【熱門】方法作文600字3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的方法作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

方法作文600字 篇1

　　幾千年后，地球文明早已不復(fù)存在，遠(yuǎn)看地球，留下的只有呈紅褐色的大氣層和膨脹到變形的地殼。因為幾千年前，人類在教學(xué)方面付出的花費太大了，人類要做試卷，僅中國就有三千多萬名學(xué)生，考一次試就要三千多萬張試卷，所以人們把地球搞的面目全非，因此，人類搬上來遠(yuǎn)在幾千光年外的“開普勒”星球，在那里研究真正環(huán)保的學(xué)習(xí)。

　　研究了大半年，終于有所發(fā)掘。在“開普勒”上，有一種想WiFi熱點的能量，運用這種能量，可以把教學(xué)資料當(dāng)做熱點分享給別人，可以做到全息這種高端的工具，把試卷投放到桌面，就可以做到“無紙張作業(yè)”。

　　說干就干，人類首領(lǐng)頒布給個個下屬去執(zhí)行。首先是幼兒園，小孩子見到這種東西肯定是高興壞了，個個圍在桌子那里轉(zhuǎn)悠，上面播放著啟蒙視頻，可孩子的`小手還是忍不住亂點，結(jié)果，被點壞了。教育局注意到了這個問題，科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了，這種能量具有自動摧毀程序，一旦不穩(wěn)定就會自我毀滅。教育局也下令把個個幼兒園的全息屏摧毀，接著又要想著辦法。

　　科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了能量的新功能：在連接數(shù)額超標(biāo)時，會重新建立一個存檔，把那些程序轉(zhuǎn)移到新存檔里面，最后摧毀的也是那個存檔，對學(xué)習(xí)資料造成不了危害。

　　轉(zhuǎn)眼過去六年，考生們個個書寫流暢，沒有半點猶豫，而且臉上笑容漸漸展開。教育局長很欣慰，這么多年的努力沒有白費，為了孩子，他不惜付出一切。果然不出所料，最高平均分是99.6分，最低平均分是97.6分。當(dāng)天晚上，全校狂歡，局長也在，喝大了，臉上的紅暈表示著他對教育成功。

　　他們?yōu)槭裁茨芸歼@么高分呢，因為“開普勒”星球上的能量，孩子們可以搜索到幾千幾萬的期末真題，因此熟悉了一切體型，考試也不怕了。老師也改變了，不再是一本書，一張嘴和一個黑板了，現(xiàn)在采用了課上小測試，每次十道題，可以有效把學(xué)生不會的題全部給彌補(bǔ)過來，這樣，學(xué)生的上課效率高了，休息也足了，課間也有二十分鐘了！

　　未來世界真好，努力的話，也可以達(dá)到。

方法作文600字 篇2

　　用來燒水的水壺內(nèi)常常會出現(xiàn)一種厚厚的，比較堅硬的，淡黃色的物質(zhì)——水垢。

　　每當(dāng)媽媽搞衛(wèi)生的時候，這總是一個令人頭痛的難解的問題，每一次都要用清潔球費力地洗，用了九牛二虎之力才能把水垢洗干凈。可是，過了一段時間之后，水壺內(nèi)壁的水垢又會重新出現(xiàn)。媽媽絞盡腦汁想除水垢的方法，可始終沒有一個好的'方法。媽媽在想辦法，我也不例外，最終我在一本書上找出了幾個好點子。

　　方法一：水壺煮山芋防垢，在積滿厚厚的水垢的水壺里，放入半水壺的山芋，加滿水，將山芋，將山芋煮熟即可。用這種方法煮幾次，不僅原來的水垢會逐漸脫落，還能起到防止水垢再次出現(xiàn)的功效。但是為什么山芋能夠去除水垢呢？原來，山芋中有種膠質(zhì)物質(zhì)，能與水垢結(jié)合，使其從易于沉淀的針狀結(jié)晶變?yōu)殡y以沉淀的立方體結(jié)晶。從而從器皿壁上脫落下來。

　　方法二：雞蛋除水垢，在積滿水垢的水壺里，煮兩次雞蛋后，你會發(fā)現(xiàn)水壺壁上的水垢逐漸脫落。雞蛋去除水垢的方法效果很好。

　　方法三：土豆皮去除水垢。將土豆皮放在水壺里面，加上適量的水煮沸，水沸騰以后再煮10分鐘左右，就可以將水垢完全去除。方法四：醋去除水垢，如果水壺里有水垢，可以在水壺?zé)�水時放下幾勺醋，燒開后，水壺中的水垢便可清除。

　　媽媽聽了我的幾個方法后，半信半疑，于是就開始按我給的幾個方法去試驗。果然，水垢都消失了。不過，山芋山芋去除水垢的方法最有效，不光能夠去除水垢，還能防止水垢再生。

　　其實沒有什么事情是不能用科學(xué)來解決的，只要我們方法得當(dāng)，一切都能迎刃而解，得心應(yīng)手。

方法作文600字 篇3

　　敘述是文章的表達(dá)方式之一。敘述在表達(dá)上首先要做到要把寫的人和事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述一件事會有很多種手法，但是最常用的大體只有兩種：順敘和倒敘。

　　按照順敘的寫法一般是把人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展順序進(jìn)行一個排序來敘述。讀者在讀這樣的順敘的文章時便會輕而易舉的把握住事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級第二學(xué)期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”不管是在一天中早上也好晚上也罷，都會在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，這樣的聲音一年四季皆是如此，從未斷過。春去秋來、冬白夏綠，小姑娘的琴聲從未斷過。這篇文章利用時間這個線把所有的事都串了起來，從而說明彈琴姑娘練琴時的執(zhí)著與堅持，同時融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運用了順敘的'寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。

　　在運用順敘的方式時，要注意用好表示時間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。

　　倒敘不是按時間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

　　回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，也就是從時間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。

　　倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時的文字銜接問題。要有一個很好的過渡，才不會給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是……”“原來是……”或者用問句“為什么會……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來。

　　總之，敘述方式的選用，要從表達(dá)內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。

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