一次特殊的默寫(xiě)作文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的一次特殊的默寫(xiě)作文，歡迎大家分享。
一次特殊的默寫(xiě)作文 1
默寫(xiě)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣的事，然而，星期五的語(yǔ)文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫(xiě)。
我像往常那樣拿出默寫(xiě)本，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)老師報(bào)詞語(yǔ)。老師清了清嗓子，聲音響亮地開(kāi)始報(bào)了：“第一個(gè)，小雨！”小雨，哪一課中有這個(gè)詞語(yǔ)？我頓時(shí)丈二和尚——摸不著頭腦。我轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，這不是班上同學(xué)的名字嗎？可老師為什么要默寫(xiě)他的名字，真不知她葫蘆里賣(mài)的什么藥。同桌也反應(yīng)了過(guò)來(lái)，“撲哧”一聲笑出聲來(lái)，全班同學(xué)跟著哈哈大笑。奇怪的是，老師并沒(méi)有阻止大家，自己也抿嘴笑了。“三橫王，下雨的雨，刮風(fēng)的風(fēng)�！蔽乙贿呡p聲念叨著，一邊快速寫(xiě)下來(lái)。這也未免太簡(jiǎn)單了，旗開(kāi)得勝，我有點(diǎn)沾沾自喜。
等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報(bào)了第二個(gè)：“楊旌弘�！毖剑@下可難倒我了，“旌”字怎么寫(xiě)？我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。在我一籌莫展的時(shí)候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評(píng)欄中不正有他的名字嗎？”我順著他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個(gè)“旌”字。真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”，我急忙把它默了下來(lái)。
“第三個(gè)有點(diǎn)難哦！”老師來(lái)了個(gè)下馬威，“盛晨曦！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學(xué)唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復(fù)雜的名字！”同桌陸鏡安思來(lái)想去寫(xiě)不出來(lái)，臉像個(gè)熟透了的桃子，他伸長(zhǎng)脖子，恨不得把盛晨曦的.本子搶過(guò)來(lái)抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當(dāng)然早就記住啦！
后來(lái)，老師又報(bào)了幾個(gè)名字，我都沒(méi)有遇到“攔路虎”，順利過(guò)關(guān)。校對(duì)時(shí)，幸運(yùn)女神降臨到我身上——啊，全對(duì)！
這次默寫(xiě)真的很特別。同學(xué)們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫(xiě)出同學(xué)名字的人寥寥無(wú)幾。看來(lái)，今后同學(xué)之間要多關(guān)心、多幫助。
一次特殊的默寫(xiě)作文 2
星期五第三節(jié)課上，上課鈴響了，教室里沒(méi)有喧嘩，靜悄悄的�！澳贸瞿瑢�(xiě)本！”一個(gè)熟悉而甜美的聲音在我耳畔響起。一切都一如既往地進(jìn)行著，我更是暗暗竊喜：哈哈！我昨天早已復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟了，還怕什么默寫(xiě)？
“小斌！”面無(wú)表情的蔣老師開(kāi)始嚴(yán)肅起來(lái)。教室里緊張兮兮，空氣像凝結(jié)了似的。嘿，這小子肯定又犯了什么錯(cuò)！幸災(zāi)樂(lè)禍的我連忙回頭，可不能錯(cuò)過(guò)了好戲！只見(jiàn)他滿(mǎn)面通紅、緊皺雙眉，一定在回憶自己的罪過(guò)吧�！靶”螅 边@次聲音分貝抬高了許多。無(wú)辜的他欲哭無(wú)淚，竟緊張得忘了起立，全班同學(xué)不約而同地盯著他，十分同情。看來(lái)將老師接下來(lái)定要大發(fā)雷霆了�！翱次腋陕�！默寫(xiě)‘小斌’！”全班嘩然，熱氣沸騰，連續(xù)不斷的噪音陸續(xù)鉆進(jìn)我的'耳朵。這應(yīng)該是一次紀(jì)律最差的默寫(xiě)吧。
由于每學(xué)期開(kāi)學(xué)，蔣老師都會(huì)讓我?guī)退o同學(xué)的書(shū)本寫(xiě)名字，理所當(dāng)然，全班人的名字我是無(wú)所不曉，默寫(xiě)自然是萬(wàn)分順利了。伴隨著一個(gè)個(gè)熟悉的名字，我胸有成竹地寫(xiě)下了每一個(gè)字，大部分人則苦思冥想。默到我的名字時(shí)，許多人都竊竊私語(yǔ)：“‘陳奕菲’這名字真是太好寫(xiě)了！”我暗暗自豪，要是誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)了我這樣在班里所向披靡的“女強(qiáng)人”的名字，那真是太荒謬了！“薛婧怡的名字不是挺難寫(xiě)的么？”我小聲嘟囔著。話(huà)音剛落，“薛婧怡。”蔣老師響亮的聲音便出現(xiàn)了。其他人急忙喊道：“這也太難寫(xiě)了吧！”我和她不僅住一個(gè)小區(qū)，而且還是三年的幼兒園好友，我為自己的優(yōu)勢(shì)高興得手舞足蹈。正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，半路殺出個(gè)程咬金，“小蕊”這個(gè)名字擋住了我的去路。寫(xiě)到最后一個(gè)“菡”字時(shí)，我猶豫不決，下面那部份不知道該怎么寫(xiě)了。突然我想到蔣子涵的“涵”，便鎖定了“菡”。
