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寫作業(yè)的快樂(lè)作文（通用22篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的寫作業(yè)的快樂(lè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 1
大家一定很好奇，寫作業(yè)那有什么快樂(lè)啊，分明就是苦惱，那就讓我來(lái)為你們解答為什么寫作業(yè)是快樂(lè)的。
寫作業(yè)可以增強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的記憶力，理解力。有一次，班主任布置了許多作業(yè)，有字詞句的抄寫，有基礎(chǔ)知識(shí)的抄寫。而且當(dāng)天是星期二。同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，連忙問(wèn)：“老師，可不可以少寫點(diǎn)？”“不可以，這些都是考試很可能考的，需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，知道了嗎？還有，下個(gè)星期五期中測(cè)試。”班主任都發(fā)話了，我們誰(shuí)也不敢違抗老師的命令，只能“抄”了。抄基礎(chǔ)知識(shí)抄到我手都伸不直了。但就是因?yàn)檫@樣，才使我們將重點(diǎn)內(nèi)容背的滾瓜爛熟，考得了理想的分?jǐn)?shù)。那是甜的快樂(lè)，所以寫作業(yè)雖苦也有甜！
寫作業(yè)不僅是苦，但更多的是甜。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了《新葉》這篇課文，老師讓我們好好看看這篇抒情散文，還說(shuō)：“這里面有很多東西值得你們借鑒�！蔽液芎闷�，心想：不就是幾片新葉嗎？包干區(qū)一大堆。我還就不信他能寫得多好。我翻開(kāi)期末沖刺一百分，看了看寫了多少字，“天哪！寫起眼的新葉竟然可以寫這么多字�！蔽页泽@地瞪大眼睛。接著，我仔細(xì)地讀了作文，不禁感嘆道：“多么美的新葉�。《嗝春玫膶懽魇址ò�！”讀了這篇課文我不僅為作者寫得好而鼓掌，而且還為我明白了綠葉對(duì)人生的啟示意義—“即使不能做一朵流芳溢彩的花朵，做一片純凈高尚的.綠葉又何樂(lè)而不為呢？我們的清潔工、農(nóng)民、老師......不就是綠葉嗎？人生，本該像它一樣青翠，蓬勃，謙遜，勤懇”而鼓掌。媽媽一回來(lái)，我就給她看了《新葉》，媽媽看完后，我又為她解析了一遍，媽媽聽(tīng)后，很高興，也許是為我收獲知識(shí)而感到高興吧！寫作業(yè)為我開(kāi)拓知識(shí)，所以寫作業(yè)很快樂(lè)！
聽(tīng)完了我對(duì)作業(yè)的看法，你們還討厭作業(yè)嗎？
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 2
早上，媽媽的一聲“下雪了”，把我從美夢(mèng)中“揪”起來(lái)，迷迷糊糊往外看，哇，真的下雪了！滿世界雪白雪白的，真美。上學(xué)的時(shí)候，雪下得不大，我的心里有一些小小的失望，也許等我放學(xué)的時(shí)候雪就化了，我就沒(méi)辦法玩雪了，郁悶的心情一直持續(xù)到中午。從午托部出來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)雪下大了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花就像一群輕盈跳舞的舞女，風(fēng)就是她們的拉拉隊(duì)，我真想隨著一起跳一曲“雪花圓舞曲”。
放學(xué)的時(shí)候，彭老師告訴我們今天的家庭作業(yè)是打雪仗、堆雪人，這個(gè)作業(yè)引發(fā)了全班的歡呼聲，放學(xué)的隊(duì)伍一解散，我就迫不及待的'沖到操場(chǎng)上，抓起一把雪玩起來(lái)，操場(chǎng)上到處是歡樂(lè)地同學(xué)們，不知他們是不是也和我一樣在完成快樂(lè)的“家庭作業(yè)”呢？晚上回到家，我和媽媽一起在樓下堆起了雪人，先把雪拍成球，然后把雪球在草地上滾，讓它慢慢變大，很快做好了雪人的身子，再做一個(gè)小一點(diǎn)的放在身子上，一個(gè)雪人初具規(guī)模，我又從家里拿了兩個(gè)大紅棗當(dāng)它的眼睛，撿一片樹(shù)葉當(dāng)嘴巴，腦袋光禿禿的不好看，我撿來(lái)兩段小樹(shù)枝給它安兩個(gè)小辮，媽媽又找了一個(gè)瓶蓋給它當(dāng)頭上的裝飾，手里也不能空著，插一根甘蔗吧，這樣我的雪人口渴了也可以啃兩口，看我的雪人漂亮吧。我今天的家庭作業(yè)太好了，我喜歡我的作業(yè)，我喜歡下雪！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 3
終于放假了，我望著三本寒假作業(yè)愁眉苦臉，不過(guò)就在我郁悶的時(shí)候，突然看到寒假通知上的一項(xiàng)作業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”中的活動(dòng)四：節(jié)日我當(dāng)家。我興奮極了，因?yàn)椤爱?dāng)家”正是我的夢(mèng)想。這天，我當(dāng)家。首先，我把家里收拾干凈，我一邊布置一邊喃喃自語(yǔ)：“有了我的布置，今年家里的氣氛肯定和往年不一樣。
”接著，拿出買的掛飾和拉花，把掛鉤貼牢固，掛彩燈，掛紅燈籠，貼上拉花和掛飾。家里馬上煥然一新：有別樣的花生、小葫蘆的掛飾門簾，有虎虎生威的虎年年畫，有與眾不同的“兩色”拉花，還有……最后，我看著布置可愛(ài)的'家，心里很有成就感。
除此之外，我還做了兩道菜：雞蛋炒西紅柿和熗炒圓白菜。先是把鍋里的水蒸干，倒上適當(dāng)?shù)挠�，放�?個(gè)干辣椒，倒點(diǎn)蔥花，炒一炒，擱進(jìn)圓白菜。但是我不小心把另一道菜中的蔥花混在一起，一同倒進(jìn)去，我嚇得把火關(guān)上，問(wèn)在旁邊的媽媽：“然后怎么做？”我的聲音有些顫抖。媽媽上前一步，用最敏捷的速度把火開(kāi)開(kāi)。接著指點(diǎn)：“再翻炒幾下，是從下往上翻，然后灑鹽，放雞精，最后再炒一炒，出鍋�！蔽野粗鴭寢屨f(shuō)的做，盛出來(lái)果然好看，有食欲。在做第二道菜的時(shí)候，我按照媽媽說(shuō)的步驟做，結(jié)果很令爸爸媽媽滿意，我很高興！于是，我又蹦又跳地跑到冰箱前，哼著歌兒，從冰箱里拿出臘腸，切成薄薄的片，真顯我的手藝呀！把菜都端上桌，爸爸媽媽都夸我又長(zhǎng)大了。這天，我當(dāng)家！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 4
