風(fēng)景作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的風(fēng)景作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景作文 篇1
也許世間最美麗的風(fēng)景只有一瞬；也許世間最感人的畫面沒有永恒；也許世間無(wú)數(shù)精彩只能與你擦肩而過(guò)；也許你想留下來(lái)卻留不下來(lái)的有太多太多。可，當(dāng)他們與你擦肩而過(guò)的時(shí)候。一個(gè)攝影技術(shù)高明的人：心靈。他會(huì)主動(dòng)幫你將這感人的；震撼的；心酸的；悲痛的一面記錄下來(lái)。永久的在你心里成為一幅栩栩如生的畫卷。
看得到的，聽得到的，只是美麗的風(fēng)景，有的只是一種感慨，但終究是死物。而真正用心靈去感受的.，卻是一種感動(dòng)，一種會(huì)意。在我心中的風(fēng)景線，是一個(gè)嬌弱的身影，但他有讓我為之羞愧的責(zé)任心。她細(xì)膩如水，成為我心中最美的風(fēng)景線。
上個(gè)星期五，我們沾了學(xué)弟的光，在老師與同學(xué)們的決定下，我們集資舉辦了派對(duì)。由老師和我等幾個(gè)同學(xué)一起去購(gòu)買食物和獎(jiǎng)品。很快的，我們回來(lái)了。吃完午飯后，我們就開始舉行了派對(duì)。老師先發(fā)放了吃的。正當(dāng)大家吃的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，老師卻讓我們玩起了一個(gè)踩氣球的游戲，規(guī)則如下：在自己的腳上綁上兩個(gè)氣球，然后三個(gè)人以上為一組，混戰(zhàn)，互相踩對(duì)方的氣球，但是不能用手去掐，可以有不參賽的人偷襲。有游戲玩，大家的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛上場(chǎng)。
第一組由我、許炎林、李英杰、唐位鵬為一組。一開始，我和唐位鵬就算計(jì)好了，我們兩個(gè)先聯(lián)手，攻破其他人，最后再由我們兩個(gè)來(lái)一決勝負(fù)，唐位鵬自然答應(yīng)了下來(lái)�？伤坪跷覀兊娜缫馑惚P打漏了，他們一起來(lái)攻擊我，我自然是禍水東引，讓唐位鵬與他們互相搏斗，而我在一旁坐山觀虎斗，順手撿漏子。很快的，場(chǎng)上只剩下我和唐位鵬。唐位鵬很猛烈的朝我沖過(guò)來(lái)，一腳踩了過(guò)來(lái)，我險(xiǎn)之又險(xiǎn)的躲了過(guò)去，趁他不注意的時(shí)候一踩，卻是沒能成功的踩到。最后，我還是僥幸的贏了唐位鵬，成功拿到了我喜歡的海報(bào)。接下來(lái)我們又玩了許多的游戲，最后，大家則在一起K歌，我也參與了其中。大家對(duì)那堆剩下的垃圾視若無(wú)睹。唱完了一曲：新貴妃醉酒的我。眼神不經(jīng)意的向后一瞟，發(fā)現(xiàn)后來(lái)的垃圾少了很多，再往后看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)李東蔓正拿著一把掃把默默地打掃著整個(gè)教室，細(xì)小的汗珠正從她的額頭上滲透出來(lái)，她卻并不在意，擦了把汗，又接著打掃了下去。李東蔓是我們班的英語(yǔ)科代表，人很好，成績(jī)也很好�？粗齽诶鄣纳碛�，我突然有種很羞愧的感覺，覺得自己霎時(shí)變得那樣渺小。我和英杰和涂濤也拿起了掃把，打掃起了教室。老師來(lái)了，表?yè)P(yáng)了我們。我卻覺得這表?yè)P(yáng)似在諷刺我，如果我沒看見她在打掃衛(wèi)生，我是否還會(huì)那樣漠然的看著那堆垃圾而不去打掃？我覺得自己的臉在發(fā)燙，至始至終在在打掃的只有李東蔓一個(gè)人，我只不過(guò)是半途加入罷了。跟她相比，我差了太多太多了。
那個(gè)下午，我懂得了不計(jì)較回報(bào)的付出，以及一種班級(jí)責(zé)任感。令我學(xué)到了很多東西。
那個(gè)明媚的下午，那個(gè)嬌弱的身影，是我心底最美的風(fēng)景線。
風(fēng)景作文 篇2
秋日的黃昏，那么安靜，那么和諧，快要禿了的銀杏枝頭飄下一把把小小的扇子，滿地金黃，沙沙作響。銀杏樹下，出現(xiàn)了一個(gè)不和諧的身影——那是一個(gè)邋遢的老漢。
老漢靠乞討為生，每天黃昏時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)在這里，至于他是誰(shuí)，來(lái)自哪里，就不得而知了。
又是一個(gè)黃昏，夕陽(yáng)西下，天邊紅紅的，想喝了酒一般，余暉灑在這兩人身上，泛起淡淡的金光，枝頭幾片樹葉緩緩落下。
