關(guān)于寫景的作文匯編九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的寫景的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫景的作文 篇1
“天下佳山水，古今推富春�！蔽业募亦l(xiāng)富陽(yáng)是個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方，可要數(shù)我的最愛呀，還是那水天一色的富春江。
清晨，涼風(fēng)徐徐，微風(fēng)吹在臉上輕輕的，癢癢的，仿佛有一只無形的大手在撫摸著你的臉頰。富春江像一位恬靜的少女，那么優(yōu)雅，那么美麗。水面靜的出奇，幾乎讓你感覺不到它在流動(dòng)。釣魚者們?cè)缭绲貋淼竭@里釣魚，給平靜的富春江增添了一道亮麗的風(fēng)景。那隨風(fēng)搖動(dòng)的柳條兒，襯著那波光粼粼的富春江，構(gòu)成了一幅多么美麗的畫面��！
正午，陽(yáng)光明媚，照得人心情舒暢。富春江在陽(yáng)光的照射下，亮得像一條玉帶，綠的似一塊翡翠。游船、畫舫在江面慢慢劃過，拋下了一串亮晶晶的水珠。遠(yuǎn)處的山峰猶如大海里起伏的波浪，時(shí)不時(shí)打來幾波小浪，破壞了寧?kù)o的畫面。釣魚者們趕忙后退，怕弄濕了衣裳。天空中不時(shí)飛來幾只大雁，為這美麗的風(fēng)景譜寫著一曲優(yōu)美的樂章。
下午，夕陽(yáng)高照，遠(yuǎn)處的山峰也穿上了紅旗袍，江邊的`小花兒在夕陽(yáng)的照耀下白的似雪，黃的如金，紅的勝火，美麗極了！江上的漁船撒下了最后一次網(wǎng)，準(zhǔn)備回家，釣魚者們依舊凝神的望著平靜的水面，生怕讓魚兒給跑了。富春江在夕陽(yáng)的照射下顯得更加美麗，江水還是那樣緩緩地流著，仿佛永遠(yuǎn)也不知道疲倦似的。
傍晚，釣魚者們踏著晚霞的余暉，勾肩搭背，一路說說笑笑地回家了。皎潔的月光倒映在鏡子似的江面，讓人感覺仿佛置身于仙境一般。魚兒也游了過來，仿佛在和月亮姐姐對(duì)話，一旁的大樹上，草叢里，仿佛藏著成千上萬只知了和蟋蟀，悉悉索索，嘰嘰喳喳，好像在開演唱會(huì)。給這寧?kù)o的富春江增添了一種別樣的生機(jī)。漸漸的隨著最后一抹晚霞的消失，整條富春江也歸回了平靜，只剩下風(fēng)吹動(dòng)柳條的沙沙聲。
��！富春江，你真是我們富陽(yáng)人的驕傲！
寫景的作文 篇2
我最喜歡的一種花就是美麗又可愛的向日葵。向日葵整天都向著太陽(yáng)，所以叫做向日葵。
向日葵的種子是炒熟后好吃的瓜子，最高的向日葵可以長(zhǎng)到三米呢！
向日葵是在夏天的時(shí)候開花。向日葵的花瓣長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的，花瓣是黃色的。向日葵的花朵大大的，中間有許許多多的'葵花籽，我最愛吃了。夏天的時(shí)候，向日葵開花了。向日葵散發(fā)著一股淡淡的清香，讓向日葵美麗了許多。它的花盤又大又圓，就像一個(gè)大大的圓盤。向日葵在秋天的時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出葵花籽，在冬天的凋謝。
我喜歡向日葵！
寫景的作文 篇3
時(shí)值三月，元宵的誘人的甜糯還在記憶中徘徊，春就向威嚴(yán)的寒冬厲聲宣讀宣戰(zhàn)的檄文——那聲沉悶的春雷在遼闊的天際醞釀了許久，終于掀翻了嚴(yán)冬的長(zhǎng)久壓抑，昨晚發(fā)作了！
突然一道白光閃過，整個(gè)屋子剎那間亮如白晝，然而光亮轉(zhuǎn)瞬即逝，屋子又被黑暗吞沒了。一切似乎又歸為平靜，耳邊只剩下“嘩嘩嘩”傾瀉而下的雨聲。
這時(shí)天邊隱隱地傳來一些不尋常的律動(dòng)，似乎感覺像洪潮來臨前山河的震蕩。忽然間，我莫名地感到一陣心悸，恍若身處一片空無一物的虛無境界中，不知所措亦無所依傍。也許這就是世間萬物對(duì)這偉大的自然力的最最原始的敬畏吧。在我還未來得及完全從這恐慌中清醒過來時(shí)，雷已然來臨了。