作業(yè)也有快樂(lè)？大家肯定覺(jué)得很奇怪吧，作業(yè)當(dāng)中怎么會(huì)有快樂(lè)呢？其實(shí)吧，作業(yè)當(dāng)中也是有快樂(lè)的，只是我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，要等我們自己去一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)覺(jué)！嘿，我當(dāng)然不是喜歡作業(yè)。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？雖然作業(yè)有時(shí)候又多又難，有時(shí)候幾道很難的題目總會(huì)把你困住，讓你百思不得其解，可當(dāng)你絞盡腦汁想到題目準(zhǔn)確答案的時(shí)候，總是笑著寫，夸自己智慧。為什么呢？這正是因?yàn)�，這題目的答案是你自己想出來(lái)的。當(dāng)初你覺(jué)得很難得題目，可是現(xiàn)在靠你自己的努力，竟然解出來(lái)了，你覺(jué)得不可思議的同時(shí)也會(huì)感嘆自己的智慧呢。所以說(shuō)，解作業(yè)題目的時(shí)候是非常開(kāi)心的時(shí)候，碰到簡(jiǎn)樸題目的時(shí)候，下筆如飛，你會(huì)感嘆自己做作業(yè)真輕松，這次作業(yè)肯定做的很快了，抱著這樣的心態(tài)，作業(yè)當(dāng)然是越做越輕快，越做越輕松了！當(dāng)作業(yè)做完的時(shí)候，你看著原本堆得像小山一樣的作業(yè)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的變少了，肯定會(huì)覺(jué)得特殊有成就感吧！你一筆筆一劃劃寫著作業(yè)，最終獲得了成績(jī)。做完作業(yè)，你會(huì)有種如釋重負(fù)的感覺(jué)，因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)任務(wù)終于完成了��！不會(huì)再有沉甸甸的'祖業(yè)壓在你的心頭了，人也是無(wú)比的放松，嘴角忍不住露出笑臉，你終于有時(shí)間可以去做自己的事情了。整個(gè)人當(dāng)然是既快樂(lè)又放松了。原本緊繃著拿筆的身體仿佛也得到了舒緩，終于可以懶洋洋的躺在床上了，這不值得開(kāi)心嗎？
哈哈哈，正是這樣，作業(yè)在我看來(lái)有時(shí)候也是無(wú)比開(kāi)心的，因?yàn)槲夷茉谧鳂I(yè)中獲得知識(shí)，更獲得快樂(lè)！枯燥的生活中，其實(shí)有時(shí)候我們同樣也能找到快樂(lè)，只要你有一雙善于觀察生活的眼睛，能夠享受生活的心！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 5
有人說(shuō)作業(yè)猶如一口枯井，非常厭煩。我卻說(shuō)作業(yè)猶如一座噴泉，讓人看過(guò)覺(jué)的非常賞心悅目，非常的快樂(lè)。
我每天都要在我的書房里寫作業(yè)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。我已對(duì)書房有了一種特殊的感情，每天在柔和的燈光下，悠閑地做作業(yè)。
我每天都會(huì)按時(shí)高效的做作業(yè)，基本上寫的`作業(yè)都是非常非常的順利。有一次，我遇到一道數(shù)學(xué)題，題型有些新穎，我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，輕輕松松就把那道題做完了，別的同學(xué)還有些做不出。如果知識(shí)猶如一座大山，你就要踩著作業(yè)的臺(tái)階過(guò)山，如果知識(shí)是一條一望無(wú)際的江河，那作業(yè)就是幫你渡江的那葉小船。如果知識(shí)是一幢房子，那作業(yè)就是造房子時(shí)必不可少的一塊塊磚。
許多作業(yè)都是非常簡(jiǎn)單的，但其中也不乏難的作業(yè)。有一次，我馬上要完成作業(yè)了，但最后一道題卻把我難住了。正好似一位運(yùn)動(dòng)健將正要沖過(guò)終點(diǎn)，卻被眼前的障礙物擋住了。我心里暗暗下決心，一定要沖破這個(gè)難點(diǎn)。我皺緊眉頭，手托住頭努力地思考著�？墒侨螒{我冥思苦想也想不出答案。我于是求救于爸媽，我老媽走了過(guò)來(lái)，幫我一起想。我心里暗暗竅喜，本以為有希望了，但媽媽一看到題目，馬上眉頭打了一個(gè)結(jié)，拿起筆反復(fù)的算來(lái)算去，唉！看來(lái)，老媽也被難住了。此時(shí)，學(xué)富五車的老爸過(guò)來(lái)了，他不僅幫我解決了這個(gè)大難題。還擴(kuò)展了我的解題思路。我眼前仿佛看到了那個(gè)運(yùn)動(dòng)健將越過(guò)了障礙物，沖向了終點(diǎn)。
做作業(yè)是有益處的，只有好好的完成作業(yè)，才能讓我們更好的復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)要上的新課，對(duì)知識(shí)溫故而知新。作業(yè)就是一座橫跨在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)路上的橋梁。
我愛(ài)寫作業(yè)，作業(yè)能讓我增長(zhǎng)知識(shí)，作業(yè)能伴我成長(zhǎng)，作業(yè)更能讓我感到快樂(lè)。
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 6
快樂(lè)的寒假過(guò)去了，在這個(gè)假期里，我們每個(gè)同學(xué)不但完成了寒假作業(yè)，而且都過(guò)得豐富多彩。為了展示大家的學(xué)習(xí)成果，我們四年級(jí)舉辦了“我行我秀”快樂(lè)活動(dòng)日之寒假活動(dòng)作業(yè)展示的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀、快樂(lè)的寒假作業(yè)和活動(dòng)作品進(jìn)行了展示。
2月14日下午活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我們根據(jù)選的主課、副課來(lái)進(jìn)行走班。英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)展示教室里大屏幕上的畫面吸引了我們，原來(lái)是結(jié)合閱讀文章的原版視頻，老師讓我們進(jìn)行視聽(tīng)競(jìng)賽；語(yǔ)文學(xué)科班級(jí)進(jìn)行了作文展示比賽，讓學(xué)生人人參與，全面互動(dòng)，在互動(dòng)中讓學(xué)生交換獲得的學(xué)習(xí)信息，充分體現(xiàn)了學(xué)校所倡導(dǎo)的知識(shí)分享的'過(guò)程；走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科展示教室，同學(xué)們正認(rèn)真地聆聽(tīng)數(shù)學(xué)老師和伙伴們的解題思路，大家都希望自己能掌握數(shù)學(xué)游戲簡(jiǎn)單玩法，提高自己的觀察能力和推理能力。副課有體育、音樂(lè)、科常、美術(shù)。瞧！體育教室里的同學(xué)正在跳繩，花樣的、集體跳繩……各種各樣；音樂(lè)教室里的同學(xué)正在吹奏口琴，真好聽(tīng)�。∶佬g(shù)教室里有各種各樣的小燈籠；科常教室里的同學(xué)正在介紹自己的感受。
