【精品】小學(xué)寫(xiě)景作文匯編六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)景作文6篇，歡迎大家分享。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇1

　　微風(fēng)輕輕拂過(guò)我們的臉龐，燦爛的陽(yáng)光曖曖地灑在我們的身上。秋風(fēng)送爽，綿繡嘉園風(fēng)光格外秀麗。

　　站在綿繡嘉園的大門(mén)口，展現(xiàn)在我們眼前的是一條巨龍般的大斜坡。斜坡兩旁長(zhǎng)著挺拔的大樹(shù)，秋風(fēng)陣陣樹(shù)葉零落地飄灑下來(lái)，猶如只只金黃色的蝴蝶在空中跳起動(dòng)人的舞蹈。彩旗飄飄，隱約可看見(jiàn)成群精致優(yōu)雅的小別墅，它們?cè)谙挛绲年?yáng)光下顯得流光溢彩，美不勝收，真讓人不禁贊嘆一番。

　　我們順著斜坡來(lái)到一個(gè)小山坡腳下，呈現(xiàn)我們面前的是一片金黃色的.草地。草地上的“ 綿繡嘉園”四個(gè)大字格外引人注目。抬頭望去，一座高高的塔似巨人登高遠(yuǎn)眺，目視四周。經(jīng)過(guò)一陣艱苦爬涉，我們登上了綿繡嘉園的山頂。山頂處有一古色古香的小涼亭。涼亭下佇足望去，遠(yuǎn)處山脈一座座相連起伏，飄渺的云霧纏繞山間婉如仙境；田野上升起裊裊青煙。眼下縣城盡收眼低，街道縱橫交錯(cuò)，玩具般大小的車(chē)輛來(lái)回穿梭在公路上。這不正如杜甫詩(shī)中所說(shuō)：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！眴�？此時(shí)，日下山頭，一輪彩云高掛天空，綿繡嘉園好像也被這光彩奪目的彩云感染了全都換上了一身金黃外衣。晚風(fēng)迎面而來(lái)，輕輕擦擦去凝留臉上的汗珠，細(xì)看之下此時(shí)的我不也是一身的金黃色了嗎？可這”夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”呀！快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼間夜幕已慢慢地鋪向了大地，鋪向了綿繡嘉園。

　　當(dāng)我們?cè)诰d繡嘉園的門(mén)口再次回望她時(shí)，這時(shí)的她已亮起了璀璨的燈光。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇2

　　炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)了，我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。

　　一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，家鄉(xiāng)的景色變了摸樣。

　　秋風(fēng)吹過(guò)小樹(shù)林，柳樹(shù)、楊樹(shù)的葉子變成了黃色;楓樹(shù)的葉子變成了紅色。

　　秋風(fēng)吹過(guò)莊稼地，地里的莊稼成熟了。綠棉田變成了白棉田;綠色的高粱穗變成了火紅的火把。秋風(fēng)吹菜園，綠冬瓜變成了白冬瓜;綠南瓜變成了黃南瓜……

　　秋風(fēng)吹過(guò)果園，小蘋(píng)果變成了大蘋(píng)果，綠蘋(píng)果變成了紅蘋(píng)果;綠葡萄變成了紫葡萄……我愛(ài)家鄉(xiāng)的'夏天，我更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天，因?yàn)榧亦l(xiāng)的秋天更美麗更富饒!

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇3

　　秋天來(lái)了，媽媽帶我去廣場(chǎng)一起去尋找秋的足跡，走進(jìn)廣場(chǎng)，一座騰空而起的馬的雕像吸引了我的注意，它高昂著頭，仿佛要告訴大家：“秋天來(lái)了，快來(lái)欣賞秋的美景！”，雕像四周種滿(mǎn)了桂花樹(shù)，此時(shí)正是花開(kāi)的季節(jié)，迎面一陣淡雅的清香撲鼻而來(lái)，小小的碎花開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，就像天上的星星誤落凡間。