這大概就叫做迅雷不及掩耳吧�！稗Z隆”的一聲巨響，猶如千萬匹戰(zhàn)馬飛奔而來，踏石飛濺震動(dòng)天地。我甚至可以感到：這一股強(qiáng)大的聲波夾著那不可阻擋的氣勢(shì)，從我的'四周激蕩而過。整個(gè)屋子，不，整幢樓都為之一顫。然而，雷仍不甘就此離去。這自云霄而來卻撼動(dòng)了大地的獅吼聲，伴隨著陣陣震顫，一直回蕩了好久才漸漸止歇。
夜沉寂了，但我的耳邊卻仍縈繞著那聲驚天動(dòng)地的吶喊。雷聲并不算長(zhǎng)，但我可以確信這一聲響雷絕對(duì)比我所聽到的那些激蕩豪邁的樂曲中的任何一首都讓人刻骨銘心。
是的，我銘記這聲春雷！
因?yàn)�，我向往它那勇往直前、無所畏懼的氣勢(shì)，憑著這氣勢(shì)撕碎天際間乏味的沉寂和逼仄的壓抑；我向往它曇花一現(xiàn)的絕美，用這瞬間的震撼來詮釋自己生命的意義。
既然已給予了世人以震撼，既然生命的意義已得到了詮釋，也就完成了大自然賦予它的使命。雷也就這樣逝去了。當(dāng)然，我不會(huì)忘，相信冥冥之中也有人會(huì)和我一樣，記得，天際間曾響過那樣一聲雷。
昨夜聞雷，聽見的不只是雷聲，還有那一聲吶喊——來自那不滅的靈魂。
寫景的作文 篇4
黃山四季皆勝景，惟有冬季景更佳，寒假我隨爸爸媽媽去黃山旅游，有幸看到了黃山五絕之一冬雪。
我們坐上開往山上的大巴車，透過車窗望去，整個(gè)山林銀裝素裹，分外妖嬈，冰雪給挺拔秀麗的黃山增添了無限的風(fēng)采。
彎曲盤旋的山路兩旁排列著一棵棵大小不一、形狀不同的松樹，松枝上堆滿了雪，晶瑩剔透，像是由千千萬萬只白色珊瑚蟲聚集起來的珊瑚樹，十分奪目，奇妙的霧松、雪松、樹掛，把黃山妝扮得如同一個(gè)珊瑚盛開的世界。我們跟隨導(dǎo)游到達(dá)山腰，當(dāng)乘坐的纜車緩緩升起，極目望去，只見劈地摩天的天都峰，宛如銀妝素裹的`神女；隔壑相望的蓮花峰，如同一朵盛開的雪蓮；九龍峰也變成了一條蜿蜒騰飛的玉龍，飛舞在黃山的云海之上；冰雪覆蓋的獅子林，銀巒相擁的玉屏峰，構(gòu)成了一幅靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜的絕妙圖畫。
寫景的作文 篇5
夜幕又一次降臨了。
我不知懷著怎樣的心情仰望著星空，如上等黑絲絨般的天幕，散落著一顆顆耀眼到極致的鉆石。
我又一次醉了，看著那天幕，恬靜而不失優(yōu)雅的彎月，極輕極柔地把紗般的月華撒在我身上，月光不像太陽(yáng)耀眼奪目，也不像星星般琳瑯滿目，像個(gè)極其溫和的少女。月光把校園披上了一層朦朧的銀紗，天地變成了一副水墨畫，近處的房屋鍍上了一層白紗，遠(yuǎn)處的山如同潑墨而成，深淺不一，喧鬧了一天的城市也安靜了下來。
我喜歡在鄉(xiāng)下看夜空，躺在竹制的躺椅上，坐在樹下，“沙沙”的樹葉摩擦飄落，告訴你，它已把微風(fēng)送來，叢生的草堆里藏著幾只碧色的小蟲，懶懶得倚在竹椅上，看著星星點(diǎn)點(diǎn)的亮點(diǎn)、柔和的明月，黑與白的交相輝映，顯得如此溫柔，在鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親熟悉而親昵的問話中甜甜睡去，忘記了城市的喧囂與塵埃。
夜晚的景色是最柔和的，遠(yuǎn)處朦朧的山、朦朧的水、朦朧的行人、朦朧的.月色，可不讓你心都醉了？星星極亮，但不刺眼，好像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃；月亮如同一個(gè)溫和柔順的少女，淺淺的笑著，嵌在如絲絨的天幕中，閃出最亮眼的光華、最?yuàn)Z目的神采。
烏云散去，月亮重新露出臉來，星星又再調(diào)皮的眨眼睛，柔和到極致。
這就是夜空那！
寫景的作文 篇6
今天，我很高興，因?yàn)槲液湍赣H到新建成的蘭陵橋上散步。我在中山橋上遠(yuǎn)看蘭陵橋，金碧輝煌，五光十色。橋上掛著許許多多的彩燈，有紅的、黃的、白的，美麗極了。
我們走上蘭陵橋，我感覺到橋在一上一下地晃動(dòng)。我看到了橋的扶手旁，有一串串彩燈，我發(fā)現(xiàn)了彩燈都裝在管子里，亮閃閃的`。我們繼續(xù)往前走，走到橋中央，我看見了橋中央棱形的大石條上，用紅色的燈，組成“蘭陵橋”三個(gè)字，顯得更美了。
我走到橋?qū)Π�，正是月眉公園，我看見了那里有許多健身器材。我在那里玩了一會(huì)了。我往江面望去，原來蘭陵橋只有一個(gè)橋墩，兩邊都是由很粗的鐵索拉成一等腰三角形。橋上的燈光倒映在江面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。