這次創(chuàng)新的“我行我秀”快樂(lè)活動(dòng)日寒假活動(dòng)作業(yè)展示的活動(dòng)，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，讓寒假作業(yè)更具有針對(duì)性、趣味性。這不僅給我們帶來(lái)一個(gè)非常有意義的寒假，而且寒假作業(yè)展示活動(dòng)則為我們搭建了展示風(fēng)采的舞臺(tái)，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的積極性。大家紛紛說(shuō)道：這樣的作業(yè)展示好，老師學(xué)生直接接觸我們的作業(yè)，在比較中每個(gè)人心理都非常明白，什么樣的作業(yè)是優(yōu)秀的，哪班作業(yè)字體規(guī)范最整潔，哪班作業(yè)正確率高。在“快樂(lè)活動(dòng)日”開(kāi)展的日子里，學(xué)校將給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)揮空間，讓“快樂(lè)活動(dòng)日”成為每一個(gè)孩子的節(jié)日，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)實(shí)踐的快樂(lè)。
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 7
學(xué)生的任務(wù)少不了寫作業(yè)，一提作業(yè)，我就會(huì)皺起眉頭，發(fā)起愁來(lái)。
就要面臨讀高一年級(jí)，我想作業(yè)就會(huì)堆成山，什么作文、考試卷、復(fù)習(xí)作業(yè)，等等，到時(shí)都會(huì)蜂擁而至的'�；氐郊�，本來(lái)可以多玩一會(huì)的，可作業(yè)一多，連氣都喘不過(guò)來(lái)，哪還顧得玩啊，我好像是牢籠中的鳥兒一般。“好累�。 蔽�?guī)状味歼@樣嘆息。
有幾次，我被電視里那些個(gè)五彩繽紛的屏幕吸引住了，我就會(huì)把作業(yè)拋到腦后，專心致志地看電視，一看就是幾個(gè)鐘頭，直到街道上的路燈全亮起來(lái)了，我才想起作業(yè)還沒(méi)做呢。于是就沒(méi)頭沒(méi)腦地寫起來(lái)。到晚上九點(diǎn)多了，還沒(méi)做好，心里就不想做。明天再做吧，可是萬(wàn)一老師查起來(lái)，那可就糟糕透頂了，不是挨批，就是重抄，這種罪我可不想受。想到這里，我只好拿來(lái)起筆，刷刷地寫起來(lái)。
如果作業(yè)能少一點(diǎn)的話，我會(huì)一蹦三尺高。人總歸是人，作業(yè)少一點(diǎn)，我們就會(huì)輕松一點(diǎn)。
在小學(xué)時(shí)期，本該是快樂(lè)的，但，一談起作業(yè)，快樂(lè)就跑得無(wú)影無(wú)蹤，覺(jué)得生活一點(diǎn)童趣都沒(méi)有，所以作業(yè)越少，我們?cè)娇鞓?lè)！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 8
在生活中，作業(yè)總是時(shí)刻陪伴著我們的，有令人頭疼的作業(yè)，有令人煩惱的作業(yè)，但其實(shí)還有令人快樂(lè)的作業(yè)，你相信嗎？
幾周前，作文班老師留了一份作業(yè)——每周寫兩篇日記。我聽(tīng)后，心想：這下可完了，我不會(huì)寫日記呀！回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)了這份作業(yè)，便請(qǐng)求媽媽幫我想一想怎么寫。媽媽說(shuō)：“這件事我不能幫你，你可以問(wèn)問(wèn)老師，讓老師教教你�！蔽蚁耄簨寢屨f(shuō)得對(duì)，媽媽想的`并不是我的想法。俗話說(shuō)，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。我不能把寫日記當(dāng)成是一件苦差事，媽媽也不希望我是被迫去寫的，而是希望我快樂(lè)地去寫。
我開(kāi)始快樂(lè)地寫日記了，我把生活和學(xué)習(xí)中開(kāi)心或不開(kāi)心的事都寫到了日記中，有的是我的經(jīng)歷，有的是我的看法。我突然發(fā)現(xiàn)，我有了一個(gè)親密的朋友，可以把所有的心里話都告訴它，我甚至每天都盼著寫日記的時(shí)間。尤其是寫日記后，我感覺(jué)寫作文也沒(méi)有那么難了，寫日記的好處真是太多了，這樣一份快樂(lè)的作業(yè)誰(shuí)又會(huì)不喜歡呢？
不光日記這樣，還有很多快樂(lè)的作業(yè)，就看你是不是以它為樂(lè)啦！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 9
童年是快樂(lè)的源泉，童年是快樂(lè)的交響曲，童年的快樂(lè)是我們的渴望�？墒且磺卸际刮沂剂衔醇�，快樂(lè)消失了，只剩下了煩惱。
開(kāi)學(xué)的第一天，我在上學(xué)的路上計(jì)劃了今晚的娛樂(lè)項(xiàng)目：首先要看電視，然后再下樓與小伙伴們飚車，最后看五章《哈利波特》。計(jì)劃非常完美，晚上陪伴我的將是燦爛的微笑。
踏進(jìn)教室，專心致志地聽(tīng)老師講課。時(shí)間如梭，很快便到了放學(xué)的時(shí)間，我有點(diǎn)激動(dòng)，我離歡樂(lè)不遠(yuǎn)啦！
老師走進(jìn)教室來(lái)布置作業(yè)，我自認(rèn)為剛剛開(kāi)學(xué)老師會(huì)布置很少的作業(yè)，可我的預(yù)言失敗了。老師將語(yǔ)、數(shù)、外三科分別分為六大版塊，作業(yè)量之多，使每位同學(xué)都目瞪口呆。我的.計(jì)劃轉(zhuǎn)眼間泡湯了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都叫苦不迭，我真想大哭一場(chǎng)，我為我的處境感到悲哀。真是叫天天不靈，叫地地不應(yīng)�。�
晚上，我拼命地趕作業(yè)，做完作業(yè)已是九點(diǎn)半了，我拖著疲勞的身子上了床，所有的計(jì)劃實(shí)施都在自己的夢(mèng)境了。
作業(yè)偷了我的快樂(lè)，讓我們的童年有了更多的煩惱，作業(yè)啊，作業(yè)，你真是一個(gè)罪魁禍?zhǔn)装。?/p>
指導(dǎo)教師 崔梅茹
