風(fēng)景作文(精華6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占娘L(fēng)景作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
雨后清晨，云霧繚繞，遠(yuǎn)山近，宛如仙境。
我和伙伴離開(kāi)了喧鬧的城市來(lái)到了一個(gè)宛如仙境的地方一一仙都。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。仙都的空氣，讓人感覺(jué)都是甜的。小溪嘩嘩的流著，時(shí)不時(shí)發(fā)出美妙的樂(lè)曲，鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的`叫著，雖然這般吵鬧，但依舊讓人心情愉悅。
仙都由姑婦巖、小赤壁、倪翁洞、鼎湖峰、芙蓉峽等游覽區(qū)組成，計(jì)有72奇峰，18處名勝古跡。就連唐玄宗驚嘆道：是仙人薈萃之都也！遂親書(shū)仙都二字，其名一直沿用至今。仙都由姑婦巖、小赤壁、倪翁洞、鼎湖峰、芙蓉峽等游覽區(qū)組成，計(jì)有72奇峰，18處名勝古跡。而其中鼎湖峰是仙都的核心。鼎湖峰，又稱天柱峰，因像春筍拔地而起，直插云霄，高約160余米，人們稱天下第一峰。
白居易有詩(shī)云：黃帝旌旗去不回，片云孤石獨(dú)崔嵬。有時(shí)風(fēng)激鼎湖浪，散作晴天雨點(diǎn)來(lái)。鼎湖峰旁依偎著一小石峰，人們稱為小石筍，型狀像極了母親撫摸著孩子，所以又名童子峰，如果你有幸看到，你一定認(rèn)為那是一幅十分溫馨的畫(huà)面。
仙都，一個(gè)山清水秀，江山如畫(huà)的地方。仙都就是仙境！
風(fēng)景作文 篇2
綠樹(shù)成蔭的公園里拂過(guò)一絲春風(fēng)。春天，讓我看到別樣的風(fēng)景，讓我明白成長(zhǎng)的含義。
兩三個(gè)月前，我約好與同學(xué)在公園見(jiàn)面。這個(gè)時(shí)候，在我的印象中已是花紅柳綠，鶯飛燕舞的季節(jié)，但余寒還未褪去，還在留戀著這個(gè)世界。我坐在公交車(chē)上，拉緊衣服，搓搓手放進(jìn)口袋。
“嘀——”車(chē)門(mén)打開(kāi)了。站下的群眾紛紛涌進(jìn)車(chē)廂。一個(gè)藍(lán)色的`小熊氣球飄了進(jìn)來(lái)——一位年輕母親抱著小女孩上了車(chē)。那母親連忙把小女孩放到一個(gè)空座位上，并拽緊氣球。之后，一個(gè)年近七旬的老人借著扶手吃力地“爬”到車(chē)上，一見(jiàn)沒(méi)有座位，便靠近前門(mén)的地方抓緊扶手。
好像沒(méi)有人看到這一幕，都把頭別到窗外。
那個(gè)小女孩突然跳到地上，對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，這還有個(gè)空位呢！沒(méi)有人坐，你來(lái)坐吧！”
“不用了不用了，還是你坐吧！”老人感到很意外，但也很欣慰地拒絕。
小女孩指了指后排：“我在那有個(gè)座位�！钡珜�(shí)際上，后排同樣也是“座無(wú)虛席”了。
我的心被這一老一小的對(duì)話觸動(dòng)了。我回過(guò)頭，小女孩拉著老爺爺朝她剛才的座位走過(guò)去。似乎，冥冥之中，有一種東西在催動(dòng)著我，但也不知道是什么？
“成長(zhǎng)”，我又想起老師對(duì)我說(shuō)的。我一剎那間茅塞頓開(kāi)。我連忙起身，向小女孩揮手：“小妹妹，你來(lái)這里坐吧！我要下車(chē)了！”
當(dāng)說(shuō)出這句話的瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)：我長(zhǎng)大了，我懂得了讓座，懂得了尊老愛(ài)幼。
下了車(chē)，一絲春風(fēng)拂到臉上，原來(lái)的余寒也化作暖流涌進(jìn)我的心田。原來(lái)，春天還有別樣的風(fēng)景——成長(zhǎng)。
風(fēng)景作文 篇3
