工作作文600字

時(shí)間：2026-04-15 14:31:01 寫作作文

【精選】工作作文600字四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的工作作文600字4篇，歡迎大家分享。

【精選】工作作文600字四篇

工作作文600字篇1

　　在我們的生活中，有很多的“名人“，這些“名人“在我們最需要的時(shí)候，無(wú)私的幫助我們。沒(méi)有說(shuō)一聲苦，沒(méi)有說(shuō)一聲累，總是在默默地奉獻(xiàn)著自己，讓別人更幸福。今天我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我們小區(qū)的清潔工——李大爺。

　　有一次，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫完的早，所以很早就入睡了。第二天起床，一看墻上的鐘表才六點(diǎn)，我就穿上了衣服下了樓，準(zhǔn)備去體育器材那里活動(dòng)一下。剛下了樓，我就看見(jiàn)了李大爺在清掃小區(qū)。我連忙跑過(guò)去問(wèn)：“李大爺，你也是剛起床嗎？“李大爺說(shuō)：“起來(lái)半個(gè)多小時(shí)了，怎么，你今天來(lái)找我有事嗎？“我客氣地說(shuō)：“噢，沒(méi)事，昨天睡得很早，所以今天就早起了一會(huì)兒，真巧遇見(jiàn)了您�！袄畲鬆斉呐奈业腵肩頭，說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊！“

　　此時(shí)，寒風(fēng)凜冽，呼嘯的北風(fēng)刮過(guò)我們的臉龐。我頓時(shí)感到了如針扎般的寒冷。一會(huì)兒的功夫，我的清水鼻涕都流了下來(lái)。李大爺卻毫不在意，依舊在那里默默地掃著地，他看到我被凍得瑟瑟發(fā)抖，忙把自己的外套拿了下來(lái)，給我披上。我頓時(shí)感到了一股人間真情的溫暖。

　　我打了個(gè)哈欠，走到李大爺身旁，問(wèn)道：“李大爺，你每天都起這么早嗎？“李大爺笑了笑，一邊掃一邊說(shuō)：“是啊！每天都起這么早已經(jīng)習(xí)慣了，要是再讓我多睡一會(huì)兒，我還不一定能睡得著呢！“李大爺說(shuō)罷，便和我告了別，去另一個(gè)地方，打掃去了。這時(shí)候我心里不禁涌起一股敬佩之情。心里想：“李大爺真勤快，每天那么早起來(lái)為我們大家的小區(qū)打掃衛(wèi)生，每天默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己，要是我們小區(qū)沒(méi)有李大爺，那我們的小區(qū)會(huì)變成什么樣子呢？這一可怕的場(chǎng)景我不敢想象，所以我以后要學(xué)習(xí)這樣的高尚品質(zhì)———多奉獻(xiàn)，少索取。我也要在學(xué)習(xí)上像李大爺這樣，堅(jiān)持不懈的認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中考出好成績(jī)。

　　這就是我們勤勞的李大爺，我們大家都要像李大爺學(xué)習(xí)，為我們的社區(qū)多添一份光彩，讓光明照亮我們的小區(qū)。

工作作文600字篇2

　　對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　1、加強(qiáng)閱讀

　　我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀量。

　　2、重視說(shuō)話訓(xùn)練

　　除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽(tīng)，。學(xué)生在說(shuō)話的`時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。然后寫下來(lái)。星期一和星期四下午我都要求學(xué)生寫完一篇日記才能回家。

　　3、寫話從最簡(jiǎn)單入手

　�。�1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

　　（2）堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫下來(lái)，哪怕寫一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。

　�。�3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣

　　興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。

　　通過(guò)以上的訓(xùn)練，學(xué)生的寫話有了明顯的提高。當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

工作作文600字篇3

　　記得小時(shí)候?qū)W過(guò)一篇課文叫《誰(shuí)的力量大》，課文說(shuō)螞蟻能夠搬動(dòng)比自己重好幾倍的東西，小小的螞蟻才是當(dāng)之無(wú)愧的大力士。

　　后來(lái)，又看到過(guò)許多贊揚(yáng)螞蟻的文章，大都是說(shuō)螞蟻默默工作，從不偷懶，值得我們歌頌，值得我們贊揚(yáng)。當(dāng)時(shí)，只覺(jué)得文章寫得很美，話說(shuō)得很對(duì)，對(duì)螞蟻有許多敬佩。

　　直到現(xiàn)在，我才知道，把螞蟻當(dāng)作崇拜的對(duì)象是多么的幼稚。一切轉(zhuǎn)變都要從學(xué)校建圖書(shū)館開(kāi)始。

