話題作文的寫(xiě)作指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼脑掝}作文的寫(xiě)作指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助。
話題作文的寫(xiě)作指導(dǎo)1
話題，就是談話的中心，是描述或者議論內(nèi)容所涉及的范圍或源頭。就著這個(gè)源頭說(shuō)事論理，抒情寫(xiě)志。話題作文，古已有之。近年來(lái)，話題作文成為中考、高考作文的熱點(diǎn)，無(wú)疑，話題作文給了學(xué)生更大展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和表達(dá)思想感情的自由空間，但是并不是毫不受限制地任意揮寫(xiě)，那么，學(xué)生怎樣才能在考場(chǎng)上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，寫(xiě)好話題作文呢？筆者認(rèn)為主要可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、了解話題作文的分類(lèi)
從話題作文的要求上看，可分為命題性話題作文、填充性話題作文和引發(fā)性話題作文。命題性話題作文，是在提出一個(gè)話題后，根據(jù)話題的內(nèi)容進(jìn)行作文命題，也可以稱(chēng)之為全命題性話題作文。這類(lèi)作文除了按一般話題作文的寫(xiě)作要求來(lái)寫(xiě)外，必須按命題者所給的題目來(lái)寫(xiě)，不能換題目。
填充性話題作文，就是在作文要求中，給出一個(gè)不完整的作文題目，讓學(xué)生選擇適合自己的內(nèi)容將題目補(bǔ)充完整，然后進(jìn)行寫(xiě)作的作文，習(xí)慣上稱(chēng)為“半命題作文”。
引發(fā)性話題作文，只對(duì)學(xué)生作文提出指導(dǎo)性要求，讓學(xué)生自己命題寫(xiě)作的作文，習(xí)慣上稱(chēng)為“自命題作文”，這種作文給學(xué)生留下了更為廣闊的寫(xiě)作空間，更自由、更靈活，更能使學(xué)生寫(xiě)出新意來(lái)。這類(lèi)題目，要扣住與全命題作文的區(qū)別，一個(gè)為話題，一個(gè)為題目，截然不同。
二、立意要準(zhǔn)確、深刻、新穎
第一，化大為小。攝像時(shí)，角度選的越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，我們所說(shuō)的“于細(xì)微處見(jiàn)精神”就是這個(gè)道理。可是，由于話題范圍很寬泛，要想使中心明確、具體，就要從小切點(diǎn)入手，采用化大為小、以小見(jiàn)大的寫(xiě)法來(lái)突出中心。如以“環(huán)境”為話題，可以從一棵老樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和它最后的悲慘遭遇來(lái)反映環(huán)境變化，也可以從一只青蛙歷盡千辛尋找家園，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的命運(yùn)，來(lái)反映環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這樣用擬人化的手法，通過(guò)動(dòng)植物自述的形式來(lái)敘寫(xiě)環(huán)境，就會(huì)使立意更鮮明突出，而且新穎活潑。
第二，巧用比喻引申義。對(duì)一些名詞性的話題，可以借用比喻義或是圍繞話題事物作相關(guān)、相近、相似的聯(lián)想與追想等，也可以寫(xiě)出新意。比如以“樓”為話題，可以把人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展比作一座高樓，也可以把人生比作高樓，再想到應(yīng)如何建設(shè)人生的高樓等。又如以“燈”為話題，可以由現(xiàn)實(shí)生活中的燈聯(lián)想引申到照亮人生之路的燈，這燈可以引申為人，或是物，或是某句話等。再如以“風(fēng)”為話題，可以由自然界的風(fēng)聯(lián)想到人類(lèi)社會(huì)的風(fēng)，諸如借助學(xué)風(fēng)、勤儉風(fēng)等一些社會(huì)優(yōu)良之風(fēng)，來(lái)歌頌新時(shí)代、新人物、新風(fēng)尚；借送禮風(fēng)、追星風(fēng)等不良之風(fēng)來(lái)抨擊社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象。
三、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，重視臨場(chǎng)發(fā)揮技巧
