物理作文600字十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的物理作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
物理作文600字 篇1
“唉，這預(yù)備鈴已經(jīng)響了吧？”物理王老師雙手拄在講臺(tái)上，用招牌式的表情掃視著同學(xué)們�！拔以趺纯茨銈冞@桌上，怎么什么都沒(méi)有啊？”她拍了拍講臺(tái)，“課前準(zhǔn)備呢？還要我提醒幾次��？”
物理老師向來(lái)比較嚴(yán)厲，大家都低下了頭，在書包里翻找著，我也低下頭去。可是，把書包從頭到尾翻了一遍都沒(méi)有看到書的影子�！拔颐刻於紩�(huì)拿當(dāng)天要用的書啊，不會(huì)忘記的。
”我抱著這樣的希望，又埋下頭去。
我從后往前一本一本的翻找，可還是沒(méi)有�！翱纯炊歼^(guò)了幾分鐘了，怎么還有人桌上沒(méi)書呢？”王老師高聲調(diào)的北京腔冷不丁地傳來(lái)，鷹隼般銳利的眼劃過(guò)每個(gè)人，又停在我身上。“趙丁，你物理書呢？”涼爽的初春，我的頭頂卻冒出了一層細(xì)密的汗�！袄蠋�，我……我沒(méi)找到……”我小聲地回答。“沒(méi)找到不出去借去？沒(méi)帶書的全都給我出去借去！”我心里“咯噔”一下，心想大事不妙。
所謂“借書”就是去樓下的教室，找上課的同學(xué)借書。要知道。這時(shí)已經(jīng)上課了。要是去借書，那是多狼狽，多尷尬�。】吹缴磉叺耐瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)灰溜溜地跑下樓，我心里矛盾極了：去了人可就丟大了，不去也不是辦法。我手足無(wú)措，抬起頭看向老師嚴(yán)肅的臉，發(fā)現(xiàn)她銳利的眼神也死死地盯著我。
“趙丁，怎么還不走��？你打算怎么辦�。俊崩蠋熂怃J的嗓門撕破了教室里凝重的氣氛。一時(shí)間，好像整個(gè)班的'同學(xué)都盯著我。我感覺(jué)臉上燙極了，汗冒得更多了。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，又多么希望物理書就出現(xiàn)在我面前！這一刻，我仿佛把書包就當(dāng)成了“地縫”，一頭鉆了進(jìn)去。我抱著最后一線希望一遍又一遍地翻�？扇耘f一無(wú)所獲。我絕望地慢慢把頭抬起來(lái)。正在這時(shí)，我在幾沓厚本中，我看到了一角淺藍(lán)——正是物理書！我欣喜地舉起了這本物理書，好像是撿到了什么寶貝。
“老師我找到了！”
經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)波，我深刻的意識(shí)到有一個(gè)整齊的書包是多么重要！我開始規(guī)整書包，把每科的東西用夾子放在一起，確保這樣的事情不會(huì)再次發(fā)生。
物理作文600字 篇2
我的物理老師姓吳，口天吳，因著這個(gè)姓氏，鬧出了不少讓我們偷笑的樂(lè)事兒，但要論起物理水平來(lái)，他的“無(wú)理”也變成了真理，成為了我們信奉的對(duì)象。
我的物理老師可能在年輕時(shí)候就因?yàn)檫@個(gè)姓氏和自己的專業(yè)而煩惱過(guò)，煩惱一旦過(guò)了，也就不再會(huì)影響他，成為他的煩惱了。每次我們提起物理老師都是說(shuō)“無(wú)理”老師，他聽見了也不生氣，還面對(duì)微笑的從我們身邊路過(guò)，回到他自己的辦公桌繼續(xù)他的物理工作。
有一次我們教務(wù)處的老師來(lái)跟我交代課程的變化，那個(gè)教務(wù)處老師有一點(diǎn)點(diǎn)口音，把物理老師直接稱呼為了“無(wú)理老師”，使得我們后來(lái)更加光明正大地提“無(wú)理老師”了。我們的物理老師還是只是微微笑，從不打算辯解什么或者教育我們什么。
