小學寫景作文

時間：2026-03-17 16:02:31 寫景作文

關于小學寫景作文匯總10篇

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的小學寫景作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于小學寫景作文匯總10篇

小學寫景作文篇1

　　起初，周圍是靜寂的，后來忽然起了一陣雷聲，天地間就下了彈珠般的瓢潑大雨。雨越下越大，仿佛是斷了線的珠簾，正不斷地往下掉珠子呢！過了一會兒，路上便積水成譚，還不時出現(xiàn)了小圓暈。路旁的花草樹木喝飽了水，盡情綻放，在雨水的.映襯下，小草、綠葉都綠的發(fā)亮。一陣風吹來，小草們有的在雨中盡情舞蹈，有的在點頭哈腰，仿佛對雷雨哥哥說：“雷雨哥哥，謝謝你的及時雨，我們都喝得飽飽的。”多么有趣�。�

　　風呼呼的刮著，吹過我的臉，仿佛是鬼在喊我，讓人聽了腿就發(fā)軟。

　　風慢慢地小了，雨漸漸地停了，天邊出現(xiàn)了金黃的太陽，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。雨不再輕盈地蹦跳了，好像已經(jīng)累了似的，漸漸隱去了……

　　多么壯觀的一場雷雨��！

小學寫景作文篇2

　　俗話說，“上有天堂，下有蘇杭”，杭州西湖固然美麗，可我心中還有一個和它一樣美的地方，那就是北海的銀灘。

　　我是今年國慶節(jié)假期到的北海。還沒走進銀灘，我就被它的大門吸引了：鐵質(zhì)的大門頂上做成了很多海浪般的花紋，與同是波浪形的`圍欄連成一片，好像海里的大小浪花在這里凝固了。從停車場出來，水泥路上就已經(jīng)鋪了一層薄薄的細沙，脫掉鞋子走在上面，感覺腳底癢癢的，真舒服！

　　踩到真正的海灘上那才叫天堂般的感受：腳下暖暖的、軟軟的，當我想奔跑時，總是跑不快，就像踩到了云朵上一樣。最靠近岸邊的是一片干沙，我抓起一把，不管怎么捏，細沙總是從手指間不斷地溜走，最后只剩下手心里的一點。這種細沙跟我以前見過的沙子太不一樣了，又細又白，沒有一點的雜色。地上的沙子在陽光下泛著耀眼的銀光，我終于知道這里為什么叫“銀灘”了。

　　還有一件有趣的事情就是抓沙蟹。往下走，沙灘從銀白色變成淺灰色，再到深褐色，腳下也感覺沙子越來越硬實和濕潤，一些低洼還有水滲出來了。這時，我發(fā)現(xiàn)沙灘上出現(xiàn)了很多小洞，北海的小表姐告訴我，那就是沙蟹的“小房子”。這“小房子”很深，用一根竹筷子都插不到底。沙蟹是我見過的最小的螃蟹，只有我的小指甲蓋那么大，它的顏色又跟褐色的沙子差不多，如果不仔細觀察壓根找不到。平時沙蟹就在洞口邊上活動，只要感覺到有什么動靜，它就立馬鉆進洞穴里，用手抓總是讓它逃掉！不過沙蟹還是能抓到的，首先你要準備一根竹筷子和一個小桶，悄悄地接近沙蟹，趁它還來不及逃進洞的那一刻，用筷子一下堵住洞口，另一只手迅速把它抓起，放在小桶里，哈哈，看你往哪逃！一只、兩只、三只……看著桶里的沙蟹越來越多，我心里充滿了成就感。

　　再往下走，光滑的沙子一直延伸到海水里，一眼望去，海水有時是綠色的，有時是藍色的，在波浪的涌動下不斷地變幻著顏色。

　　��！北海真美。

小學寫景作文篇3

　　一、寫景的六個技巧

　　1 寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

　　2 可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

　　3 要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

　　4 寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

　　5 寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?

