【優(yōu)】寫(xiě)作的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)作的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)作的作文1
望著漸漸遠(yuǎn)去的牛兒，兩行熱淚不禁從眼中流下，想到自己這身老骨頭獨(dú)自在終南山中燒炭，起早貪黑的，圖個(gè)什么��？不就是為了安頓一家老小嘛！現(xiàn)在炭沒(méi)了，牛也沒(méi)了，只換來(lái)半匹紗和一丈綾，那這一家子怎么活�。�
一想到這，老翁哭得越發(fā)厲害起來(lái)。腰間酒葫蘆不停搖晃，似乎在提醒老翁中借酒消愁。
老翁邊喝酒邊走回家，望著腰間纏著的紗、綾，心中不由的悲傷起來(lái)，眼淚嘩嘩往下流。累了，坐在泥中；餓了，勒緊褲腰帶。
過(guò)了很久很久，遠(yuǎn)處來(lái)了一個(gè)風(fēng)塵仆仆的路人，他望見(jiàn)一個(gè)老翁坐在地上，而且還不停在哭，忍不住上前詢(xún)問(wèn)。于是老翁就將這件事一五一十的說(shuō)了出來(lái)。路人聽(tīng)完，深表同情，便將大部分盤(pán)纏與糧食給了老人。
老翁原不想收的，可又想到一家老小，就收下了。收下的同時(shí)，也將腰間的'紗、綾取下，贈(zèng)給路人：“恩人！請(qǐng)您收下吧！您幫助我們的太多了！這些您就收下吧！”路人本不想要的，可又怕傷到老翁的自尊，就收下下了。
老翁收到錢(qián)后，不禁感嘆：“這世上還是好人多啊！"
也許你已經(jīng)猜到了，不錯(cuò)，這位路人就是唐代著名詩(shī)人——白居易。他進(jìn)城后，就將老翁的經(jīng)歷寫(xiě)成一首詩(shī)，來(lái)表達(dá)對(duì)老翁的同情。這首詩(shī)就是被后人傳頌的——《賣(mài)炭翁》。
寫(xiě)作的作文2
寫(xiě)作，讓我找到了自信，遇見(jiàn)了美好。
感謝寫(xiě)作，讓我在寫(xiě)作的天地里遨游，遇見(jiàn)了祖國(guó)的大好河山，遇見(jiàn)了古代的文人墨客，遇見(jiàn)了世間最美的文字……
其實(shí)，小學(xué)三年級(jí)之前，我是一個(gè)極為靦腆的孩子，沒(méi)有自信，不敢與別人溝通交流。是寫(xiě)作改變了我，讓我成為了一個(gè)更好的自己。當(dāng)然，這要感謝我的老師。那年九月，我們換了班主任，他是一位語(yǔ)文老師，姓張。因?yàn)殪t腆，我從不主動(dòng)去接觸老師。
那是一節(jié)作文課，作文本發(fā)下來(lái)之后，我看到我的作文上被劃上了很多紅色波浪線，我知道那是老師批注優(yōu)美語(yǔ)句的習(xí)慣。我簡(jiǎn)直不敢相信，一直以來(lái)，我都不是班里成績(jī)最優(yōu)秀的，而且總覺(jué)得自己作文寫(xiě)的不好。讓我更驚訝的是，老師還表?yè)P(yáng)了我，夸我的作文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，觀察仔細(xì)。但是最讓我感動(dòng)的是，他在我的作文本上寫(xiě)的那句“你就是一顆蒙上了灰塵的珍珠，只是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)而已”。這讓我深受觸動(dòng)，心中充滿(mǎn)了感激，從此我對(duì)寫(xiě)作更加熱愛(ài)，漸漸也變得自信起來(lái)。
在后來(lái)的四年里，我的.作文在學(xué)校展出過(guò)，也獲得過(guò)“書(shū)香少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我主持過(guò)班會(huì)，參加過(guò)各種比賽……但我熱愛(ài)寫(xiě)作的心從沒(méi)有變過(guò)。由一個(gè)個(gè)方方正正的漢字組成的文章成為了我抒發(fā)情感的重要方式，無(wú)論我是喜是悲，它都一直陪伴著我。它讓我在浩瀚海洋中盡情暢游；讓我在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，像帆一樣將我這只小船送到路的那一邊。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是我的座右銘，沒(méi)事的時(shí)候，我便翻閱中外名著，希望在閱讀中找到更多寫(xiě)作的靈感。感謝寫(xiě)作，它給我?guī)?lái)的不僅僅是一些榮譽(yù)，更是我一生最寶貴的財(cái)富。
我將堅(jiān)持寫(xiě)作，把生活中的美好帶給更多的人。
寫(xiě)作的作文3
在唐朝的一個(gè)夜晚里，呂巖路過(guò)一片大草地，那一片草地大的把六七里的'大野地給占了。呂巖忽然感到，那一陣陣晚風(fēng)伴著三四聲笛音，總覺(jué)得有一個(gè)人在吹笛子。
作者繼續(xù)走著，哦！作者明白了，原來(lái)是一個(gè)小牧童在吹笛子，那笛聲，真優(yōu)美�。〉岩舭橹盹L(fēng)輕輕地吹到作者的耳朵來(lái)，那感覺(jué)真愜意啊！