又是這個(gè)老漢，他靜靜地坐在那里，靜靜地，仿佛已與世隔絕了。
“爺爺，爺爺，我來(lái)啦！”不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)小女孩的叫聲，隨即一道小小的聲影，一路小跑，手里拎著一袋零食，跑向老漢——那是兒時(shí)的我。
老漢呆滯的目光一瞬間變得有神，他看著我招了招手。我飛快地跑向老漢，因?yàn)閮?nèi)心的急躁，被石塊絆了一跤，一下?lián)溥M(jìn)了老漢的懷里，兩人頓時(shí)咯咯地笑起來(lái)。老漢笑著拍了拍我的背：“你呀！小心點(diǎn)兒！”這時(shí)，我突然想起我來(lái)這里的目的，離開老漢的懷抱，拿出一包薯片，扯開，取出一片遞到老漢的嘴里：“爺爺，我今天帶了好多吃的，我們慢慢吃！”老漢微笑著，點(diǎn)了點(diǎn)頭，溺愛地看著我，用粗糙的`手撫摸著我的腦袋。
多像是一對(duì)爺孫兒啊！
“爺爺，你以后搬到我家里住吧！”我抬頭看了看爺爺，卻到了爺爺眼里的猶豫，果然他拒絕了我：“不了，孩子，爺爺老了，這樣的生活早已習(xí)慣，”我聽了拉住老漢的手，眼里淚珠在打轉(zhuǎn)，我搖了搖老漢的手，傷心地問(wèn)：“您為什么不去？我已經(jīng)跟爸爸媽媽說(shuō)好了，他們很歡迎您來(lái)。”我的聲音有點(diǎn)哽咽，帶著些許哭腔和祈求。老漢不說(shuō)話了，只是撫摸著我的頭，靜靜地看著那顆光禿禿的樹，仿佛在思考什么。
良久，我依依不舍地站了起來(lái)，微笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我得先回家了，明天一定還來(lái)看您！”話語(yǔ)中含著帶著一絲堅(jiān)定。老人也笑了笑，揮了揮手，道了聲再見。我似乎看見了老漢微紅的眼眶。
那幾日，我天天去陪爺爺，一直勸服爺爺與我一起回家，一起生活。我一直堅(jiān)信，那一天并不會(huì)遙遠(yuǎn)。終于，迎來(lái)了那一天，一老一小牽著手往家里走去。
秋日的黃昏，枝頭落下一片又一片的枯黃的葉子，一陣風(fēng)起，樹葉似蝴蝶般在天空盤旋飛舞，它們仿佛在贊嘆著：這是最美的地方！
風(fēng)景作文 篇3
人生，即是一趟長(zhǎng)途的航線。穿過(guò)色彩斑斕的熱帶雨林；穿過(guò)極寒領(lǐng)域的極地；穿過(guò)異域風(fēng)情的西域……最終到達(dá)自己的內(nèi)心。
其中的一段場(chǎng)景，便是一道靚麗的風(fēng)景線。那段時(shí)間，我迷上了名牌，只要是知名的品牌，我都能說(shuō)的仔仔細(xì)細(xì)。之后羨慕同學(xué)的球鞋，可家里的經(jīng)濟(jì)條件是完全不允許的，我小心的問(wèn)了問(wèn)爸爸，爸爸沒有同意，我被虛榮心沖昏了頭腦，不計(jì)一切后果，偷偷的買了一雙昂貴的球鞋。
回到家后，父母便質(zhì)問(wèn)起了這雙鞋的由來(lái)，我直接了當(dāng)?shù)母嬖V了他們，是我省吃儉用買來(lái)的，他們似乎還想說(shuō)些什么，可終究沒有說(shuō)出口，只是唉聲的.嘆了幾句，之后我與父母冷戰(zhàn)了一個(gè)晚上，我固執(zhí)的認(rèn)為我沒有錯(cuò)，這就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖�，可越是這樣想，腦子里就越多道歉的念想，我終究按耐不住了，走到父母的房前，想敲敲門又感覺敲不下去手，便看著這雙球鞋，自言自語(yǔ)起來(lái)：我不應(yīng)該擁有一雙體面的球鞋嗎？我不能有自己的想法嗎？是我錯(cuò)了嗎？好像是我太過(guò)分了，我錯(cuò)了嗎？此時(shí)外面下起了雨，一滴一滴，滴在我的心里，滋潤(rùn)我干涸許久的心田。我恍然大悟，敲了敲門，媽媽打開了門，我說(shuō)道“對(duì)不起，媽媽，是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該買如此昂貴的鞋，不應(yīng)該屈服于虛榮心之下，不應(yīng)該讓你們失望和生氣的�！眿寢寷]有責(zé)怪我，她說(shuō)“這雙鞋你花了這么貴買下，應(yīng)該會(huì)是你很珍貴的東西吧，可你知道嗎，我對(duì)你的愛更珍貴�！蔽铱蘖�，馬上抱住媽媽，說(shuō)“媽媽，我錯(cuò)了，你對(duì)我的愛，我都珍藏在心里�！�
一道靚麗的風(fēng)景固然美好，可不被拍下來(lái)，終究換來(lái)的是遺忘，可那道靚麗的風(fēng)景線卻如此讓人難忘，如此美麗。
