有關小學寫景作文合集六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學寫景作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學寫景作文 篇1

　　平時，我在街上只看見人、車和路燈。

　　今年暑假，我來到瓦屋山。啊，這里的景色太美了！

　　你看，滿山的樹木、竹林綠油油的，就像一幅油畫。山下，紫薇花正在開放�；鸺t的.、紫紅的、淺紅的、雪白的，各種各樣的花朵就像花的海洋。一陣風吹來，我覺得舒服極了。

　　上桿湖的景色更美。它就像一面明亮的大鏡子。白云倒映在湖里，像一群白鵝。太陽倒映在湖里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在湖里，像一只彎彎的小船。星星倒映在湖里，像許多閃亮的珍珠。

　　瓦屋山空氣新鮮，景色優(yōu)美，我們全國如果都像這里，該多好啊！

小學寫景作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)是一個山清水秀、風景如畫的風水寶地。小河，聽起來很熟悉，這是個常見的景物，可我最愛的是家鄉(xiāng)的小河。

　　在我們那兒樹是很常見的，小河卻不是很多。所以我特別喜歡小河，喜歡它的稀少，它的稀少更說明了它的珍貴。比起它的珍貴我更喜歡它一年四季的樣子。

　　看，當春風剛剛吹謝雪花，春姑娘就邁著輕盈的步伐來到人間，耐不住寂寞的她給大地換上了碧綠的新裝，小河也綠了，綠的那樣純潔無暇，綠的那樣晶瑩透亮，仿佛那下面有一塊巨大的.綠翡翠或綠寶石似的。雪水也化成清流匯入小河之中，河水清澈見底，此時把腳放入小河中魚兒們也都來親吻，一片古樹蒼天、綠草如茵映入小河之中，小河驟然變成一副美麗的山水畫，小河卻渾然不知，仍笑嘻嘻地望著播種勞作的農民伯伯一路奔騰歌吟。

　　調皮搗蛋的夏公主來了，她拿她的魔法棒一揮發(fā)出了她最擅長的絕招——顯日術！把太陽公公召喚出來了，于是，烈日炎炎的夏天來了。嫩綠的細長柳條像姑娘的發(fā)絲似的，河邊、湖邊都有那細長的身影，太陽公公的強烈陽光照射著河面，小河不但沒受到影響反而變化多端更美了！白天的太陽在河面像一個大玉盤又酷似一個巨大的月餅，到了傍晚河面時而水平如鏡時而波光粼粼，夕陽映在河面上，金光閃閃的不知道的還以為河底有大量的金礦呢！“嘻嘻嘻嘻……哈哈……”你可能會詫異——這嘻嘻哈哈的嬉鬧聲是誰的呢？這是頑皮可愛的小朋友們在嬉戲打鬧呢，你瞧，岸邊那追追打打、磕磕絆絆的小朋友們，清澈的小河河面上突然冒出了星星一樣多的小黑點——那是孩子們在游泳。三三兩兩成群結隊的大雁從空中飛過，河面沸騰了，小河特別開心，因為它有人陪它玩了，它和歡聲笑語的孩子們打成一片。孩子們有的爭先恐后地比賽游泳；有的打水仗；有的在岸邊坐著任由魚兒親吻。。。岸邊的孩子們還在追逐打鬧……夜幕降臨了，月光皎潔如銀，夏天的夜晚小河邊格外地涼爽絲毫沒有白天炎熱。勞累了一天的人們三三兩兩地來到了河邊，散步、下棋、聊天成了人們此時的樂趣。

　　秋姑姑來了，大地碩果累累，誰也都枯黃了，此時的楓葉卻紅的似火一般，落地的紅葉飄到河面上形成了奇特的景觀，我把此時的小河稱為“紅葉河”。

　　冬爺爺來了，雪花漫天飛舞，雪似一頁頁雪白的信紙鋪滿了大地，此時的小河已然結冰在冬眠了，等待著來年春天的蘇醒。地上多了一些縱橫交錯的黑黑的小腳印，順著腳印走去看到了孩子們在堆雪人、打雪仗……

　　這就是我家鄉(xiāng)的小河，我愛這美麗的四季小河！

小學寫景作文 篇3

　　平靜無瑕的湖面因為有了天鵝而掀起了漣漪漾起了微波，那如同驕傲的公主般的天鵝嫻靜地在水中享受著美好，向人們展示著它們的美麗。

　　暑假星期三，劉老師帶領我們一起去碧洲公園游玩。

　　小周老師帶一年級，清清老師帶二年級，莎莎老師帶三年級，謝老師帶四年級，譚老師帶五年級，小劉老師帶六年級。我們走下樓，咦？小周老師和清清老師怎么不見了呢？劉老師帶我們三--六年級的同學繼續(xù)往前走，過了一會兒，碧洲公園便展現(xiàn)在我們眼前。遠遠望去，景觀橋像是一條銀絲帶橫臥在漣水河上，來到橋上，往下看去，我看到河里有一堆堆水草，碧洲公園岸邊有一面面紅色的旗子在微風中飄揚，岸邊�？恐鴰讞l小船，在等待著人們去駕駛它們游玩呢！

　　進了公園的大門，我們來到草坪上，我看見遠處有兩只小鹿，連忙往前跑去。走近一看，原來是假的啊！

　　緊接著，我們又來到了天鵝湖，平靜無瑕的湖面因為有了天鵝而掀起了漣漪漾起了微波，那如同驕傲的'公主般的天鵝嫻靜地在水中享受著美好，向人們展示著它們的美麗。

　　碧洲公園的景色可真美，讓我們流連往返——

小學寫景作文 篇4

　　早就聽說廬山風景秀麗，這次媽媽要帶我到廬山去玩，我高興極了，真恨不得立即生出翅膀，飛上廬山。

　　廬山雄偉壯麗，姿態(tài)萬千。然而，使我至今難忘的，卻是游三疊泉。那天，我們清早就出發(fā)了。一路上，我們爬山，下山，有時圍著山繞圈，走得腳直發(fā)痛�？蛇@還是一半的路程呢！雖然走得很累，卻很有趣。白云，被我們踩在腳下；藍天，好象伸手就可以摸到，走起路來，真有點騰云駕霧的滋味兒。