很快默寫(xiě)就結(jié)束了，我們個(gè)個(gè)意猶未盡，交頭接耳。蔣老師大聲說(shuō)道：“交換批改！”我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地交換后，開(kāi)始對(duì)照黑板上的答案批改同學(xué)的默寫(xiě)本，哇噻，怎么錯(cuò)這么多��！很多同學(xué)更是邊批邊哀怨：“錯(cuò)了！錯(cuò)了！”得了滿(mǎn)分的我則是喜笑顏開(kāi)。
這次默寫(xiě)證明我們對(duì)同學(xué)的了解還不夠，不善于交往。以至于連許多同窗四年、朝夕相處的同學(xué)名字都不會(huì)寫(xiě)。以后我們一定要在彼此之間建立良好友誼，學(xué)會(huì)了解別人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)！
一次特殊的默寫(xiě)作文 3
默寫(xiě)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣的事。然而，在今天這節(jié)語(yǔ)文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫(xiě)。
默寫(xiě)開(kāi)始，張老師清了清嗓子，響亮地報(bào)出了第一個(gè)詞語(yǔ)：“肯德基�！蔽翌D時(shí)如同丈二和尚——摸不著頭腦。怎么要默寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)？真不知道張老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。不管了，我先寫(xiě)了再說(shuō)。這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)可簡(jiǎn)單了。不管在馬路邊，還是在商場(chǎng)里，到處都有“肯德基”的身影，所以我不費(fèi)吹灰之力就把“肯德基”這個(gè)詞寫(xiě)出來(lái)了。旗開(kāi)得勝，我有點(diǎn)沾沾自喜。
這時(shí)，張老師又報(bào)出了第二個(gè)詞語(yǔ)——乳酪蛋糕。我愣了一下，“乳酪蛋糕”的“酪”我不會(huì)寫(xiě)。我絞盡腦汁、抓耳撓腮，一邊跺著腳，一邊緊張地啃著手指甲，就在我快要放棄時(shí)，突然靈光一閃。咦! “酪”字不是和酸奶的“酸”字很像嗎？我先把“酸”字的左半邊寫(xiě)下來(lái)，右半邊寫(xiě)了一個(gè)“名”�？墒牵易罂纯�，右瞧瞧，總覺(jué)得哪里不對(duì)勁�！袄摇钡挠野脒吅孟癫皇沁@樣寫(xiě)的。我又嘗試著換了一個(gè)“各”，看著好像還挺順眼的。這時(shí)，我看了看其他同學(xué)。只見(jiàn)有的同學(xué)捂著嘴巴，發(fā)出“撲哧”的笑聲，仿佛腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)出了一個(gè)香噴噴的乳酪蛋糕；有的同學(xué)伸長(zhǎng)著脖子，試圖瞄到別人的`答案；還有的同學(xué)依然在苦思冥想。
接著，張老師又報(bào)了一些詞語(yǔ)。有明星的名字，有同學(xué)的名字，還有公園的名字。其間，我也遇到了“攔路虎”，但也勉強(qiáng)默寫(xiě)完了。當(dāng)張老師把大屏幕上的答案顯示出來(lái)的時(shí)候，我屏住呼吸，眼神鎖定在“乳酪蛋糕”這個(gè)詞語(yǔ)上面。耶！被我蒙對(duì)了！我這才松了口氣。我以八十分的成績(jī)結(jié)束了這次特殊的默寫(xiě)。
看來(lái)，我們還是得多觀察身邊的事物，多關(guān)心身邊的人。真的是生活處處有語(yǔ)文啊！
一次特殊的默寫(xiě)作文 4
當(dāng)嚴(yán)厲的英語(yǔ)老師宣布下課時(shí)，教室便沸騰起來(lái)，同學(xué)像一群小鳥(niǎo)興高采烈地飛出了教室：或扶著欄桿遠(yuǎn)眺，或三兩一伙說(shuō)著悄悄話(huà)，或三五成群做著小游戲……
開(kāi)心的課間時(shí)間總是短暫，只見(jiàn)，老師的小助手——韓智彬把周記本抱進(jìn)教室，我們便知道李老師快來(lái)了，于是立刻回到座位上。心想:韓智彬把周記本抱來(lái)了，所以應(yīng)該是寫(xiě)作文，嗯，也許是批作文。不對(duì)不對(duì)，昨天課文還沒(méi)講完，可能是講課文……到底要做什么呢?這在我心中成了個(gè)謎。
當(dāng)大家把語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本都準(zhǔn)備好時(shí)，李老師來(lái)了，揭曉謎底的時(shí)刻到了。我一臉緊張地望著老師。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，李老師竟然沒(méi)管那周記本，高聲地說(shuō):“現(xiàn)在默寫(xiě)！”全班同學(xué)瞠目結(jié)舌。天吶，默寫(xiě)！可我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！此時(shí)此刻我好想再看一眼書(shū)，哪怕是一眼也行，我默默祈禱，但是老師卻不給這個(gè)機(jī)會(huì)。
