美麗風(fēng)景作文共4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的美麗風(fēng)景作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美麗風(fēng)景作文 篇1
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉。而我覺(jué)得，書(shū)中自有我的一片藍(lán)天，它是我心中最美的風(fēng)景。
我曾與杜甫同行，登上巍峨的泰山，在云霧繚繞中感受“一覽眾山小”的豪情；我曾與王維散步，來(lái)到茂密的叢林，在皎潔的月光下，欣賞“明月松間照”的美景；我也曾與陶潛同行，來(lái)到清幽的南山，在怡人的菊香中，體驗(yàn)“悠然見(jiàn)南山”的恬靜。
秋窗日午，抱膝獨(dú)坐，我與莊子一起品味“秋水時(shí)至，百川灌河”的氣勢(shì)；大雪漫天，爐燈小坐，我與林沖一起在漫天的風(fēng)雪中一腔豪氣地奔向梁山；銀漢燦爛，畫(huà)閣春溫，我的心虔誠(chéng)地祝福著張生與崔鶯鶯的天長(zhǎng)地久；薔薇架下，蜂蝶亂飛，我偕同金陵城里如水的女子在大觀園里盡情漫游；繁重的.學(xué)習(xí)之余，手捧《史記》，我與項(xiàng)羽并肩在戰(zhàn)場(chǎng)上揮灑豪情。
當(dāng)鱗次櫛比的樓房拔地而起，當(dāng)天空變得不再清澈，不再深邃，我心中依然擁有獨(dú)屬于我的一片藍(lán)天。心中自有凡爾登湖，遠(yuǎn)離塵囂，蕩漾著自然的寧?kù)o，將自然凝聚成一首詩(shī)歌；心中自有桃花源，濾盡市聲，聆聽(tīng)著自然的回響，將美好譜寫(xiě)成一曲懷戀
我也曾跟隨雨果，在高大巍峨的巴黎圣母院前駐足；我也曾跟隨高爾基，體驗(yàn)他那凄苦的童年；我也曾跟隨托爾斯泰，讓靈魂復(fù)活；我也曾跟隨莎士比亞，同哈姆雷特一起思考“生存還是死亡”的困惑
書(shū)中自有報(bào)國(guó)志、濟(jì)世懷、忠義魂、英雄血、胭脂淚書(shū)中自有一片風(fēng)景，讓我的思想天馬行空，同古人對(duì)話，與今人暢談；書(shū)中自有一片風(fēng)景，任我的心靈馳騁，放飛夢(mèng)想，放飛青春的激情。亮點(diǎn)評(píng)析：
放飛思緒，作者與杜甫同行，與王維漫步，與莊子閑談，與項(xiàng)羽同戰(zhàn)。能夠在一篇文章中自然地串起如此多的文化名人，實(shí)屬難得。文章以人物為線，以詩(shī)詞為點(diǎn)，或直接引用佳句，或自然化用詩(shī)篇，將精彩的歷史文化化作了一幅幅詩(shī)意的畫(huà)面，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，散發(fā)出清幽的文化芳香。
淡淡的筆跡平滑地在紙上劃過(guò)，明了地勾勒了簡(jiǎn)單的素描畫(huà)，畫(huà)出我心中最美的風(fēng)景。這幅畫(huà)里，只要一個(gè)廚房和我的媽媽，便足夠了。
每當(dāng)日照當(dāng)空或是夕陽(yáng)西下，我拖著疲倦的身體，和著“空城計(jì)”的節(jié)律，跨進(jìn)門檻，摔下書(shū)包，總是徑直沖向廚房，因?yàn)槲壹业膹N房是我媽媽的天地。媽媽穿著圍裙，還有那嫻熟的動(dòng)作，總會(huì)讓我感受到溫暖和幸福。
