教師暑期培訓心得（精選20篇）
我們從一些事情上得到感悟后，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編收集整理的教師暑期培訓心得（精選20篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教師暑期培訓心得 篇1
培訓已經(jīng)結(jié)束，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。
這次培訓適應了全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，適應了中小學教師教育技術(shù)培訓的需要，滿足了教師的需求。在培訓中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質(zhì)按量完成練習。可以說受益匪淺。
與以往人們所熟悉的教師培訓不同的這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，首先。整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學工具和軟件�？梢哉f既指引了未來教學的方向，還領(lǐng)著老師向著這個方向走了一段。培訓完畢，就能帶著這個“能夠直接應用于課堂教學的融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個產(chǎn)品運用到真實的課堂教學的中去。誠然，完成這個項目，需要教師做大量工作。要改變以往的教學方法和教案設(shè)計。學會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學資源；要編制所選定的學科中單元的主題單元學習計劃”此次的教育技術(shù)培訓并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學習計劃、學習內(nèi)容，只有少量教學案例，讓你實踐的過程中，用自己的經(jīng)驗、體會，去補充、去完善，去參與編寫�？梢哉f這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓教師在不斷的`教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術(shù)。
本次培訓采用小組合作的形式，其次。通過相互討論方式進行。老師布置的每一個任務，都會在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論，討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)果進行匯總，并在全班進行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現(xiàn)，而這些觀點往往具有代表性。通過探討有助于我每位老師認識到對教育技術(shù)存在誤解。使我更深刻的認識到教育技術(shù)不是對電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡單實用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學的有機整合。需要我靈活的加以運用。要做到這一點，就需要我對教育技術(shù)能熟練運用。想這就是這次教育技術(shù)培訓的直接目的。
教師暑期培訓心得 篇2
學生心目中的好老師是這樣的：有責任，有學識，有方法，有趣味。
有責任。過去的我自認為這一點做到了，而且還深以為傲。但今天的我卻不敢再以此自夸。為了對學生的前途、命運和一生的幸福負責，作為老師，我們必須更優(yōu)秀，更出色。有一句話說的好，你想要孩子成為什么樣的人，你自己首先得成為什么樣的人。這里的“孩子”當然包括學生。
有學識。不僅僅是指專業(yè)知識，還包括學科知識以外的更多的東西。記得特級教師竇桂梅老師曾說過“教師必須成為一本書”，“一本永遠站著的厚重的書”。關(guān)于這一點，目前的我尚難達到，但雖不能至，心向往之，必努力為之。
有方法。關(guān)于這一點我更需要努力去做。有句話說的好，方向比努力更重要!我認為“方向”里也有“方法”�！皠e用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的.懶惰”，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇不是衡量一個好老師的唯一標準，有方法，有成效，才是我們追求的方向。
有趣味�！坝H其師，信其道�！币粋�古板、守舊、無趣、不知變通的老師，學生肯定是不愿親近的。所以為了讓學生“信其道”，我們還要讓自己成為一個有高雅情趣的人，從方方面面去影響學生，感染學生，帶動學生。
教師暑期培訓心得 篇3
為期三天的新教師培訓已經(jīng)畫上了圓滿的句點，很慶幸能夠有這樣的機會，讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認識，也在如何得體有效教學，提高教學效果上有了新的體會。然而，我更明白，教育是一門藝術(shù)，是一門學問，值得我用一生去鉆研，去解讀。下面我就談一些自己對于這三天教師培訓的體會。