這個(gè)小牧童其實(shí)是在黃昏后吃飽了飯，穿著蓑衣和斗笠，來(lái)到了這篇大草地，躺在這一片大草地上，看著明亮的月光，情不自禁地吹奏起笛子來(lái)。
詩(shī)人呂巖立即回去家里創(chuàng)作了《牧童》這一首詩(shī)。
寫(xiě)作的作文4
本課課題：用word寫(xiě)作文
第 2課（章、節(jié)）第1課時(shí)課型新授
編寫(xiě)日期：年2月26日?qǐng)?zhí)行日期：年2月27日總序號(hào)3
任課教師：授課對(duì)象：初一1——3班
第三課
[教學(xué)目的與要求]
�。�1）初步掌握智能abc輸入法。
（2）學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。
（3）能命名并保存word文件。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
學(xué)會(huì)英文輸入法與智能abc輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號(hào)。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電腦、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入word，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入word （老師巡視，并給以幫助）。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)進(jìn)入word了，可是要想在word中寫(xiě)作文、記日記，只會(huì)輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會(huì)輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word中輸入文章。
二、講授新課
在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語(yǔ)拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。
在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能abc輸入法”，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)智能abc輸入法。
1．啟動(dòng)智能abc輸入法
（1）如何啟動(dòng)“智能abc輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請(qǐng)出來(lái)并不是一件很難的事。
�。�2）“下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是如何操作的？”（教師上機(jī)操作演示，如果有學(xué)生沒(méi)看清可以重復(fù)幾遍）
�。�3）“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自己操作�！保ń處熝惨�，并給以幫助）
�。�4）“有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“智能abc輸入法版本４。0”出現(xiàn)：表示已選擇了智能abc拼音輸入法。
2．輸入漢字
�。�1）確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了后，你就可以輸入漢字。比如說(shuō)，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”，按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框。
用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知”就輸入到文本的插入點(diǎn)位置了（注意，先調(diào)整插入點(diǎn)位置，后輸入漢字）。
�。�2）下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。（學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助）
�。�3）老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“廬”這個(gè)字，你們?cè)囋嚳�。同學(xué)們輸入漢語(yǔ)拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒(méi)有看到，怎么回事呀？原來(lái)它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按鍵或鍵查找它。每按一次鍵，向后翻一頁(yè)。每按一次鍵，向前翻一頁(yè)。直到找到“廬”字為止。