回家的路上，我想，蘭陵橋可真美呀，下次，還讓母親帶我來這里散步。
寫景的作文 篇7
小學(xué)語(yǔ)文教科書中有不少寫景的課文，這類文章語(yǔ)言優(yōu)美,意境深遠(yuǎn),抒發(fā)了作者對(duì)大自然美景的無限熱愛之情。在整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生閱讀和理解比較難的就是寫景類課文，尤其是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行情感體驗(yàn)有一定的難度。教學(xué)寫景類的課文，學(xué)生只能在教師的引導(dǎo)下，從文章的語(yǔ)言文字本身去感受情感，而情感需要堆積，所以教師在教學(xué)過程中要鋪設(shè)情感基石，學(xué)生才能踩著石頭，慢慢地走進(jìn)文章的情景之中，感受到語(yǔ)言文字的魅力，體會(huì)到文章所要表達(dá)的情感。
那么，如何處理、把握這類課文的教學(xué)，使學(xué)生不僅得到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，還能從中領(lǐng)略到動(dòng)人心魄的自然美、生活美和藝術(shù)美，獲得賞心悅目的審美享受呢？
策略之一：布置預(yù)習(xí) 促求新知
教學(xué)寫景類課文實(shí)施有效教學(xué)策略首先是布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生帶著知識(shí)基礎(chǔ)走進(jìn)課堂。在進(jìn)行寫景類文章教學(xué)前，教師要根據(jù)課文內(nèi)容提前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生觀察、搜集有關(guān)文本內(nèi)容的圖片、文字和影像等資料，以促進(jìn)學(xué)生探求新知的興趣，激發(fā)閱讀期待。
策略之二：創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
教學(xué)寫景類課文，很難在學(xué)生頭腦中建立起課文所描寫景物的整體形象，因而就無從把握景物所體現(xiàn)的內(nèi)容、思想和情感。為此，教師在教學(xué)寫景文章時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，形象、直觀、生動(dòng)地再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生在賞心悅目中感受到大自然的美麗景色。
策略之三：讀中想象 情感體驗(yàn)
對(duì)寫景課文實(shí)施的第三個(gè)有效策略是邊讀邊想象，透過語(yǔ)言文字的表述進(jìn)行情感體驗(yàn)。由于小學(xué)生的視野比較狹窄，對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力不強(qiáng)，對(duì)寫景文章的閱讀與理解存在較大的難度，所以進(jìn)行這類文章教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文章所描繪的畫面進(jìn)行情感體驗(yàn)。
學(xué)生邊讀邊想象秋天那美麗的畫面，這種做法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，而且加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生在讀中、在想象中自然而然地走進(jìn)了秋天的畫卷里，融情于景，體驗(yàn)到秋天的景色特點(diǎn)。讀中想象是教學(xué)寫景類課文的有效教學(xué)策略之一。
讀進(jìn)去，再讀出來