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 10
“今天中午的作業(yè)是做一份水果拼盤！”朱老師大聲說(shuō)道。“萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！朱老師萬(wàn)歲！”雖然只剩十幾分鐘就放學(xué)了，可是對(duì)大家來(lái)說(shuō)十分漫長(zhǎng)，下課鈴聲一響，所有同學(xué)都興奮的往外跑。
回到家里，我跑到客廳一看，香蕉，蘋果，小西紅柿，哈密瓜，呀，足夠我做一個(gè)笑開(kāi)懷的娃娃啦！想完我立即行動(dòng)了起來(lái)。第一步，把哈密瓜的中心切一個(gè)口，把它的里面洗干凈。第二步把蘋果切成兩半，當(dāng)作紅彤彤的臉蛋。第三步用黑豆當(dāng)眼睛，第四步，在哈密瓜里塞滿小西紅柿。就這樣，一個(gè)小娃娃騰空出世，媽媽過(guò)來(lái)一看，笑著說(shuō)：“你這個(gè)一定能拿一百分，量又多又好看！”
回到學(xué)校，同學(xué)們拿著自己的水果拼盤欣喜若狂。朱老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“看來(lái)大家的作業(yè)完成的都很出色，那我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的`最好！”朱老師發(fā)給每人兩張小卡片，最后我獲得了12張，全班第二。此時(shí)此刻，我感受到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)！大家可以開(kāi)始吃了，我們就沖向自己的食物，開(kāi)心的吃了起來(lái)。果然如媽媽所說(shuō)，我的水果量太多了，根本吃不完。
今天我們大家都開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)的放學(xué)，如果每一天都有這樣開(kāi)心的作業(yè)那有多好��！不管怎樣，我十分喜歡今天這份快樂(lè)的作業(yè)！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 11
有人怕寫暑假作業(yè)，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，最后還寫不到幾頁(yè)，而我喜歡寫暑假作業(yè)。
暑假到了，伴隨著我的是一本本厚厚的暑假作業(yè)，我想，如果只知道玩耍而不寫作業(yè)的話，很難在假期里順利完成作業(yè)，于是我做了一個(gè)計(jì)劃，從放假第一天開(kāi)始寫作業(yè)，每天寫六頁(yè)，估計(jì)二十多天就把暑假作業(yè)寫完了，剩下的時(shí)間既可以看書，又可以玩耍了。
有一天，媽媽問(wèn)："你把作業(yè)寫完了嗎？"我回答："當(dāng)然寫完了�！蔽沂肿院赖幕卮鸬馈寢屝πφf(shuō)：“寫完了要檢查一遍，看有沒(méi)有錯(cuò)漏和不懂的地方，及時(shí)訂正補(bǔ)缺�！眿寢屗坪醪幌嘈盼�，她打開(kāi)我的作業(yè)本，翻了翻，發(fā)現(xiàn)真的寫完了。
媽媽高興地對(duì)我說(shuō)："你可以出去玩吧，不過(guò)玩了以后回來(lái)檢查訂正，過(guò)兩天媽媽再檢查，知道了嗎？”
我回答："放心吧，我玩一會(huì)兒就回來(lái)�！钡搅肆c(diǎn)半我回來(lái)了，吃完了飯，上樓讀了一會(huì)兒書，覺(jué)的有點(diǎn)兒累，就上床睡覺(jué)了。睡到了半夜，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音叫道："嘿，我的`朋友，我是暑假作業(yè)�！蔽覐堥_(kāi)眼睛，似乎看見(jiàn)一個(gè)穿著白色校服的小同學(xué)站在我面前。
他對(duì)我豎起大拇指，說(shuō)：“你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，也是我的好朋友�！�
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 12
“黃薇，回來(lái)啦？快去寫作業(yè)！”“有是句老話，連句式也不會(huì)變一下！”我懊惱的說(shuō)，我坐到椅子上，打開(kāi)燈，拿出作業(yè)本，"真煩人呀!!"怎么了?原來(lái)我發(fā)現(xiàn)本子用完了，便只好又拖著疲憊的身子出去買了個(gè)本子，才又回到家寫作業(yè)，寫著寫著，我不由自主的打起瞌睡，從學(xué)�；氐郊�，已經(jīng)累得不行了，還要寫作業(yè)，我迷迷糊糊的睡了!在夢(mèng)中，我發(fā)明了多功能作業(yè)本。
這種本子可真好！封面是可愛(ài)的卡通圖案，翻開(kāi)本子，五顏六色的'紙張會(huì)隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會(huì)發(fā)出歡快的樂(lè)曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)你寫錯(cuò)字時(shí)，作業(yè)本會(huì)“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫不出來(lái)。如果本子用完了，你不用去商店買，因?yàn)楸咀佑指袘?yīng)系統(tǒng)，當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)更新，變成新本子，原來(lái)的內(nèi)容則會(huì)儲(chǔ)存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部，并且方便以后查看。
“黃薇，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我，我便從夢(mèng)中驚醒，唉！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊！多功能作業(yè)本真方便！長(zhǎng)大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問(wèn)世，讓更多的小朋友使用！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 13
寒假一開(kāi)始，媽媽將作業(yè)一一羅列到了紙上，其中就有沈老師布置的寫對(duì)聯(lián)作業(yè)，二話不說(shuō)，開(kāi)動(dòng)吧！
先準(zhǔn)備好紙和墨，選了一對(duì)“明月松間照，清泉石上流”的對(duì)聯(lián)，就可以開(kāi)始寫了，但我遲遲不敢下筆，生怕一寫就錯(cuò)。
