作業(yè)風(fēng)波作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的作業(yè)風(fēng)波作文，歡迎大家分享。
作業(yè)風(fēng)波作文1
今天，我剛起床媽媽就催我趕快去吃早點(diǎn)，吃完就去寫(xiě)作業(yè)，可是我不想寫(xiě)作業(yè)，但是又能咋么辦呢？
我還未我媽媽和我爸爸天天催我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)了一首歌：“作業(yè)能分手嗎？我愛(ài)上了假期，可是我爸的脾氣有很大的殺氣，所以只能騙自己，騙自己寫(xiě)著你，我能不能玩手機(jī)，哪怕一秒也可以�！�
我媽媽聽(tīng)了這首歌竟然還打我，嗚嗚嗚……好疼��！我媽媽說(shuō)：“邊科元，你今天寫(xiě)五張好詞好句、五張口算和三張三字經(jīng)�！卑。∵@么多一天根本寫(xiě)不完。我放下電腦滿(mǎn)腔怒火的寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)啊，寫(xiě)啊，寫(xiě)的我手都麻了的時(shí)候我才停下來(lái)，想休息休息在寫(xiě)，可是媽媽不讓我休息不停的讓我寫(xiě)作業(yè)�？晌艺娴腵想休息一下，我又求媽媽求了很久媽媽終于同意我休息了，我休息了一小會(huì)兒，繼續(xù)寫(xiě)我的作業(yè)。
就這樣，我寫(xiě)了一天，最終把作業(yè)寫(xiě)完了。通過(guò)今天的事我知道了，只要堅(jiān)持不懈，在多得事，也能夠順利完成。
作業(yè)風(fēng)波作文2
“英語(yǔ)作業(yè)！”
“不給！”
“快點(diǎn)交給我�！�
瞧，收作業(yè)又開(kāi)始了，要是讓你收，保證讓你頭痛。
今天，我像往常一樣收作業(yè)，到鄭同學(xué)了，他卻不給我英語(yǔ)作業(yè)。
“鄭同學(xué)，《英語(yǔ)小超人》拿出來(lái)給我！”我板著臉�！安唤o，就是不給！”鄭同學(xué)悠閑地將手環(huán)抱胸前�！安唤o我就貼便利貼交給老師了�！蔽疑鷼獾恼f(shuō)。
鄭同學(xué)一聽(tīng)要給老師，連忙雙手抱拳，用可憐的語(yǔ)氣說(shuō)：“讓我把剩下的寫(xiě)完唄！”“不行�！蔽覝�(zhǔn)備過(guò)去搶作業(yè)。誰(shuí)知他把作業(yè)壓得死死的，我又不敢大力扯，生怕把他作業(yè)扯破。我在邊上定定的看著他，趁他剛下筆時(shí)，從他的`手底下，一把搶過(guò)作業(yè)，走了。
還有一次，我又向鄭同學(xué)要作業(yè)，他竟然主動(dòng)把作業(yè)給了我。奇怪，平時(shí)鄭同學(xué)都不給作業(yè)，今天怎么這么積極呀？我打開(kāi)一看，原來(lái)鄭同學(xué)的作業(yè)一個(gè)字沒(méi)動(dòng)呀！
蒼天呀，收作業(yè)是真的難呀！
作業(yè)風(fēng)波作文3
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們老師在課堂上點(diǎn)評(píng)我們的作文。
當(dāng)說(shuō)到我同桌寫(xiě)的作文的時(shí)候，老師先是意味深長(zhǎng)的看了同桌一眼，然后接著說(shuō)：“作文寫(xiě)得不好不要緊，但是不能抄襲別人的成果對(duì)不對(duì)”當(dāng)時(shí)同桌的臉就紅了，她眼睛愣愣的看著老師，嘴里一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
我十分了解我的同桌，我知道按照她的性格，她是絕對(duì)不會(huì)抄襲作文的，但是現(xiàn)在在課堂上，她又有口難辯。于是在下了課以后，我?guī)е黄鹑フZ(yǔ)文老師的辦公室，把這件事情說(shuō)個(gè)清楚。
我們面對(duì)面交流了以后才明白，原來(lái)老師覺(jué)得同桌這次作文的風(fēng)格，和她以前的那種恬靜的寫(xiě)作大相徑庭，所以覺(jué)得她的作文不是自己寫(xiě)的.。同桌解釋說(shuō)，她一直寫(xiě)一種風(fēng)格的作文，很是乏味，所以想嘗試著換一種風(fēng)格和文體來(lái)寫(xiě)作，但是老師就這么冤枉了她。
當(dāng)老師弄清楚事情的真相以后，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，給我的同桌道歉，我的同桌也很愉快的原諒了老師的過(guò)錯(cuò)，這場(chǎng)作文風(fēng)波就這么結(jié)束了。
作業(yè)風(fēng)波作文4
在一個(gè)星期五的下午，“叮鈴鈴”的放學(xué)鈴聲。同學(xué)們迅速的整理書(shū)包，可班主任卻嚴(yán)肅地說(shuō)：“等一下噢!把中午做的作業(yè)來(lái)改一下。”同學(xué)們垂頭喪氣的`把書(shū)包放下來(lái)，我剛要跨出教室，可老師一說(shuō)，我就迅速地跑回座位上。把中午的作業(yè)拿出來(lái)，跑到老師面前把作業(yè)給老師改。班主任翻開(kāi)作業(yè)本，改第一題高興地說(shuō)：“哎呦!全對(duì)噢!有進(jìn)步，好好保持�！�
雖然你期中考試考了個(gè)89分，差1分就考到90分了。班主任開(kāi)心地說(shuō)。前一頁(yè)都是全對(duì)，可到后面一頁(yè)班主任溫柔的說(shuō)：“某某某，這一題算錯(cuò)了�！薄鞍�!這么簡(jiǎn)單的題目，也會(huì)做錯(cuò)?”班主任改到后面，一臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“你，我原來(lái)看錯(cuò)你了。還想急急忙忙地回家。”當(dāng)班主任改到最后的思考題，又說(shuō)一句：“最后的一題，你是不是看別人的了呢?”“不是，我猜的。”我小聲的說(shuō)�！安碌�?你居然能猜對(duì)。來(lái)面看墻把這道題讀一百遍。”
哎!我以后再也不那么快改作業(yè)了......嗚嗚嗚嗚嗚......
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