第一單元的四篇課文都是描寫景物的篇章，語(yǔ)言優(yōu)美明快，遣詞造句生動(dòng)形象，特別是瑯瑯上口的豐富詞匯和巧妙而富有趣味的比喻句，給人一種百讀不厭的精神享受，如何把這樣的閱讀感受最大限度地傳遞給學(xué)生，我想就是語(yǔ)文老師應(yīng)該承擔(dān)起的使命吧。為了實(shí)現(xiàn)這種傳遞，我想應(yīng)該先引領(lǐng)學(xué)生讀進(jìn)去，再?gòu)恼Z(yǔ)言文字中讀出來。讀進(jìn)去——把心整個(gè)地沉浸在文章的美好境界中；讀出來——初步領(lǐng)略到語(yǔ)言文字的表達(dá)魅力。對(duì)此，我采取了這樣的`做法：
一、 想著畫面讀課文，讀進(jìn)語(yǔ)言文字中去
1．提出明確的要求
讀課文時(shí)，腦海里不能一片空白，要在讀的同時(shí)閃現(xiàn)出畫面來，想得越多，讀得就越投入，體會(huì)得就越深！對(duì)于描寫景物的文章，這種閱讀體驗(yàn)應(yīng)該及早地教給學(xué)生。所以，進(jìn)入三年級(jí)下學(xué)期，我更加明確地要求學(xué)生：真正優(yōu)秀的朗讀不僅僅要求正確、流利有感情，還要能在眼前浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫面！長(zhǎng)時(shí)間以來，每遇到這樣的課文，我往往并不提其它方面的要求，只是提一個(gè)要求：邊讀課文邊想象畫面！
2．給予熱情的肯定
邊讀課文邊想畫面，對(duì)于這樣的要求學(xué)生是否在想了，想到了什么，這些都是無法直觀呈現(xiàn)的，那么如何評(píng)價(jià)學(xué)生讀書的用心程度呢？其實(shí)，一個(gè)眼神，一個(gè)表情，就可以告訴我學(xué)生是否讀進(jìn)去了，或欣喜，或悠遠(yuǎn)，或驚奇，或陶醉……隨著文章內(nèi)容的變化，他們的心也跟著飛翔起來，孩子天生不會(huì)掩飾，他們?cè)谧x課文時(shí)自然流露出的豐富表情就是我肯定他們的依據(jù)，“你的表情讓我看到了你想象出的畫面，你把心放進(jìn)去了！”“你的眼神讓我和一起分享了想象的美妙，真好！”這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言讓學(xué)生樂意接受老師的要求：想著畫面讀課文。
二、想著課文看畫面，從語(yǔ)言文字中走出來
在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中，許多老師在沒讓學(xué)生接觸文本前給學(xué)生播放大量的視頻資料以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣或者在接觸文本后作為一種對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)而播放，其實(shí)這兩種做法都不夠科學(xué)理智，前者剝奪了學(xué)生想象的主動(dòng)權(quán)，讓接下來的文本閱讀毫無期待；后者為了欣賞而欣賞，不再有進(jìn)一步的探究，浪費(fèi)了寶貴的視頻資料。我認(rèn)為，當(dāng)教師領(lǐng)著學(xué)生在文本中走了一個(gè)來回后，在學(xué)生已經(jīng)基本上讀進(jìn)語(yǔ)言文字之中后再有目的地播放和課文相關(guān)的視頻資料，當(dāng)然播放前也應(yīng)該提出明確的要求：
1．把看到的畫面和自己想象中的畫面做個(gè)比較，不盲目地看
2．邊看邊回憶，課文中哪些詞語(yǔ)、句子描繪了看到的畫面
在看完視頻資料后，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就變得感性起來，同時(shí)也豐富完善了自己的想象，一種視覺和聽覺上的沖擊力讓學(xué)生意猶未盡，此時(shí)趁勢(shì)把學(xué)生的這種情緒轉(zhuǎn)移到文本中來，告訴學(xué)生：豐富多彩的畫面能讓人得到一種享受，但往往最能打動(dòng)人心弦的，還是那耐人尋味的語(yǔ)言文字，讓我們?cè)俅位氐秸n文中，仔細(xì)來體會(huì)作者是怎么把這優(yōu)美的景色用語(yǔ)言描寫出來的！接下來，老師就可以帶著學(xué)生來體會(huì)好詞佳句的意境和多種表達(dá)方式的巧妙了。
讀進(jìn)去，讓優(yōu)美的景色吸引學(xué)生的視線，撥動(dòng)學(xué)生的心弦；讀出來，讓豐富的語(yǔ)言激活學(xué)生的感受，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，在祖國(guó)魅力無限的母語(yǔ)中熏染，拔節(jié)……
