歌的作文600字六篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的歌的作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
歌的作文600字 篇1
誰曾想過，五千年的華夏歷史，有多少文人墨客曾在這長河中停留，才有了如今人們代代相傳的唐詩、宋詞、元曲。它們承載了中國五千年的燦爛文明，在如今仍有旺盛的生命力。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”簡短的一句，卻傳達出了一種濃厚的離別之情。“水深千尺”卻遠不及“送我之情，”使讀它的人眼前仿佛映出了汪倫送別詩人的場景。領(lǐng)略著詩中人物的精神世界，這大概就是詩歌的魅力所在吧。然而，是離別卻并不一定傷感，王勃對此就有著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的獨特見解。少了幾分離別的傷感，卻多了幾分不凡的胸懷，王勃的詩更有了一種開朗樂觀的心態(tài)。同是離別，詩的內(nèi)容卻各不相同，也從側(cè)面反映出了當時文化的不同。畢竟，詩歌和文化總有著密不可分的聯(lián)系。文化產(chǎn)生了詩歌，詩歌又發(fā)展了文化。真的無法想象，如果沒有了詩歌，中國文化史是否還能像現(xiàn)在這樣光彩照人�？梢哉f，詩歌的魅力，是與文化的魅力相輔相成的`。
詩歌的魅力，還源于它能將無形化為有形。李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭，”難道還不能使你感受到她內(nèi)心的掙扎與痛苦嗎?愁也有重量。李清照的一生歷盡人間傷痛，曲折坎坷的經(jīng)歷培養(yǎng)了她多愁善感的內(nèi)心，使她最終感嘆道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁�！边B船都載不動，那她的憂愁該有多么沉重啊。將無形的愁“剪不斷”“載不動，”雖是常理之外，詩歌卻又讓人覺得合情合理。
詩歌，是中華五千年文明的產(chǎn)物，經(jīng)過了時間長河的沉淀，無數(shù)文人墨客的渲染，如今正以它獨特的魅力傳承著中華文明，影響著一代又一代的人。讓我們共同欣賞詩歌的魅力，品味中華的璀璨文化吧！
歌的作文600字 篇2
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年自由則國自由”這就是我最喜歡的一首歌《少年中國說》。
第一次聽到《少年中國說》是在“開學(xué)第一課”。《少年中國說》振奮人心的歌詞、嚴謹?shù)恼Z氣、引人入勝的節(jié)拍以及歌手張杰與合唱團天衣無縫的配合深深地吸引了我，從此我就對這首歌喜歡的不得了。我經(jīng)常跟著它的節(jié)拍邊唱邊跳，沉醉其中，快樂無比！
這首歌不僅給我?guī)砹藷o窮的快樂，而且還激勵了我的生活。冬天來了，天氣越來越冷了，我開始變成“起床困難戶”。一天早上，一陣陣寒風從我家窗戶旁吹過，我正在美美的夢鄉(xiāng)中，忽然一個聲音打斷了我的美夢：“兒子，起床啦，該上學(xué)了！”“鬧鐘媽媽”又開始叫喊了。“這么冷，我不想起床，我就想呆在暖暖的被窩里�！蔽倚睦镟止局Ｎ颐悦院牭綃寢層纸辛宋�?guī)茁�，但我還是賴床不起。就在這時，耳邊響起了：“少年智則國智少年自有少年狂，身似山河挺脊梁”媽媽真懂我。聽到這里我突然有了一種責任感，心想：“我堂堂男子漢，怎么能賴床呢？”我馬上爬起來，迅速穿起衣服，刷牙洗臉完畢后，我大口大口地吃掉了早飯，然后背起書包直沖樓下，上了媽媽的車。
《少年中國說》還讓我在學(xué)習方面有了進步。有一次老師給我們出了一道奧數(shù)題，“哇！這么難�！蓖瑢W(xué)們紛紛發(fā)出意見。我多次思考，反復(fù)驗算都還是沒有做出來。我的心里十分苦惱，就在我想要放棄的時候，突然耳邊響起了《少年中國說》里面的“千難萬擋我去闖，敢問天地試鋒芒�！蔽业腵決心一下上來了：我一定能克服這個困難。我集中精力，認真思考，不一會兒就做出來了。我迅速拿到老師那里批改，還得了一個50分的印章呢！我的心里樂開了花。
