玩具的作文(實用6篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的玩具的作文6篇，歡迎大家分享。
玩具的作文 篇1
說到我愛的寶貝，那可有好多啦！光是玩具就有好幾種，小海豚呀，巴比娃娃呀，小香蕉呀，黃山金絲猴呀等等，都是我心愛的寶貝，哦！對了，我最心愛的寶貝就是我可愛的小老虎絨娃娃呀！
那是讀一年級的.時候老師獎勵我的，是一只張著嘴巴，露著門牙，臉上笑咪咪，一點也沒老虎威風的小老虎絨娃娃，張開的嘴巴好像一直對著我笑，它的身體胖嘟嘟的。軟軟的。圓滾滾的，我可喜歡它了！
從老師獎勵我的那天開始，我可愛的小老虎每天陪著我睡覺�？墒�，因為家里造房子，我的許多玩具和小老虎被媽媽無情地放在了一間小屋子。一天我跟媽媽去那里找衣服，終于看見了我的小老虎，我激動得一把把小老虎抱在懷里&&
這就是我可愛的小老虎絨娃娃，也是我最心愛的寶貝，這可是我努力學習老師獎勵我的禮物哦！
玩具的作文 篇2
我喜愛的玩具有很多，有萌萌的大白兔、帥帥的小狗狗和長著兩顆尖尖角的小綿羊等，但我最喜歡的是毛茸茸的大黑熊。
它的外形毛茸茸的，身長是1米6左右，寬是6分米。它的臉蛋圓嘟嘟的，黑黑的鼻子好像在專注地嗅著某種食物的氣味；眼睛睜得大大的，好像在渴望著食物的到來；嘴巴紅紅的，大大的，好像在嘻嘻地傻笑著。大黑熊的內部是由一團團柔軟的棉花制造而成的。
我和大黑熊之間有一個難忘的故事。那時是我的生日，哥哥買了一個大黑熊給我。我拿著大黑熊放在我的小床上，我用腳踢了一下大黑熊，突然我踢的`大黑熊又反彈回來給我，我一直踢它一直反彈回來給我，我生氣了，就狂踢大黑熊，我一不小心就把剛買回來的大黑熊踢出一道縫，碰巧，哥哥看見我踢壞了大黑熊，就氣急敗壞地說：“妹妹，你踢壞了大黑熊是嗎？”我狡辯道：“是它踢我。”哥哥又說：“大黑熊是你的好朋友，要好好愛護它”。聽了哥哥這一席話，我連忙把針線拿來，小心翼翼地縫了起來。縫好了之后，
感覺它不計前嫌似的，我又跟它一起開心地玩了起來。
有大黑熊真好��！時時陪伴著我，包含著我的任性。我愛我的大玩具——大黑熊。
玩具的作文 篇3
昨天，媽媽給我買了一個漂亮的布娃娃。這個布娃娃的頭發(fā)是黃色的，可能她染過頭發(fā)吧。一雙眼睛水靈靈的，再加上翹起來的睫毛，眨幾下，那可迷人極了。圓圓的鼻子，就像一顆珍珠嵌在臉的中間。櫻桃似的嘴巴微微一笑，那么可愛！布娃娃還提著一個小提包，它還帶著一串閃閃發(fā)亮的項鏈，穿著淡紫色的公主裙，配上紅色的鞋子，真讓人覺得像仙女下凡。
這個布娃娃不僅漂亮，而且作用很大！一天，爸爸媽媽都不在家，我孤獨極了。這時，我看見床上放著一位“姑娘”，哎呀，那不是我的.布娃娃嗎？我連忙抱起她，拿出一本故事書，講給布娃娃聽。布娃娃聽得聚精會神，好像在說：“小主人，你真棒！”晚上，當我害怕的時候，我就會緊緊地抱住它，布娃娃好像在說：“不要害怕，不要怕，我在你身旁，你可以把我當你的媽媽呀。”我應了一聲。不過一會兒，我就睡著了。每當我考100分或有什么好事時，我第一個要告訴的人是——布娃娃，因為我高興時，它會夸我?guī)拙�，但不是用嘴，而是用眼睛表示�?/p>
怎么樣，我的布娃娃可愛不可愛？可愛的話，你們就大聲叫：“喜歡你，布娃娃！”
玩具的作文 篇4
學習目標：
知識與技能：
1、會認11個生字。
2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。 過程與方法：
以學生自讀自悟為主，交流自己的閱讀感受。
情感、態(tài)度和價值觀：
學習關愛父母、關愛他人的好品質。
學習重點：
默讀課文，體會文中人物關愛父母、關愛他人的好品質。 學習難點：
聯系實際，談談讀完課文后的感受。
教法：
談話法、點撥法
學法：
自讀自悟、合作探究
教學過程：
談話導入：
1、同學們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎么做？
2、看圖：看這也有一個孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都
看到了什么？
3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問題。
二、檢查識字情況
三、朗讀感悟：
1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。
2、這個孩子為什么在玩具柜臺前？我們到課文中去細細地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標出認為重點的詞。畫好后說給旁邊同學聽聽。
3、指生匯報：
1）“目不轉睛地盯著”是怎樣的看？
2）為什么“閃著興奮的光芒”？
4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時，心里會想什么？
5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？
6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？
理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎么樣？（體會媽媽的辛苦）
