玩具的作文6篇(精)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的玩具的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
玩具的作文 篇1
暑假的一天夜晚，我去廣場(chǎng)溜旱冰，“唰，唰……”我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)滑板隊(duì)伍從身邊掠過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一條金光閃閃的長(zhǎng)龍，龍頭還不時(shí)地向上翹起，龍尾在不停地?cái)[動(dòng)，我羨慕極了。決定自己也要學(xué)會(huì)。
第二天，我軟磨硬泡讓媽媽買(mǎi)了一個(gè)，剛付完錢(qián)，我提起滑板像離弦的箭一樣一溜煙跑到院子，迫不及待地雙腳一起踏上去，沒(méi)想到腳還沒(méi)踏穩(wěn)，屁股差點(diǎn)開(kāi)了花，“吃一塹，長(zhǎng)一智”我想：何不先左腳上后右腳上呢？于是，我把左腳先踏上，滑了一大半路可不爭(zhēng)氣的右腳一直沒(méi)有勇氣上，心里憋屈極了。男子漢大丈夫，摔幾跤算什么，心一橫，牙一咬。猛地抬起右腳踏了上去，不料，只滑了一兩步又摔了個(gè)四腳朝天。我忍著劇痛反復(fù)練習(xí)，終于找到了平衡身體的訣竅，可是不會(huì)剎車(chē)，一滑不可收拾，眼看就要撞到墻上，保住小命要緊，趕快跳車(chē)。自己雖然毫發(fā)無(wú)損，但可憐的`滑板被撞得傷痕累累。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我決心要攻克最后一關(guān)——?jiǎng)x車(chē)，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)終于過(guò)關(guān)。
一天之內(nèi)，我不僅學(xué)會(huì)了玩滑板，同時(shí)還創(chuàng)造出各種各樣的玩法：如神龍擺尾、飄移……這雖然很累，但令我開(kāi)心的是在與小伙伴們的比賽中我獨(dú)占鰲頭。
這件事讓我懂得了做什么都要堅(jiān)持不懈，勇于克服困難才能取得成功。
玩具的作文 篇2
我6歲的時(shí)候，開(kāi)始跟我鄰居家的小哥哥學(xué)玩的溜溜球。
剛開(kāi)始，我學(xué)得挺不順手的，不是線(xiàn)纏住了球，就是球飛起來(lái)打到了我的頭，可以講“洋相”百出�？墒俏覜Q不言敗，虛心的向小哥哥求教。經(jīng)過(guò)早也練，晚也練的.“挨打歷練”，我終于嫻熟地?fù)挝樟送媪锪锴蚣记�，我現(xiàn)在雖然不能算一個(gè)“武林高手”，但是溜溜球在我的手里變得乖巧起來(lái)了。什么“蕩秋千”“翻跟頭”“哪吒探�！薄靶『锱罉�(shù)”等等。
別看小小的溜溜球，它給我?guī)Ыo我許多樂(lè)趣。也讓我明白一個(gè)道理，你不管做什么事，只要肯認(rèn)真的學(xué)，肯動(dòng)腦筋撐握要領(lǐng)，加上不斷地勤學(xué)苦練，你就一定能夠?qū)W會(huì)，也能夠做好你想做的事情。
玩具的作文 篇3
夜幕降臨了，大家都熟睡了�？墒峭婢呒易蹇删蜔狒[了，他們?cè)诟陕锬�？喔，原�?lái)他們正在開(kāi)狂歡節(jié)呢！瞧，他們一個(gè)個(gè)生龍活虎的樣子，真可愛(ài)！
年邁的長(zhǎng)老：一個(gè)玩具烏龜，對(duì)各種玩具說(shuō)：“大家好，讓我們迎接新的一年——兔年吧！”長(zhǎng)老剛說(shuō)完，各種玩具說(shuō)話(huà)了：“既然新年到了，那我就給大家演奏一支小提琴獨(dú)奏�！边@只小提請(qǐng)獨(dú)奏演奏還沒(méi)一會(huì)兒。玩具們就都入迷了，都情不自禁地隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)。小提琴獨(dú)奏結(jié)束了。下一個(gè)節(jié)目是跳舞，是由許許多多的玩具小兔子組成。雖然這些玩具小兔子種類(lèi)不同，但是她們跳的舞卻一樣優(yōu)美。舞蹈又結(jié)束了，接著，玩具家族中的各個(gè)玩具都向大家拜年了，而且向大家展示了自己的'拿手好戲。落幕時(shí)，玩具烏龜隊(duì)大家說(shuō)：“我們今年舉行地非常成功，明年，我們還會(huì)有更多、更好看的節(jié)目�！�
狂歡節(jié)結(jié)束了，玩具都紛紛回到了自己原來(lái)的位置。
玩具的作文 篇4
你們知道有一種玩具會(huì)發(fā)出語(yǔ)言來(lái)嗎？沒(méi)錯(cuò)，有一種玩具皮皮熊就能發(fā)出聲音來(lái)。
“丁鈴鈴”午休鈴打響了，今天是何老師管午休，當(dāng)何老師改到楊迦琳的作文草稿時(shí)，用不相信的語(yǔ)氣對(duì)楊迦琳說(shuō)：“你的玩具真的會(huì)說(shuō)話(huà)？”楊迦琳點(diǎn)了幾下頭，何老師還是半信半疑，于是便讓楊迦琳打電話(huà)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)把玩具帶過(guò)來(lái)讓我們同學(xué)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。
只見(jiàn)一只金黃金黃，挺著圓滾滾的啤酒肚的小熊被送來(lái)了，一群同學(xué)蜂擁而至地?cái)D來(lái)擠去，有的同學(xué)嘰嘰喳喳地議論著，甚至有的同學(xué)還上去摸了幾下，由于皮皮熊玩的時(shí)間太久了，電池沒(méi)電了。重新?lián)Q上電池以后，皮皮熊變得活躍起來(lái)，唱歌和念詩(shī)說(shuō)話(huà)。皮皮熊說(shuō)：“天上的星星數(shù)不清。”楊迦琳告訴何老師：“把皮皮熊倒過(guò)來(lái)，就能說(shuō)出各種不同的語(yǔ)言�！焙卫蠋煱哑てば艿惯^(guò)來(lái)，只聽(tīng)皮皮熊說(shuō)：“哎呦！快來(lái)人哪！快來(lái)幫幫我呀！接著，這只可愛(ài)的.皮皮熊又說(shuō)：“哎呦，我的鼻子壓癟了！”這兩句話(huà)引得同學(xué)們哈哈大笑！
這真是一只有趣的玩具——皮皮熊。
玩具的作文 篇5
我的玩具數(shù)不勝數(shù)，簡(jiǎn)直比我吃的鹽還多。但是，我最喜歡的還是那精致的陀螺。