　　6 適當?shù)�、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

　　二、六個寫景作文開篇法

　　1.起因開篇法

　　例文：

　　北戴河海濱晚霞

　　今年夏天，我們來到了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、明朗。我和同學們唱著夏令營歌，趟著碧藍的海水，歡樂的向四周張望。啊!你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎?真實令人陶醉。

　　家鄉(xiāng)美麗的山河

　　土生土長在無錫的人大都能背出無錫的山水名勝。在他們看來惠山最奇，五里湖最美�？缮L在長廣的人們卻認為龍王山才算無錫的奇山，長廣溪才算無錫最美的一條河。

　　在一個春光明媚的早晨,公共汽車帶我進入了長廣,首先映入眼簾的,就是那巍峨的龍王山。

　　起因開篇法提示：

　　起因是把事情產(chǎn)生的原因作為開篇的一種方法。使用這種方法，能使事情因果分明，脈絡清楚。

　　使用這種方法要注意：

　　1、說明的語言要簡潔，不要冗長啰嗦。

　　2、起因要和事情的發(fā)展、結果相一致。

　　3、起因要具體，具體的起因，可以起到深化主題的作用。

　　4、事情的起因要交待清楚，為后文展開事情情節(jié)打好基礎。

　　2.點題開篇法

　　例文：

　　故鄉(xiāng)的水

　　如果你有機會乘著飛機在長江三角洲上俯瞰，你會發(fā)現(xiàn)一座五光十色的神奇寶島，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在一汪清泉中。這顆“明珠”，便是我的家鄉(xiāng)—— 崇明島。在它上面，有冰肌玉骨、聞名于世的贏洲水仙;有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野;有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛它們，但更愛哺育它們的母親，崇明島的衛(wèi)士——水。

　　游吼山

　　在我的家鄉(xiāng)有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜鎮(zhèn)的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥語花香。據(jù)說魯迅先生小時候也曾游過吼山。

　　點題開篇法提示：

　　點題開篇就是文章開頭要圍繞題目寫出題目的意思或文題要求所寫的內(nèi)容。

　　使用這種方法應注意：

　　1、要認真審清題目，確立文章要表達的中心思想。

　　2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫，入題快，避免臃腫;目標明確，避免離題萬里。

　　3、如果題目上點明了中心，開頭就有揭示中心的作用;如果題目沒點明中心，開頭可作為全文的總結。

　　4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的.與其它方法結合運用。

　　3.抒情開篇法

　　例文：

　　冬夜

　　冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項鏈;白塏塏的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。

　　我愛星星

　　每當夜幕降臨，那深藍的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動，那就是月亮媽媽的無數(shù)的孩子——滿天的星星。

　　寫景抒情開篇法提示：

　　文章以作者抒發(fā)自己的情感作文開篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。

小學寫景作文篇4

　　風就是一個喜怒無常的大精靈，來無蹤去無影。剛剛還是晴空萬里，現(xiàn)在它卻來了，天空的白云不見了，太陽也躲起來了，天空變的`灰了。

　　梨花、杏花、桃花……被風吹的在空中飛來飛去就像一個找不著家的孩子，樹木上的樹枝被風吹的搖來搖去，無法控制自己的身體，又像有無數(shù)只手把綠色的樹枝扯來扯去。

　　天黑了，風還在刮，就像動畫片里的魔鬼一樣在窗外瘋狂的嚎叫。

小學寫景作文篇5

　　��！下雪了！抑制不住興奮，我們跑到了操場上，去迎接那純潔的小精靈。雪，飄飄灑灑的，給大地穿上一件潔白的紗衣。要知道，在南方這個暖和的地方，看見下雪是很難得的。

　　忽然從天空中紛紛揚揚地飄下雪花，開始還是一點點，漸漸地，只見大片大片的雪花猶如吐絮的棉朵一樣，從烏云密布的天空中飄了下來。雪越下越大，不一會兒，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。玉蝶兒樣的雪花漫天飛舞，大地將剛披上的綾紗換成了毛衣。雪后初晴，走在小徑上，卻擔心破壞著一幅畫面。偶看見一棵雪松，灰白的枯枝上點綴著鉆石，一閃一閃的.，在陽光的照耀下閃爍著迷人的光輝。哪一位藝術家能雕刻出雕出如此細致的工藝品？與其說是大自然的杰作，我寧愿相信是天宮里某位仙子的眼淚！透過陽光，白色的小精靈調(diào)皮的落在我的鼻子上。好涼呀！遠處有一群小孩子在打雪仗，快樂的笑容感染了我，堆的雪人挺著歪歪的鼻子，胖胖的身軀讓人發(fā)笑。我不禁想起了老家的雪，也是天地間白茫茫，只不過更大更多。