好不容易調(diào)整好了心態(tài)，寫下了沉重的一筆。那顆“砰砰”的心總算平靜下來(lái)了�？墒牵�(dāng)寫到“松”時(shí)，我不小心寫歪了，哎呀媽呀！這可怎么辦呢！這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“這個(gè)‘松’字怎么寫歪了，重寫！”哎，真是前功盡棄呀！我嘟著嘴，把寫不好的對(duì)聯(lián)扔進(jìn)了垃圾桶。
第二次寫的.時(shí)候，我的手心已經(jīng)出了汗，寫到剛才出錯(cuò)的地方時(shí)，我緊緊地握住了筆，點(diǎn)一點(diǎn)，畫一畫。哈哈，那個(gè)字終于寫的漂亮了�？墒�，我開(kāi)心的太早了，接下來(lái)的“間”字不小心多添了一筆，真是畫蛇添足呀！氣得我只能又要重寫了。
事不過(guò)三，終于，我一路磕磕碰碰，寫好了這幅對(duì)聯(lián)，爸爸媽媽看了直夸我寫得好�，F(xiàn)在，這幅對(duì)聯(lián)正貼在班級(jí)門口呢！得到了老師和同學(xué)們的高度贊揚(yáng)。媽媽還拍了張照片發(fā)上了朋友圈。叔叔阿姨們也都贊不絕口，我開(kāi)心極了�？磥�(lái)，什么事情都不是一帆風(fēng)順的，一定要堅(jiān)持，才能勝利！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 14
走捷徑可能會(huì)讓你暫時(shí)感到快樂(lè)，但比這更重要的是要腳踏實(shí)地，心胸開(kāi)闊！
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元是大數(shù)的理解，介紹了計(jì)算器的使用，所以我的書桌上也有一個(gè)計(jì)算器。今天下午，數(shù)學(xué)老師布置了很多作業(yè)。放學(xué)回家后，我痛苦地看著作業(yè)。這么多的計(jì)算問(wèn)題讓我覺(jué)得心力交瘁�？吹綃寢尩淖鳂I(yè)時(shí)間快到了，我做了幾道題。另外，我已經(jīng)請(qǐng)周燕一起玩了。我該怎么辦？于是，我急中生智，迅速掏出書桌洞里的.計(jì)算器，開(kāi)始用它來(lái)計(jì)算。過(guò)了一會(huì)兒，數(shù)學(xué)作業(yè)很快就做完了，我跑出去找朋友玩。
回到家，看到媽媽在批改作業(yè)，臉上掛著久違的笑容。這種微笑只有在我作業(yè)做的恰到好處的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)。突然，我心里愧疚。接下來(lái)的幾天，我再也不敢直視媽媽的眼睛。這一天上課，語(yǔ)文老師讓我們給媽媽寫一封信。在信中，我告訴了她我那天的數(shù)學(xué)作業(yè)。沒(méi)想到她看了信也沒(méi)批評(píng)我。她反而輕輕撫摸我的頭說(shuō)：“如果你意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只要你能改正，你就是個(gè)好孩子。下次注意就好�！边@時(shí)，我心中的一塊大石頭終于落地了。
這次數(shù)學(xué)作業(yè)的經(jīng)歷，不僅讓我明白了學(xué)習(xí)是自己的事，也讓我明白了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)光明磊落的人有多重要！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 15
今天我要去我的朋友家寫寒假作業(yè)啦！
我吃完早飯，只有立馬去了朋友家，我騎著自行車，晃著，晃著就到了。到了朋友家，我立馬找到了我的好朋友。我拉著我的朋友，然后對(duì)她說(shuō):“今天我在你家寫寒假作業(yè)，我們兩個(gè)一塊兒寫吧�！蔽业呐笥�，寒假作業(yè)也沒(méi)寫完，我的朋友說(shuō):“好今天爭(zhēng)取把寒假作業(yè)寫完一半。”我說(shuō):“好�！�
我的好朋友找到了她寒假所需的東西，然后我們兩個(gè)就開(kāi)始寫了。我先寫字帖，我的`朋友，先寫毛筆字。我寫著，寫著不知不覺(jué)，我已經(jīng)寫了七頁(yè)了。我的朋友寫毛筆字，已經(jīng)寫了五頁(yè)了。媽媽來(lái)叫我回家吃中午飯了。我就對(duì)我的朋友說(shuō):“我今天下午再來(lái)跟你一塊兒寫寒假作業(yè)吧！”我的朋友說(shuō):“好�！�
我吃完中午飯，找到我寒假所需的東西，就又去朋友家了。到了朋友家我的好朋友看見(jiàn)我來(lái)了，她也找到她的寒假所需的東西，我們兩個(gè)又在那兒一塊兒寫寒假作業(yè)了。今天下午我總共寫了五頁(yè)，所以五+七=十二。今天一天我總共在朋友家寫了十二頁(yè)字帖。我寫完作業(yè)跟我的朋友到完別我就回家了。
到了家，媽媽看見(jiàn)我寫了十二頁(yè)字帖，媽媽說(shuō):“哎呀！寶貝今天真棒，效率真高！”我對(duì)媽媽說(shuō):“明天我還要去朋友家寫字帖�！眿寢屨f(shuō):“好！”
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 16
今天早上陽(yáng)光明媚，我迫不及待地拉住媽媽的手，還有可愛(ài)的弟弟被爸爸抱著，我們開(kāi)車一起去第四小組的目的地——那就是草灘。
不一會(huì)兒就到了，我興高采烈地下了車，看見(jiàn)了我們第四小組的小朋友，他們都在一個(gè)大雕塑旁邊玩耍嬉戲。我們聚集到一起，你追我趕的走到渭河邊，好多叔叔阿姨都大喊道：“你們拿起自己的書，開(kāi)始閱讀分享！”我們都輪流講述《木頭王國(guó)的歌聲》這本書里精彩的故事，我繪聲繪色地講著“木頭王國(guó)的歌聲”這個(gè)故事，一個(gè)個(gè)都分享完畢后。十一點(diǎn)多大人們帶我們?cè)谖己舆呁嫠�，清澈�?jiàn)底的渭河，小腳丫踩在水里感覺(jué)很涼爽，有的在撈魚，還有的用腳踢水花，我覺(jué)得又有趣又防暑。
到了中午，在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)下，大人把防潮墊鋪在碧綠碧綠的草地上，把好吃的擺放在上面，我們開(kāi)始分享自己帶來(lái)的零食，我就大口大口吃了起來(lái)，吃了一頓既豐盛又可口的`午餐。
下午，太陽(yáng)火辣辣地照在我們身上。我們到了生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，我一進(jìn)去就看見(jiàn)了有人在捉泥鰍，便迅速拖了鞋，踩到了渾濁的水里，水底下有沙子，我慢慢地走著發(fā)現(xiàn)有一只黑色的東西在水面上呼吸，走近一看是黑色的泥鰍。我小心翼翼地對(duì)準(zhǔn)泥鰍用小桶向下一扣，再傾斜向上一提，終于抓住了，我大喊：“媽媽快看，我抓住了一只泥鰍！”媽媽讓我去抓金魚，但是很難抓到。最后我碰見(jiàn)胡熙雯，她的“戰(zhàn)利品”很多，于是她就給我一只烏龜，我高興地不得了并道謝。
