校園的風(fēng)景的作文【實(shí)用】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的校園的風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家分享。
校園的風(fēng)景的作文 篇1
每天奔走在校園內(nèi)，三點(diǎn)一線式的生活或多或少會(huì)讓我們感到有些煩悶，覺(jué)得無(wú)聊，事實(shí)的確是這樣，每天過(guò)著重復(fù)式的生活，教室到食堂只短短的距離，可這短短的距離又會(huì)使我們抱怨不少。但是除了抱怨或許我們還應(yīng)該想到些什么。比如校園內(nèi)形形色色的人，每天的廣播播放的內(nèi)容，其實(shí)有時(shí)換一個(gè)角度來(lái)考慮，這樣的生活還是很有趣味的。
每一天都是在校園內(nèi)度過(guò)，走過(guò)無(wú)數(shù)次的水泥小道，到過(guò)無(wú)數(shù)次的食堂，周邊的景物是那樣的單調(diào)乏味。可是我們?nèi)绻軌蛴眯娜ジ惺�，用美麗的眼睛去觀察，身邊會(huì)多一些新鮮事物，有一些新的'看頭。譬如，周邊那些穿新一套校服的同學(xué)。
我們又發(fā)了新校服，一發(fā)下來(lái)時(shí)就聽(tīng)到了不少同學(xué)的抱怨。“這是什么校服啊，這么大，怎么穿呢？”聽(tīng)到最多的還是這句“丑死了”。其實(shí)校服并不是很丑，而是由于我們心里認(rèn)為它丑，所以不想穿它，但是仔細(xì)瞧一瞧，不是有同學(xué)穿著校服還不錯(cuò)嘛。
于是學(xué)校規(guī)定穿校服，有了統(tǒng)一的校服，給人還是有不同的視覺(jué)效果。因?yàn)槲覀冞@套校服有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)式，所以有同學(xué)打趣說(shuō)應(yīng)該在校服背后畫(huà)上一個(gè)特步名牌標(biāo)志，這樣就看起來(lái)還算不錯(cuò)。他們的想法還不錯(cuò)，不過(guò)細(xì)想，他們又是間接夸獎(jiǎng)校服嗎？
穿著統(tǒng)一的校服，這樣有的同學(xué)就不能通過(guò)華麗的外表去炫耀本不屬于他的虛榮，還校園一種本真的色彩。校服是學(xué)生樸素的標(biāo)志，同時(shí)也是作為一名學(xué)生的象征物。校服給了每個(gè)人一種平等的感覺(jué)，給年少的心靈鋪上一層純潔的白雪，不受任何華麗物質(zhì)的誘染。
校園中處處都有亮麗的風(fēng)景，不要再慨嘆沒(méi)有一處值得觀看的地方，其實(shí)只要用心看，就會(huì)覺(jué)得什么東西都會(huì)有它耀眼的一面。就連最不起眼的校服，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一穿著后，你看著也會(huì)覺(jué)得是一次視覺(jué)的震撼。因?yàn)橹挥袑W(xué)生才有權(quán)力，有資格穿校服，有些人一旦錯(cuò)過(guò)就可能會(huì)永遠(yuǎn)享受不到穿校服的樂(lè)趣。
校園中處處充滿美麗，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
校園的風(fēng)景的作文 篇2
校園是我們接受教育的地方，也是一道優(yōu)美的風(fēng)景線。同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，花圃里的花花草草，總是讓人感到舒心�？晌也⒉幌矚g這些花草，相比而言，我更喜歡校園后那棵高大的'榆樹(shù)。
我所在的學(xué)校也是舅舅的母校，聽(tīng)舅舅說(shuō)，在他到這里念書(shū)時(shí)，就有了這棵樹(shù)。我想，這棵樹(shù)應(yīng)該有三十多年的壽命了。
校園的風(fēng)景的作文 篇3
秋天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天的校園，則是一個(gè)美麗的地方。
秋天的校園格外美麗。秋高氣爽、天青云秀，樹(shù)葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉跳得更帶勁了。
秋天，校園里的`花在爭(zhēng)奇斗艷地?fù)u擺著。風(fēng)好像知道花的習(xí)性，于是吹了起來(lái)，花兒在風(fēng)的“資助”下，為人們跳起“秋花之舞”，跳得格外美麗，使我忍不住為它鼓起掌來(lái)。
秋天，我在校園里走過(guò)，在樹(shù)葉和鮮花的舞蹈中，我哼起了歌……
校園的風(fēng)景的作文 篇4
我的校園，就像美麗的仙境，四季都有著它獨(dú)特的美麗，每一個(gè)季節(jié)都美不勝收。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。在花園里，百花爭(zhēng)艷、姹紫嫣紅、競(jìng)相開(kāi)放，小燕子在樹(shù)林里來(lái)回穿梭，柳枝吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小黃鸝在枝頭唱著春天的“主題曲”，蝴蝶們?cè)谔利悇?dòng)人的舞蹈。
夏天，烈日炎炎，太陽(yáng)炙烤著大地，校園里的大榕樹(shù)像一把又大又高的綠色太陽(yáng)傘，它枝繁葉茂、綠樹(shù)成蔭，為我們遮風(fēng)擋雨，榕樹(shù)上知了不停的'叫著：“熱呀！熱呀！……”
秋天，花園的菊花有黃的、白的、粉的，真是五彩繽紛、五光十色。大樹(shù)的葉子如蝴蝶一般翩翩起舞，小草也換上了金色的衣裳。
冬天，其他大樹(shù)光禿禿的站著，像守衛(wèi)校園的戰(zhàn)士，等待春天的到來(lái)。而松柏依然翠綠，給冬天的校園增添了一分生氣。
我的校園，春天生機(jī)勃勃，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天落葉繽紛，冬天不失生機(jī)，一年四季我熱愛(ài)我的校園。
教師評(píng)語(yǔ)：習(xí)作首尾呼應(yīng)，條理清晰。作者抓住校園四季的不同景色，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了每個(gè)季節(jié)校園獨(dú)特的美。通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，字里行間表達(dá)了，對(duì)校園的深情熱愛(ài)。
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