�。�4）下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)字“楊”、“坦”、“�！薄ⅰ半`”（學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)）。
（5）現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤(pán)上沒(méi)有“ü”鍵呀！原來(lái)智能abc輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語(yǔ)拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”輸入nv。②漢語(yǔ)拼音字母j，p，x，y跟韻母ü相拼時(shí)，用u代替ü。如：“句”輸入ju。
�。�6）學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“�！薄ⅰ八选�、“路”、“旅”等，教師給以指正。
3．輸入狀態(tài)的切換
（1）智能abc輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。
（2）那么怎么分辨全角和半角呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（教師操作演示）。當(dāng)“智能abc輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換（快捷鍵是shift+空格鍵）。
�。�3）請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來(lái)切換全角和半角（學(xué)生操作，教師巡視）。
�。�4）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么不同？
�。�5）可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍。
（6）讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問(wèn)：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的'切換呢？”
（7）同樣我們還是要用到智能abc輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示時(shí)為英文輸入狀態(tài)（教師演示，學(xué)生模仿操作）。如果你覺(jué)得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過(guò)鍵盤(pán)上的ctrl+空格鍵來(lái)切換，自己試一試。
�。�8）細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是“�！焙汀��！�，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過(guò)操作來(lái)驗(yàn)證（提示學(xué)生參照其他切換方法）。
�。�9）最后，讓學(xué)生看書(shū)中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。
三、鞏固練習(xí)
�。�1）輸入古詩(shī)《詠鵝》。
詠鵝
[唐]駱賓王
鵝，鵝，鵝，
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
�。�3）在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存（s）”按鈕。另一種方法是通過(guò)單擊“文件（f）”菜單中的“保存（s）”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
�。�4）標(biāo)題居中
�。�5）字體、字號(hào)設(shè)置
�。�6）每個(gè)自然段開(kāi)始，縮進(jìn)兩個(gè)漢字位
四、課堂作業(yè)
建立一個(gè)word文件，文件名為“唐詩(shī)”
《夜雨寄北》
作者：李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
寫(xiě)作的作文5
不知道為什么，人們要把“秋”和“心”結(jié)合成“愁”。秋天是不是讓人心煩的季節(jié)？
據(jù)說(shuō)春天是一年的開(kāi)始，也是百花齊放的時(shí)候。
夏天是夢(mèng)幻般的綠色。
冬天是銀白色的面紗。
那么秋天呢？
是無(wú)盡的美。
她把自己紅色的長(zhǎng)發(fā)送給了楓樹(shù)，楓樹(shù)紅得像火一樣，給秋天增添了許多鮮艷的色彩；她把黃色的面紗給了群山，從遠(yuǎn)處看像一個(gè)穿著長(zhǎng)裙的`女孩；她教落葉翩翩起舞，在秋風(fēng)中展示自己的美麗。
一場(chǎng)秋雨過(guò)后，我一個(gè)人走在田野里，地上的水坑映出了我自己的影子。雨后清新的空氣迎面吹來(lái)，貪婪地抿了一口，整個(gè)人沉浸在秋天的世界里。
環(huán)顧四周，金色的田野里有金色的波浪。秋風(fēng)徐徐吹來(lái)，金色的蝴蝶在樹(shù)旁飛舞。他們會(huì)舍不得分開(kāi)嗎？