它中間往外凸，像一把傘。它的.頂部是湖藍(lán)的，旋轉(zhuǎn)時(shí)像一片洶涌澎湃的大海，讓人眼花繚亂。攻擊環(huán)在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，上面還有幾條凸出來(lái)的條紋，最有意思的是它的“爪牙”；銀光閃閃的，上面凹凸不平，“體”無(wú)完膚，好像一個(gè)剛打完戰(zhàn)的士兵。
只要你拿起齒條，跟陀螺上的齒輪對(duì)齊，再把齒條插進(jìn)去，最后用力一拉，陀螺們便開(kāi)始了爭(zhēng)斗：有的占據(jù)中心點(diǎn)，似乎在爭(zhēng)搶有利的位置，有的猛地攻擊敵方，仿佛要和敵方大戰(zhàn)三百回合，還有的一圈一圈地在外邊溜達(dá)，似乎想鷸蚌相爭(zhēng)，漁夫得利……你瞧，兩者把“牙爪”伸向?qū)Ψ剑虢吡舻綄?duì)方的脆弱處，好像還冒出幾火星。它給我?guī)Я藷o(wú)窮的快樂(lè)。
小時(shí)候，當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，陀螺便旋轉(zhuǎn)著陪伴我，我疲倦了，便讓陀螺“表演”那番情景，讓我想起了以前與小伙伴追逐打鬧的畫(huà)面。陀螺，我的伙伴。
玩具的作文 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。 過(guò)程與方法：
以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，交流自己的閱讀感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
默讀課文，體會(huì)文中人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛x完課文后的感受。
教法：
談話(huà)法、點(diǎn)撥法
學(xué)法：
自讀自悟、合作探究
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過(guò)商場(chǎng)嗎？你最喜歡在哪類(lèi)柜臺(tái)前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會(huì)怎么做？
2、看圖：看這也有一個(gè)孩子在陪媽媽逛商場(chǎng)。睡與阿尼亞說(shuō)說(shuō)你都
看到了什么？
3、板書(shū)課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀題后能提出哪些問(wèn)題。
二、檢查識(shí)字情況
三、朗讀感悟：
1、開(kāi)火車(chē)檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問(wèn)題。
2、這個(gè)孩子為什么在玩具柜臺(tái)前？我們到課文中去細(xì)細(xì)地尋找答案，請(qǐng)默讀課文，找一找能回答問(wèn)題的句子畫(huà)下來(lái)，標(biāo)出認(rèn)為重點(diǎn)的詞。畫(huà)好后說(shuō)給旁邊同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
3、指生匯報(bào)：
1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？
2）為什么“閃著興奮的光芒”？
4、能把小兵的喜歡讀出來(lái)嗎?想一想他看見(jiàn)別人來(lái)買(mǎi)玩具汽車(chē)時(shí)，心里會(huì)想什么？
5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會(huì)怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？
6、什么是“搶著說(shuō)”？小兵為什么要搶著說(shuō)？
理解“常年”的意思。常年這樣病著會(huì)怎么樣？（體會(huì)媽媽的辛苦）
7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會(huì)要心愛(ài)的玩具汽車(chē)嗎？所以小兵要搶著說(shuō)：——
8、小兵只是看到玩具汽車(chē)這樣說(shuō)嗎？還會(huì)在什么時(shí)候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、媽媽在說(shuō)這些話(huà)時(shí)，會(huì)想些什么？讀讀媽媽說(shuō)的話(huà)。
10、媽媽被小兵感動(dòng)著，還有兩個(gè)人育人被感動(dòng)著，是誰(shuí)？這處他們被感動(dòng)的句子。
從這些句子看出他們的什么樣的人？
三、總結(jié)擴(kuò)展：
小兵是個(gè)多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
24、玩具柜臺(tái)前的孩子
喜歡——不要
送——不要
懂事、體貼
《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思
回顧這節(jié)課，我認(rèn)為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來(lái)看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書(shū)氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，
無(wú)目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ)時(shí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運(yùn)用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車(chē)的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對(duì)話(huà)中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。
有待改進(jìn)的問(wèn)題：
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒(méi)有仔細(xì)地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
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