策略之四：詞句積累 豐富語(yǔ)言
寫景文章大多文字優(yōu)美，詞匯豐富，用語(yǔ)精當(dāng)，在教學(xué)這類課文時(shí)，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，學(xué)習(xí)作者遣詞造句的方法，適當(dāng)進(jìn)行詞句的理解和擴(kuò)展訓(xùn)練，以豐富學(xué)生語(yǔ)言，豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn)，這是有效教學(xué)策略之一。
策略之五：理清層次 學(xué)習(xí)方法
寫景類文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，教學(xué)這類課文不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，積累好詞佳句，還應(yīng)該進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，滲透寫景類文章的寫作方法，使學(xué)生在進(jìn)行美文美讀的同時(shí)，獲得寫作方法的綜合訓(xùn)練。
寫景的作文 篇8
春天，是四季中的仙子；春天，是希望的使者；春天，是信心的源泉……
春天，打了個(gè)響亮的呼哨，便輕飄飄的降臨人間。它的腳步走到哪里，哪里就是一片生機(jī)，人們的歡笑聲猶如潮水，一浪高過一浪。大樹伸伸懶腰，抽出來新芽?jī)海换▋簭埩藦埿∽靸�，播撒芳香；小孩子們做做運(yùn)動(dòng)，個(gè)個(gè)笑靨如花！
春風(fēng)拂走了憂愁，迎來了新一年的`新氣象�；▋烘i住了人們甜蜜的往事，也為人們送來了新的“盛宴”。各種動(dòng)物的吵鬧聲和孩子們的戲耍聲混在一起，是最動(dòng)聽的歌聲，這聲音傳遍了祖國(guó)各處……
寫景的作文 篇9
五月的蘇州，溫潤(rùn)的陽(yáng)光如水銀瀉地般沐浴著整座城市。編織一個(gè)放松的借口，離開園區(qū)那一排排錯(cuò)落有致的廠房，一條條寬敞舒適的林蔭大道。習(xí)慣去忘卻車輛在忙碌中的穿梭如織，人們?cè)诔磐砦宓臅r(shí)鐘圈內(nèi)的虔誠(chéng)等候。褪下那些形形色色卻又千篇一律的工廠制服，換回一身俏麗多彩個(gè)性十足的便裝，在熙熙攘攘摩肩接踵的鬧市人群，在蜿蜒細(xì)密長(zhǎng)蒿點(diǎn)水的烏篷船上，在青磚白瓦古風(fēng)尚存的公交驛站，在高樓林立店旅貨鋪層次分明的街頭巷尾，只要略微駐足回眸，你就擁有了蘇州。
夜幕降臨華燈初上，觀前街跟任何其他城市的繁華地帶一樣人聲鼎沸，車水馬龍。南京有夫子廟，上海有城隍廟，北京有天橋。而在蘇州，如果晚上不出來逛逛觀前街，那你的記憶永遠(yuǎn)不能抵達(dá)城市的最中央。每當(dāng)春夏交替之際，江南的夜晚總是涼風(fēng)習(xí)習(xí)乍暖還寒的感覺，五彩繽紛俏麗迷人的觀前街上透露著絲絲寒氣，然而對(duì)熱愛夜色熱愛美景享受人群的蘇州人來說，興致的.波瀾起伏，街道的溫馨呼喚遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過那涼風(fēng)佛面的冷漠，人們手中不再是單一包包和購(gòu)物袋，手機(jī)的閃光在路燈的照耀下顯得異常俏皮，一幕幕夜的勝景被心情舒暢的路人款款收入其中。在大成坊內(nèi)的美食街溜達(dá)一圈，可以吃到正宗的蘇州桂花糯米甜粥，那是出自花鳥市場(chǎng)北入口的一對(duì)老夫妻之手，甜而不膩，混潤(rùn)爽口。古玩市場(chǎng)上操著流利蘇州口音的外地人，正在不厭其煩鍥而不舍的跟攤主討價(jià)還價(jià)不亦樂乎。那些從黃昏的金色沐浴而來的百年老字號(hào)，也換上了時(shí)代新裝，燈火絢麗，服務(wù)生的甜美笑容此起彼伏，里面的客人推杯換盞，爽朗的笑聲飄向窗外那永不落幕的夜色，蘇州觀前街，夜色不凋零。
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