　　我不是林黛玉，也不是李清照，更不會填詞作曲，但是，一種對雪的感情油然而生。純潔、美好，帶著愿望來到人間，幻化成縷縷銀片灑落，為的只是讓人們想起她！愛雪，又何必說出來？散了，消逝了，只留一個影子在心中。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

小學寫景作文篇6

　　有人喜歡波瀾壯闊的大海，有人喜歡水平如鏡的西湖，而我喜歡家鄉(xiāng)美麗的東錢湖。

　　春姑娘踏著輕盈的步伐來到人間時，東錢湖更加美不勝收。岸邊的柳樹像亭亭玉立的`少女，梳理著長發(fā)，那樣子可真漂亮啊!大地上的小草密密麻麻的，像一條綠油油的地毯，上面繡著五顏六色的花兒，猶如一幅裝飾精美的圖畫。

　　夏天，平靜的東錢湖湖面上開著千姿百態(tài)的荷花，從高處看，像許許多多璀璨寶石鑲嵌在一顆巨大的翡翠之中。太陽照著它，折射出一道道金光，湖面上倒映出四面清山、藍天白云的倒影，真是美妙絕倫的佳景。

　　秋天，湖邊的桂花樹開出了金色的、小小的桂花，散發(fā)著迷人的芳香，勾住了游人的腳步，大家紛紛站在樹下拍照留念。

　　冬天，湖面上白雪一片，樹枝掛著雪花，孩子們在干什么?哦，他們在堆雪人，打雪仗呢!歡聲笑語給湖面增加了一份勃勃生機。

小學寫景作文篇7

　　教學預設目標：

　　1、寫一景物，抓住景物從整體到部分的觀察方法和描寫方法。

　　2、表達清楚、明白，有條理，語句通順連貫。

　　3、能大膽、真實地表達自我感受，做到我手寫我眼，我手寫我心。

　　教學重難點：

　　1、學會按順序（從整體到部分）觀察景物。

　　2、學會運用總分的句式，結合想象、比喻等表達方式進行描寫。

　　教學準備：

　　師：

　　1、閱讀大量寫景類文章，提煉常見表達句式。作好教學的語言積累。

　　2、制作拍攝觀察記錄表。

　　拍攝觀察記錄表

　　觀察人：

　　3、制作課件。

　　生：1、閱讀寫景類文章，收集10-15個精彩詞語；5-10句精彩長句。

　　2、選擇自己身邊最美的一處景物，把它親手拍攝下來，并注意看看有風時，它有什么變化，并記錄下來。

　　教學預設過程：

　　一、課前準備

　　1、課前組織學生觀察拍攝身邊的景物。

　　2、填好拍攝觀察記錄卡。

　　二、作中指導

　　（一）、佳文賞讀，感受美景。

　　1、出示美文（課件），教師配樂朗誦，生邊聽邊閉目想畫面，思考：景美嗎？美在哪兒？

　　東湖的水可深了，深得看不見底。最有趣的就是湖水還會冒泡呢！你只要扔一塊小石頭就會看見水泡冒起來。開始水泡很小，漸漸的水泡越升越高，越來越大。水泡在陽光的照耀下邊變成了一顆顆珍珠，珍珠的顏色可多了，紅的、黃的、綠的、青的，紫的、橙色的，一條條，一串串往上冒，在然后在“撲哧”一笑中消失了。