《少年中國說》陪伴著我，激勵著我。今后我會繼續(xù)高唱《少年中國說》，做到像歌詞里說的：身似山河挺脊梁，世人笑我我自強，發(fā)奮圖強做棟梁，不負年少！
歌的作文600字 篇3
在一本名叫《三國演義》三國演義的書中，有這樣一個人，他身高八尺、髯長二尺、丹鳳眼、面如重棗，他手持青龍偃月刀。而現(xiàn)在我要唱出對他的贊歌 。
這是唱給他的贊歌。當時天下三分 他身為蜀國名將經(jīng)常帶兵出征。一次他在戰(zhàn)斗中被曹仁用毒箭射傷，后來因毒箭所致傷口發(fā)紫，急忙去請神醫(yī)華佗 ，華佗看到如此嚴重的傷勢，說需要割開皮肉刮骨療毒。他伸出胳膊讓華佗為他療傷，華佗割開皮肉，看到毒已經(jīng)進入骨頭，急忙刮起來。他卻一邊吃肉喝酒，這是一首。一邊與馬良下棋，毫無痛苦的表情，我用此首贊歌贊美他的堅強。
這是唱給關(guān)羽的贊歌。他當時還是一個平平凡凡的弓箭手。袁術(shù)的大軍遇見了華雄，袁術(shù)一連派去了三名大將前去助陣，卻都被華雄所斬殺。袁術(shù)大驚說道：“難道沒有人能打敗華雄嗎？”他站出來說：“我愿去。”袁術(shù)大怒說：“這是誰，如此猖狂�！眲湔f：“這是我二弟”。曹操說：“你勇氣可嘉”。曹操為他倒了酒說：“你以項上人頭擔保你能打敗華雄？”他上了馬出去了。過了一段時間還沒回來，有人說他回不來了。不一會兒，他提著華雄的.人頭回來，將人頭扔在地上，他回來時酒還是溫的，然后將酒一飲而盡。我用此首贊歌贊美他的勇敢。
這是一首唱給他的贊歌。他是曹操眼中最欣賞的名將。為了得到他，曹操給了他數(shù)不盡的金銀財寶，還給了他一匹赤兔寶馬。當時他心里想的只是如何才能趕快回到大哥身邊。在曹操敗走華容道時，他抓住了曹操，心里本想立刻處死曹操，但是他想起曹操對他的恩情，他卻將曹操放走。我用此首贊歌贊美他的仁義。
他堅強、勇敢、仁義，他是中國的“武勝”，他是三國演義中的義絕，他是五虎上將之首。沒錯，他就是關(guān)羽，我為他的堅強、勇敢、仁義唱出我對她的贊歌。
歌的作文600字 篇4
“聽媽媽的話，別讓她受傷；想快快長大，才能保護她�！笔赘枋侵芙軅惖摹堵爧寢尩脑挕肺液芟矚g這首歌。聽出了他小時候?qū)寢尩膼�，要快長大去保護他的媽媽。
許多人嘴上說著“媽媽我愛你”但并未去實現(xiàn)這個愿望，只是到處宣傳。而小部分人，在小的時候很愛自己的母親，在長大后卻忙于工作，忙于掙錢，把錢寄回家里，讓自己的`母親花。但他卻不知道，世上的母親都希望長大后自己的孩子能回來看看呀！而不是過多的金錢呀！而我并不像歌里說的那么聽話，也許我比大家都要頑皮；都要犟。但是我是真心愛著自己的媽媽。
全天下的母親活著只為兩件事：一是養(yǎng)育自己的孩子，讓自己的孩子快樂生活；二是多陪陪他們的父母，做到關(guān)愛老人，更要關(guān)心我們。母親很偉大，都說父愛如山。如果讓我說，母愛如天。因為天很大，大到無邊無際，大到?jīng)]有盡頭。她對我們的期望如天邊的那一道很亮很亮的灰白色的地平線，我們要努力爭��！
“誰言寸草心，報得三春暉�！蔽覀兙腿邕@一株小小的草，母親就是大地，不聲不息地哺育我們。我們這一株小草也永遠無法回報不了著大地母親的養(yǎng)育之恩。母親就如那碧藍的大海，我們就是那大海上的一艘帆船；母親如那一座座山峰，我們就是那長在山峰的大樹。
我們是小草就要染綠荒原，我們是小溪就要匯成大海，我們是小鷹就要飛上藍天。我們不要辜負母親的愛！
頭頂上的藍天母親呀！等著我們吧！我們要把自己放飛！我要永遠的記住一句：“母親！我——愛——你！”
歌的作文600字 篇5
詩詞，就像中國古典文學(xué)中的一朵奇葩。都說“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”，唐詩宋詞可謂是一不朽杰作。在源遠流長的歷史長河中，猶如一葉扁舟，優(yōu)雅、愜意地駛著，將古典詩詞文化代代相傳……