老師會(huì)讓默什么?課文段落、生詞、古詩(shī)句？我會(huì)背嗎？會(huì)背的字都能默寫(xiě)全對(duì)嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我心中打起。還好，老師讓我們默的第一題是積累一“語(yǔ)海拾貝”的四句詩(shī)。我松了口氣，心想:這簡(jiǎn)單呀！我背的很熟啊，想著，就奮筆疾書(shū)地寫(xiě)了起來(lái)。
我順利地默寫(xiě)了第一題和第二題�？墒堑谌}卻難住了我。咦?這個(gè)“故溪黃稻熟”的`“溪”是哪個(gè)“溪”？是“分析”的“析”，還是“稀有”的“稀”，還是“夕陽(yáng)”的“夕”?此時(shí)真想看一眼書(shū)呀！可看到老師那嚴(yán)厲的目光在掃視整個(gè)教室時(shí)，我可不想給老師留下個(gè)壞印象，我便打消了這個(gè)念頭。算了，我還是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生長(zhǎng)離不開(kāi)水源，那就是“小溪”的“溪”，我堅(jiān)定地認(rèn)為。拿定主意后，手就不由自主地寫(xiě)了出來(lái)。寫(xiě)完后，我又認(rèn)真檢查了一遍，我要保證自己會(huì)的都默寫(xiě)對(duì)哦！檢查好，我抬頭看了看其他同學(xué)：有的在咬著筆桿，皺眉思索；有的在抓緊時(shí)間補(bǔ)寫(xiě)漏題；還有的在認(rèn)真檢查，細(xì)心修改、確認(rèn)……
老師要收默寫(xiě)了，“呼！”我也正好默寫(xiě)完了。當(dāng)我把默寫(xiě)交給老師的那一刻，心里的一塊大石頭總算落地了，頓時(shí)覺(jué)得輕松了許多。
通過(guò)這次默寫(xiě)，我明白了以后不僅要背熟課文的同時(shí)，還要注意記住字形，要不然就不能自己靈活運(yùn)用了。這次突如其來(lái)的默寫(xiě)，算是給我一個(gè)教訓(xùn)了吧——學(xué)習(xí)上的事就要踏踏實(shí)實(shí)。
一次特殊的默寫(xiě)作文 5
今天下午第三節(jié)課，語(yǔ)文老師抱著作文本笑瞇瞇的來(lái)到教室。望著那作文本，我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文，寫(xiě)作文還是講故事呢？
上課鈴聲響了，老師大聲宣布——默寫(xiě)！啊，原來(lái)都不是，我猜錯(cuò)了。但是，老師你讓我們看一會(huì)書(shū)再默寫(xiě)吧，哪怕是一眼也行，那樣我就可以記住些東西。有人問(wèn)——老師，我們能再看下書(shū)嗎？“不行！”老師的回答干脆利落。我有幾分失落，又有幾分激動(dòng)，還有幾分害怕。激動(dòng)是因?yàn)槔蠋熃K于可以給我展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，要知道，我平日復(fù)習(xí)的可認(rèn)真了；害怕是怕老師萬(wàn)一念到我沒(méi)復(fù)習(xí)到的，不會(huì)默寫(xiě)的，就不能得滿(mǎn)分了，老師可說(shuō)過(guò)得次滿(mǎn)分，會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的，我怕失去老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
開(kāi)始默寫(xiě)了，老師先說(shuō)：“默寫(xiě)四句描寫(xiě)景色的詩(shī)句”，我就開(kāi)始寫(xiě)。當(dāng)我寫(xiě)到第四句的時(shí)候，突然想不起來(lái)了。我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，終于想了起來(lái)。我心里想，希望接下來(lái)千萬(wàn)不要念到我不會(huì)的了。只聽(tīng)老師說(shuō)：“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)默寫(xiě)下來(lái)”，簡(jiǎn)單，我就輕而易舉的把這首詩(shī)默寫(xiě)好了。接下來(lái)，老師又叫把《江行無(wú)題》默寫(xiě)下來(lái)。我心里暗說(shuō)一聲，不好，我已經(jīng)把這首詩(shī)忘了，這可怎么好啊。我左思右想，終于想起來(lái)了，我忙把這首詩(shī)寫(xiě)在了本子上，生怕慢一點(diǎn)，剛剛想起的那首詩(shī)就會(huì)從我腦里子溜走。
默寫(xiě)結(jié)束，該上交作業(yè)了，同學(xué)們有的一臉志在必得的`神情；有的忐忑不安，害怕默錯(cuò)；有的雙手緊護(hù)本子，說(shuō)要再檢查一遍；有的這一會(huì)還在奮筆疾書(shū)……
默寫(xiě)交了之后，我立刻翻開(kāi)書(shū)對(duì)照。完蛋了，有句詩(shī)我寫(xiě)錯(cuò)了，心里悔恨極了�？磥�(lái)我以后得更加努力了。
這真是一次難忘的默寫(xiě)，經(jīng)過(guò)這次默寫(xiě)。我明白：做什么事情都不能馬虎，粗心大意了。真期待下一次默寫(xiě)。我一定認(rèn)真一些，努力一些，爭(zhēng)取做到最好。
一次特殊的默寫(xiě)作文 6
今天，我迎來(lái)了一次難忘的默寫(xiě)。