　　翻過了幾座山，展現(xiàn)在眼前的是一條崎嶇蜿蜒的羊腸小道——七里沖。這段路的兩旁都是半人高的野草。寬的地方能并肩走兩個人，窄的地方不到一尺。路上，我們渴了，喝泉水，餓了，吃干糧，說是在游玩，卻又好象是行軍。

　　走過七里沖，我們又往上登山了。一路迷人的`景致，令人應接不暇。高聳入云的五老峰云霧繚繞，近處開滿了野花，有白的、黃的、還有紅的，不知是什么花兒發(fā)出醉人的香味兒。山路忽然一轉，一個小亭子突然出現(xiàn)在眼前，上寫“觀瀑亭”�？吹竭@三個字，我們好奇地向亭子跑去。可惜，天不作美，放眼看，四周一片白茫茫的霧海，十步以外不見人，只聽得轟隆隆的水聲在山間回蕩，真是只聞其聲，不見其景。我有點失望，心想：“看不成啦�！眿寢尯孟罂赐噶宋业男乃迹�說：“還能看到，我們到它跟前去看吧�！�

　　要觀三疊泉，還要下一千級臺階，合階上濕液漣的，下了大約八百級，我的腳已酸疼得不能走了。但是，轟隆隆的水聲越來越大，這水聲激勵著我向下走去。

　　我看見了三疊泉，這是何等的壯觀��！只見從幾十丈高的懸崖上飛出一掛瀑布，流水打在石頭上，飛珠濺玉，揚起一片片輕紗般的水霧，發(fā)出雄獅般的怒吼，我忽然想起唐代詩人李白的詩句來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這飛爆從天而降，一象一道水簾掛在懸崖上。由于山石的凸凹，把這個飛瀑分成兩層，這就是三疊泉的一、二兩疊。在我們腳下是萬丈深淵，激流在這里飛奔直下，這就是第三疊瀑布，于是，就構成了雄偉壯觀的三疊泉。

　　三疊泉，是大自然的一幅杰作。

小學寫景作文 篇5

　　1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都

　　2. 見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。 這段話有概括地描轉，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。 因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。

　　3. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

　　4. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

　　5. 內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?

　　6. 你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;

　　7. 作者把寫景與抒懷結合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。

　　8. 小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對xx 對大自然的熱愛之情。

　　9. 文章借助豐富的想象，運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動逼真。

　　10. 縱觀全篇，文章筆調清新 活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　11. 小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

　　12. 小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩 外形 香味等方面的特點，并且用了比喻擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

　　13. 這篇文章語句樸素 生動，內容真實 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

　　14. 全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對xx童年生活的熱愛。

　　15. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻 擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

　　16. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

　　17. 作者通過描寫自己的`xx的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

　　18. 本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

　　19. 本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹花草 同學”等關鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

　　20. 內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　21. 錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

　　22. 本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　23. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

　　24. 你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

　　25. 你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

　　26. 作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

　　27. xx四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

　　28. 你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

　　29. 標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。

　　30. 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

　　31. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。

　　32. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

　　33. 靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――

　　34. 春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

　　35. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!

　　36. 文筆自然清新，許多地方恰當?shù)剡\用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

小學寫景作文 篇6

　　朱家溝是達州市有名的風景區(qū)之一。它距市中心有十公里，乘公交車 ， 眨眼功夫就能到達。那里的竹子數(shù)不勝數(shù)，形成了一片美麗的竹林。

　　走進竹林，滿目堆青。一根根竹子如親兄弟般挨挨擠擠。放眼望去，一片青幽，令人愜意無比。竹子臨風起舞，是那樣的婀娜多姿，那儀態(tài)簡直是美不勝收。

　　瞧，這根竹子真高��！拔地而起，高聳入云，是我至今見到的最高的竹子，目測估計十來米吧 ！ 她可以和邊疆的白楊媲美了 。那根竹子真矮啊，才一米多。我一直以為竹子是很高很高的，但今日這一見，才知道竹子當中也有“小矮人”啊！看，這根竹子真粗��！真是個“大胖子”呀！肯定是一根“ 萬年竹”！咦？那是什么植物？仔細一看，啊，原來是一根細細的竹筍，它只有我兩根手指合起來那么粗。媽媽說：“這一片竹林就是由這無數(shù)的‘小不點’——一竹筍長成的。”真是不可思議��！這些竹子真是各具各的特色，令我大開了眼界！大飽了眼福！

　　夏天，正是竹子茂盛的時候，它好象要把全部的生命力展示給我們看。一根根竹子拼命地吮吸著雨露，一個勁地生長。漸漸地，長成了一根根粗壯挺拔的'翠竹。無數(shù)的翠竹連成

　　一片，遮住了火球似的太陽。陽光只能斜斜的射進來，在地上投下點點斑駁的影子。竹子翠綠的外衣剎時被陽光鍍上了一層金，閃閃發(fā)光。一陣風拂過，竹林里 傳來一陣“沙沙”的

　　響聲，仿佛在演奏著一首美妙的樂曲。如果此時你正在竹林里散步的話，就會感到無比清爽，沁透心脾。

　　竹林，你是多么美麗，多么迷人！我愛你，朱家溝那一片美麗的竹林！

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