然而我們物理老師的物理水平卻跟“無(wú)理”毫無(wú)關(guān)系。我們物理老師是我們?nèi)∥锢砝蠋熤械氖盐锢砝蠋�，帶出�?lái)的物理成績(jī)更是成為了考清華物理系的水平線，使我們每次笑完老師的“無(wú)理”之后，忍不住感嘆老師的物理，感嘆那些“無(wú)理”竟然達(dá)到了真理的水平。
我的物理老師在我們文理分班之后，便不再教我們了，他回到了他的理科尖子班，而我們那些喜歡笑話老師“無(wú)理”的同學(xué)都分到了文科班，而我的物理老師的'“無(wú)理”和他的真理，便化作了我們筆下形容他的特點(diǎn)，以另一種方式傳播物理老師的“無(wú)理”和真理來(lái)。
我不知道我們的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)將我們的作文交給我們物理老師看，不過(guò)我都能才想到我的物理老師的表情，微微笑，像是“無(wú)理”和真理都與他無(wú)關(guān)，他的本身是物理似的。
物理作文600字 篇3
“嘭！”我被一聲巨響從床上驚醒。啊！房間里的柜子、桌子、凳子，不知為何全都堆在了一個(gè)角落，好像經(jīng)歷了搶劫一般。本來(lái)蓋在我身上的被子，也滑到了地上。
我驚訝地看著眼前的一切，想要下床一探究竟，看看到底為什么會(huì)這樣�？晌业哪_到地面后，整個(gè)人卻滑了下去，“咣！”我撞到了角落的墻壁上。我奮力地想要從地上站起來(lái)，卻始終站不起來(lái)。我趴在地上，心想，這世界是怎么了？
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思索，我猛然想到了老師之前上的課，終于明白了這一切——摩擦力消失了！我更加奮力地想站起來(lái)，用手扒住我的柜子，一點(diǎn)一點(diǎn)站了起來(lái)。站穩(wěn)后，我看了看窗外。哇！外面跟我的.房間一樣，也是一片混亂——路邊�？恐能嚾甲约哼\(yùn)動(dòng)了起來(lái)；小貓小狗用自己的爪子摳住地上凹下去的部分，想不讓自己滑入車流中；還有某些十分頑強(qiáng)的人，抱著路旁的路燈或樹，在艱難的行走。
不知何時(shí)，我又滑了下去，不過(guò)這次沒(méi)撞到墻，反而滑出門外去了。我一路“暢通無(wú)阻”，直接滑到樓梯上。我眼疾手快地抓住扶手，但可悲的是，摩擦力消失了抓住扶手也一樣會(huì)滑下去��！我一屁股坐到了地上，順著樓梯滑了下去。啊，那酸爽，簡(jiǎn)直沒(méi)誰(shuí)了。
我想盡一切辦法想讓自己不再滑動(dòng)，但摩擦力消失了，我能怎么辦！幸好我的房間只是在二樓而已，若是再高一點(diǎn)的樓層，我估計(jì)就沒(méi)那么幸運(yùn)了。
滑到一樓后，我盡力地控制住自己不往大門滑，終于在客廳那兒停了下來(lái)。不知何時(shí)，一輛大卡車不受控制地沖向了我家的方向，我連忙閉上眼睛……
睜開眼后，還好好的躺在床上，家里的東西位置都跟原來(lái)一樣整齊。啊，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)啊！
物理作文600字 篇4
我的初中生活十分繁忙，每天都在題海中苦苦掙扎，可對(duì)那些難題仍是一籌莫展，而我對(duì)每個(gè)學(xué)科也都是興趣缺缺。直到我升入八年級(jí)，有了物理課，遇到了物理老師，這種情況才有了改善。
物理老師姓宋，上課的時(shí)候既嚴(yán)謹(jǐn)又不失風(fēng)趣，連我這種對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣的學(xué)困生都漸漸喜歡上了物理課。有了好的老師，再加上肯學(xué)，我的成績(jī)開始穩(wěn)步提高。第一次考試我的物理就考了97分，記得在我初看成績(jī)的那一刻，我先是懷疑自己看錯(cuò)了。再看一眼，沒(méi)錯(cuò)，就是97分！我心中的疑惑轉(zhuǎn)化成了狂喜，整個(gè)人沉浸在喜悅之中。