默寫(xiě)前，老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這一節(jié)課要干什么?背書(shū)？學(xué)習(xí)新課文？還是要講故事？可這些都不對(duì)，老師是讓我們默寫(xiě)。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫(xiě)？要默寫(xiě)什么？生字？古詩(shī)？還是段落？就算默寫(xiě)什么，也要讓我們先看看書(shū)吧。我在心里對(duì)默寫(xiě)發(fā)起了反抗�？墒�，我畢竟還是學(xué)生，學(xué)生要聽(tīng)老師的。沒(méi)辦法，我只好乖乖默寫(xiě)。
默寫(xiě)的時(shí)候，老師第一題要求寫(xiě)出“語(yǔ)海拾貝”的古詩(shī)，前兩句還寫(xiě)得得心應(yīng)手。可到第三句時(shí)，我千思萬(wàn)想也想不出來(lái)，我只好放下這句，寫(xiě)第四句。后兩題是默寫(xiě)古詩(shī)，古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫(xiě)完了。我又琢磨起不會(huì)寫(xiě)的那句古詩(shī)了，左思右想了好久，不小心碰到了書(shū)包，沒(méi)裝好的數(shù)學(xué)書(shū)從書(shū)包里掉了出來(lái)，彎腰去撿的時(shí)候，看到“數(shù)”字，我想起來(lái)了，我全想起來(lái)了�！八迨鲷~(yú)可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫(xiě)上去。剛剛寫(xiě)好最后一筆，老師就讓收默寫(xiě)了，好在我全寫(xiě)好了，我心里暗叫——真幸運(yùn)！
默寫(xiě)完了，打開(kāi)書(shū)本一對(duì)照，嗯，前幾題我寫(xiě)對(duì)了！可我看古詩(shī)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)“錢(qián)珝”的“珝”寫(xiě)錯(cuò)了。就因?yàn)橐粋�(gè)字，一首詩(shī)全錯(cuò)了。哎，看來(lái)一百分要與我擦肩而過(guò)了。再看其他的，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫(xiě)結(jié)束了，老師問(wèn)我們剛才的心情如何。我們一個(gè)個(gè)七嘴八舌說(shuō)起心理變化，老師，老師直夸我們說(shuō)得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作也這么好玩、簡(jiǎn)單。我拿起筆就寫(xiě)下來(lái)這次默寫(xiě)。
這次的`默寫(xiě)太難忘了，我好期待下一次的默寫(xiě)早日到來(lái)，我要體驗(yàn)不一樣的心情——成功的喜悅。
一次特殊的默寫(xiě)作文 7
第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛(ài)的蔣老師踏著上課鈴，滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室�！按蜷_(kāi)默寫(xiě)本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語(yǔ)，趕快看一下�？墒牵Y老師卻出乎意料地喊：“沈彥斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然。“沈彥斌！”蔣老師又用更大的聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來(lái)呀�！彼_認(rèn)然無(wú)動(dòng)于衷，睜著一雙無(wú)辜的大眼睛，整個(gè)人都懵了。“沈彥斌！”完了完了，要爆發(fā)了。小子，給點(diǎn)反應(yīng)行不？就在我們幸災(zāi)樂(lè)禍，準(zhǔn)備看好戲的時(shí)候，蔣老師卻說(shuō)：“干嘛？默寫(xiě)呀！”什么？默寫(xiě)名字干什么？
蔣老師又報(bào)了一連串同學(xué)的.名字大家恍然大悟——原來(lái)是默寫(xiě)同學(xué)的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯(cuò)，進(jìn)行的還算順利，不過(guò)，其中最得心應(yīng)手的還是“沈靖”這個(gè)名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學(xué)更是形影不離，要是連她的名字都寫(xiě)不出來(lái)，真是太不應(yīng)該了。
就在我沾沾自喜的時(shí)候，蔣老師卻報(bào)了一個(gè)“薛婧怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒(méi)有關(guān)注過(guò)她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無(wú)奈地造了一個(gè)字。
默寫(xiě)結(jié)束了，我只有85分，100分寥寥無(wú)幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學(xué)的名字都記不住呢？
一次特殊的默寫(xiě)作文 8