有時(shí)，媽媽挽起袖子，把那只被水浸泡得有點(diǎn)臃腫的手毫不猶豫地伸進(jìn)洗菜盆里。強(qiáng)忍著涼水的“侵蝕”，慢慢地剝開(kāi)菜葉，輕輕地拂去那附在葉片上面的泥沙，時(shí)而端詳著，精挑細(xì)選，揀去枯黃的菜葉。不一會(huì)兒，一籃子選得纖塵不染的菜便呈現(xiàn)于眼前了。你瞧，那滾動(dòng)的水珠晶瑩剔透，如同一顆顆水晶球，透視了媽媽的一顰一笑。
有時(shí)，媽媽操起那鋒利的菜刀。這時(shí)候，囂張的刀已如同一只溫馴的小羊，躺在媽媽的手心里，任憑媽媽左揮揮右磨磨。媽媽一手拿著刀，一手拿著菜，擱在案板上，一刀切下去，力道適中，“咔”的一聲，菜便齊整地被切開(kāi)了，仿佛匹匹折疊的云錦，又如道道攬勻的面條。
有時(shí)，媽媽收起了溫馴的菜刀，拿起了鏟子。油在鍋里噼哩叭啦地翻騰著，不斷地迸出來(lái)，爭(zhēng)先恐后地嚷嚷著。只聽(tīng)媽媽忽地念了一句咒語(yǔ)，把洗好的菜倒進(jìn)了鍋里，“嚓”的一聲。旋即揮舞起鏟子，在鍋里不停地?cái)嚢柚�，時(shí)而翻動(dòng)著，時(shí)而靜觀著，時(shí)而開(kāi)大火力，時(shí)而減小火候鏟子成了媽媽的魔法棒。待我轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)，一盤色香味俱全的菜便躍然桌上了。
我的媽媽不必濃妝，也無(wú)須淡抹，在我沖進(jìn)廚房的一剎那，廚房里散發(fā)著淡淡的油煙味，只要媽媽穿著圍裙，還有她那嫻熟的動(dòng)作，便永遠(yuǎn)是我心中最美的風(fēng)景。
我要拿起畫(huà)筆，讓這最美的風(fēng)景永恒，在我心靈干涸時(shí)重新噴發(fā)清泉，在我疲倦時(shí)沐浴溫暖的光芒，在我憋屈時(shí)漾起幸福的漣漪。
美麗風(fēng)景作文 篇2
我們的學(xué)校叫“朝天小學(xué)”那是一個(gè)非常美麗的學(xué)校。下面就讓我給你詳細(xì)的介紹一下吧！
首先，你進(jìn)入大門，就會(huì)看到一行金光閃閃的大字，上面寫(xiě)著“朝天奮飛”這四個(gè)大字，接著向右走你將會(huì)看到幾棵翠綠的大樹(shù)，秋天就會(huì)有許多的大芒果。再向右走你就會(huì)看到我們的生物園，里面有“蝸�！�，“蚯蚓”，“蛔蟲(chóng)”，“水蛭”，“草履蟲(chóng)”。這些都是模型。接著向前走，你會(huì)看到一個(gè)陶行知爺爺，他是一位知識(shí)淵博的人。有一個(gè)人說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這句話。再向右走你會(huì)看到我們的大操場(chǎng)，那里有許許多多的小朋友在那里玩，再向前走，你會(huì)看到我們的行知園，那里分別種著兩大塊，一大塊是種植物，一大塊是種食物，植物分別有：美麗的鳳仙花，漂亮的百日草，新鮮的.康乃馨，清香的菊花，茂密的睡蓮，粉紅的荷花。
我們的學(xué)校真美��！朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你們喜歡我的學(xué)校嗎？
美麗風(fēng)景作文 篇3
美麗的人工湖坐落在美麗的錫林郭勒盟錫林浩特市，她環(huán)饒著我的家鄉(xiāng)——美麗的錫林浩特市。
春天，積雪慢慢融化，人工湖中結(jié)的`冰也慢慢化掉，湖水在微風(fēng)中蕩漾。小魚(yú)兒開(kāi)始活動(dòng)，在水中游來(lái)游去，大量的海鷗飛來(lái)了，在湖面上遨游。
夏天，人工湖是最迷人的季節(jié)。藍(lán)天、白云、綠草、鮮花、樹(shù)木……藍(lán)天、白云都映在清澈的湖水中，湖水顯得格外的漂亮。