　　東湖的假山千姿百態(tài)。你看，有的像一只溫柔的小綿羊蹲著，旁邊還有它的媽媽，好像正在招呼它來吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘氣，一定是剛跑步回來吧。還有的像一只兇猛的老虎，張著血盆大口，好像要沖你而來似的。假山的上面有一座涼亭，那里常常坐滿了人，有的在聊天，有的在下棋，還有的在畫畫。

　　2、教師小結，引出新課

　　其實，在我們身邊象這樣的美景隨處可見，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧了！讓我們一起來看看吧！

　　（二）、情景再現(xiàn)，真情表達。

　　1、說山

　�、� [出示連綿的群山圖（課件）]一眼看去，你最想說什么？（最大的感受是什么？）

　　②誰再來說說你的感受？

　　③一眼望去，連綿的群山最迷人的是它的什么？（板書：形狀）

　�、軇偛盼覀冋w感受了群山的奇形怪狀，（板書：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請孩子們展開想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說說？（板書：部分、順序）

　�、菡l能試著說一說，真實就好！

　　⑥誰能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“------有的------有的-------有的------還有的------”、“------像------”的句式來說說。

　�、哒埬惆褜θ荷降恼w感受加進去，先總說，再分說。請試著先說給同桌聽聽。（板書：總分）

　�、嗳嘟涣鳎瑤熒苍u。

　　2、說樹

　　山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的美景呢？

　�、� [在山前出示一片茂密的樹林（課F件）]山前的樹林感覺怎樣？能用一個4字詞語概括你的'感受嗎？（蔥蔥郁郁等）

　　②最引人注目的是它的什么？（板書：顏色）

　　③都有哪些或濃或淡的綠呢？

　�、芤翘稍谶@一片林中，你會嗅到什么氣味？聽見什么聲音？（板書：氣味聲音）

　�、菽隳芊抡談偛耪f山的方法，自己試著先說給自己聽嗎？（教師提示：從整體到部分，展開想象，運用比喻）（板書：想象比喻）

　�、蕹樯涣�，師生評議。

　　3、說水

　　孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬千，樹的濃淡相宜。其實，我們并沒有什么都說，大家做得很好，這在寫作中很重要。因為我們抓住了景物的特點。（板書：特點）

　　①那樹林圍繞中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹林前清澈的湖水]

　�、陲L來了，水面被吹動又是什么樣子的呢？請你展開想象說一說？（板書：動靜）

　　教師小結：多美的景啊！多美的妙詞艷語啊！我們完全陶醉了。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書總結觀察方法和表達方法）

　　我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點，仔細地觀察它有風和無風時的樣子，再加上自己充分的想象，真實地表達自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。

　�。ㄈ⑾鹿P成文，展示個性。

　　孩子們，快拿出你拍下的美景，借助你的觀察記錄，讓我們好好地來回味欣賞吧！

　　1、看照片，看記錄，回憶景。

　　2、打腹稿，談構思。（以一引十）

　�、倌愦蛩銓懯裁矗肯葘懯裁�？再寫什么？根據(jù)你準備寫的內(nèi)容再確定一個合適的題目。

　　②先說給同桌聽聽，再全班交流互提修改意見。

　　3、教師出示詞語庫，供學生挑選適合的詞語。

　　銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過清澈見底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯

　　書籍讀后感-名著讀后感-小說讀后感-教師讀后感等-中小學生讀后感

　　綠油油綠茸茸綠瑩瑩泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋

　　碧草如茵青青細柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡

　　綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人

　　綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠益清清粼粼的

　　碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠

　　青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠

　　4、習作實踐。

　　教師巡視，個別引導，發(fā)現(xiàn)精彩，全班交流。

　　我發(fā)現(xiàn)××的很有新意，值得大家借鑒，請你讀給大家聽聽。

　�。ㄋ模⒗闷脚_，展示佳作。

　　教師邊引導欣賞，邊勾畫精彩詞句。

　　教學板書設計：

　　順序：整體部分

　　形狀（總分）

　　景特點顏色想象、比喻------

　　氣味

　　動——靜聲音

　　教學反思：

　　提起作文，學生怕寫，老師怕教，如果沒有引導，往往就會欲速則不達，所以在設計教學時，我通過“說山”“說樹”“說水”的引導，讓學生分層地清晰地感受了要善于抓住描寫景物的不同側面，多角度描寫景物。并利用學生更易口頭表達的特點，先說充分，為寫做好鋪墊。畢竟講好了，離寫好也不遠了。