1、增強教師責任感，提升自己的教師職業(yè)自豪。
中國傳統(tǒng)醫(yī)學認為，一個人只有培養(yǎng)元氣，鞏固根本，身體才能充滿活力，保持強健，益壽延年。對一個國家，一個民族而言，這個“本”這個“元”就是民族的教育，而教育是教師與學生的雙向合作，學生是主體，教師是主導。只有教師這個主導作用發(fā)揮出來，學生才能學有所獲，學有所長�；叵氘敵酰x擇踏進師范院校，走上教師這條路，雖然心有不甘，卻在踏上工作崗位之后，慢慢轉(zhuǎn)換過來。有朋友問我：“作為教師，你覺得除去一年的兩個寒暑假，你的職業(yè)自豪在哪里？”我告訴他，我的職業(yè)自豪在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵里，在孩子們童真純潔充滿求知欲的眼神里，在學生解決一個個難以下手的難題后的笑臉里，在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折，隙大而墻壞。教師的職業(yè)自豪是教師責任感的來源，只有時刻明白自己的責任感，時刻享受職業(yè)自豪，才能固本培元，為中華民族的教育事業(yè)奉獻終身。
2、不斷充實自己，提高教學質(zhì)量。
囊螢映雪，鑿壁偷光，膾炙人口；詩詞曲賦，成語典故，源遠流長；諸子百家，熠熠生輝，儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美，而作為這傳統(tǒng)文化傳承的搭橋者，我們首先必須要充實自己，提高自己，多讀書，好讀書，讀好書，從書中汲取力量，汲取精神食糧，以此不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平，提高教學質(zhì)量。常人有言：“若有詩書藏于心，歲月從不敗美人�！蔽蚁嘈�，通過對傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀，我們定可以從中尋得孔墨圣賢對于教育獨到的見解，也能覓得自己對于這些見解更好的運用。
3、常持一顆感恩之心，常持一顆愛人之心，常持一顆敬業(yè)之心。
“人自重之，人恒重之；人自輕之，人恒輕之�！弊鳛橐幻嗣窠處煟褪鞘冀K做好為教育事業(yè)奉獻自己的.青春年華，含辛茹苦，默默耕耘的準備，愛學生，愛職業(yè)，愛崗位，要時時為學生著想，以學生為主體，用真情打動學生，時刻鼓勵學生，讓學生在自信、自立、自強的道路上越走越遠。
短短三天的培訓學習，沒有太多的華麗詞匯，卻時時流露出一種樸實真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，實實在在的教學實例，讓我心生敬佩，讓我時刻回味。國事之強弱，系乎人才，人才之消漲，在乎學校，學校之長遠，源乎教師。我是教師，我時刻明白自身的責任。作為教師，我不求“聞達于天下，聞達于諸侯”只希望通過不停的努力與堅持，讓每一絲汗水都有價值，讓每一個日月都有色彩，讓每一聲老師都無愧于心。
教師暑期培訓心得 篇4
在發(fā)展學生的同時，我們也必須發(fā)展自己;當我們擁有了更強的專業(yè)能力，也就有了更大的教育影響力。因此土右旗教育局抓住暑假的“尾巴”于20xx年8月25日開展了班主任培訓。
教育局為我們小學班主任邀請了山東省壽光市“十佳班主任”、“雷夫式的大美教師”、全國優(yōu)秀班主任張玉芝老師。
張老師和我們分享了她的“初心說”。做教師就應該擁有一顆初心，一顆真心，因為只有這樣，才算是一名好的老師，好的班主任。
我們的初心在學生成長的任何時候。面對教育中發(fā)生的問題，我們都要和孩子站在一起，打敗問題;而不能和問題站在一起，打敗孩子。我們的初心在專業(yè)發(fā)展。我們擁有了浩瀚的知識，才能給予學生更多知識的甘露。我們的初心在教育幸福和人生價值。我們的教育要讓生活更美好，使人生更幸福，讓人生更有意義和價值。
十年樹木，百年樹人。不和孩子較真!花園里的花各有各的姿態(tài)，各有各的精彩。還有些花兒開放的慢，我們要靜待花開�；貧w到教育的`規(guī)律，慢慢地，靜靜地，悄悄地，不要浮躁，不要顯擺，一定會有我們想要的結(jié)果。班級管理上就要擁有這樣的一顆平常心，尊重差異，善待差異。采用科學的管理方法。我們要夸獎學生的行為，對學生進行積極的暗示，應對學生成長問題時不逃避，欣賞學生的優(yōu)點，同時不能忘了要守住師德的底線。
如果我們只是單槍匹馬的戰(zhàn)斗，會很累。所以我們還應該學會借力。讓家庭和學校齊發(fā)力共同教育孩子。這樣我們的工作不僅輕松而且成效顯著。
我們的班主任工作十分瑣碎，但通過張老師的案例分享，我相信所有的班主任都可以用自己的堅韌和執(zhí)著，打開屬于自己的幸福之門。
教師暑期培訓心得 篇5
1、假期學習，要先學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然后要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、注意力、思維、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