之后的每一次物理課，我都聚精會(huì)神，認(rèn)真聆聽，我的物理成績(jī)?cè)俅紊仙�。直到一次期末考試，一�?00分滿分的卷子把我送上了驕傲金字塔的頂端。那段時(shí)間，我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)，狂得沒(méi)邊了。收假后的.物理課，我沒(méi)有再認(rèn)真對(duì)待過(guò)，在那之后的月考上，我挨到了當(dāng)頭一棒。一張81分的卷子把我從云端打落到凡塵。
因?yàn)槲页煽?jī)的落差，宋老師找我談了一次話。當(dāng)我們相對(duì)而立時(shí)，宋老師那關(guān)懷卻不失嚴(yán)厲的目光使我羞愧得低下了頭。之后，宋老師就開始了訓(xùn)話，每個(gè)問(wèn)題都恰到好處，直擊我的內(nèi)心，讓我無(wú)法反駁。而他的每一句批評(píng)也都符合事實(shí)，使我除了低頭躲避他的目光，承受批評(píng)以外，什么也做不了。
直到如今，我還記得那次談話，記得宋老師對(duì)我關(guān)心的目光以及恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣。正因?yàn)槔蠋熯@次對(duì)我的訓(xùn)話，我重新拾起了荒廢已久的物理，認(rèn)真完成每次作業(yè)，刻苦鉆研每一道難題。因?yàn)槲抑�，老師�?duì)我的每一句批評(píng)與問(wèn)話的背后都隱藏著對(duì)我的關(guān)注與關(guān)心。
我感謝宋老師，是他把我從歧途拉了回來(lái)，讓我的物理成績(jī)重新提高，自信重新恢復(fù)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了熱情，有了興趣。
一定不辜負(fù)宋老師對(duì)我的關(guān)心與期望。努力學(xué)習(xí)物理，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)。
我向宋老師致以深深的謝意！
物理作文600字 篇5
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一位大個(gè)子，小眼睛，一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師，那一定是我的物理老師——周老師了。
周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切！
在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當(dāng)我們遇上難題時(shí)，他總是一邊在黑板上演示解題的過(guò)程，一邊口里念叨著他的那幾句“名言”——“大的困難是沒(méi)有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的！”“沒(méi)有困難！你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得瞇成了一條月牙兒：“所以啊，面對(duì)困難我們要藐視它，才能夠克服它！”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣在他手里解開了。
以后每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著周老師的樣，口里念叨著他那句“名言”：“大的困難是沒(méi)有的……”
周老師在我們因?yàn)樘詺舛稿e(cuò)時(shí)，所采用的也是另一種獨(dú)特的方式，被同學(xué)們夸張地戲稱為：“笑里藏刀�！�
記得那一次，我們學(xué)磁場(chǎng)的時(shí)候，坐在前排的一位男同學(xué)總是頑皮地伸長(zhǎng)了脖子去吹在講臺(tái)邊上的指南針。周老師二話沒(méi)說(shuō)，拿起指南針，兩步跨到那個(gè)同學(xué)面前，把指南針?lè)旁谒恼n桌上，笑瞇瞇地說(shuō)：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧！”他的.那個(gè)“使勁”逗得我們大笑起來(lái)。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講臺(tái)，一邊給我們講了一個(gè)故事：“我小時(shí)候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來(lái)哄我。我每次一哭，她就拿來(lái)一個(gè)很大的盆對(duì)我說(shuō)：‘你哭呀，哭到眼淚把這個(gè)盆裝滿為止。’我想這什么時(shí)候才能裝滿呀！所以我馬上就不哭了�！闭f(shuō)完之后就望了望那個(gè)同學(xué)又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一個(gè)孩子。
和周老師在一起的時(shí)候總是快樂(lè)的！他的快樂(lè)感染了我，所以我總能用微笑去面對(duì)生命的每一刻。
物理作文600字 篇6
這學(xué)期新增了一門學(xué)科：物理。我本以為是什么“學(xué)物理，迷霧里，物理迷霧里，勿理？物理！”之類的無(wú)聊課程，沒(méi)想到老師的第一堂課，便讓我愛上了物理。
老師首先拿出了一個(gè)裝滿水的玻璃杯，微笑著問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們猜猜，這水里還能放多少回形針？”“10個(gè)！”“不對(duì)，10個(gè)太多，8個(gè)吧。”“不可能，說(shuō)不定才5個(gè)呢�！贝蠹乙庖姴灰弧�
“事實(shí)勝于雄辯，下面我們來(lái)測(cè)試一下吧�！崩蠋熞琅f是微笑地說(shuō)著。1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)……直到放了15個(gè)，老師才停下了問(wèn)我們：“現(xiàn)在，你們認(rèn)為還能放多少個(gè)？”同學(xué)們此時(shí)已是非常震驚，一個(gè)個(gè)嘴巴長(zhǎng)得老大，好像一個(gè)雞蛋一樣。聽到老師的話頓時(shí)就討論起來(lái)。
同學(xué)們爭(zhēng)得面紅耳赤，否定了別人的觀點(diǎn)后又不敢保證自己的答案。最后，老師微笑著說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我你的想法？”同學(xué)們猶豫了一下，狡猾地說(shuō)：“20到30個(gè)�！焙笈乓粋�(gè)同學(xué)搗亂地喊了一句：“一千萬(wàn)個(gè)！”班上一片笑聲。
我糾結(jié)著究竟能放多少個(gè)，只看到老師一根一根的放了下去，我的心似乎也隨著那雙手在上下浮動(dòng)，視線里似乎也只有那雙手。
老師放了80多根，笑吟吟地說(shuō)：“現(xiàn)在，你們認(rèn)為還能放了嗎？”同學(xué)們看到那么多的回形針在玩“輕功水上漂”早就傻眼了，現(xiàn)在都在呆呆的搖頭，說(shuō)：“不能�！崩蠋熞姞�，又拿起了5根丟進(jìn)去，“事實(shí)證明它可以�！崩蠋熆粗荒槾鞌〉耐瑢W(xué)們，笑笑，道：“猜想是科學(xué)探究的第一步，只有大膽的猜想，才有可能創(chuàng)造。不要畏懼失敗，從古至今，無(wú)數(shù)的.科學(xué)道理都是通過(guò)無(wú)數(shù)失敗的猜想和實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。”老師頓了頓，又說(shuō)：“其實(shí)這實(shí)驗(yàn)有著不確定性，根據(jù)手法的不同，可放的回形針個(gè)數(shù)也不同，同學(xué)們課后可以去試試哦。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用了水的張力，所以滿水的水杯內(nèi)還可以裝這么多回形針”
到底裝多少？你自己去實(shí)驗(yàn)吧……..