要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。話題作文要想取得高分，就要放開(kāi)手腳，敢于展現(xiàn)才華，在選材“新穎”、立意“深刻透徹”、表達(dá)“生動(dòng)形象”、語(yǔ)言“有文采”、形式“獨(dú)特”（書(shū)信、日記、寓言、小說(shuō)等）等方面下功夫。
另外，要重視臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧。話題作文給了考生足夠選擇的“自由”。要學(xué)會(huì)選擇，
一是選擇擅長(zhǎng)的文體。在具體選擇哪一種文體時(shí)，要注意兩點(diǎn)：第一，要看此話題最適合用哪種文體寫(xiě)作，用哪種文體寫(xiě)起來(lái)更順手。如以“童年”、“家”為話題就更適宜寫(xiě)記敘文，如以“真誠(chéng)”、“孝心”為話題就更適宜寫(xiě)議論文。第二，在一個(gè)話題選擇多種文體均可的情況下，要選擇自己最擅長(zhǎng)的'一種文體來(lái)寫(xiě)，以便充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，在選好文體的基礎(chǔ)上再以好的形式展現(xiàn)出來(lái)，也會(huì)為文章增加一個(gè)亮點(diǎn)。如用日記、書(shū)信、自述、對(duì)話的形式，或用大標(biāo)題、小標(biāo)題，或用題記、尾記的形式等，如以“生活”為話題，大標(biāo)題是“生活讓我成熟”，下面分別截取了三個(gè)生活剪影來(lái)體現(xiàn)三個(gè)小標(biāo)題“生活讓我學(xué)會(huì)真誠(chéng)”、“生活讓我學(xué)會(huì)自強(qiáng)”、“生活讓我學(xué)會(huì)理解”。這種新穎的形式會(huì)讓文章顯得更加清晰、分明。
二是選擇熟悉的內(nèi)容。要化大為小，話題作文的開(kāi)放性強(qiáng)，限制少，題目大，600字的短文較難寫(xiě)實(shí)，因此要將大題目化小寫(xiě)細(xì)就是必不可少的能力，只有“以小見(jiàn)大”，才能有利于寫(xiě)出個(gè)性和特點(diǎn)。要展示自己的功力，在考場(chǎng)作文中，要力圖將自己對(duì)生活的獨(dú)到思考，讀書(shū)的廣泛收獲，寫(xiě)作的過(guò)硬本領(lǐng)充分展示給閱卷老師。要學(xué)會(huì)擬題，俗話說(shuō)“題好一半文”。話題作文允許自擬題目，所以應(yīng)當(dāng)努力提高擬題的水平。作文題目首先要準(zhǔn)確，此外，還可在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。
四、給文章擬一個(gè)好題目
“題好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)到的題目可以引人入勝、發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩、標(biāo)新立異，從而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
下面以“書(shū)”或“讀書(shū)”為話題，介紹幾種擬題的方法：
1。擴(kuò)展法
就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書(shū)》、《書(shū)是我的摯友》、《讀書(shū)軼事》、《世界因書(shū)而精彩》等，這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。
2。想象法
引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒(méi)有書(shū)》、《22世紀(jì)的書(shū)》、《夢(mèng)幻的書(shū)�！返�。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫(xiě)出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。
五、要讓作文語(yǔ)言“出彩”
一篇文章不可能字字珠璣，要使文章“出彩”，可以使用片段性、局部性的生動(dòng)、形象語(yǔ)言來(lái)“點(diǎn)綴”讀者的眼睛，展示自己的語(yǔ)言功底。可以是形象生動(dòng)的比喻、擬人句，如：“記憶中的冬竹和山楂，孤零零的秋千，以及那座有頂?shù)男∥�，仿佛是一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的絨線，一頭系著我的心，一頭牽著綿綿的鄉(xiāng)情與童趣”，讀來(lái)啟人神思，情動(dòng)人心；可以是氣勢(shì)非凡的排比、比喻句，如；“家是什么？是一方溫馨的港灣，是一片育樹(shù)的黃土，是一點(diǎn)柔和的燈光，是一把慈愛(ài)的花，是天邊一抹美麗的云彩……”讀來(lái)動(dòng)人心魄；還可以是風(fēng)趣幽默的借用句，深邃含蓄的哲理句，膾炙人口的引用句，妙趣橫生的仿擬句，等等。這些句子點(diǎn)綴、穿插在文章之中，會(huì)有亮人耳目、怡人心扉之效。