這次學習讓我對一年級的教材又有了一個新的`認識。教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。
在培訓學習中，蘇教版小學語文教材編委孫老師和翟老師對蘇教版一年級上冊的語文教材各部分的編排體例、教材特點、實施策略及教學建議進行了較為詳細的說明。
去年的脫產(chǎn)學習中，也安排了對蘇教版教材的培訓，那時對蘇教版教材的感受似乎是模糊的，因為在實際的教學中我接觸的是人教版的教材；而今年的培訓，特別是聆聽了兩位編委的講解，我對一年級的教材在原有的理解基礎(chǔ)上有了新的認識。在第二天的培訓學習中，看了兩位一線教師的課堂教學實錄，我沉浸在這兩位老師的課堂中，盡管孫老師在介紹：這兩位教師只是他們那的普通教師。
在我看來，那兩堂課上兩位老師都對一年級學生的習慣過分的強調(diào)這是對的，因為一年級的學生各方面的知識相對較少，各種習慣仍處于被培養(yǎng)和被監(jiān)督的狀態(tài)，這兩位老師現(xiàn)在的強調(diào)正是為學生終身發(fā)展的考慮和負責。在兩年的教學實踐中，盡管我接觸的是高年級的學生，與兩位老師相比，我在學生的習慣培養(yǎng)方面做的不是很到位，雖然在平時的教學中我也在強調(diào)。正如孫老師在培訓中所說“習慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展相隨”“習慣有好壞之分，好習慣使人終身受益”“在習慣篇的教學中要堅持反復抓，抓反復；堅持整體抓，抓整體”……
在與專家的研討中，很多老師提出了許多在實際教學中遇到的困惑，孫老師予以認真詳細的回答，并相應的提出了針對一年級學生的特點，在實際教學中的一些教學建議。
與各位老師相比，有關(guān)教學還有許許多多的知識和技能都是欠缺的，這次的培訓學習讓我學到了不少知識，也看到了自己平日教學中存在的問題，我將在日后的教學中努力改正曾存在的不足，汲取有經(jīng)驗老師的知識，爭取讓每位孩子在學習中得到快樂和知識。培訓在孫老師對語文教學的熱切希望中結(jié)束
教師暑期培訓心得 篇6
暑假一天的學習我的收獲很多，感慨萬千，我把我的體會分類整理一下，記錄下來，以備自省，自查。
先說一下上午的評課我從兩方面說一下我的感受。
1、聽了幾位名師的評課，我感覺到我與他們的差距，感覺到了學習是多么的'重要。我們的學習總是固步自封，像是一潭死水，知識陳舊，觀念落后，思路受到了限制。聽了幾位老師的評課我覺得豁然開朗，思路打開了，使我的視野變得開闊，思路哦變得清晰，感謝他們。
2、我還有一個更深的體會，年輕人已經(jīng)跟上時代的步伐，用現(xiàn)代的知識理論來武裝自己，有一個老師利用暑假的機會從網(wǎng)上購書來豐富自己的知識，這是我沒有想到的。我希望我們的領(lǐng)導給我們配備這樣的教育書籍，以便我們的知識得到更新。
下午的學習讓我受益匪淺。我有一下的體會。
下午主要是通三四年級的教材，我的感受很深。特別是對課程標準的理解更深刻。以前教書，不去想整個課程的分類，而是向流水一樣交完就算了，從來沒有想過給知識分類，當然這也有得與去年新修訂的數(shù)學課程標準，改變了過去的分類，使我們今天得教學思路哦清晰。我有得
與杜平老師的解讀三四年級的課本。他按照新課程標準的理念將每一冊教科書的知識加以整理分類，是我們清楚的看到了整本書的知識體系，做到心中有數(shù)，便于記憶和把握教材的實質(zhì)，我覺得受益匪淺。
教師暑期培訓心得 篇7
暑期，在教師進修學校安排下，我參加了閱讀，學習，師德，班主任等方面的培訓。學習是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學習，但是努力的.鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學習。
學如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢？讀書靠擠時間學習何嘗不是如此呢？只要有足夠的學習動力，充沛的學習熱情，學習時間肯定是有的。在夾縫中學習也是一種成長，更是一種科學安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學習進步吧。
教師暑期培訓心得 篇8
在經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)迅速發(fā)展的社會背景下，人才是經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。只有教師的教育專業(yè)水平的不斷提高才能保證高質(zhì)量的教育水平，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，教師專業(yè)化成為當前師資隊伍建設(shè)的基本方向，教師的專業(yè)化發(fā)展已成為現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的方向和主題。