踩著地上的雨，身后傳來(lái)“——”的聲音，她跟我走了。
享受快樂(lè)，一路享受美好的秋色.
你知道為什么“秋”是以“心”為基礎(chǔ)的嗎？
因?yàn)榍锾斓拿酪眯娜ジ惺堋?/p>
寫(xiě)作的作文6
有一天，我正走在森林里，突然感到身體內(nèi)有一股洪荒之力正在暴發(fā)。低頭一看，呀!我身上長(zhǎng)出了毛，衣服被撕破了，我的`牙在變大變尖。我一看水里自己的樣子。"啊一!”我大叫，我竟然變成老虎了，我嚇壞了。突然感到有點(diǎn)餓，只見(jiàn)一只小兔子跑了過(guò)來(lái)，我一下子撲了過(guò)去咬死了小兔子，吃起兔子肉。從此，我快樂(lè)地生活在森林里。
直到有一天，有一些人拿著槍來(lái)到森林，我看見(jiàn)了，一下子撲了上去，結(jié)果撲了個(gè)空。只見(jiàn)那個(gè)人把槍口對(duì)準(zhǔn)我，“叭”的一聲，我便倒下了。醒來(lái)我就在動(dòng)物園了。我傷心極了，因?yàn)樵贈(zèng)]有過(guò)去的自由生活了�！半y道我一生要在動(dòng)物園嗎?……”
“啊一!”我一下子醒來(lái)了�！昂簟瓉�(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!”我大驚小怪地說(shuō)。忽然間，我覺(jué)得自己很可笑。
寫(xiě)作的作文7
隨著第一聲知了的鳴叫，那炎熱的夏天就來(lái)臨了。池塘里，一個(gè)個(gè)又大又綠的荷葉，就如同一把綠傘，又好似一個(gè)大玉盤(pán)。池塘里的荷花個(gè)個(gè)都是千姿百態(tài)。有的才展開(kāi)了兩三片花瓣；有的花瓣全都展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小蓮蓬；有的`還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這時(shí)，在那密密的荷葉間冒出了一個(gè)小腦袋。原來(lái)是帥仔呀！只見(jiàn)他身穿紅衣，手拿竹篙。還不時(shí)東看看，西瞧瞧�？此枪砉硭钏畹臉幼�，肯定是瞞著大人來(lái)的吧！為了避免大人的發(fā)現(xiàn)，于是，他就把那大大的荷葉反扣在頭頂上。
他劃呀，劃呀！被他劃過(guò)的水面已蕩漾起一圈圈小圓暈。他邊劃邊東看看，西瞧瞧。看看這邊好看，悄悄那邊漂亮。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一處到處都是白嫩嫩的蓮蓬，他欣喜若狂。
“撲通”一聲，他跳入水中，踩了一個(gè)蓮蓬，就朝著船艙扔去。就這樣，他越采越起勁，竟整整采了一船艙。突然，他似紅魚(yú)躍上岸似的跳上了小艇。看著這些美味的蓮蓬，他饞得直流口水�？粗@些收獲，他高興得唱起了“采蓮之歌”
可是，他就想找樂(lè)了，卻忘了要隱藏蹤跡，那浮萍已留下 一條“尾巴”。這時(shí)，在池塘邊觀看已久的白居易吟誦道：
小娃撐小艇，
偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，
浮萍一道開(kāi)。
寫(xiě)作的作文8
星期天，我和爸爸媽媽一路墊屁股，終于來(lái)到了住在農(nóng)村的外婆家!一下車(chē)我就獨(dú)自一個(gè)人來(lái)到了后山!
大地啊，你是我要拜訪的第一好朋友。許久了，你到這睡了幾百年了吧!雖然你不能動(dòng)，但我想你的心還是愉快的吧，因?yàn)槭悄阕屧S多人走上了幸福美好的生活;山中的山泉你還好嗎?這么多年不見(jiàn)，你想我了吧!你把 照相機(jī) 捧起對(duì)這我是要拍出我的模樣嗎!我想是吧，因?yàn)榈饶阆胛伊司涂梢钥纯茨菑堄形业南嗥?動(dòng)聽(tīng)的溪流你還好嗎?你的聲音真美啊，一個(gè)個(gè)音符撥動(dòng)著我們心中的旋律，你以后想當(dāng)音樂(lè)家嗎?我想是吧，因?yàn)槿绻敲春玫纳ぷ硬划?dāng)音樂(lè)家真是可惜了;親愛(ài)的小橋你還好嗎?你身上的皮膚閃閃發(fā)光真漂亮，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了一歲很高興吧，每天你看的 電影 (這里指的電影是魚(yú)在水中嬉戲。)一定都非常好看，你每天都高高興興的，我說(shuō)你是個(gè)快樂(lè)娃你高興嗎?我想是吧，因?yàn)槟忝刻於奸_(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮;你還好嗎瀑布叔叔，今天你拍打出來(lái)的`浪花全是送給我的嗎?真謝謝你啊，你每天哺育這莊稼讓它們一天天的長(zhǎng)大，我覺(jué)得你是它們的父親?我想是吧，因?yàn)槟闾焯於荚诓赣?你還好嗎懸崖大哥，你的身軀真挺拔,八成你每天都在練站立吧!你打架的話一下子因該能打到幾個(gè)吧!我想是吧，因?yàn)槟愕纳眢w那么挺拔、結(jié)實(shí);你還好嗎白云姐姐，你讓我免費(fèi)觀看動(dòng)物在天空，您像變戲法似的一下子是獅子、一下子又是大象
到了傍晚我該回家了，我的老朋友們?cè)僖?jiàn)了!