小學寫景作文篇8

　　你看過春風的顏色嗎？每當春天來臨之際，一縷縷春風融化了冰霜，染綠了小草，吹紅了花兒。

　　你看過白云的舞姿嗎？每當一陣風從白云身邊刮過，可愛的白云們就開始了它們的拿手好戲——變化舞。它們一會兒像展翅高飛的雄鷹，一會兒像威猛的老虎，一會兒像溫順的綿羊。

　　你看過雪花的形狀嗎？每當冬天最冷的時候，一朵朵小雪花如一個個可愛的小精靈，從天上飄落下來，它們是一個個六邊形的晶體，漂亮極了。

　　如果你問，這都是想象出來的嗎？我怎么沒有見過呢？那么我再說清楚一點。

　　你也總看過山花爛漫吧？當春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來時，一大片五顏六色的'花兒慢慢綻放，散發(fā)出淡淡的清香，仿佛在迎接春姑娘的到來。微風拂過，花兒們翩翩起舞。遠遠望去，像一片五彩繽紛的花海。

　　你也總見過草原的廣闊吧？當一陣陣風拂面而過，當一棵棵小草隨風搖曳，當一朵朵花兒美麗綻放，當一匹匹駿馬奔馳而過。當螢火蟲在夜晚的草原上飛舞，你總該看見些什么吧？

　　你當然知道，眼睛是心靈的窗戶，是靈魂的透鏡，是我們對世界的映射。但用眼睛看世界還是不夠的，還要用心感受世界的美麗。

　　人往往只覺得某個地方的風景美，覺得某個事物很美，但只要你留心觀察生活，用心看世界，就會發(fā)現(xiàn)，世間的美實在太多太多。比如一小片花瓣飄落下來輕輕飄入小河的懷抱。比如，一位小朋友攙扶老爺爺老奶奶過馬路……

　　用心看世界的美麗，你會發(fā)現(xiàn)，其實，美，并不只是一種……

小學寫景作文篇9

　　茂密的森林，碧綠的高山，美麗的田野，我什么都看見過，唯獨沒見過藍色的大海。我總希望有一天能看到大海。不過，那天，在繁華的廈門，我終于看到了！

　　這天，我們一家子在餐廳吃完飯，然后討論著今天去哪。爸爸提議去看大海，我當然拍手叫好。事不宜遲，我們立即前往鼓浪嶼。

　　一路上，我是萬分緊張，大海是什么樣的呢？大海應該很美吧！那里會有貝殼嗎？會有海鷗嗎？會有小朋友和我這遠到而來的人一塊游泳嗎？一個個疑團正待揭開。我明顯地感覺到我離大海越來越近了……

　　突然，一幢大樓擋住了我的視線，一段時間后，大樓突然過了，一縷陽光透過玻璃射進汽車，讓人睜不開眼。不過我可以隱隱約約看到水面上漾起的波紋，金光點點。一艘艘輪船在大海航行。當然少不了那翱翔的白色的海鷗。它們與那藍天碧海一起，構成了一幅最美麗的圖畫。

　　車子終于停了下來，我飛一般走下車，三步并作兩步來到沙灘。哇，有些小朋友在做沙雕，還有些在游泳，甚至有些踏著水車在海上觀賞風景呢！我哪抵擋得住這誘惑，脫下衣服，借好救生圈，“啪”的一聲跳進海里。我在救生圈里蝶泳、蛙泳，使出渾身懈數(shù)。啊，太棒了。突然，一個海浪打來，我咽了一口海水，咸咸的`，很不是滋味。不過，這并不能阻止我對大海的喜愛。

　　時間一分一秒的過去了，該回家了。我望著大海，坐上車。車開了。我看著大海漸漸遠去……突然，剛剛的大樓又一次擋住了我。我知道，我和大海永別了。不過這幸福的時刻我永遠不會忘。