　　草坪上，芙蓉花開(kāi)得正艷，紅的像火，白的像雪，它們競(jìng)相開(kāi)放，在枝頭爭(zhēng)奇斗艷，真是繁花似錦，美麗極了。

　　花叢旁，美人蕉穿著火紅的外套，格外耀眼，風(fēng)兒一吹，美人蕉搖擺著，跳著優(yōu)美的舞蹈，引來(lái)了小鳥(niǎo)的`圍觀(guān)。

　　秋風(fēng)要給小草換上黃色新衣，小草們有的迫不及待的穿上了，還有的卻還堅(jiān)持穿著綠外衣，樹(shù)上的葉子完成了使命，紛紛離開(kāi)媽媽的懷抱，歡笑著展開(kāi)新的旅程。楓樹(shù)葉子卻還留戀著媽媽?zhuān)�只是換上了新裝，依然依偎在媽媽的懷抱，難舍難分。

　　這里的秋天真是格外迷人，陽(yáng)光下人們曬著太陽(yáng)，呼吸著新鮮空氣，欣賞著美景，陶醉在秋色中。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇4

　　我非常喜歡武夷山，它是我認(rèn)識(shí)那么多景物中最喜歡的。武夷山位于福建，那里的景色美不勝收。

　　山上的奇石不計(jì)其數(shù)，而且非常逼真、壯觀(guān)。在那么多奇形怪狀的巨石之中，最好玩又最驚心動(dòng)魄的山峰，還是大玉峰，它遠(yuǎn)望像柱子，近看像巨石。當(dāng)游客爬上大玉峰的時(shí)候，每個(gè)人都變得提心吊膽起來(lái)，旁邊的美景也顧不上欣賞，因?yàn)樗麄冃睦镏�道稍不留神就�?huì)有生命危險(xiǎn)。從遠(yuǎn)處望，游人就像一只只黑色的螞蟻正辛苦地往上爬一座陡峭的山。

　　武夷山不但有奇特的山峰，還有迷人的小溪，名叫九曲溪，因?yàn)樗�有九個(gè)彎曲的地方，因此得名。溪水清澈見(jiàn)底，水下的.鵝卵石五顏六色，有紅的、綠的、黃的、灰黃相間的，它們形狀不一，有圓的、橢圓的；還有一些不規(guī)則圖形。當(dāng)天空下起微小的雨，水面泛起一圈圈波紋，美麗極了！

　　武夷山還有一棵樹(shù)，但它不是一般的樹(shù)，而是大名鼎鼎的大紅袍！大紅袍這種茶葉是武夷山的特產(chǎn)，味道非常香，幾乎連鐵觀(guān)音也不能與它相提并論。它在整個(gè)中國(guó)都是聞名遐邇，那個(gè)香！真不是浪得虛名的。

　　我最喜歡千山一碧的武夷山！

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇5

　　【教材分析】

　　寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽(tīng)到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　1、創(chuàng)設(shè)情景、談話(huà)導(dǎo)入

　　2、巧設(shè)案例、拋磚引玉

　　3、品味鑒賞(聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán))

　　4、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)

　　5、總結(jié)

　　6、布置作文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察景物的能力

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)

　　3、 讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀(guān)察和移步換景的寫(xiě)作方法

　　4、 在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

　　【 重難點(diǎn)分析】

　　1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀(guān)察

　　2、把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次

　　3、展開(kāi)合理的想象

　　4、注意情景交融

　　5、歸納寫(xiě)作的技巧與方法

　　【學(xué)習(xí)方法】

　　1、 創(chuàng)設(shè)情景

　　2、 啟發(fā)引導(dǎo)

　　3、 合作討論

　　4、 細(xì)致表達(dá)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、 演示文稿

　　2、 制作多媒體文件

　　3、 搜集相關(guān)資料

　　【 教學(xué)設(shè)計(jì)流程】

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景、談話(huà)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中�？h河春的腳步阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

　　2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。

　　3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

　　4、過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心�！�

　　(二)、 巧設(shè)案例、拋磚引玉。

　　1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話(huà)表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

　　2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

　　3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫(xiě)景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫(xiě)不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)龋瑥亩�提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

　　4、回憶寫(xiě)景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。

　　5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢?板書(shū)：脈絡(luò)清楚

　　6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?

　　板書(shū)：顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ……

　　7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?