寫(xiě)作的作文9
自從收養(yǎng)了兩個(gè)孩子后，漁夫和桑娜的日子過(guò)得越來(lái)越窘迫，漁父每天乘著大風(fēng)出去打魚(yú)，直到魚(yú)網(wǎng)打的沒(méi)有一點(diǎn)空隙才會(huì)回家。桑娜找了一個(gè)給人洗衣服的工作，洗100件衣服可以掙一個(gè)盧布。長(zhǎng)期的冷水浸泡，桑娜的手變了形。7個(gè)孩子也到了上學(xué)的年齡，漁夫一狠心將把桑娜雇傭給一個(gè)叫列夫托爾斯泰的富人做女仆，將7個(gè)兒子送進(jìn)了一所貧窮的學(xué)校。
1939年第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，德國(guó)進(jìn)攻俄羅斯，健壯的男人都去參軍了，漁夫和7個(gè)孩子也都當(dāng)上了少尉，后來(lái)漁夫的4個(gè)孩子與西蒙的一個(gè)孩子在莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)中失蹤了。
戰(zhàn)后，漁夫的那個(gè)叫湯姆的孩子和西蒙的`那個(gè)叫約翰的孩子一起去莫斯科謀生，聰明好學(xué)的湯姆開(kāi)了家化工廠，日子過(guò)得紅紅火火，生性頑劣的約翰來(lái)一個(gè)銀行做職工，在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，約翰聲稱(chēng)有事外出，湯姆幫他照看銀行。突然，一群歹徒?jīng)_進(jìn)來(lái)用棍子把他打死了。
后來(lái)，警察查出了歹徒的指揮就是約翰，于是將約翰逮捕入獄，判了死刑。在監(jiān)獄里，約翰停止了酗酒并和獄友一起學(xué)習(xí)蘇維埃思想，約翰的這個(gè)舉動(dòng)被登上了報(bào)紙，感動(dòng)了很多人，民眾紛紛約翰求情，法院心軟了，將死刑改為有期徒刑三年。
出獄后約翰決定重新做人，他跑遍了全市的圖書(shū)館，博覽群書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)蘇維埃思想，他還經(jīng)常挑燈夜讀，廢寢忘食。有時(shí)因?yàn)橐粌商鞗](méi)有學(xué)習(xí)便懊悔不已，便更加勤奮的學(xué)習(xí)，后來(lái)終已變成一位學(xué)識(shí)淵博的作家。
寫(xiě)作的作文10
我的家鄉(xiāng)
家鄉(xiāng)的一年四季都是美麗的，春天是綠的，夏天是五顏六色的，秋天是金黃的，冬天是潔白無(wú)瑕的。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草從土地里探出頭來(lái)。草地一碧千里，天空是那么藍(lán)，小河在山谷間叮咚作響，小河的水是那么清，清的仿佛能看見(jiàn)魚(yú)兒在河里游動(dòng)。小河的水是那么靜，靜的像一面鏡子。
小河的水是那么綠，綠的像一塊無(wú)暇的翡翠。夏天，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)把大地?zé)臐L燙滾燙的。柳樹(shù)迎風(fēng)招展，柳樹(shù)的`枝干揮動(dòng)著，似乎在向我們打招呼。夏天不僅熱，而且很悶，打開(kāi)電風(fēng)扇，一級(jí)……，二級(jí)……，三級(jí)……，還是很熱。知了不停的叫：“熱啊，熱啊!”�？�!魚(yú)兒浮在水面上呼吸著空氣。蜜蜂勤勞的采花蜜。蝴蝶在空中翩翩起舞，像仙女一樣降落人間。冬天，雪花滿(mǎn)天飛，房頂上`窗戶(hù)上，把大地渲染的與眾不同。一群孩子在雪地里堆雪人，打雪仗。孩子的笑聲在雪地里漫延……
家鄉(xiāng)的美景永遠(yuǎn)留在我的心田。
寫(xiě)作的作文11
湘潭大漢鋼鐵貿(mào)易有限公司在20xx年以比較滿(mǎn)意的成績(jī)交卷，20xx年，市場(chǎng)行情、國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)、天氣、鋼貿(mào)商對(duì)前景的不樂(lè)觀等因素都導(dǎo)致了湘潭大漢經(jīng)歷著一次又一次的挑戰(zhàn)。今年五月總體銷(xiāo)量5000噸，5月下旬受天氣影響，原本預(yù)計(jì)看好的價(jià)格一路走低，在心理和身體上都存在巨大的壓力，在細(xì)細(xì)品味過(guò)？鷹的重生？這本書(shū)后，有幾多感慨。
鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)，它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。這時(shí)，它的喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸脯；它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地捕捉獵物；它的羽毛長(zhǎng)得又濃又厚，翅膀變得十分沉重，使得飛翔十分吃力。此時(shí)的鷹只有兩種選擇：要么等死，要么經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程——150天漫長(zhǎng)的蛻變。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，并停留在那里，不得飛翔。鷹首先用它的喙擊打巖石，直到其完全脫落，然后靜靜地等待新的喙長(zhǎng)出來(lái)。鷹會(huì)用新長(zhǎng)出的喙把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉，鮮血一滴滴灑落。當(dāng)新的趾甲長(zhǎng)出來(lái)后，鷹便用新的趾甲把身上的羽毛一根一根拔掉。5個(gè)月以后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，鷹重新開(kāi)始飛翔，重新再度過(guò)30年的歲月！這個(gè)故事很好的詮釋了TCL從前身TTK到走向國(guó)際化并購(gòu)潮流，從20xx年李xx被評(píng)為“中國(guó)上市公司最差CEO”，到“20xx年度華人經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖”，穿越國(guó)際風(fēng)浪洗禮的重生之鷹。湘潭大漢將在以下四個(gè)方面進(jìn)行完善和鞏固：
一、面對(duì)挑戰(zhàn)、排除壓力、保持激情、對(duì)公司負(fù)責(zé)、對(duì)員工負(fù)責(zé)
紛雜的市場(chǎng)環(huán)境，強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，國(guó)家宏觀政策的調(diào)控，使得20xx年之路更加艱難，每天都在各種壓力中工作，學(xué)習(xí)李xx的“爭(zhēng)取做到把工作當(dāng)成一種‘帶薪的愉快學(xué)習(xí)過(guò)程’”。只有善于學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步，才能化壓力為動(dòng)力，保持更好的激情，堅(jiān)定信心走下去，承擔(dān)更大的責(zé)任。本著對(duì)公司負(fù)責(zé)、對(duì)股東負(fù)責(zé)、對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，斬除荊棘，在困境中求生存、求發(fā)展。
二、樹(shù)立標(biāo)桿，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織
三星在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷提高自己的標(biāo)桿，七八十年代學(xué)三洋，九十年代學(xué)索尼，20xx年他們又明確提出要在20xx年進(jìn)入全球500強(qiáng)中的前三名。三星的經(jīng)驗(yàn)就是永遠(yuǎn)把自己的標(biāo)桿定得很高，有了目標(biāo)，才有奮斗的方向和堅(jiān)持不懈的毅力。湘潭大漢也要確定一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織，不斷地在經(jīng)營(yíng)管理中找自己的問(wèn)題。組織公司人員樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，抱著謙虛誠(chéng)懇的態(tài)度，善于在工作中學(xué)，在書(shū)本上學(xué)，向同事學(xué)，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，培養(yǎng)儲(chǔ)備人才和中、高層管理人員，以適應(yīng)未來(lái)變革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