今天的語(yǔ)文課上，老師站在講臺(tái)前宣布：“今天，我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲�！币宦�(tīng)到有游戲，教室里就熱鬧起來(lái)。但是，這個(gè)這個(gè)游戲居然是默寫(xiě)，可這次默寫(xiě)與以往的與眾不同，是讓大家默班里同學(xué)的名字。聽(tīng)見(jiàn)這一消息，我的心里就已經(jīng)開(kāi)始不安了，因?yàn)榘嗌嫌泻脦讉�(gè)人的名字很難寫(xiě)。
考驗(yàn)開(kāi)始了。這一次，蔣老師報(bào)出了錢(qián)昊的名字，“這個(gè)簡(jiǎn)單!”同學(xué)們異口同聲，提起筆來(lái)奮筆疾書(shū)，馬上寫(xiě)好了他的名字。第二次，老師喊出了閆彪的名字，這個(gè)：“閆”字和“閏”字非常相似，導(dǎo)致很多人寫(xiě)成了閏彪。
接著，老師又報(bào)出了班上的‘‘調(diào)皮大王’’顧晧的名字，同學(xué)們有的喜悅，有的失望，還有的像木頭人一樣，被定在那里似的。喜悅同學(xué)是因?yàn)樗麄兘?jīng)常發(fā)本子，對(duì)同學(xué)們的`名字有所熟悉。顧晧的“晧”字錯(cuò)的人最多，大部分人都寫(xiě)成了白字旁的“皓”，也有人寫(xiě)成了三點(diǎn)水的“浩”，搞得大家神魂顛倒，分不到底是拿個(gè)“晧”了。
后來(lái)，老師繼續(xù)報(bào)了陳祉吟，吳龍閩的名字，難度越來(lái)越大，會(huì)寫(xiě)的人也越來(lái)越少。最后，漫長(zhǎng)的默寫(xiě)終于結(jié)束了，老師做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)默錯(cuò)王嘉煒的名字的人最多，同學(xué)們不禁感嘆：“真是處處留心皆學(xué)問(wèn)啊!”
通過(guò)這次考驗(yàn)，我明白了在生活中要知道“處處留心皆學(xué)問(wèn)，”要學(xué)會(huì)去觀察，學(xué)會(huì)去實(shí)踐。
一次特殊的默寫(xiě)作文 9
那一次特殊的默寫(xiě) ，讓我懂得了記住別人的名字是對(duì)別人最起碼的尊重。
那天，老師一進(jìn)班，就宣布：“準(zhǔn)備好考試本，一會(huì)兒我們進(jìn)行默寫(xiě)�！蓖瑢W(xué)們驚訝地問(wèn)：“老師，今天上午不是剛考完詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，下午還要重新考一次嗎？”老師笑笑說(shuō)：“不考詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)了，是默寫(xiě)全班同學(xué)的名字，除了自己的名字，別的同學(xué)的名字全寫(xiě)上。和以前一樣，字寫(xiě)錯(cuò)了，一個(gè)錯(cuò)字寫(xiě)10遍�！�
默寫(xiě)開(kāi)始了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。 “郝欣媛、王可銘、朱思佳、孫婧卓……”時(shí)鐘滴滴答答地走著，寫(xiě)著寫(xiě)著，后面的名字有的不知道是哪個(gè)字了，也有的字很不好寫(xiě)，我心里埋怨：某某，你的名字怎么這么不好寫(xiě)呀，你能不能換個(gè)好寫(xiě)點(diǎn)的字呀？要是我寫(xiě)錯(cuò)了你會(huì)不會(huì)怪我？沒(méi)想到我居然對(duì)你的名字是哪個(gè)字不熟悉！有些同學(xué)也開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
時(shí)間過(guò)去的真快，默寫(xiě)結(jié)束了。每個(gè)人都把默寫(xiě)好的名字交給老師。老師快速地看了一會(huì)兒，微微一笑，說(shuō)：“我先給你們講個(gè)故事：吉姆。弗雷德從小家境貧困，無(wú)法讀書(shū)，所以學(xué)歷極低。可他46歲時(shí)成為美國(guó)郵政部長(zhǎng)，50歲時(shí)被美國(guó)四所名牌大學(xué)授予榮譽(yù)學(xué)位。他的成功源于他的勤奮，也源于他能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出5萬(wàn)個(gè)人的名字，他認(rèn)為記住別人的名字是對(duì)別人的尊重�，F(xiàn)在我們上六年級(jí)了，還有半年就要分開(kāi)了，今天老師讓大家默寫(xiě)同學(xué)的名字，是希望你們學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，記住同學(xué)，也記住這一段美好的.時(shí)光和回憶�！�
那一次特殊的默寫(xiě)之后，我仔細(xì)地把每一個(gè)同學(xué)的名字記下來(lái)。那一次特殊的默寫(xiě)，讓我懂得了記住同學(xué)的名字也是對(duì)同學(xué)的尊重。我更深地體會(huì)到班級(jí)就是一個(gè)整體，一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家的一部分。
一次特殊的默寫(xiě)作文 10
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫(xiě)。
