【實用】教師培訓心得體會范文合集7篇
我們心里有一些收獲后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會 篇1
伴著炎炎的夏日，我們開始了全縣教師的暑期培訓。我們純化鎮(zhèn)的小學數(shù)學教師可謂隊伍龐大，教師的年齡也相差很大，有年齡50多歲的老教師，有剛踏上工作崗位的'年輕教師。不管培訓多么累我們都堅持著，在堅持的過程中我們感悟到了很多。
在培訓安排中我有幸?guī)ьI我鎮(zhèn)的教師梳理三年級下冊的教材。在平時的上課過程中，我真沒有認真的進行梳理過，更沒有在這么多人的場合發(fā)言，我的壓力很大。在這種情況下，我根據(jù)今年的教學經(jīng)驗，認真分析了每一個單元，不僅指出教材中的內容、目標、重點、難點，我更有針對性的分析了教學中應該注意的地方，特別是針對自己在教學中遇到的困難展開了與大家的討論，我更是抱著向大家學習的心態(tài)與大家交流。在這個過程中，我們全體教師共同討論了：
1、428÷4中，“十位上不夠商1，怎么辦？”你是怎樣講解的？
2、你怎樣講解“軸對稱”這個概念的。
3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，怎樣講解第二部分積的位置的？
4、怎樣引導學生區(qū)分周長和面積的。
沒有想到我的發(fā)言帶動了老是這么熱烈的討論，從中我受益很多，相信教師們也受益很多。
借著暑期培訓的東風，把我以前沒有做過的事做了，我有這么一個機會來展示自己，同時來解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在痛苦中蛻變。
我感嘆：我參與、我收獲、我快樂！
教師培訓心得體會 篇2
作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機會去參加xx年暑期農村英語教師培訓。這次培訓給我們打開了一個新的天地，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。
我們這次培訓共分三個階段。第一個階段是聆聽專家講座，領略名師風采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學的厲園光老師和泰順中學的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實存在的現(xiàn)象：
一、老師充當了幻燈片的放映員，只關注進度，不關注落實，下課后學生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。
二、只叫好學生，忽略弱學生。只有齊聲回答，沒有個別回答。上課一言堂或自問自答。
三、只為自己備課，忽略為學生備課。課堂上不敢太多的拓展，學生的疑問匆匆搪塞過去，怕自己答不出來尷尬。
四、老師吝嗇對學生的肯定。
分析過后，她給我們講述了國外的一些做法。課堂的難度不追究深難，只求淺顯易懂，只求實用，不講形式，不為難學生。要記住課堂的主人是學生，要讓學生真正參與課堂。沒有所謂的標準答案，要讓學生樂學、敢說、敢問、敢表達。對學生的評價，先說yes再說no，好學生是夸出來的。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前，我們要熟悉話題：學科特點，背景知識及話題準備。同時我們要熟悉教材：熟讀教材，認清要求，教材地位。
教學設計方面，一要注意日常的積累，我們可以通過以下渠道進行積累：上課、網(wǎng)絡、雜志、聽課、講座、反思、日志等。二要注意學生的情況，比如學生的人數(shù)、語言能力水平和學習習慣等。他給我們展示了他自己的'幾個課件，設計非常地精彩，話題貼近學生實際和緊跟時代潮流，給我們一種借鑒。
第二個階段是口語培訓，地點在風景秀麗的雁蕩山�？谡Z培訓分成兩個小班，我的口語老師是來自英國的robert. 主要以口語練習為主，兼顧一些文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們在異國文化習俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進了我們英語教育教學水平的提高。我們每節(jié)課都會根據(jù)抽簽換同桌，這樣我們就有了與更多人交流的機會。同時他給我們設置了豐富多彩的活動讓我們積極參與進去。大家都非常熱情，敢說敢表達。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習了我們的口語，而且使我們了解了真正的英國生活。更為重要的是，外教給我們帶來了各種豐富的英語課堂，一些可以提升教學效率的教學方法。
第三個階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點與重點——文本解讀。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的�，F(xiàn)階段我們大部分教師對文本根本解讀不夠，很多老師主要關注教學設計、教學方法、語言點，卻對最基本的文本缺乏足夠的解讀。傅老師給我們指明了文本解讀的方向，我們可以從以下幾個方面對文本進行解讀：解讀文體，了解文本的體裁特征；解讀結構，理清文本的脈絡意圖；解讀語段，推測文本的語義邏輯；解讀語言，欣賞文本的精美語言；解讀策略，把握技能培養(yǎng)的關鍵；解讀學生，實現(xiàn)文本解讀的價值。當然，我們在一節(jié)課的時間內是不能解讀這么多內容的。所謂想要面面俱到，導致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個關鍵點，然后把這些關鍵點連成一條主線來進行課堂教學。這給我們的閱讀教學指明了一條新的道路。以前我們老是盯著教學設計，卻忽略了真正重要的文本。以后我們要對文本進行閱讀再閱讀，從中挖掘出新的文本解讀點，這樣才能做到舊材新解，努力促進課堂的有效性。
培訓雖然已經(jīng)結束了，可帶給我的感悟與思考才剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱著想要學到一些新理念的想法，可當培訓結束的時候，我覺得在這里所收獲的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從文本中挖掘解讀點，上出高效率的課，從根本上激發(fā)學生們學習英語的興趣，提高學生的英語能力，這才是關鍵所在。
教師培訓心得體會 篇3
這個假期，我學習了很多知識點，并首次接觸到數(shù)學建模(盡管只是微機課的輔助課程)。對于數(shù)組也有了更深的認識(僅限于一維數(shù)組和二維數(shù)組)。
對這次假期課程的學習問題，主要是假期前期沒有抓緊時間，于是乎，待到開課時，才發(fā)現(xiàn)一個嚴重的問題：沒時間了啊!!!在這緊張的時刻，在這作業(yè)沒寫完、課程上一半的時刻，我只好犧牲了我那寶貴的背書時間寫作業(yè)(客觀原因，客觀原因……)，結果，結果學校作業(yè)過關了，微機課程耽誤了，然后……
然后，然后結果是：老師在假期即將結束的時候進行了一場測試，而我編出的三條程序全部都得了0分。
好了，言歸正傳。
學習不能沒有計劃，凡事預則立，不預則廢。沒有計劃的學習無異于沒頭蒼蠅到處亂飛，無異于沒有方向的箭，飛得再累，發(fā)得再遠，也達不到目標。計劃是蠅頭箭靶，引導我們的方向。要想成功，就必須有計劃。對于以后學習，我應做到以下幾點：
細心做題(和數(shù)學一樣)
認真背書上的.內容(和政治、歷史一樣)
背好各種單詞(和英語一樣)
格式化答題(和語文一樣)
將題目和公式靈活對應(和生物、地理一樣)
認真審題(和所有的考試一樣)
……
我應該認真面對微機課，提高效率，至少要對得起我耗費的精力與時間。
我對微機課不夠重視，今后我應該更加認真、努力，合理安排學習(包括微機課與文化課)時間。我應該從最基本的背單詞開始，為我的“信息大廈”打好地基，給目前的“信息幼苗”上好“肥料”。
毫無疑問，微機和數(shù)學有很多的相似之處。所以微機也和數(shù)學一樣，要學會從多方面考慮問題，正如所謂的“條條大路通羅馬”，多方面考慮時，可以巧妙地繞開自身的弱點，揚長避短，保證題目有最大的勝算，如果一定不會，也可以退而求其次，編能得到最多的分數(shù)的程序，不要將過多的時間、精力放在一道做不出來題目上。拿到卷子先讀一遍，挑出題目中的“軟柿子”，再以最少的時間解決盡量多的題目——至少是有一個思路，然后再盡可能地思考其他題目。