三、平衡各方關(guān)系，實(shí)現(xiàn)合作共贏
現(xiàn)在與外界主要往來(lái)的有鋼貿(mào)商、鋼廠、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、銀行、稅務(wù)、質(zhì)檢等。在這些利益博弈的關(guān)系中，要讓經(jīng)銷(xiāo)商有錢(qián)賺，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手爭(zhēng)奪市場(chǎng)資源，與鋼廠通力合作，讓鋼廠了解到湘潭大漢在此種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的難處，處理好與銀行的`關(guān)系，以最低的保證金和利息從銀行融資，協(xié)調(diào)好稅務(wù)和質(zhì)檢關(guān)系等。與各方關(guān)系真正達(dá)到互利共贏的目的。
四、學(xué)習(xí)TCL的“消費(fèi)者洞察系統(tǒng)”，建立獨(dú)具特色的顧客服務(wù)體系
隨著市場(chǎng)信息的四通八達(dá)，消費(fèi)者的意識(shí)增強(qiáng)，消費(fèi)者更為重視質(zhì)量、重視品牌、重視服務(wù)�？吹絋CL消費(fèi)者洞察系統(tǒng)的特色：“洞悉人性察覺(jué)需求”給了我很大的震撼，TCL的“消費(fèi)者洞察系統(tǒng)”與我們一直推崇的服務(wù)理念(及時(shí)、貼心、專(zhuān)業(yè))和用戶(hù)理念(用戶(hù)的需求就是我們的行動(dòng))是非常貼近的，但TCL用清晰易懂的語(yǔ)言對(duì)此進(jìn)行了系統(tǒng)的整合、提升。所以在未來(lái)的工作中，我們需要更進(jìn)一步有系統(tǒng)的運(yùn)用我們的工作人員，收集客戶(hù)對(duì)我們產(chǎn)品與服務(wù)的市場(chǎng)反饋，本著實(shí)事求是的態(tài)度，與顧客進(jìn)行換位思考，架構(gòu)一個(gè)完整、系統(tǒng)、具有指標(biāo)性的顧客服務(wù)體系。
艱難困苦，玉汝于成，變革之路必然經(jīng)歷刻骨銘心的磨難，在這個(gè)不是很明朗的大環(huán)境下，堅(jiān)定自己的信念，只有堅(jiān)持到最后才是勝利者。相信湘潭大漢定會(huì)披荊斬棘，創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。
寫(xiě)作的作文12
老麻雀和小麻雀從驚恐中醒過(guò)神來(lái)，老麻雀緊緊的摟住小麻雀親吻著他的臉，說(shuō)：“沒(méi)事了、沒(méi)事了，孩子，一切都平安了，我們勝利了�！毙÷槿噶飨卵蹨I，激動(dòng)的說(shuō)：“媽媽如果沒(méi)有您我就沒(méi)命了，是你又給了我一次生命�！� 之后，老麻雀故意說(shuō)：“我給你找點(diǎn)蟲(chóng)子吃的�！�
老麻雀走了。小麻雀伸開(kāi)還沒(méi)有長(zhǎng)滿(mǎn)豐滿(mǎn)羽毛的翅膀，刻苦練習(xí)飛翔。起飛跌落、起飛跌落，小麻雀沒(méi)有被一次一次失敗嚇倒，在媽媽的勇敢精神鼓舞下終于有一天，它飛向了藍(lán)天。
在以后的日子里不管是刮風(fēng)還是下雨，也不管是雨天還是雪天它都堅(jiān)持練習(xí)飛翔。四年之后小麻雀，練出了一身驚人的飛行技術(shù)。
有一次，老麻雀和小麻雀去兒食。突然，一只老鷹從天空中沖了下來(lái)老麻雀被老鷹擊傷了，小麻雀勇敢迎上去和老麻雀并肩與老鷹展開(kāi)了激烈的搏斗。
戰(zhàn)斗結(jié)束了，老鷹灰溜溜的'逃跑了，小麻雀也掛彩了，小麻雀與老麻雀緊緊地靠在一起，“媽媽?zhuān)覀冇謩倮�，我們永遠(yuǎn)在一起�！毙÷槿干钋榈乜粗鴭寢尩哪樧院赖恼f(shuō)。
寫(xiě)作的作文13