今天，在皎潔的月光下，小樹林正在舉辦一場妙趣橫生的詩詞大會，以致敬古典詩詞。
“此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟……”一段段優(yōu)美的詩從我們口中“流淌”出來。同學(xué)們都爭先恐后地舉起手，輪番背詩。那朗朗上口的詩句、優(yōu)雅的詞藻，表達了詩人激昂的憤慨、深深的憂愁、淡淡的眷念。
我們挺直身子，流利地背誦那古典詩詞。我的眼前浮現(xiàn)出那穿著長袍，盤著頭發(fā)，捧著竹簡，搖頭晃腦背詩的書生們……
時隔千百年，我們用自己的實際行動，用自己對詩詞的熱愛，讓古典詩詞在飛速流逝的時間中得以存留。
緊接著第二輪是“搶答補詩”的比拼，同學(xué)們個個摩拳擦掌，都一副躍躍欲試、蓄勢待發(fā)的模樣。
兩組選手激烈角逐，緊緊咬著比分，局勢一度十分膠著。我沉浸在詩詞浩瀚的海洋中，無法自拔。我望著同學(xué)們對答如流的自信的`模樣，揣度著他們肚子中的“墨”有多少，十分崇敬。
在賽點時，我們組雖以一點點的差距輸給了對手，但仍雖敗猶榮。這證明我們對詩詞的儲備還不夠，應(yīng)繼續(xù)不鍥地在詩詞的海洋中探索學(xué)習。
這次與詩詞的邂逅，讓我更加熱愛這古典文學(xué)的結(jié)晶——詩詞�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，不管時間多漫長，我對詩詞的熱愛，永不會變，我學(xué)習詩詞的這份熱情，也永不會變。
歌的作文600字 篇6
詩歌的海洋里，游動的魚兒傾訴著對詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……
在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進了“輕叩詩歌的大門”這一單元，在學(xué)習的第一天，我們便開始了學(xué)習計劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務(wù)。我負責的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時候，一種使命感油然而生。這第一次活動，迎接我們的是團隊的合作與負責的態(tài)度。
如果說剛才只是序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習。
打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的'是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這一課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這一課，我學(xué)到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無窮。在學(xué)習《春夜喜雨》的時候，我從詩句中知道了這場雨是及時的、柔和的、無聲的的春雨，再進一步就不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”字和“乃”，一呼一應(yīng)，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。
在這個單元的學(xué)習中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動經(jīng)歷一定會久久印在我的腦海。
【歌的作文600字】相關(guān)文章：
心中的歌作文07-29
青春的歌作文01-11
獻給的歌作文09-09
我們的歌作文10-14
留下的歌作文03-09
難忘的歌作文03-04
唱響感恩的歌作文07-13
青春如歌作文05-24
春天的歌小學(xué)作文01-28
大自然的歌作文01-25