在今天早讀課上，老師讓我們打開(kāi)隨筆本，聽(tīng)寫(xiě)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰(shuí)都不懂老師要干什么，臉上全出現(xiàn)了驚奇的表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個(gè)好成績(jī)。老師開(kāi)始報(bào)了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會(huì)蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見(jiàn)老師一字一頓地說(shuō)：“小陶！”“��？”我從驚奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷�，想：“怎么回事？是不默�?xiě)了嗎？怎么會(huì)這樣？”但，老師的話(huà)就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫(xiě)下了三個(gè)字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會(huì)寫(xiě)。老師緊接又說(shuō)出了九個(gè)名字，在報(bào)到“小吳”這名字時(shí)，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個(gè)吧！我在本子上一筆一劃的寫(xiě)上這三個(gè)字……
當(dāng)老師叫同學(xué)上黑板來(lái)寫(xiě)時(shí)，我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞，現(xiàn)在我可體會(huì)到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到小杰了，“��！”那“峻”字是山字旁的！
后來(lái)，我明白了這次老師是考我們對(duì)同學(xué)有多少了解，相處了六年的.同學(xué)，竟連名字都不會(huì)寫(xiě)，真是太慚愧了�。�
一次特殊的默寫(xiě)作文 11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，教室立馬變得安靜了，連掉一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。突然蔣老師一聲令響打破了暫時(shí)的寧?kù)o：“請(qǐng)大家打開(kāi)默寫(xiě)本，開(kāi)始默寫(xiě)�！�
同學(xué)們聽(tīng)完教室里立馬“沸騰”了起來(lái)。我也顯得坐立不安：哎呀，怎么辦，昨天老師又沒(méi)布置默寫(xiě)作業(yè)，今咋這么突然，我都沒(méi)準(zhǔn)備，萬(wàn)一默差了，又要挨批了！我偷偷地巡視了一下四周，同學(xué)們的臉部表情有的驚慌失措，有的像我一樣愁眉苦臉，還有的卻暗自竊喜……我本以為蔣老師看見(jiàn)同學(xué)們的表情后會(huì)由晴轉(zhuǎn)陰，沒(méi)想到蔣老師始終保持著微笑，讓同學(xué)們是丈二和尚——摸不著頭腦�！昂茫驈┍��！蔽覀兟�(tīng)后不約而同的'“刷”地看向了沈彥斌。而他呢，完全像只呆頭鵝，一動(dòng)也不動(dòng)，嘴巴張著“0”字形，可愛(ài)極了！“沈彥斌！”老師又一次提高分貝說(shuō)�？伤�是呆若木雞一般�！吧驈┍螅 崩蠋熢俅吸c(diǎn)名，可憐的沈同學(xué)熱淚盈眶，顯得是那么的無(wú)助。老師大概猜到了幾分，故弄玄虛地說(shuō)：“本次默寫(xiě)內(nèi)容是默同學(xué)的名字，看你們相互了解多少？”
大家這才恍然大悟，一個(gè)個(gè)熟悉的名字隨著老師的點(diǎn)名出現(xiàn)在我的耳畔：小蕊，小欣，小宋……其中最熟悉的還屬小欣了。每天他都和我一起探討，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，早已是形影不離的好哥們了，對(duì)對(duì)方更是了如指掌，更別提名字了。我“刷刷“地快速寫(xiě)了起來(lái)，剛想暗自竊喜，沒(méi)想到“半路殺出個(gè)程咬金”——薛婧怡？哎呀，這下可難倒我了，“xue”是哪個(gè)字�。课业拇竽X快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。我一時(shí)舉棋不定犯起了難，看著別的同學(xué)，也是個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。因?yàn)檠︽衡綍r(shí)在班里不怎么顯眼，沒(méi)多少同學(xué)注意她。我就隨便蒙了個(gè)“靴子”的靴……接下來(lái)，老師又念了好幾位同學(xué)的名字，相應(yīng)的我又遇到幾個(gè)“攔路虎”，真懊惱對(duì)相處5年的同學(xué)了解甚少。
默寫(xiě)完畢，老師公布答案。可惜我蒙錯(cuò)了，原來(lái) “薛”字不是“靴”字，自己看的都捧腹大笑。再看了幾個(gè)同學(xué)的默寫(xiě)本，上面默的同學(xué)的名字那可是五花八門(mén)，眼花繚亂！“小蕊”寫(xiě)成了“湯蕊菡”，“岳之陽(yáng)”寫(xiě)成了“月只羊”，“錢(qián)天琪”寫(xiě)成了“前天起”…被寫(xiě)錯(cuò)名字的同學(xué)真是哭笑不得，他們大概沒(méi)有想到五年的同窗竟不知同學(xué)的名字怎么書(shū)寫(xiě)！老師最后總結(jié)說(shuō)：“今天的默寫(xiě)是為了告訴大家，我們應(yīng)該多關(guān)心身邊的人。如果我們連自己同班同學(xué)的名字都不會(huì)寫(xiě)，那是一件多么令人遺憾和尷尬的事情��！”