接下來(lái)，我和其他小朋友一起去玩擲水球，剛開(kāi)始我拿著圓溜溜的水球，使出全身力氣，射中目標(biāo)水球就“啪”的一聲爆炸了，但是有一次，我準(zhǔn)備扔的時(shí)候腳底一滑“撲騰”一聲摔倒了，摔得滿身都是泥，把大家都逗笑了，媽媽趕快讓我去車上換衣服。
這是最美好的一天，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)又了解了大自然。
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 17
這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了421自主實(shí)踐作業(yè)，同學(xué)們都積極踴躍的報(bào)名參加。很高興我參加了語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容包括：讀書、讀書筆記、語(yǔ)文小報(bào)、硬筆書法練習(xí)。這些內(nèi)容都是我所喜歡的，因而在完成的時(shí)候感覺(jué)很輕松、很愿意去完成，完成時(shí)也很用心。
通過(guò)自主作業(yè)的完成，我感覺(jué)自己收獲很多，下面把我的感受與大家分享：
首先語(yǔ)文自主實(shí)踐作業(yè)從我們的興趣出發(fā)，不同于以往的作業(yè)在完成時(shí)有壓力、有負(fù)擔(dān)。因?yàn)槭俏覀兿矚g的，所以我們?cè)敢馊ネ瓿�，調(diào)動(dòng)了我們完成作業(yè)的積極性。
第二，自主實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容是從提高我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面設(shè)計(jì)的，不同于以往機(jī)械的作業(yè)內(nèi)容。在完成的過(guò)程中，我們的語(yǔ)文學(xué)心能力逐漸提高，而且在作業(yè)完成的過(guò)程中我們也感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。例如：讀書作業(yè)，大大增加了我們的課外閱讀量，使我們每天堅(jiān)持閱讀，逐漸養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣；讀書筆記，與讀書作業(yè)是相輔相成的，正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”，一邊閱讀，一邊積累好詞好句，使讀書與積累，讀書與思考相結(jié)合，豐富了語(yǔ)文積累量，在習(xí)作時(shí)，變得輕松了許多。語(yǔ)文小報(bào)是我最喜歡的，因?yàn)樗o了我很多自由的.空間，可以讓我自主的設(shè)計(jì)版面，再用心的選擇內(nèi)容，這又是一次積累的過(guò)程。每次看到自己完成的小報(bào)，都有一種成就感，心中很是高興。再說(shuō)書法作業(yè)，就更有必要了，寫好漢字，使我們小學(xué)生的基本功，練字的過(guò)程更是一種修心養(yǎng)性的過(guò)程，因而完成書法作業(yè)時(shí)，我都特別認(rèn)真，尤其是聽(tīng)到爸爸、媽媽和老師的贊許時(shí)，我更是高興不已，從心底里增強(qiáng)了寫好漢字的自信心。在這樣的練習(xí)中，我的書寫水平較以前有了很大的提高。
總之，421自主實(shí)踐作業(yè)，讓我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)有一種全新的感覺(jué)，我從心底里喜歡這樣的作業(yè)，希望這樣的作業(yè)形式不要改變，我也會(huì)更用心的去完成自主實(shí)踐作業(yè)，讓自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更上一層樓！
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 18
要提到今天沒(méi)有作業(yè)，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，笑逐顏開(kāi)。要是有跟“山”一樣高的作業(yè)，我們頓時(shí)會(huì)感到末日到了。
作為小學(xué)生誰(shuí)不希望沒(méi)有作業(yè)，誰(shuí)不希望可以自由自在的玩耍。每天只能盼星星盼月亮，希望有一天沒(méi)有作業(yè)，這一天終于來(lái)了。
這天我懷著沉重的心情進(jìn)了學(xué)校，一想到要交“山”一樣高的作業(yè)，心里很緊張。我一到教室就拿出作業(yè)放桌上，便讀起書來(lái)。正好老師也來(lái)了，帶著一副嚴(yán)肅的表情，氣氛瞬間凍住了，空氣里彌漫著陣陣殺氣，這種場(chǎng)面我們經(jīng)歷得太多了。我們正準(zhǔn)備接受“狂風(fēng)暴雨”，可沒(méi)有想到這次她表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)：“同學(xué)們，你們這幾次作業(yè)寫得不錯(cuò)，特批你們今天沒(méi)有作業(yè)�！�
教室一下子安靜下來(lái)，沉靜幾秒之后，“哦耶！”教室里一下子炸開(kāi)了鍋，如火山噴發(fā)一般。我們大聲歡呼，我們手舞足蹈。瞬間空氣又變成了歡樂(lè)和開(kāi)心的氣息。老師也被我們感染了，也開(kāi)心地笑了。這一天感覺(jué)過(guò)得飛快，下午同學(xué)們像出籠似的小鳥一樣奔回家中。一回到家，我書包一丟，從冰箱里拿瓶飲料，轉(zhuǎn)身正準(zhǔn)備下樓，爺爺看到了，忙說(shuō)：“喲，想去哪呀？在家寫作業(yè)！”我連忙說(shuō)：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！背癄敔斕搅藗�(gè)鬼臉，一溜煙沖下樓去。望著我遠(yuǎn)去的`背影，爺爺一頭霧水地站在那里。
小區(qū)里，幾只鳥兒歡快地鳴叫著，穿梭在樹(shù)叢間。我和三五個(gè)小伙伴玩著游戲。我們一起笑啊，鬧啊，盡情地釋放自己，小區(qū)里飄蕩著我們歡樂(lè)的笑聲。
晚上吃飯時(shí)，媽媽也下班了，問(wèn)我作業(yè)完成了嗎？我連忙說(shuō)：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！眿寢屄冻霾桓蚁嘈诺纳袂椋B忙問(wèn)：“為什么呀？”“老師說(shuō)我們表現(xiàn)好，就免做一次作業(yè)�！蔽蚁驄寢尳忉尩馈！芭�，你們老師真是賞罰分明呀。那你們以后每次作業(yè)都要好好完成，爭(zhēng)取再得到更多的獎(jiǎng)賞。”媽媽把我摟在懷里，鼓勵(lì)我說(shuō)。
夜幕降臨了，什么都可以不想，只管做自己開(kāi)心的事情。我愜意地躺在松軟的沙發(fā)上，左手是松脆的零食，右手是可口的飲料，看著精彩的動(dòng)畫片，感覺(jué)生活真是如此美好。
