玩具的作文
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的玩具的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
玩具的作文 篇1
我最喜歡的玩具是遙控汽車，因為它非常帥氣。
它渾身都是藍色的，底下還有四個非常靈活的輪子，透過擋風玻璃，還能看到里面的座椅、方向盤……前面還有一個超級亮的燈。
我摁一下按鈕，輪子就會飛快地轉(zhuǎn)動起來，“嗖”的一聲就跑得遠遠的了。哎呀！車子快撞到器材了，我眼疾手快，摁了一下左轉(zhuǎn)彎按鈕，轉(zhuǎn)彎燈自動亮了起來，車子靈活地調(diào)了個頭。第一次操作就這么好，我開始得意起來。就在我得意的時候，只聽“嘭”的.一聲，車子撞到了一棵大樹，四個輪子朝天，輪子飛快地轉(zhuǎn)動著，好像再說：“主人，救救我！”我見了，摁了一下停止按鈕，把它輕輕地扶正，再摁開關(guān)重新玩了起來。
這輛小汽車陪我度過了愉快的假期，我非常喜歡它。
玩具的作文 篇2
一天，我放學回到了家。我一進家門大吃一驚，媽媽給我買了一個好看又好玩，并且有用的玩具小狗。
它軟綿綿的，耳朵上還帶著一個粉色的蝴蝶結(jié)呢！它不僅漂亮可愛，而且有用呢，他是一個小狗書包，它能裝很多書呢！你們可別小看這個小狗玩具書包呀！
有一次我去學畫畫，就把畫筆、畫板、鉛筆和橡皮裝進小狗書包。哇，好輕松啊！
有一次，我的同桌看見了我的玩具書包，喜歡的'不得了！
我敢保證每個人見了我的玩具就都會喜歡的！
咦，小朋友，我的玩具還是一個小不點呢，你們愿意領(lǐng)養(yǎng)它嗎？
玩具的作文 篇3
我有一個有趣的玩具，它叫跳跳球，它全身是金黃的，上面有兩只長耳朵，下面有一個大大的肚子，里面裝滿了氣體。
以前跳跳球才來我家時，沒有和我成好朋友，我坐上去，它經(jīng)常生我的'氣，把我摔在地上，我卻不生氣，我很有耐心的練習，和它玩，終于它成了我的好朋友，現(xiàn)在我坐上去時，只要把手輕輕地抓住它的耳朵，它就聽話的跳起來，有時候我把它當成小馬，坐在上面它就像馬一樣跳了起來。有時候我把它當成了皮球，就把它拍來拍去，它就高興地在我面前跳來跳去。我真喜歡這個跳跳球，因為它給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>
現(xiàn)在我寫它的時候，它乖乖地呆在我的腳邊，等我寫完作業(yè)，陪它一起玩。
玩具的作文 篇4
我最心愛的玩具是喜羊羊，它不但會說話，跳舞，唱歌，還有許多功能。
它長的虎頭虎老的，頭大大的，彎彎的睫毛下，有一雙水靈靈的大眼睛，炯炯有神，小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃小嘴。走起路來有些搖晃，從遠處望就像一只可愛的.小企鵝，白白胖胖的身子，脖子上還掛著一個小鈴鐺，穿著一雙藍色的小鞋。
玩法很簡單，你先把開關(guān)打開，拿出游戲說明，上面會寫出12種功能，你隨便提出哪個問題，它都能回答出來。
“唱首歌吧。”
“ＯＫ，喜羊羊，美羊羊
我又接著說“出個腦筋急彎吧”
“紅螃蟹一和黑螃蟹賽跑，誰會贏？”
我大聲回答“一定是紅螃蟹�！�
“不不不，是黑螃蟹，因為紅色的螃蟹都是煮熟的�！弊屛铱扌Σ坏�。
玩具的作文 篇5
《玩具柜臺前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學規(guī)律，積極引導(dǎo)學生認真讀文，強調(diào)自讀自悟，讓學生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，調(diào)動學生的學習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學生進行啟發(fā)談話：'同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡
的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的.好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學生成為學習的主人
學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學生真正成為學習的主人。
我運用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進行識字教學。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字
過程體現(xiàn)循序漸進，先認讀帶拼音的，再進入'詞語連線'的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個生字只有認讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。