是啊，班級(jí)就是我們的第二個(gè)家，天天和同學(xué)們朝夕相處，已經(jīng)習(xí)以為常，家中的伙伴我們不能忘記，更不能忽略對(duì)他們最基本的了解和尊重�？磥�(lái)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要進(jìn)一步了解對(duì)方，留心處處皆學(xué)問(wèn)！讓我們都來(lái)學(xué)做有心人。相信這次特殊的默寫(xiě)會(huì)成為我童年中一段金色記憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
一次特殊的默寫(xiě)作文 12
要上語(yǔ)文課了，上課了，只見(jiàn)一位同學(xué)抱著一摞作文本走進(jìn)教室，隨后，老師也笑瞇瞇地出現(xiàn)在門(mén)口。我想這節(jié)課老師是讓我們批改作文還是寫(xiě)作文呢？會(huì)不會(huì)聽(tīng)個(gè)故事？前天我們就聽(tīng)了幾個(gè)故事呢……正想著，老師看我們一臉疑惑，直接開(kāi)口：“現(xiàn)在開(kāi)始默寫(xiě)�！边@指令猶如一聲晴天霹靂，完了，默寫(xiě)？！我還沒(méi)看一眼語(yǔ)文書(shū)呢，會(huì)不會(huì)默寫(xiě)錯(cuò)誤？想到這兒，心里一下子緊張起來(lái)。我真想再看一眼書(shū)，哪怕只是一眼，或許，我就會(huì)默寫(xiě)全對(duì)�？墒抢蠋熣驹谥v臺(tái)上，明察秋毫的眼睛四下巡視著，沒(méi)機(jī)會(huì)呀！唉，還是乖乖默寫(xiě)吧！
默寫(xiě)的第一題是積累一中的四句古詩(shī)，完了，后兩句我不會(huì)呀，這可怎么辦？我想“偷竊”以下兩邊的同學(xué)，可是他們都把作業(yè)本嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的捂著。我急得頭上直冒汗，只好把這兩句空著。
第二題是讓默寫(xiě)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，太簡(jiǎn)單了，這是二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的詩(shī)，我記得特別熟，拿起鋼筆，一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰(shuí)知老師今天就好像專(zhuān)門(mén)和我過(guò)不去，竟然讓默寫(xiě)我印象已模糊的《江行無(wú)題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找，功夫不負(fù)有心人，我竟然找到了，長(zhǎng)舒一口氣，趕緊把它默寫(xiě)下來(lái)。
默寫(xiě)終于結(jié)束了，老師讓上交默寫(xiě)本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫(xiě)本交了上去，哈哈，看來(lái)老師這次的.默寫(xiě)突襲很是成功。交上默寫(xiě)，我連忙翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)檢查自己有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字。完了，劉嗣綰的“嗣”寫(xiě)錯(cuò)了，再加上還有兩句詩(shī)空著，這次連90分也拿不到。我十分難過(guò)，這次默寫(xiě)讓我明白學(xué)習(xí)要戒驕戒躁，功夫要下在平時(shí)，考試時(shí)才不會(huì)慌亂。
這次默寫(xiě)真令我難忘呀！
一次特殊的默寫(xiě)作文 13
我經(jīng)歷過(guò)講故事的體育課，經(jīng)歷過(guò)能唱歌的數(shù)學(xué)課，卻從未經(jīng)歷過(guò)這樣的一次默寫(xiě)。
今天我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)抱著周記本放在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)我在沉思：今天可能會(huì)批改周記，或者是寫(xiě)周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準(zhǔn)備紅筆、稿紙、筆、語(yǔ)文書(shū)等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著。過(guò)了一會(huì)兒，老師突然宣布：“默寫(xiě)”。我的心一下子跳的很快，心想：老師今天的默寫(xiě)會(huì)是什么，我真想把書(shū)翻開(kāi)再看一眼，就一眼�？墒撬麄兌荚谀瑢�(xiě)，沒(méi)辦法我只能默寫(xiě)。
我聽(tīng)見(jiàn)老師念第一個(gè)題是積累與運(yùn)用【一】的“語(yǔ)海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒我便寫(xiě)完了。我默默祈禱下一個(gè)題一定也簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。我聽(tīng)老師說(shuō)下一個(gè)題默寫(xiě)《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡(jiǎn)單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)完后，我仿佛看到了我的`默寫(xiě)紙上已經(jīng)批著鮮紅的100分，仿佛看到老師舉起大拇指對(duì)我說(shuō)：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)下一題是默寫(xiě)《江行無(wú)題》，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我便左思右想，可還是想不起來(lái)，一兩分鐘后，我的紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無(wú)濟(jì)于事。只聽(tīng)老師吩咐最后一排的同學(xué)起來(lái)收默寫(xiě)了，我才依依不舍地把默寫(xiě)交給了那位同學(xué)。