為未來而努力!
教師培訓心得體會 篇4
今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法。
三天的培訓中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨到的閱讀教學理念和方法。
三天的培訓中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。
三天的培訓，我汲取了營養(yǎng)，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內容。其中如何進行優(yōu)質教案的編寫，彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質教案中的'教學目標特別提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應該給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應對中考和高考，應對未來社會發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應該在如何編寫優(yōu)質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！
培訓結束了，但思考沒有結束，行動沒有結束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。
是的，一個人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……
教師培訓心得體會 篇5
對于為期15天的暑假集中培訓階段，如果用一個詞來形容，那就是“充實”。是的，的確是太充實了，每天在縣由名師和骨干教師進行教材分析，下午分組討論提出困惑共同解決，也可以介紹自己的成功經(jīng)驗。讓我的思維豁然開朗。
雖然教小學數(shù)學已經(jīng)快30年，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的，但是聽了名師老師和骨干教師對教材的.分析，讓我看到了更多教材的內涵。以前，每次上研究課的時候，總是挖空心思，想改變原來教材的內容，想更加與眾不同，更加吸引人。其實，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡。以前，在教學的時候，總是抱怨教材中，單元太多，有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候，把小學階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來，有個專家甚至把小學階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認知領域也列成表格，非常的清楚。這些都讓我不禁反思，自己為什么沒有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨，專家就是普通教師想得更多一些，想得更深一些。
我今年任教的是二年級兩個班的數(shù)學，根據(jù)低年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應該從生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生充分調動已有的生活經(jīng)驗進行學習，提高學生的學習能力。這次培訓確實使我受益匪淺，收獲多多。
教師培訓心得體會 篇6
8月1日至4日，我非常榮幸的在縣職教中心聆聽了省級教學能手燕小艷、姚聰穎、安亞妮、朱小蘭等老師的講課(講座)，整體感覺，幾位老師的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，近三天的講座，使我聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、語文課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素�？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好語文。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習祖國的語言文字，我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造生活化的言語環(huán)境，讓學生有話可說。
在這次講座中，四位老師都提到語文課堂要貼近學生的生活，既要在語文課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把語文課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的.溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。姚聰穎老師的《課例觀摩與研討》中提到，“生活化”的實踐活動就必須有購物、采訪、自我介紹等等。 “生活化”的教學環(huán)境設計，使語文課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生語言表達能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、教師要努力提高自身語文修養(yǎng)水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水�！边@也是對教師的基本要求。燕小艷老師的《怎樣上好微型課》一棵，就為我們從時間把握、主線設計、課堂布局以及答辯、角色轉換等方面做了很細致的輔導培訓。作為一名小學語文教師，小學生剛剛開始學語文，所以教師的語文教學水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的語文專業(yè)水平，堅持每天做到多讀、多聽、多寫、多練。
總體，我聽完幾節(jié)講座，感覺收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多。因此，在以后工作中，我們一定要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養(yǎng)出適應改革開放，會使用祖國語言文字的優(yōu)秀人材。
教師培訓心得體會 篇7
為期五周的小學數(shù)學培訓結束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。
1、要懂得欣賞與愛的藝術。
作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式。孩子們那發(fā)自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學最好的評價。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。
2、營造具有吸引力的學習背景。
《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。
3、給學生提供探索與交流的空間。
這樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續(xù)性的`發(fā)展。數(shù)學老師應著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。
培訓結束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數(shù)學教師應具備數(shù)學思想、數(shù)學意識、數(shù)學精神和數(shù)學美感等品質，才能將數(shù)學知識生動形象地傳授給學生，以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
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