沒(méi)有作業(yè)的日子真不錯(cuò)。
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 19
我一直覺(jué)得寫作業(yè)是一件非�？菰锏氖虑�，可是，就在本周五，我找到了寫作業(yè)的快樂(lè)。
本周五下午放學(xué)，我去石化醫(yī)院看望爺爺。爺爺讓我趕緊寫作業(yè)，為了讓爺爺不擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始“龍飛鳳舞”起來(lái)。不一會(huì)，數(shù)學(xué)作業(yè)就被我搞定了！該寫英語(yǔ)作業(yè)了，英語(yǔ)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，絕對(duì)不能龍飛鳳舞，否則就會(huì)挨K了！我慢慢地寫著！就像一個(gè)蝸牛一樣！英語(yǔ)作業(yè)終于寫完了！我想：干脆我把語(yǔ)文作業(yè)也做了吧！于是，我叫媽媽給我聽(tīng)寫。可是，因?yàn)閶寢尳o我聽(tīng)寫得太快了，所以，我寫的字歪歪扭扭，簡(jiǎn)直就是一個(gè)四不像！我本想讓媽媽簽完字之后，就萬(wàn)事大吉了！可是媽媽看見(jiàn)我那“四不像”的`字之后，臉立馬由晴轉(zhuǎn)陰，勃然大怒！讓我重新寫！媽媽說(shuō)：“楊老師都和媽媽談話了，要求作業(yè)每天簽字，你寫成這樣，我不簽！”“作業(yè)尚未完工，笛子仍需努力”，我在重寫時(shí)十分后悔，恨自己為什么剛才不寫好點(diǎn)，也不至于發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)樣子！“真是老大徒傷悲呀！誰(shuí)叫咱那么蛋糕呢！”我感嘆道�！鞍ΓF(xiàn)在后悔也來(lái)不及了！早知此時(shí)，何必當(dāng)初呢？”“還在嘀咕什么呢？趕緊給我重寫去！”我得趕緊寫作業(yè)去了，否則就要挨K了！這一次，我再也不敢龍飛鳳舞了，只好認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地寫字，把每一個(gè)字都寫得一樣大。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我靜下心來(lái)，認(rèn)真寫字的時(shí)候，速度慢了許多，但是質(zhì)量也高了許多。
我明白了一個(gè)道理，不光要速度快，還要質(zhì)量高，高質(zhì)量的作業(yè)才是最高標(biāo)準(zhǔn)。在拋棄了浮躁之后，我發(fā)現(xiàn)做作業(yè)也是一種藝術(shù)，做作業(yè)的過(guò)程也是一種藝術(shù)的享受，就像畫家在作畫，就像廚師在做大餐，就像媽媽在織毛衣，原本堆得像小山一樣令我頭疼的作業(yè)，此時(shí)竟然變得吸引人起來(lái)，我享受著這種寫作業(yè)的快樂(lè)，一個(gè)個(gè)漢字，像一個(gè)個(gè)士兵一樣，排列在作業(yè)本上的格子里，雄壯威武，十分整齊。眼看著漢字的隊(duì)伍越來(lái)越壯大，就像我們可愛(ài)的校訊通一樣，我的內(nèi)心大受鼓舞，更加認(rèn)真了。在我的努力之下，一盤美味的作業(yè)大餐終于出爐了！在“挑剔王美食家”——媽媽的“品嘗”之后，我得到了媽媽的蓋章！
我心里無(wú)比高興，不是因?yàn)槲彝瓿闪俗鳂I(yè)，而是因?yàn)槲艺业搅藢懽鳂I(yè)的快樂(lè)。
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 20
三月的春風(fēng)吹過(guò)臉龐，陽(yáng)光照射進(jìn)教室，使得教室里暖洋洋的，溫暖而愜意。
“收作業(yè)了！”學(xué)習(xí)委員告訴我。
我點(diǎn)頭表示會(huì)意，對(duì)著前面的組員一陣“河?xùn)|獅吼”：“交作業(yè)啦——”喊完，不少人充耳不聞，自顧自地做事。一部分同學(xué)翻找著書包，過(guò)了一會(huì)兒，作業(yè)便鋪天蓋地地向我飛來(lái)，就像下了一場(chǎng)“作業(yè)本雨”。
“幸好沒(méi)有全部人都交，要不然就會(huì)下一場(chǎng)‘大暴雨’，然后我就‘山體滑坡’——流眼淚了�！蔽毅刈晕艺{(diào)侃。
這時(shí)值日的同學(xué)回來(lái)了，我對(duì)她們開(kāi)玩笑：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：爾等速速上交作業(yè)！”這時(shí)候，老師成了天，皇帝便是學(xué)習(xí)委員，而我只是個(gè)傳令的小太監(jiān)，組員就成了大臣。
“臣遵旨！”其中一位笑著接口，都樂(lè)顛顛地找作業(yè)去啦！
“怎么還有幾根老油條？”我翻了翻作業(yè)本，無(wú)奈地出動(dòng)了。我走到前面去，催起作業(yè)——“交作業(yè)！”“快點(diǎn)兒！”……，正當(dāng)我一個(gè)個(gè)催著作業(yè)，如熱鍋上的螞蟻一樣——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，別的組長(zhǎng)早已整齊有序地收好作業(yè)了。
“快點(diǎn)！”學(xué)習(xí)委員催著我。
“馬上！馬上！”我一邊應(yīng)著，一邊加快了速度。
“好了�！闭�(dāng)我一邊抹著汗，一邊如釋重負(fù)地呼出一口氣時(shí)，卻不知道我已經(jīng)犯了一個(gè)重大的錯(cuò)誤。
作文課上，老師念了一遍沒(méi)交作業(yè)的`同學(xué)的名字。這時(shí)，一位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“我也沒(méi)交作業(yè)啊，你沒(méi)記我？”我仔細(xì)想了想，在我的“記憶名單”里，的確是有這個(gè)記錄�！澳悄憔脱a(bǔ)吧！”我仔細(xì)想了想，說(shuō)。
這時(shí)，記在名單上的一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，問(wèn)：“我記得我有交�。 边@下，我的腦子都快爆了�！澳牵�，是我弄錯(cuò)了？”我忐忑不安地想。
“不如……，你就先別寫吧！”我對(duì)她說(shuō)。這位被冤枉的同學(xué)起先還不肯答應(yīng)，經(jīng)過(guò)幾番溝通后，她才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地答應(yīng)了。
后來(lái)，那位同學(xué)去看了一下，還真是我糊涂弄錯(cuò)了。盡管老師和同學(xué)們都沒(méi)有埋怨我，但是我還是狠狠自責(zé)了一番。
當(dāng)組長(zhǎng)雖然要犧牲些時(shí)間，少一些玩樂(lè)，但重要的是，它帶給我快樂(lè)的時(shí)光，它還教會(huì)了我，做事情要腳踏實(shí)地，不能馬馬虎虎，應(yīng)付了事，一不小心就會(huì)“誣陷好人”“放過(guò)壞人”，到時(shí)候，后悔也來(lái)不及了。