懷著失落的心情，我趕緊翻開(kāi)書(shū)，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫(xiě)錯(cuò)了，雷庵正的“庵”我也寫(xiě)錯(cuò)了，我還把《江行無(wú)題》的整首詩(shī)給空著了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計(jì)還考不及格呢。
這真是一次難忘的默寫(xiě)呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
一次特殊的默寫(xiě)作文 14
今天的作文課上，張老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地說(shuō)：“我們來(lái)進(jìn)行一次默寫(xiě)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們面面相覷。我也是滿(mǎn)腹狐疑，心想：“這節(jié)不是作文課嗎，怎么要默寫(xiě)？”
默寫(xiě)很快開(kāi)始了。張老師報(bào)出了第一個(gè)詞：“肯德基。”同學(xué)們先是愣了一下，隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來(lái)，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個(gè)星期六都要去吃‘肯德基’，這個(gè)詞不知看了多少遍，又怎么能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫(xiě)下這個(gè)詞。緊接著，張老師又報(bào)了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無(wú)錫名人，甚至有同學(xué)的名字……“黿頭渚�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇粼俅雾懫�。我愣住了，心里想：“‘黿頭渚’的‘黿’怎么寫(xiě)？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是。”我急得抓耳撓腮，絞盡腦汁也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)，只得隨手填了一個(gè)“元”字。我抬起頭，環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們有的低著腦袋，奮筆疾書(shū)；有的抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無(wú)從下手；有的東看看，西望望，看看能不能找到的.外援……默寫(xiě)很快結(jié)束了。張老師公布了答案。我一對(duì)，竟錯(cuò)了三個(gè)。
這次默寫(xiě)，使我悟出了一個(gè)道理：生活中處處有語(yǔ)文，要留心觀察，做生活的有心人。
一次特殊的默寫(xiě)作文 15
班隊(duì)課上，沈老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張作業(yè)紙。這是要干嗎呢？同學(xué)們面面相覷，心里不停地嘀咕著：是默寫(xiě)詞語(yǔ)；還是寫(xiě)一段話(huà)；或是寫(xiě)期中反思。這是沈老師開(kāi)口了：“默寫(xiě)啊！”唉！明明沈老師說(shuō)班隊(duì)課上玩?zhèn)�游戲的，怎么是默寫(xiě)，真沒(méi)意思！我心里一陣失望。同學(xué)們也按捺不住了，議論紛紛。
“小沈”三個(gè)字從沈老師的嘴里響亮地吐了出來(lái)。咦，沈老師叫小沈干什么呢？同學(xué)們?cè)趺炊嫉椭^在寫(xiě)字呢？該不會(huì)是默寫(xiě)名字啊?慘了!我第一個(gè)名字就不會(huì)寫(xiě)，心里好后悔啊!全班同學(xué)的名字我倒是都認(rèn)識(shí)，但平時(shí)沒(méi)注意看仔細(xì)，好多字都不會(huì)寫(xiě)呀！書(shū)到用時(shí)方恨少，現(xiàn)在我已經(jīng)深刻體會(huì)到了。不管三七二十一了，我寫(xiě)下了“沈變濤”。沈老師一共默寫(xiě)可八個(gè)名字，我只對(duì)了三個(gè)。瞧，我和小張?jiān)瓉?lái)還是同桌，我也沒(méi)能寫(xiě)對(duì)他的名字。真難為情！這次默寫(xiě)全班居然只有儲(chǔ)楨全對(duì)，真不愧是我班的學(xué)霸。
同桌批改后，把對(duì)方錯(cuò)寫(xiě)的一個(gè)名字寫(xiě)在黑板上。這時(shí)黑板上笑話(huà)百出�！靶∨恕�、“小張”、“小高”……看著這些稀奇古怪的`名字，同學(xué)們笑成了一團(tuán)。
看來(lái)我們班的有心人很少。從這次默寫(xiě)名字，我想每個(gè)同學(xué)都有所感觸。雖然老師教我們要留心觀察事物，可是我們都沒(méi)有做到。以后我要做一個(gè)眼到，口到，心到的人。
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