“呀，怎么突然下起雨來(lái)了，真該死，沒(méi)帶傘……”看著窗外豆大的雨點(diǎn)就像斷了線的珠子，一個(gè)勁地往下落，我無(wú)奈地坐在教室里，“可是窗外雨下得這么大，誰(shuí)又會(huì)來(lái)給我送傘呢？”我在心中這樣問(wèn)自己。于是，我起身走到窗外默默地祈禱著，可雨就是下個(gè)不停，好似老天爺硬是要和我作對(duì)。不一會(huì)兒，一位身上有些淋濕、頭發(fā)有點(diǎn)凌亂的中年人疾步走向我，我一看，是媽媽。
我接過(guò)媽媽手中的傘，扶著媽媽坐上電動(dòng)車(chē)，那一刻，我發(fā)現(xiàn)媽媽“塵滿面，鬢如霜”。我有點(diǎn)后悔，要是中午出門(mén)時(shí)帶把傘媽媽不就不需要來(lái)送傘了嗎？但是，中午一片晴天，我卻沒(méi)想過(guò)不帶傘會(huì)給媽媽帶來(lái)麻煩，讓她大老遠(yuǎn)這么辛苦來(lái)送傘，我不禁自責(zé)起來(lái)。
回到家后，我把自己關(guān)在房間里，不知不覺(jué)兩滴熱乎乎咸咸的.液體流到我嘴邊，我很清楚，這不是汗，而是淚……向母親致敬！
沒(méi)錯(cuò)，這是我最深刻的記憶，也是風(fēng)景，直到今天，到時(shí)的畫(huà)面歷歷在目，這份關(guān)愛(ài)是任何東西都不能替代的，母愛(ài)是最偉大的！
人們都說(shuō)：“世上只有媽媽好，有媽的孩子是個(gè)寶”。我現(xiàn)在終于體會(huì)到了。我暗暗下定決定，好好學(xué)習(xí)，以后讓媽媽享福。
母愛(ài)，是無(wú)形的，但也許，它就在某一個(gè)事物中緊緊牽連著你。
風(fēng)景作文 篇4
我國(guó)南方有一個(gè)美麗的海島“海南島”，海南島的最南端有一個(gè)美麗的海濱城市“三亞”。那里的大海一望無(wú)際，海里有多種多樣的.魚(yú)，數(shù)都數(shù)不清。
冬天，是去三亞最好的季節(jié)，那時(shí)候三亞的風(fēng)光秀麗，風(fēng)景迷人。三亞的亞龍灣是三亞最美的地方，也是最奇特的地方。那里的海水是綠色的，沙子有黃色、白色、紅色、蘭色等等。
那里還有可愛(ài)的大海龜呢!大海龜有的在歡快地游泳，有的在沙灘上慢慢悠閑地散步，還有的在捉小魚(yú)當(dāng)糧食吃。
那里還有五彩繽紛的小魚(yú)，他們?cè)谒锔吲d快樂(lè)地游泳。有的小魚(yú)身上有紅黃兩種顏色，有的小魚(yú)身上五顏六色的，屁股上還有一個(gè)大大的黑點(diǎn)，還有的小魚(yú)嘴里不停的吐著泡泡，好象在說(shuō)：“小朋友，歡迎你來(lái)海里玩!”
三亞是我國(guó)最美的海，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它!
風(fēng)景作文 篇5
似水流年里，總有一些令人感懷的風(fēng)景從指縫間滑落的無(wú)聲無(wú)息，拾起最初的感動(dòng)，讓遺落的風(fēng)景被心靈過(guò)濾成永恒的幸福記憶。--題記
一
黃昏，酷熱的風(fēng)熏的人頭腦昏沉。伏案，苦思冥想一篇文章。細(xì)密的汗珠滑落，黏在全身上下，腋下傳來(lái)陣陣汗腥味，讓人止不住的煩躁。
外婆悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在背后，端上一碗西瓜汁便匆匆離開(kāi)。西瓜透徹的涼意沁入心脾。一仰脖，一碗西瓜汁下肚，清涼甘甜的滋味立即流經(jīng)肺腑，暢快的涼意配上悠悠的清香，讓人陶醉其中，欲罷不能。先前的煩躁被慢慢撫平，思緒如流水般滔滔不絕，大筆一揮，感受到了文人墨客的瀟灑激情。
只可惜，我把這一切都視為理所當(dāng)然，用漠視掩埋了藏在西瓜汁里最樸實(shí)真摯的'情感，甚至都沒(méi)有注意看一眼那杯西瓜汁。讓世界上最美的風(fēng)景隕落成一顆滄海遺珠。
幸虧，我又拾起了你，于是，一幅美景在我眼前浮現(xiàn)：夕陽(yáng)下，小人旁，一碗充滿愛(ài)的西瓜汁，紅的徹底，紅的妖艷。
二
驕陽(yáng)如火。打開(kāi)遮陽(yáng)傘，微瞇著眼走在炙熱的路上。天氣真熱啊!短袖已經(jīng)全部濕透。汗凝固在身上，弄得人難受無(wú)比。過(guò)客匆匆，擁擠的人群攜來(lái)陣陣熱風(fēng)，熏得人頭重腳輕。