　　我常常望著窗外，那本是一塊空地，自從建筑工來(lái)到之后，高樓拔地而起，建筑工們努力工作，甚至晚上也要挑燈夜戰(zhàn)，一直工作到很晚，晚自習(xí)結(jié)束，建筑工地上還在忙碌著。

　　無(wú)不知道建筑工每天的工作量有多大，我也不知道建筑工們每天能休息幾個(gè)小時(shí)，老板們對(duì)他們有多嚴(yán)苛，只知道我在教室里上課時(shí)他們?cè)诠ぷ�，我在宿舍里休息時(shí)，他們還在工作。

　　如果說(shuō)螞蟻蜜蜂是努力工作的典范，那么建筑工就是螞蟻的典范。因?yàn)槲浵伾鷣?lái)俱是這樣工作，這樣生活，人卻不同。人人都有惰性，從某種意義上說(shuō)，人是懶惰的動(dòng)物，可建筑工正是克服了惰性這個(gè)人生來(lái)具有的性格弱點(diǎn)，為生活，為家庭，為……

　　螞蟻和建筑工是不同的。螞蟻不如建筑工那么容易讓我們這些讀書(shū)的人忽略。是的，是這樣的，我們這些讀書(shū)人會(huì)時(shí)常去觀察一下螞蟻，卻從不會(huì)去觀察一個(gè)建筑工，我為建筑工而感到悲傷。

　　然而，螞蟻與建筑工又是有相似之處的。螞蟻把最好的'食物搬回了巢穴，卻往往吃不到最好的食物，建筑工建造出最好的房子，卻往往不能住最好的房子。人們總是會(huì)說(shuō)他們都是無(wú)私，但這似乎是借口，贊揚(yáng)的話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，可是，贊揚(yáng)的話能當(dāng)飯吃嗎？能當(dāng)房子住嗎？人們又會(huì)說(shuō)，上天給每個(gè)人都是平等的，不會(huì)給誰(shuí)太多，這也是借口，這個(gè)世界不公平的借口！

　　螞蟻們忙碌的工作著，建筑工為了生存也不得不努力的工作，我們應(yīng)該敬佩這一群人。

工作作文600字篇4

　　為了提高學(xué)生素質(zhì)提高學(xué)生的讀寫能力，為了迎接20xx年佛山市現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，并能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我訂出以下計(jì)劃：

　　一、確定人選：

　　二、輔導(dǎo)時(shí)間：每周星期三、星期四第九節(jié)

　　三、輔導(dǎo)地點(diǎn)：辦公室

　　四、輔導(dǎo)形式：集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

　　五、輔導(dǎo)措施：

　　1、注重作文素材的積累

　　由于該競(jìng)賽命題大多以學(xué)生生活為依據(jù)，因此在輔導(dǎo)時(shí)要緊貼現(xiàn)實(shí)生活，嚴(yán)格按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，適時(shí)寫寫隨筆，定時(shí)檢查。

　　2、不拘泥于隨筆，適當(dāng)擴(kuò)展深度

　　由于該競(jìng)賽題目往往比平時(shí)考試卷難，教師必須在課本的基礎(chǔ)上加以延伸、拓寬，或教給學(xué)生新的知識(shí)。

　　2、精講賽題、高考題，啟迪思維

　　競(jìng)賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨(dú)立的創(chuàng)造性活動(dòng)。因此，競(jìng)賽試題可以多方面地培養(yǎng)學(xué)生的審題、立意、選材、語(yǔ)言的方法，它能給學(xué)生施展才華、發(fā)展智慧的機(jī)會(huì)。教師在講解競(jìng)賽題時(shí)，應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題的重要性，并提醒學(xué)生適時(shí)聯(lián)系以前做過(guò)的試題(寫過(guò)的作文)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，以求對(duì)競(jìng)賽題作出深刻的理解，并通過(guò)解題后的`回顧，教會(huì)學(xué)生總結(jié)，研究自己的寫作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

　　4、設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

　　競(jìng)賽題以其難度大、新意濃的特點(diǎn)考查學(xué)生的靈活性，解競(jìng)賽題雖然沒(méi)有常規(guī)的思維模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)和特有的生活體驗(yàn)，因而在輔導(dǎo)中需要確定一些專題進(jìn)行講授和訓(xùn)練。但指導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)專題時(shí)，應(yīng)注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

　　附作文輔導(dǎo)專題：

　　第一節(jié)：審題技巧

　　第二節(jié)：立意技巧

　　第三節(jié)：選材技巧

　　第四節(jié)：語(yǔ)言技巧

　　第五節(jié)：布局技巧

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