7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——
8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什么時候？
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、媽媽在說這些話時，會想些什么？讀讀媽媽說的話。
10、媽媽被小兵感動著，還有兩個人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的句子。
從這些句子看出他們的什么樣的人？
三、總結擴展：
小兵是個多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。
板書設計：
24、玩具柜臺前的孩子
喜歡——不要
送——不要
懂事、體貼
《玩具柜臺前的孩子》反思
回顧這節(jié)課，我認為最突出的就是：充分激發(fā)了學生讀書的興趣，調動了學生的情感，讓學生自讀自悟。從課堂呈現出的效果來看，學生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學中，我設計了多種形式的讀，讓學生讀的不厭倦。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點的'讀，避免泛泛讀，
無目標的讀。在突破課文重點部分，重點理解“目不轉睛”“興奮的光芒”等詞語時，根據二年級學生年齡特征和認知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設情境，適當加以引導，運用了學生多種感官來感悟，學生完全把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個個多么喜歡小汽車的“小男孩”。學生在朗讀時真正的有感而發(fā)。在突破難點，從人物的對話中體會人物的思想品質時。我讓學生運用已掌握的默讀方式，感受文本，領悟人物的思想感情。既給了學生獨立思考的時間，又提供了個性化閱讀的空間。
有待改進的問題：
課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。仔細分析，這與我在課堂上的引導、點撥還不夠到位有關；也與我有些緊張，沒有仔細地傾聽學生的發(fā)言，而忙于教學進程，給學生默讀的時間還不夠充分有關。
因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學的方向，既要大膽放手，給予學生更多的自主選擇，自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特征、認知水平，還是要給予適時的引導、點撥。
玩具的作文 篇5
家里我的玩具多的數也數不清，但是只有一個玩具是我最喜歡的，她就是：會說話的娃娃——莉莉。她是親愛的媽媽送給我的，我很喜歡她。
莉莉有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一雙炯炯有神的大眼睛，笑瞇瞇的嘴巴非常漂亮，臉上還洋溢著燦爛的笑容，每天穿著一條紅色的連衣裙，轉上一圈連衣裙都快飛上天了，真是太美了，連衣裙上還畫著一朵鮮艷的玫瑰花，蜜蜂時常都會被它吸引過來，她的鞋子上繡著一對快樂的鴛鴦，在水中盡情嬉戲。每時每刻她都在我身旁陪伴著我，有一次，考試沒有考好我很傷心，但是當我抱起莉莉的'時候，就感覺，莉莉的小手輕輕地撫摸著我的臉蛋，說道：“好朋友，別哭了，別哭了，我們一起玩游戲吧！”最后我高高興興地玩兒了一會兒。還有一次，雙休日的時候，沒有一個人陪我玩耍，于是我就拿起莉莉，按了一個小小的按鈕，就和莉莉開開心心的玩兒了起來，我好奇的問她了很多問題，比如：你叫什么名字，你來自哪里，你喜歡吃什么蔬菜，你喜歡吃什么水果等等很多的問題，莉莉聽后，不僅僅回答了問題，還給我唱了一首動聽的歌曲——春天在哪里，我聽后，鼓起了熱烈的掌聲。那天我和莉莉過的非常開心。
我喜歡我的玩具莉莉，希望我每天都可以和莉莉過一個快樂的時光。
玩具的作文 篇6
我的小汽車可是一輛跑車，它真實的名字蘭博基尼。它可是全世界四大跑車之一，它有驚人的速度，它可是無人能比的跑車。
它的車頭有一個尖尖的刺，好像一個大頭針。它的全身是白色的，白的好像白雪一樣。它有四個大輪子，大的像四個圓球。它的車里很漂亮，有二人座，有一個小電視。它是意大利著名的工程師費魯吉歐制作的，它是一九六三年成立的，來源于大眾集團的車，有很多人買。它有兩個倒車鏡是自動的'。車上面還有大大的天窗，它的玻璃是深暗色的。有兩個大燈和兩個夜光燈，這就是它的外形，很酷吧！
有時我?guī)ズ臀业暮门笥驯荣�。我之前緊張的不得了。我想會不會輸呢？一開始我是領先的，不一會別的車超越了我。在一個彎道時，它用了一個很大的飄移，超越了別的賽車，要到終點時，它居然飄移過度，——壞了！所以沒有拿到第一名。我回家時才發(fā)現，原來是沒電了。都怪我沒有插好電源充電，都怪我了。
這就是我的賽車，你喜歡嗎？要是你喜歡到玩具店買一個，跟我來比賽吧！
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