我常常伴著暮色里的夕光在街邊散步，每日里用眼睛記錄下的，除了街上的風(fēng)景，還有她對(duì)我那份最真摯的愛。這就是我心里的風(fēng)景，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
風(fēng)景作文 篇4
同學(xué)們，在你們眼里，一定有最美的風(fēng)景吧！而我心中最美麗的風(fēng)景，是與老師一起嬉戲，與老師一起促膝而談，談學(xué)習(xí)、談生活、談理想……這樣的場(chǎng)景難道不是一道美麗的風(fēng)景線嗎？
有人把老師比喻成園丁，他們培養(yǎng)著祖國(guó)的.花朵，有人把老師比喻成紅燭，照亮了別人，卻燃燒了自己……我無(wú)法用美麗的詞句來(lái)描繪老師，但我要發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲：“老師，我愛您！”
記得有一次，下課后，同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥一樣飛出了教室，我卻拿了雞毛毽子，別出心裁地走到黃老師面前，問(wèn)她是否愿意跟我一起踢毽子，老師笑了笑。此時(shí)我心里緊張極了，老師會(huì)不會(huì)生氣？會(huì)不會(huì)怪我沒大沒小，不尊敬她？然而黃老師卻答道：“好！”，她利索地拿過(guò)我手中的毽子。這個(gè)令我出乎意料的舉動(dòng)，驅(qū)散了我心中一團(tuán)烏云。我們高興地踢呀，玩呀！最后還是我贏了！“老師您真好！”我輕聲說(shuō)道。
一節(jié)作文課上，我遇到了困難，黃老師便和我一起談作文，她用溫柔和藹地語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“做什么事都要經(jīng)過(guò)重重困難才能走向成功，就像那些著名作家，還不是經(jīng)歷過(guò)許多風(fēng)風(fēng)雨雨才走到今天嗎？你以后需要不斷努力，相信你能走向成功……”老師的一番話讓我頓生信念，受到很大的啟發(fā)。下去后，經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)修改，我這次作文還被評(píng)為“優(yōu)”呢！在我與她的交談中，我感到非常幸福的是，老師似乎知道我心中的一切。從此，我與老師無(wú)話不說(shuō)，無(wú)事不談，就像一對(duì)好朋友。
老師，或許您在別人眼里，像慈母般地關(guān)懷我們，教育我們，可在我眼里，你就如同朋友。讓我說(shuō)一聲：“老師，我愛您，愛您一生一世！”
風(fēng)景作文 篇5
那是什么？一眼望到窗邊搖曳著的一抹綠色，透過(guò)窗戶去看，哦！那是一株隨風(fēng)搖動(dòng)的蒲公英。
看它，纖細(xì)的身軀，如此大的葉片倒顯得有些滑稽，一朵、兩朵、三朵！好像風(fēng)一吹就倒的枝干上居然撐著三朵含苞欲放的花骨朵！微風(fēng)輕輕搖動(dòng)著它，花朵好像在和我打招呼，我心中也默默為它加油。
傍晚，天空突然烏云密布，空氣突然沉悶起來(lái)，“轟咚”！雷聲轟鳴。這樣的天氣好像也讓我莫名煩躁起來(lái)，直到大雨開始下。“滴滴…噠噠…”夜幕來(lái)臨，雨沒完沒了的下著。
早上起來(lái)，窗外是朦朧一片，晨霧還沒完全散去。十來(lái)分鐘，直到第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，我才回過(guò)神，匆匆打開窗戶。窗外已是一片清新，灰蒙蒙的城市被徹徹底底地沖刷了一遍，我心中的塵埃好像也被沖洗的干干凈凈。眼一移回，便能看到那株依然隨風(fēng)搖曳的蒲公英。蒲公英已經(jīng)開出了花，點(diǎn)綴在綠葉中，多么討人喜愛！
我不禁感到疑惑，如此大的雨，它是怎么活下來(lái)的呢？望著那纖細(xì)的莖，我心中的疑惑越來(lái)越大。是堅(jiān)持的力量？還是蒲公英母愛的力量？
一連幾天，我都沒有管它。又一次見面，依然是在晨霧的早晨，它依然隨風(fēng)搖曳，只是葉片和枝干快枯黃了。那么，我就來(lái)為你完成最后的使命吧！我伸手扯下那三朵由花變成的蒲公英，一嘟嘴，“噗”，蒲公英的孩子乘著白色的小傘出發(fā)了……
在令人陶醉的春風(fēng)中，公園的草地上、公路旁，依然開出黃色的惹人喜愛的花……
雖然說(shuō)蒲公英的成長(zhǎng)只是大自然再普通不過(guò)的'事，但卻深深觸動(dòng)了我的心靈，它身上的母愛令我著迷，它堅(jiān)忍不拔的精神更是我學(xué)習(xí)的榜樣。成長(zhǎng)的道路崎嶇不平，人生起起落落，不正需要它身上的慈懷和不服輸?shù)膱?jiān)強(qiáng)嗎？
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