總之，寫(xiě)好話題作文，除了臨場(chǎng)發(fā)揮之外，關(guān)鍵還在于平時(shí)的訓(xùn)練。所以，只要學(xué)生多加練習(xí)，講究一些策略，掌握一些技巧，相信一定會(huì)取得好的成績(jī)。
話題作文的寫(xiě)作指導(dǎo)2
【寫(xiě)作導(dǎo)航】
人是社會(huì)關(guān)系的總和，每一個(gè)人的成長(zhǎng)、進(jìn)步都離不開(kāi)他人的呵護(hù)、影響、教育和幫助。因此，要常懷感恩之心，常存圖報(bào)之情，這是為人處世最起碼的道德準(zhǔn)則。知恩不報(bào)的人歷來(lái)被人詬病﹐而忘恩負(fù)義﹐以怨報(bào)德的人更為人不齒�，F(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)父母含辛茹苦的養(yǎng)育，面對(duì)老師無(wú)私無(wú)悔的奉獻(xiàn)，面對(duì)他人真誠(chéng)熱情的幫助，我們不少人麻木不仁，沒(méi)有一點(diǎn)感恩之心，有的反而以怨報(bào)德，其行為實(shí)在令人心寒。這種傳統(tǒng)道德的缺失應(yīng)引起我們的警醒和深思。
本題沒(méi)有提出具體話題，但從命題者的意圖看，“學(xué)會(huì)感恩”是個(gè)隱性卻又十分明確的話題。
寫(xiě)作本文可直接對(duì)所選取的事例進(jìn)行評(píng)價(jià)議論，通過(guò)正反對(duì)比闡述自己的觀點(diǎn)和感受。也可正面切入，采取分論點(diǎn)式結(jié)構(gòu)，從不同角度論述知恩圖報(bào)是做人的起碼良知。當(dāng)然也可從反面現(xiàn)象入手，列舉與原材料（反面）類(lèi)似的事例，再剖析其產(chǎn)生的原因和危害，進(jìn)而規(guī)勸誘導(dǎo)（縱式結(jié)構(gòu)）。
另外，“感恩”這個(gè)話題的寫(xiě)作維度有兩個(gè)，其一可以是具體的某個(gè)人，如父母、老師、朋友甚至不相識(shí)的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美麗的大自然，和平安定的社會(huì)，人生旅途中所遭遇的`挫折、失敗甚至磨難等等。古人云“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，如果你是個(gè)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、善于思考的人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)值得你感恩的對(duì)象有很多。當(dāng)然，感恩需要選準(zhǔn)角度，我們應(yīng)選擇自己最熟悉、最有話可寫(xiě)的角度著筆。感恩更應(yīng)出自真心，態(tài)度要虔誠(chéng)，懂得感恩是胸懷寬廣、人格高尚的體現(xiàn)。所以寫(xiě)好這個(gè)題目除了要有善于聯(lián)系典型事例和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感，較好的語(yǔ)言表達(dá)能力外，還應(yīng)有較高的思想認(rèn)識(shí)水平。
【寫(xiě)作素材】
1．生命因感動(dòng)而精彩，心靈因感恩而美麗。由廣東省教育廳、廣東省郵政廳發(fā)起，4—9月份在全省中小學(xué)生開(kāi)展的“我讓父母感動(dòng)的一封信”活動(dòng)，旨在引導(dǎo)中小學(xué)生以書(shū)信形式加深與父母的情感溝通，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。
2．日本前首相田中角榮的座右銘是他母親教導(dǎo)他的一句話﹕“別人向你借的錢(qián)﹐你可以忘記﹔你向別人借的錢(qián)﹐一定不能忘記�！�
3．朱元璋率兵打仗被困時(shí)曾一連幾天粒米未沾，是一位農(nóng)婦給他吃了一頓飽飯。對(duì)此，他總是感念于心，以至在當(dāng)了皇帝以后還專(zhuān)程去看望這位農(nóng)婦，謂之“一飯之恩不忘”。
4．我國(guó)肝膽外科專(zhuān)家吳孟超教授在蜚聲中外以后，仍每年都去拜見(jiàn)他過(guò)去的老師。他在獲得全國(guó)科技特等獎(jiǎng)后，真誠(chéng)地坦言：成績(jī)和榮譽(yù)歸功于黨和軍隊(duì)，歸功于教誨自己的老師。
5．據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道﹐鎮(zhèn)江“精華書(shū)社”老板巫某﹐為幫助貧困學(xué)子﹐二○○五年九月自掏三萬(wàn)元一次性資助一百名即將跨入大學(xué)校門(mén)的寒門(mén)學(xué)子。春節(jié)之前﹐許多客戶紛紛給他發(fā)賀卡或短信以示祝福。然而﹐在所有收到的賀卡和短信中竟然沒(méi)有一張一條是他曾經(jīng)幫助過(guò)的大學(xué)生的。