讓學生在輕松、寬松的氛圍中學習探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學生體驗了成功帶來的喜悅，同時識字能力進一步提高。
三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學生積累語言，感悟道理
《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為�？赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學實踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學生喜歡讀書，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實重點詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學生進行交流，相機指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。【《玩具柜臺前的孩子》教學反思5篇】教學反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點，從讀中理解。學生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學效益。同時強調(diào)自讀自悟，引發(fā)學生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學生的思維能力，尊重學生的個性化理解，增強學生的感悟，豐富學生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
'教學是一門遺憾的藝術(shù)。'盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。再回過頭來細細反思課堂：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學基本功，自身素質(zhì)的高低，對語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇6
小熊的媽媽給小熊買了一個新玩具——魔術(shù)棒，小熊可真高興！它拿著魔術(shù)棒就跑出去了。
小熊的好朋友小鴨子、小狗、小貓和小雞，看見小熊拿著一個從來沒有玩過的新玩具，馬上就好奇地圍了過來。小熊怕他們把新玩具弄壞了，連忙把魔術(shù)棒藏到了背后。小狗著急了，就想去搶，嚇得小熊趕緊后退幾步轉(zhuǎn)身就跑，小狗就在后面追，其他小伙伴們看見了也都跟在后面追。小熊一邊跑一邊回頭看，一不留神被小樹枝絆倒了，魔術(shù)棒被遠遠得扔了出去，斷成了幾節(jié)。小熊看到魔術(shù)棒被摔壞了，坐在地上心疼地哭了起來，其他小伙伴們也都嚇哭了……
小熊的媽媽生氣地說：“給你買新玩具，就是想讓你和小伙伴們一起高高興興地玩�？墒牵阕兊哪敲葱�，不僅把新玩具摔壞了，還把小伙伴們都惹哭了，大家誰都不開心，你再這樣的話，會沒有朋友的！”小熊也認識到自己的.錯誤了，它說：“媽媽，我知道錯了，以后再也不這樣了�！�
第二天，小熊媽媽又給小熊買了一只魔術(shù)棒，小熊拿著出去玩了。
遠遠地它看見小狗走過來，就說：“小狗，對不起，昨天是我不對，今天你還想玩嗎？給你玩一會吧！不過你要小心點，可別弄壞了�！毙」凡缓靡馑嫉卣f：“我也不好，我不應(yīng)該搶你的玩具�！毙⌒芎托」犯吒吲d興地玩了起來。小雞、小鴨和小貓也過來了，小熊說：“大家都別著急，咱們排隊，輪著每個人玩一會兒。：幾個小伙伴玩的可真開心呀！
熊媽媽看見了，高興地笑了……
玩具的作文 篇7
我有生的第一個玩具是一個魔法水晶球，約有三十厘米高，下面的底座像一層一層的蛋糕，上面插著幾支蠟燭。如果把蠟燭上的水晶球拿掉，那就真成蛋糕了。水晶球里坐著一個公主，上上發(fā)條，她就會唱起一首又一首動人的歌曲。我不知道她現(xiàn)在放在了哪里，但我記得她是怎么來的。
那次，姐姐帶我去逛商場，我的目光在一家又一家商店停駐，突然看到一個水晶球，就覺得那個水晶球蠻好看的，于是纏著姐姐給我買。姐姐給我買了之后就說：“水晶球老媽都給你買了，你回家可要聽話哦！”這下可把我弄糊涂了，便說：“姐姐，不是你給我買的嗎？”“錢總是媽媽給的.吧？所以就是媽媽買的�！睘榇耍液苛撕镁�，并糾纏著姐姐。后來，姐姐被我糾纏得很煩，就不再理我了。那天之后，當別人問我水晶球是哪里來的時，我堅持說：“那是姐姐給我買的。”
但是后來，我不再去管是誰給我買的，只顧著去玩水晶球。只要你一上發(fā)條，里面的公主就邊唱歌邊跳舞，邊上的侍女也來伴舞。這時，大廳的燈也亮了，聚集在公主身上，非常吸引人。
這就是我心愛的玩具——魔法水晶球。
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