　　8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫(xiě)得靈動(dòng)、鮮活。

　　9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

　　(1、)寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)

　　(2、)可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的.光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟)

　　(3、)要仔細(xì)觀(guān)察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫(xiě)。

　　(4、)寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。

　　(5、)寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

　　(6、)適當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

　　(三)、品味鑒賞、積累運(yùn)用(聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán))

　　1、聽(tīng)范文《桂林山水》中寫(xiě)景的精彩片段，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫(xiě)得好?為什么好?

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法?

　　[板書(shū)]： 擬人、比喻、夸張、排比

　　4、理清作者景物描寫(xiě)的順序和觀(guān)察視角的轉(zhuǎn)變

　　5、小結(jié)：從作者的這篇寫(xiě)景美文中，你們悟出怎樣寫(xiě)才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)?

　　(生交流討論，師明確)：

　　[板書(shū)]：多觀(guān)察 多積累

　　(四)、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)

　　過(guò)渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀(guān)我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢?同學(xué)們請(qǐng)思考一下。

　　1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫(huà)面)，看看哪些有代表性。

　　2、自由描繪校園美景，注意景物描寫(xiě)的順序。

　　要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�、擬人等修辭手法加以描繪。

　　3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

　　(五)、總結(jié)

　　1、談收獲。

　　2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。

　　(六)、布置作文

　　寫(xiě)一篇關(guān)于美景的文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整;能按一定順序來(lái)寫(xiě)，并且能抓住景物的特點(diǎn); 不少于400字。

小學(xué)寫(xiě)景作文 篇6

　　今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，但是春天總算來(lái)了。

　　每年春暖花開(kāi)之日，我都會(huì)帶孩子去公園踏春。因?yàn)槲覀兩�活在城市，也許只有那里是春天最先知的地方，也是春天最美的唯一去處。

　　天氣總算是一天天的暖和起來(lái)，我提議全家一起去好好享受一下春天，憋屈了一冬天的日子也該透透氣了。先生這次態(tài)度突出的積極，非常爽快的答應(yīng)。難得一家三口同去，卻讓我有點(diǎn)意外，甚至是受寵若驚，心里樂(lè)開(kāi)了花。但是他要求吃過(guò)早點(diǎn)清晨就去。

　　周末一大清早，我和兒子極不情愿的在他的催促下早早起床去公園。春天清晨的公園，另有一番景色。紅彤彤的大太陽(yáng)早就高高掛起，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)的縫隙，躲閃過(guò)所有建筑物的遮擋，直射在土地上，還有點(diǎn)反光和刺眼呢�？諝鉁睾颓逍拢�一大早公園里的人已經(jīng)很多了，大部分是晨練的老人居多，像我們這樣的游人還沒(méi)多少。這樣也好，顯得清靜，這點(diǎn)我和他一樣，都不喜歡人多的地方。

　　我們一家人漫步休閑在公園的任何角落，盡賞著春天的清晨。大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有濃的，有淡的；柳樹(shù)鮮綠色的嫩芽也密了；水波粼粼的池塘里蕩著微波，隱隱可見(jiàn)池里的小魚(yú)來(lái)回游動(dòng)；這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

　　每到一處景色，都會(huì)情不自禁的記起往年的春天我曾和兒子在這玩耍嬉戲留影，這次不免舊地重游合影。在一片片檸檬黃的迎春花前我們?cè)�留影，在一簇簇艷粉的.桃花中我們?cè)�留影，在……風(fēng)景依舊，但人在發(fā)生著變化，我變老了，孩子長(zhǎng)高了，昔日坐在我腿上，被我摟在懷里的那個(gè)小男孩，如今已是和媽媽一樣高的大男孩。眼前的一切，不由讓人回憶起過(guò)去的一幕幕情景。盡管歲月流逝，帶走了我的青春，催壯了我的孩子，而幸福與快樂(lè)的笑容沒(méi)有改變，依舊綻放在我們的臉上，刻在我們的心里……

　　全家合個(gè)影吧！幫我們合影的小姑娘，嘴里喊道：“再靠攏些，再笑一笑，笑得再燦爛點(diǎn)�！薄斑菄}”一聲，相機(jī)里留住了我們一家人的影子，應(yīng)該說(shuō)是記錄下的是一生一世的記憶……

　　我們趁著清晨的陽(yáng)光，伴著鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)繞，留戀在每一片迷人的景色中，仿佛這個(gè)世界上只有我們的存在，歡笑聲陣陣……

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