什么“有意義的一件事”，什么“成長(zhǎng)的中的一件事”干嘛要出這么一個(gè)作文題目，真是的，來(lái)回翻著一大堆被我畫(huà)得亂糟糟的書(shū)本，我竭力地想從這堆亂糟糟書(shū)本中回憶起什么能扭轉(zhuǎn)乾坤的'事情來(lái)�？墒牵业念^腦依然是一片空白，能想起來(lái)的都是一些不值得一提的小事兒，我煩得直撓頭。心里煩燥的我，來(lái)回地度著步，想借此讓自己安靜下來(lái)，終于想起一點(diǎn)什么來(lái)，我跑回書(shū)桌，抓起筆想把好不容易得來(lái)的那一點(diǎn)靈感記下來(lái)，誰(shuí)知隔壁鄰居卻突然開(kāi)起音響來(lái)，那使人心驚肉跳的鑼鼓聲把我好不容易得來(lái)的一點(diǎn)靈感趕跑了，我使勁的捂住耳朵，坐在椅子上生悶氣。
我在書(shū)桌前呆坐了一個(gè)多小時(shí)，手里握著筆，卻寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)，心里仿佛有一堆亂草在爭(zhēng)吵著要鉆出來(lái)，又像是一團(tuán)亂麻無(wú)論怎么整理都理不清。擺在我面前的書(shū)已經(jīng)快被我翻爛了，可靈感還是不肯光顧，書(shū)本上那小蝌蚪般的字，似乎要鉆到我的心里，攪得我心神不定。明天，明天就要交作文了，可是我的作文本還是空空如也，我該怎么面對(duì)老師的責(zé)罵呢？
“上課！”老師走到講臺(tái)前，說(shuō)一通開(kāi)場(chǎng)白之后，然后靜靜地掃視了一下教室說(shuō)：“尾數(shù)是3、6的座位號(hào)的同學(xué)把作文拿到講臺(tái)上念一遍�！闭媸桥率裁淳蛠�(lái)什么，我只好硬著頭皮，拿著空空如也的作文本交給老師，結(jié)局當(dāng)然是被老師一頓劈頭蓋臉的痛批。下課后，靜下心來(lái)，突然來(lái)了靈感，我把作文本擺在課桌上，刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，不到半個(gè)小時(shí)我終于把作文寫(xiě)好了。
作文完成后，把作文交給了老師，老師認(rèn)真地看了一遍，夸我寫(xiě)得不錯(cuò)，但他又給我提出了不少的修改意見(jiàn)，還讓我明天把修改后的作文交給他。唉！我還是沒(méi)能從寫(xiě)作文的痛苦中走出來(lái)。
寫(xiě)作的作文14
我的家鄉(xiāng)孟州市是一個(gè)美麗的地方。它位于河南省的西北部，坐落在太行山南麓邊上，南鄰我們的母親河--黃河，東邊是一望無(wú)際的`大平原，西邊是蜿蜒起伏的丘陵。
我的家鄉(xiāng)孟州市歷史悠久，秦為河雍，漢置河陽(yáng)，唐為孟州，明稱(chēng)孟縣，1996年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)撤縣設(shè)立孟州市。境內(nèi)有裴李崗文化、仰韶文化和龍山文化遺址，早在五千多年前，我們的祖先就在那里繁衍、生息。那里還是唐宋八大家之首，杰出的文學(xué)家、政治家、教育家韓愈的故里。
改革開(kāi)放以來(lái)，我的家鄉(xiāng)孟州市得到了很大的發(fā)展，異常是城市建設(shè)發(fā)生著日新月異的變化，今日如果站在高處瞭望，你會(huì)看到那一座座高高矗立的樓房、一片片綠茵茵的綠化帶，還有那一條條筆直的柏油馬路。
寫(xiě)作的作文15
我想大家以為我的小伙伴都是小朋友吧，可是我今天要寫(xiě)的小伙伴是我家的小狗。小狗的名字叫豆豆，它渾身雪白雪白的，長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛，非�？蓯�(ài)，豆豆的鼻子一年四季都是濕漉漉的，并且非常靈敏，總是愛(ài)嗅來(lái)嗅去的。
豆豆喜歡吃肉、骨頭，還有水果，我每次吃水果的時(shí)候，他就在圍在我身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，眼巴巴的看著我，我看著它可憐的'樣子，就給它很大一塊水果，它就會(huì)跳起來(lái)接住，還不時(shí)踮起腳做一些動(dòng)作討人們歡心，吃完以后還會(huì)在地上打滾。
每天我上學(xué)的時(shí)候它都要送我到大路上，放學(xué)的時(shí)候，它總是走出好遠(yuǎn)第一個(gè)搖著尾巴來(lái)接我回家，非常惹人喜愛(ài)。有時(shí)豆豆又很淘氣，經(jīng)常咬我的褲角和鞋子，弄得我沒(méi)法走路。
現(xiàn)在我住樓房了，不能再養(yǎng)豆豆了，就把它寄養(yǎng)在了別人家，我很想它。豆豆，你現(xiàn)在還過(guò)得好嗎？
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