[精]風景作文5篇

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的風景作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風景作文 篇1

　　風輕輕地、溫和地吹著，那是秋姑娘邁著輕盈的腳步走向我們的校園。變了，變了，樹葉變黃了，在秋風的吹拂下，翩翩起舞，飄飄悠悠，紛紛落到了地上，回到了養(yǎng)育它的母親——大地的懷抱。

　　走進校園，放眼望去，一片金黃，仿佛陽光向校園的上方灑了一層金黃，校門口有一處“百果園”， 腳下鋪著鵝卵石的小路，腳心得到了很好的按摩，讓人全身放松，往里走，撲面迎來一陣芳香，混雜著各種花的香，和清淡的草味兒。抬起頭，慢慢睜開眼，看到的是一大片芭蕉葉，它們個個呈橢圓狀，但是它們不再是清新的綠色，尾部開始有了少許黃，真想看看它們全黃的模樣，那又會是怎樣一番情景呢?秋天在“白果園”里回蕩。

　　秋天到了，天氣轉涼，同學們都穿上了秋服，校園里，藍色和金黃仿佛河流，在校園的小路上穿梭�！暗蔚未稹�—滴滴答——”天空中下起了小雨，細細的，密密的，落在房頂上，落在樹葉上，落在同學們的`衣服上……我小跑著到實驗樓，拍打著身上的雨水。此時，校園像蒙了一層白霧，朦朦朧朧的，雨潤濕了大地。不一會兒，天又晴了，一切都仿佛清晰了許多，金色的陽光就好象一條來自天邊的流沙，傾瀉到了校園的每個角落，加上秋姑娘的吹拂，校園早已脫離了那炎熱的夏天，變得一片涼爽。

　　秋天也忽冷忽熱的，這不，天氣轉熱，頭頂上又頂了一個大太陽，陽光耀得刺眼，汗珠也一個兒勁地往外冒，不光只有我們叫“熱”，就連那小植物也叫苦連天。樹上一片片的芭蕉葉原來是“風華正茂”，可如今，唉，都病怏怏地垂下了頭，葉子也干巴巴的揉成了一團，只有那些小花小草，在大樹的龐大身軀下，悠閑地乘著涼，幸運地逃過了太陽的炙烤。我們也在操場上奮斗，800米的跑步，同學們個個揮汗如雨，真希望這時候來一場來自秋天的及時雨。給大地都消消火吧!秋天可真是變化多端啊!

　　秋天，這個大自然的精靈來到了我們校園，使這里呈現一派秋天的韻味。紅的像火，粉的像霞，白的像雪，秋天如一陣清風來到我們的校園，在我們這里駐足停留，我拿筆將你寫下，留住了你的一片芬芳!

風景作文 篇2

　　在我的心底有一處風景，雖然很普通但是她在我心里是勝過無數美麗而使人陶醉的風景。那就是我的班主任——楊小清老師

　　她，有一雙一泓秋水似的眼睛，鼻子下有一張薄薄嘴皮兒的嘴巴，還有一頭劉胡蘭英雄那樣的秀發(fā)。這不也是一道絢麗的風景嗎？

　　我是個敏感又容易想多的孩子，害怕被忽略，害怕被傷害。可她處處呵護著我那顆脆弱的心。

　　每次在我失意，陷入悲觀世界的時候，她總會安慰鼓勵著把我拉回那個樂觀，陽光的我。那次我考試又沒有考好，語文和英語也沒A，她在講臺上翻著我的反思微笑著叫“李婷”我上去，她說：”王八蛋你這次居然沒考A，我從來沒有把你羅列在沒有A的`里面，下次再沒考A就要打你了�！拔冶镏鴾I回到了座位，下課后，她走了。等到上課時，她來班級通知事情時一直望著我，我抬起頭來，在她的眼神里我就只找到了自己，她淡淡的微笑著看著我，我知道她是怕我又多想又傷心了，從我的眼神表情就能讀出來了。

　　一處風，一處景，把它融洽在一起，就成了風景。

　　那天我流淚了，哭得很傷心在班級，她剛好來到教室，她立刻趕緊問了同學，后來她沒有來問我，我去跟她說并不是因為那個同學，也許是不喜歡我總是哭哭啼啼。她說：“那是為什么？”情緒又上漲，抽泣得說不出話來，心里僅僅是因為為什么一樣的，別人喜歡做就愛做不做而我卻……她把我拉到她身邊坐著，伴隨我的泣聲一旁安慰著我，湊在一起跟我說了很多，那樣的畫面就像閨蜜那樣親密。伴隨著這寒冷的冬天，又多了份溫暖的景色。

　　我每次對她說“謝謝”，她總是回絕我說：“盡力而為。”我每次上臺表演，她一定在觀眾席里做我的“鐵桿粉絲”這一次演講比賽也不例外。

　　她幫我準備稿子，晚修大家都回家了，她愿意繼續(xù)留下來指導我，星期三的午休比賽，我之前想著，雖然是預賽，她會來看演講，看我比賽嗎？如果沒來，我一次會失望的。

　　眼看一點敲鐘了比賽開始了，1號正在講，而我是4號，我正彎著腰整理東西時，抬起頭，望了望門口，有一道靚麗的風景讓我的目光停住了，是她，她匆忙趕來的氣息還沒有散去，帶著那條藍色的圍巾，穿著那件黃色的衣服微笑著向我招了招手，我也微笑著。心里像是突然打了雞血似得興奮，輪到我上臺演講了，我的余光注視著那個角落望著我的絢爛風景。演講結束，她微笑著為我鼓掌，接著，又去忙事了。