這堂物理課真有趣！
物理作文600字 篇7
微泛油光的頭發(fā)，略長(zhǎng)的臉，長(zhǎng)而密的眉毛下有一雙有神的小眼睛，他時(shí)常穿著藍(lán)白相間條狀的襯衫，規(guī)矩的西裝褲把老師襯托的非常整潔、干練，給人一種精神煥發(fā)的感覺(jué)。他是我印象最深的新老師之一，他就是我們的物理老師孫東洋。
其實(shí)，(.)剛開始的時(shí)候?qū)O老師給我的第一印象是比較嚴(yán)厲，可能那天是老師剛進(jìn)班，而且當(dāng)時(shí)是自習(xí)看班，一節(jié)課老師目光嚴(yán)肅地掃視著全班同學(xué)，我心里對(duì)他升起幾分畏懼。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，除了發(fā)現(xiàn)老師的脾氣真的很溫和外，還有其他的讓同學(xué)們欣賞的地方。
孫老師是一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，我很喜歡他的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)新知識(shí)或遇到疑難的時(shí)候他喜歡讓我們思考，不過(guò)真的'解決不了的時(shí)候，他就會(huì)跟我們一起討論，熱烈地討論、不厭其煩的講解。
這不，又到了孫教師看自習(xí)課了，教師依舊是那身藍(lán)白襯衫和西裝褲的裝束，老師剛走到講臺(tái)上，我便舉起了手，老師輕快的走過(guò)來(lái)，他走到我面前，小聲的問(wèn)：“怎么了？”“老師，我有一道題不會(huì)�！蔽覇�(wèn)到。老師看了
一下題，嘴角浮起一絲微笑，輕輕的推了一下眼鏡后，略微彎下了腰，便開始了認(rèn)真的講解。老師的聲音很好聽，嗓音不大。
孫老師還是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，最近班里要出板報(bào)了，班主任請(qǐng)物理老師指導(dǎo)，這給孫老師增添了額外的負(fù)擔(dān)。但老師非常認(rèn)真地對(duì)待，找了許多板報(bào)的樣式，并與板報(bào)組成員的一起商定。不僅如此，辦板報(bào)的時(shí)候，每次孫老師都親臨班級(jí)指導(dǎo)。
孫老師課上和課下是截然不同的：課下活潑親切像“小孩子”一樣，愛笑，給人一種特別親切的感覺(jué)，因此，有很多同學(xué)都很喜歡他；課上嚴(yán)肅認(rèn)真，儼然一位嚴(yán)師。不過(guò)，嚴(yán)師出高徒嘛，我們完全理解并接受。
他就是我可親可敬的物理老師孫，親切又嚴(yán)肅，負(fù)責(zé)任又用心的好老師。
物理作文600字 篇8
自打上初二以來(lái)，又加上一門物理，學(xué)習(xí)更是吃得緊，平時(shí)想“放松一下”，家長(zhǎng)都毫不給我們“茍延殘喘”的機(jī)會(huì)。
你還別說(shuō)，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂(lè)趣”—就是做實(shí)驗(yàn)。上周四早晨，我們有一堂物理實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會(huì)這么高興呢？那是因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)即有趣，而且不用像平時(shí)上課那樣“死學(xué)”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對(duì)本節(jié)課程所學(xué)知識(shí)“滾瓜爛熟”了。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們你推我擠地“爭(zhēng)取”最前面的'位置，誰(shuí)都不愿是最后一位。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通敞明亮的感覺(jué)，首先入人眼簾，寬敞的講臺(tái)讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實(shí)驗(yàn)器材，就如同一聽見沖鋒號(hào)就馬上沖鋒的士兵一樣激動(dòng)不已。
打開實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，老師要求同學(xué)們按照書上的部驟來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點(diǎn)火來(lái)，我擺鏡，再后放個(gè)接收屏。我們移動(dòng)蠟燭，燭光通過(guò)凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點(diǎn)向無(wú)限遠(yuǎn)處移動(dòng)，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實(shí)驗(yàn)和探索，得出了五個(gè)有關(guān)凸透鏡的結(jié)論：一是，當(dāng)物距大了二倍焦距時(shí)，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時(shí)，我和王某某爭(zhēng)著吹滅蠟燭，我倆相對(duì)著便了動(dòng)他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實(shí)驗(yàn)課，不僅讓我掌握了書本上的知識(shí)，更提高了我的動(dòng)手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