黃昏，老人在湖邊的棧道上散步，孩子們?cè)诤呮覒颉t彤彤的晚霞映在寧?kù)o的湖面上，似乎要把整個(gè)湖水都染紅了。
秋天到了，天變的更高、更藍(lán)了，樹(shù)葉黃了、花兒凋謝了、小草黃了。藍(lán)藍(lán)的天空把寧?kù)o的湖水染得更藍(lán)了，人工湖依然有著凄涼的美。
冬天來(lái)臨了，人工湖結(jié)冰了、樹(shù)變枯了、鳥(niǎo)兒飛走了、大雪來(lái)了，覆蓋了整座人工湖，潔白的雪把人工湖裝扮的更加美麗。
這就是我家鄉(xiāng)———美麗的人工湖。
美麗風(fēng)景作文 篇4
敞開(kāi)的大門，是校園獨(dú)特的風(fēng)景之一。
通往大門的途中，從右側(cè)便可見(jiàn)到春季限定——粉紅色櫻花，櫻花緩緩隨風(fēng)落下，浪漫的氛圍頓時(shí)充滿校園。如果站在校園的廣場(chǎng)中央，看到的是三棟學(xué)生的學(xué)習(xí)殿堂，散發(fā)出濃濃的讀書(shū)氣息和瑯瑯的讀書(shū)聲。接著，這個(gè)地方，是全校最恐怖的`空間，感覺(jué)不像三次元空間，不像人類可以生存的地方，這里是教導(dǎo)處，學(xué)生和老師、主任可以互相對(duì)談，不過(guò)進(jìn)去里面，都很緊張。
爬二層階梯，有一間我最愛(ài)去的地方——圖書(shū)館，這里，沒(méi)有壓力，只有輕松；沒(méi)有吵雜聲，只有翻書(shū)的聲音，這里的書(shū)籍，里頭有無(wú)限的知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，書(shū)里的風(fēng)景，含著大量的知識(shí)涌泉，等著我們?nèi)ノ�，這么令人贊嘆的“風(fēng)景”，非常值得一頁(yè)一頁(yè)慢慢地去讀。選好書(shū)之后，可以坐在圖書(shū)館的位置上閱讀，如此貼心的措施，我們應(yīng)該多加利用。
回到一樓，操場(chǎng)，是學(xué)生練習(xí)、競(jìng)賽的場(chǎng)地；跑道，是學(xué)生奔馳的路線。躺在地上，發(fā)掘到校園中最美麗的風(fēng)景——被太陽(yáng)映照的藍(lán)色天空，這片遼闊的天空，不像都市被大樓裁剪的狹小天空，它是我最喜歡的藍(lán)天。
集合的廣場(chǎng)，空間很大，而且因?yàn)閷W(xué)校風(fēng)大，廣場(chǎng)特別設(shè)在三棟建筑中間，這樣就可以擋風(fēng)了，真是貼心的設(shè)計(jì)，風(fēng)大，算是我們學(xué)校的招牌，女生又不喜歡綁頭發(fā)，一旦風(fēng)吹過(guò)來(lái)，女生的頭發(fā)就會(huì)亂飛，吹到發(fā)絲都打結(jié)了。
校園的老師、同學(xué)彼此相處都有濃厚的人情味，需要幫助時(shí)，大家都會(huì)伸出援手互相幫忙，老師對(duì)同學(xué)和對(duì)朋友的方式一樣，有好吃的東西一定會(huì)拿來(lái)分給同學(xué)，我們學(xué)校真是一個(gè)充滿濃濃人情味的小社會(huì)。
因?yàn)楦鞣N風(fēng)景的綜合，使得校園多采多姿，校園中的每一個(gè)風(fēng)景，都值得放慢腳步，細(xì)細(xì)觀察，每一個(gè)場(chǎng)景，像在訴說(shuō)一個(gè)屬于他的故事，我回到校園大門右邊，繼續(xù)尋找櫻花的風(fēng)景與故事，佇立在那里，欣賞櫻花綻放的姿態(tài)，以及它飄落的痕跡。
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