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 21
“今天沒(méi)有作業(yè)咯！”不知是誰(shuí)在歡呼。同學(xué)們簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，七嘴八舌地爭(zhēng)論著“今天莫不是愚人節(jié)，碰上了這等好事？”“不可能啦，八成是哪個(gè)搗蛋鬼在造謠�！薄耙苍S老師忘記布置作業(yè)了吧！”……眾說(shuō)紛紜，可沒(méi)有一條解釋能另人滿意。直到老師親口無(wú)奈地告訴我們這消息的時(shí)候。全班方歡呼雀躍，高興地連牙齒都快要笑掉了，真是炸開(kāi)了鍋。
“今天天氣真正好……”我哼著小調(diào)，邁著歡快的步子，走向溫暖的家。一放下書包，我就迫不及待得把好消息告訴媽媽，讓媽媽給我一次親近自然、感受自然的.機(jī)會(huì)，放松身心。媽媽不相信會(huì)有這等事，連忙打電話詢問(wèn)老師。得到確認(rèn)后，才滿不情愿地放我出去玩。
枕著頭，躺在綠油油的草地上，仰望藍(lán)天、白云。心情好久沒(méi)有這么舒暢過(guò)。想想昨天，我還在題海中奮戰(zhàn)到深夜；想想過(guò)去，我還被媽媽那句“作業(yè)做好了沒(méi)有？”而心煩。而現(xiàn)在不同了，這段時(shí)間是屬于我的，任何人也搶不走它。
看見(jiàn)幾個(gè)赤著腳丫的小孩子在捉蝌蚪，我的心也隨著他們遠(yuǎn)去，多么想再回到童年��！我想著，不由自主地拿起罐子，挽起袖子和褲子，慢慢地走向小河。俯下身子，放下瓶子。眼神在水中逗留，手在水中摸索�！皣W啦”忽然地，我舀起一些水，幾只小蝌蚪還在水中作垂死的掙扎呢！看著這些小蝌蚪，心里有說(shuō)不出來(lái)的滿足感，比吃了蜜還甜。我小心翼翼地把它們放到罐子里，順便還舀了一些清水進(jìn)去。這時(shí)，弟弟走來(lái)了，又似懇求又似撒嬌地問(wèn)我：“姐姐，你能讓我捉蝌蚪嗎？我也好想捉啊。求你呢！不然，我就告訴媽媽！”我被他那幅不依不饒的傻樣逗樂(lè)了，笑著說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！钡艿苓B忙做好準(zhǔn)備，走進(jìn)河里，全神貫注得看著河里的蝌蚪。才過(guò)了一會(huì)兒，我們就打起了水仗。歡笑聲，水聲，蝌蚪的擺動(dòng)聲，融在了一起……才一會(huì)兒，瓶子里就再也裝不下蝌蚪了。我和弟弟坐在石頭上，欣賞著“杰作”。忽然，弟弟問(wèn)：“姐姐，我們把蝌蚪放生了，好嗎？”誰(shuí)會(huì)沒(méi)有憐勉之心呢？我點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了……
大概這就叫做快樂(lè)吧……
也許在以后的繁忙學(xué)習(xí)中，我還會(huì)記得沒(méi)有作業(yè)的這一天，這一天是值得細(xì)細(xì)體會(huì)的……
寫作業(yè)的快樂(lè)作文 22
小學(xué)生活中，“寫作業(yè)”幾乎是同學(xué)們天天必做的事，而“作業(yè)”在大多數(shù)學(xué)生眼中是枯燥無(wú)味的，因?yàn)樽鲎鳂I(yè)要付出許多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細(xì)細(xì)的品味它，反復(fù)的琢磨它，你一定會(huì)挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂(lè)！
記得在前不久的一天，數(shù)學(xué)老師給我們留了兩頁(yè)復(fù)習(xí)題作為家庭作業(yè)。我回到家興致勃勃地開(kāi)始做題。不一會(huì)兒功夫，我已經(jīng)做完一頁(yè)的復(fù)習(xí)題了，看著那一道道被我解答出來(lái)的數(shù)學(xué)題，心里高興極了，心想：這么簡(jiǎn)單的題，半個(gè)小時(shí)準(zhǔn)能做完！
沒(méi)想到好景不長(zhǎng)，剛做完畫圖題，就被一道看似簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算題難住了。我便把這道題先空著，做別的題去了�？墒牵茸鐾昶渌}再來(lái)思考這道分?jǐn)?shù)計(jì)算題的時(shí)候，我還是一竅不通，我想：其他難題我都解出來(lái)了，為什么這道這么簡(jiǎn)單的計(jì)算題我卻做不了？我不服氣！為此，我還氣得哇哇大叫，撒嬌讓爸爸教我做這道分?jǐn)?shù)計(jì)算題。誰(shuí)知，爸爸看了題目，思考了一會(huì)兒后對(duì)我說(shuō)：“女兒呀，這道題我也不太懂，要不下午你上學(xué)的時(shí)候，去問(wèn)問(wèn)你的數(shù)學(xué)老師吧，我也無(wú)能為力！”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，立刻失望了。
后來(lái)，還是媽媽來(lái)勸我了：“我的寶貝女兒，你不要遇到難題就退縮，應(yīng)該勇敢地去面對(duì)。做作業(yè)是一種快樂(lè)，不是一種負(fù)擔(dān)，如果腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì)兒，放松放松，然后再接著做。”我聽(tīng)了媽媽對(duì)我的'一番教導(dǎo)，便安下心，重新做了起來(lái)。
大約過(guò)了十五分鐘，我便做完了。我這時(shí)激動(dòng)地跳了起來(lái)，整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)了。那時(shí)的我尋找到了做作業(yè)的快樂(lè)。
我想，我懂得了媽媽說(shuō)的話，我懂得了做作業(yè)的真正含義：做作業(yè)是一種享受，做作業(yè)是一種快樂(lè)，當(dāng)我們每次做題成功的時(shí)候便得到了快樂(lè)，每當(dāng)我們正在思考問(wèn)題的時(shí)候便是一種享受。做作業(yè)的同時(shí)，我們也在學(xué)習(xí)。
不要總是想著別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒(méi)有想過(guò)我們?cè)谙硎茏鲎鳂I(yè)時(shí)的快樂(lè)，是他們?cè)谕嫠r(shí)得不到的呢？同學(xué)們�。∽屛覀円黄鹑W(xué)習(xí)吧！讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里去汲取知識(shí)吧！去享受做作業(yè)的快樂(lè)吧！加油！
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