忽然，頭一陣劇烈的眩暈，隨手撤走了一串鑰匙，竟毫無(wú)察覺(jué)。危難之際，一位小女孩似乎聽(tīng)到了清脆的聲響，撿起被路人踐踏過(guò)無(wú)數(shù)遍的鑰匙，大喊：“誰(shuí)的鑰匙掉了？”
稚嫩的童聲傳來(lái)，周遭的人都下意識(shí)的摸了摸口袋，我的臉也頓時(shí)煞白，摸摸口袋，才發(fā)現(xiàn)鑰匙真的丟了，只得大喊：“小妹妹，是我的!”女孩笑了，蹦跳著把鑰匙送過(guò)來(lái)，笑靨如花。童真的眸子里閃爍著快樂(lè)與可愛(ài)。她展開(kāi)我的手心，把鑰匙放在我上面說(shuō)：“諾，給你鑰匙。”
可是，我并沒(méi)有注意女孩向我奔來(lái)時(shí)候的樣子，想必，是極其動(dòng)人的吧。而我，就這樣輕易的錯(cuò)過(guò)了。
于是，我又拾起了一枚珍珠，那是專屬于人與人之間感情的風(fēng)景：驕陽(yáng)下，一位女孩丟開(kāi)遮陽(yáng)傘，蹦跳著向我蹦來(lái)，汗珠橫飛，浸濕了飄逸的長(zhǎng)發(fā)。
生命中，感謝你們，被我曾經(jīng)遺忘，錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，最璀璨的滄海遺珠，教會(huì)我珍惜最真摯的情感。
風(fēng)景作文 篇6
在五中校園生活學(xué)習(xí)了三年的我，自以為對(duì)學(xué)校的每個(gè)角落了如指掌：紅磚白壁的教學(xué)樓、迸發(fā)活力的空中操場(chǎng)、書(shū)香古韻的文化走廊……我都能一一介紹，如數(shù)家珍。于是當(dāng)我升上初中，心里想，還會(huì)有什么新鮮的事情嗎？
我幸運(yùn)地謀得了一個(gè)靠窗的位置。每天清晨，早讀的時(shí)候，我就在這一個(gè)窗明幾凈的位置上或高或低地朗讀著課文�！啊磺卸枷駝偹训臉幼�，欣欣然張開(kāi)了眼……”讀著讀著，我的眼角瞥見(jiàn)一抹綠色——窗外老榕樹(shù)前的石墻上，爬山虎錯(cuò)落有致地攀附著。窗外，就在窗外！我欣喜地打量著。
“一大片一大片滿是的……”。
墻磚，是黃褐色的火山巖，由深邃的灰色水泥粘合著。綠瑩瑩的爬山虎攀巖似的，腳丫子登在凹凸不平的巖壁上，隨心所欲地行走、跳躍；半路上，時(shí)不時(shí)地冒出幾個(gè)不知名的小伙伴兒，與他們嬉鬧、同行。這樣，一眼望去，滿墻上：青綠、草綠、翠綠、微綠！
這綠重疊交替，層次分明，綠得那么隨意，綠得那么舒心！葉片上青黃相間的花紋有疏有密，比起其他密密緊挨的.濃綠更加清新，每一葉都不與別的相同，每一葉都蓬勃向上。
“……高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著” 。
微風(fēng)吹過(guò)，草葉沙沙響，情悠悠的石墻“搖曳”起來(lái)。墻上并沒(méi)有蕩起密不透風(fēng)大片“綠浪”，綠葉們只是搖頭晃腦著，像是在早讀的我們。
石墻堅(jiān)實(shí)的身軀承托起柔弱的爬山虎，讓它就這樣蜿蜒向上，就這樣肆意地綠著。看著看著，我的心也漸漸亮堂了起來(lái)。要入秋的時(shí)節(jié)了，這一處的風(fēng)景卻依然春意盎然，帶給人希望。在熟悉的校園里，每一天也都是新的，我怎么會(huì)失去尋找美和希望的眼睛？怎么能？
“‘一年之計(jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望……”。
早讀聲聲傳出窗外，與綠葉細(xì)細(xì)密密地交織在一起，我想起：屋里等待我的是嶄新的集體，還有很多風(fēng)景，等著我慢慢品味。
窗外的一道綠影，窗內(nèi)的一個(gè)我，交織成一道新風(fēng)景。
【風(fēng)景作文】相關(guān)文章：
風(fēng)景作文11-26
風(fēng)景作文11-26
風(fēng)景的作文11-26
風(fēng)景作文11-26
風(fēng)景的作文11-26
風(fēng)景的作文11-26
風(fēng)景的作文11-26
風(fēng)景的作文11-26
風(fēng)景的作文11-26
風(fēng)景的作文11-26