6．《中國(guó)婦女報(bào)》報(bào)道了一件“女嫌母丑”的事﹕母親田麗(化名)有一天到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)﹐回家的路上﹐女兒劉亭(化名)突然對(duì)她說(shuō)﹕“老師都說(shuō)你沒(méi)我長(zhǎng)得漂亮﹐你以后不要來(lái)學(xué)校了�！碧锱總臉O了﹐下決心上北京整容。
7．深圳歌星叢飛傾自己所有資助數(shù)百名山區(qū)的貧困孩子上學(xué)﹐直到身患癌癥仍不改初衷。許多孩子深情地稱(chēng)他“爸爸”﹐他也把那些孩子視為自己的子女。但也有個(gè)別孩子的行為讓他心寒。有個(gè)由他資助的在校大學(xué)生向他要錢(qián)買(mǎi)MP3，說(shuō)學(xué)習(xí)上要用，叢飛馬上寄去幾百塊錢(qián)，但這個(gè)學(xué)生卻埋怨他錢(qián)寄得不夠，其他同學(xué)用的都是二千多元的進(jìn)口貨。還有個(gè)受助的學(xué)生在廣州求學(xué)，同學(xué)們都勸他去看望患病的叢飛，他無(wú)動(dòng)于衷，反而公開(kāi)說(shuō)“叢飛不怎么疼他”。
8.某報(bào)同時(shí)發(fā)表了兩篇報(bào)道:一篇是說(shuō)24年前被上海一位建筑工人獻(xiàn)血挽救了生命的外地嬰兒，不僅改名改生日以示紀(jì)念，在長(zhǎng)大成人的今天依然知恩圖報(bào)，通過(guò)媒體尋找當(dāng)年的恩人；另一篇是說(shuō)某區(qū)十幾年中有3000多名孤兒和貧困孩子，由于好心人牽線搭橋而受到社會(huì)資助,如今他們當(dāng)中許多人已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，但卻很少有人對(duì)幫助過(guò)他們的好心人道一聲謝謝。這兩篇正反不同的報(bào)道，涉及了一個(gè)當(dāng)今社會(huì)人們十分關(guān)注的話題，請(qǐng)你圍繞這個(gè)話題，談?wù)勛约旱母惺芎驼J(rèn)識(shí)。題目自擬，體裁不限，不少于800字。
9.名人名言
投我以桃，報(bào)之以李�！对�(shī)經(jīng)·大雅》
禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。——《禮記》
受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)�！V語(yǔ)
生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！ⅰに_克雷
“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操�！牧⒎�
我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖。
——巴金
10.詩(shī)句
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！辖肌队巫右鳌�
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！稇戅r(nóng)》
但令一顧重，不吝百身輕�！R照鄰
父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。(其大意是說(shuō)：父生我，母哺育我。愛(ài)撫我護(hù)持我，養(yǎng)我長(zhǎng)大教育我。照顧我掛念我，出門(mén)進(jìn)門(mén)想著我。)——《詩(shī)經(jīng)-小雅》
11．1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號(hào)船去北美新大陸尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ふ垓v了兩個(gè)月后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病�；钕聛�(lái)的人們生活十分艱難，他們?cè)诘谝粋�(gè)春季開(kāi)始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來(lái)，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。后來(lái)，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個(gè)日子來(lái)永遠(yuǎn)紀(jì)念。這就是美國(guó)感恩節(jié)的由來(lái)。
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