　　現在的我16歲了，她說我以后還會遇到對我更好的人，但我知道她是獨一無二的，要珍惜。等我成為主持人或首席執(zhí)行官時，我要帶她去一個地方，去尋找另一片風景。

　　我是風，她是景，希望景等著風飄回來，才會造就出最美麗的風景！

風景作文 篇3

　　晚上，爸爸媽媽告訴我說：明天要帶去我去落鶴山風景區(qū)玩，我聽了后，高興極了。

　　腦子里總是在想：“落鶴山風景區(qū)”到底在哪啊?有多漂亮啊?到底好不好玩啊?忍不住就纏著媽媽讓她快點告訴我，媽媽對我說，她也沒去過。建議我上網查一下資料，我馬上在網上查閱了“落鶴山風景區(qū)”資料：

　　落鶴山風景名勝區(qū)，系金華市級風景名勝區(qū)，位于東陽市六石鎮(zhèn)內，距東陽市區(qū)18公里。該景點自然景觀風光旖旎，絢麗多姿，人文景觀神采飄逸，風韻獨具。

　　整個景區(qū)面積達9.8平方公里，包括三大奇觀，四大景區(qū)，十大景點。整個景區(qū)石階蜿蜒、溪水潺潺、玉濺珠灑、松柏夾道、千巖競奇、百花斗艷。主要景點有天雞曉月、雙牛角斗、神龜望月、烏巖卜居、神州巨龍、觀音洞府、凈瓶青松、飛天月鏡、鶴巖古廟、文昌遺書、仙掌立壁等，令游人心曠神怡，留連忘返。

　　想不到我的家鄉(xiāng)還有這么美的.地方!我恨不得馬上就飛過去觀賞它的風采，想著想著我就進入了甜美的夢鄉(xiāng)!

風景作文 篇4

　　生活的無奈，有時并不源于自我。別人無心的筑就，那是一種陰差陽錯。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待。“老師”這個陪伴了我八年的名詞，會讓此刻的我，有新的見解么？

　　初見，陌生的感覺

　　矮小的身材，孩子般稚氣的臉，嘻哈幼稚。讓人看起來弱不禁風，“她”英語老師，會是一個怎樣的人呢？

　　看，仇恨的萌發(fā)

　　剛開學不久，我就因為沒帶周報被英語老師叫進辦公室。她的大公無私，讓我反感。小學老師自幼的寵愛，讓自尊心

　　過分強的我哭了，這也就意味著仇恨的萌發(fā)，“我記住她了。"

　　三面，此岸是風景，彼岸是感動

　　不得不說，時光如箭，彈指一揮間。仿佛昨天還停留在對英語老師仇恨的世界里，今天就榮幸的和其他三位同學奔赴英語競賽的考場，這一次，讓我徹底了解她了。

　　在回來的路上，夜色已晚，不料，一位同學暈車。四周的寂靜，讓心多了幾分膽顫和不安，同行的的同學都不知所措。

　　唯有她，英語老師，如救星般降臨。找袋子，安慰那個同學。嫻熟的動作，和藹可親的話語。我第一次，脫下了對老師防御的鎧甲，認真的端詳起了她。像慈母，無私的奉獻出自己的愛。像園丁，辛勤的.澆灌花朵。還是像一個陌生的過路人，無聲無息的在我的內心深處烙下記憶的痕跡。

　　我把頭望向窗外，美麗的夜空布滿了小星星，星光璀璨，匯成一道美麗的風景線。但，最美的是“窗內”那矮小身材老師最親切的撫摸。

　　當浮華給予我們過多的欺騙時，現實的虛假讓我們忘卻了“真”的存在。是真情喚回了迷離的心，是真情給了我們最純，最真的感覺，它流露的是美的誓言和永遠執(zhí)著的真愛。

　　“老師”這個曾經在內心最為仇恨的名詞，如今已成了最親切的稱呼。她是人世間最為美麗的風景線，這就是我對“老師”新的理解。

風景作文 篇5

　　——解讀古詩《小池》

　　夏天的季節(jié)，實在使人陶醉。萬物在這個季節(jié)里都煥發(fā)出勃勃生機。柳樹長出她那嫩綠的柳枝；花兒在陽光的照耀下顯得更加嬌艷；青草綠地再一次展現出它的翠綠；連可愛的小動物都從家里跑出來玩耍了呢！沒有比這更美的風景了！

　　這天，吃完飯，我出去散步，路過了這里，只看見泉眼很愛惜地讓泉水悄然流出，發(fā)出了清脆悅耳的聲音：“叮咚，叮咚”。泉水清澈見底，連水底的沙石也能看的一清二楚。仔細一看，喲，樹陰透過水面若隱若現。映在水上的樹陰喜歡這晴天風光的`柔和，所以，趕緊跑過來看這里的美麗風景。

　　荷葉在陽光的照射下，健康成長，展現出她的美麗。他迫不及待的把鮮嫩的荷葉那尖尖的角露出水面，看著這里的一片風光美景，欣賞著遠處的一座座隱隱約約的山脈。剛把角沒伸出水面多久，就已經有蜻蜓停息在它的上頭。

　　這時，已經到了深夜，夏日的景色還是令我陶醉，我依依不舍的懷念離開，心中想著這里的每一處景色，于是，我提筆寫下一首詩：

　　小 池

　　泉眼無聲惜細流，

　　樹陰照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，

　　早有蜻蜓立上頭。

　　海邊的星空：

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