物理作文600字 篇9
還記得，那是剛開學(xué)的一天。
在那天下午的第二節(jié)課，我們翻開陌生的課本，準(zhǔn)備迎接陌生的老師，給我們講解這一陌生的課程：物理。
教我們物理的男老師姓許，他的`普通話說(shuō)的不是很好，所以許老師一來(lái)就表明他需要講雷州話，還特意問(wèn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的意見。我想，他會(huì)是一位好老師吧！
“物理學(xué)是一門十分有趣的科目。它研究聲、光、熱、電和力等形形色色的物理現(xiàn)象�！�
“物理不僅有趣，而且都包含了一定的科學(xué)道理�！�
“物理學(xué)還是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們?cè)S多物理知識(shí)便是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的�！�
“要學(xué)好物理，一定要多動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)。”
許老師在講臺(tái)上認(rèn)真講課，我們?cè)谙旅孀屑?xì)聽，眼睛還一眨不眨地盯著他放在講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)工具。
講臺(tái)的大課桌上，擺放著不少有趣的東西：一面酷似棒棒糖的小鏡，一面光亮的凸鏡，一個(gè)和課本里的圖一模一樣的漏斗、乒乓球，還有一瓶礦泉水。當(dāng)然，除了許老師口渴時(shí)喝的水，其它新奇的東西都是他的實(shí)驗(yàn)工具。
許老師講完了課本前幾頁(yè)的內(nèi)容，便一樣一樣示范他帶來(lái)的工具：遠(yuǎn)看時(shí)物體放大、近看時(shí)物體縮小的小鏡，能把東西照的倒過(guò)來(lái)的凸鏡，從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，乒乓球不會(huì)下落的漏斗……
“紅綠燈有橫有豎，誰(shuí)知道在最下或最右的燈是什么顏色的燈嗎？”
眾同學(xué)一起搖頭。
“所以才說(shuō)許多事物就是通過(guò)仔細(xì)觀察，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的。”
我喜歡上物理課。
物理作文600字 篇10
今天，我來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，可要仔細(xì)看喲！只見科學(xué)課王老師沖著我們神秘地笑了笑，同學(xué)們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣的是什么藥。
只見王老師打開了他帶來(lái)的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個(gè)常見的玻璃杯。王老師叫一個(gè)同學(xué)去給杯子盛滿水，還特意強(qiáng)調(diào)了要盛滿水。這真讓我們丈二和尚摸不著頭腦。
同學(xué)們不約而同地討論起來(lái)：王老師要干什么呀？你知道做什么用得著這些玩意兒?jiǎn)幔?/p>
好，安靜，讓你們見證一下奇跡吧！王老師推了推眼鏡，學(xué)著劉謙的腔調(diào)說(shuō)道，又學(xué)著劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒(méi)有什么道具或是小機(jī)關(guān)。
大家個(gè)個(gè)不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會(huì)做一些細(xì)小的手腳。只見王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個(gè)OK的姿勢(shì)，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著杯口的`圓形輪廓按了按，接著用手小心謹(jǐn)慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看著，不想漏掉見證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過(guò)來(lái)，班上一片驚叫聲那杯子里的水竟然一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來(lái)，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。
這到底是為什么呢？每個(gè)同學(xué)的心中都產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
難道王老師有特異功能？不，不，這怎么可能呢！杯口粘了膠水？不，不，不，如有膠水，盛水的同學(xué)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)呀我百思不得其解，最后多虧了網(wǎng)絡(luò)的幫忙，使我明白了其中的奧秘：原來(lái)，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當(dāng)水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來(lái)了。
原來(lái)，大自然的魔力有許多呢！
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