教師只有走專業(yè)化發(fā)展之路，才能與時俱進，把握教育的方向，不斷走向成功。教師專業(yè)化最主要的因素就是教師本身，只有教師本身意識到專業(yè)化發(fā)展的必要性和重要性，積極謀求“自我發(fā)展”，才能真正迅速有效地實現(xiàn)其專業(yè)化發(fā)展。因此，激發(fā)教師的主觀能動性，促使其形成自我造就、自我發(fā)展的意識及行動，成為學校及教育相關(guān)部門的首要任務。
我認為當前我校教師專業(yè)化發(fā)展的障礙主要體現(xiàn)在以下六個方面：
1、在觀念上，一是社會上普遍認為“只要有知識就能當老師”的錯誤看法；二是教師自身缺乏對教師專業(yè)化的認識，大多只將自己定位為“教書匠”，而未理解現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)換，即教師不僅是教育的執(zhí)行者，還是教育的研究者和促進者；三是管理者對教師專業(yè)化發(fā)展的認識不夠。
2、在制度上，一是教師的資格認證“門檻”過低，認證的`內(nèi)容和形式有待創(chuàng)新，而且應打破教師資格“終身制”；二是應賦予學校在用人上的真正意義上的自主權(quán)；三是學校現(xiàn)代化制度的建設(shè)滯后。
3、在培養(yǎng)上，對教師主要是職前培養(yǎng)，而且多為理論學習，職后學習和培訓機會甚少。
4、在實踐上，教師將先進的教育理念和現(xiàn)代技術(shù)運用于實際的教育教學活動的能力有待提高。
5、在條件上，應用于教育教學的先進的設(shè)備、設(shè)施嚴重欠缺。
6、在評價上，評價教師的指標和形式單一，缺乏對教師客觀、綜合的評價體系。
然的專業(yè)化發(fā)展主要靠“自我造就、自我發(fā)展”，但絕非讓老師們自由發(fā)展，反之，在給每一個教師提供發(fā)展的機會和平臺上，在促進每一位教師形成發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力上，學校責無旁貸。針對教師專業(yè)化發(fā)展的主要障礙，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)的情況，我認為促進教師專業(yè)化發(fā)展可從以下幾個方面著手：
1、加大宣傳力度，打破教師專業(yè)化發(fā)展的觀念障礙。通過大力的宣傳，使社會乃至教師本人明確，教師專業(yè)化是眾多職業(yè)專業(yè)化中的一種類型，教師的專業(yè)發(fā)展既包括學科知識的專業(yè)，更包括教育能力的專業(yè)，教師職業(yè)是不可替代的。從而使教師的專業(yè)化發(fā)展被充分地重視起來，打破人們在觀念上的障礙。教師本人明確了教師專業(yè)化發(fā)展的意義、內(nèi)容和要求后，有利于教師樹立專業(yè)化發(fā)展的理想、制定個人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、形成個人專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
2、學校要制定符合校本實際的教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃，并要求每一位教師結(jié)合自身的優(yōu)勢和劣勢，擬定相應的個人發(fā)展規(guī)劃。分階段建立目標，避免盲目和盲從。
3、加強師德建設(shè)，激發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因。大量的教育實踐證明，教師的職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，促使教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，這種信念會激勵教師不斷積極地主動地加強自身學習與提高，充分發(fā)揮教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因作用。
總之，教師專業(yè)化發(fā)展成為了社會發(fā)展的必然趨勢，而學校的教育實踐活動是教師專業(yè)素質(zhì)形成和發(fā)展的土壤，教師不僅是教育教學實踐的主體，也是教育改革與發(fā)展的主體，教師的發(fā)展是學校發(fā)展、教育發(fā)展的內(nèi)在動力和源泉。因此，學校和教育相關(guān)部門應努力以各種方式，充分激發(fā)和調(diào)動教師的主觀能動性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展和學校的發(fā)展，從而實現(xiàn)黃梅理想教育的大發(fā)展。
教師暑期培訓心得 篇9
20xx年8月20-21日，我有幸參加了淮安市骨干教師培訓。一天半的時間，緊張但充實。各位專家從自己的角度高屋建瓴地分析高考，提出具體的指導方法，使我受益匪淺。下面我把這次培訓的心得體會做一個整理匯報。
一、 重視閱讀教學。
閱讀是學生必須具備的素養(yǎng)之一。在江蘇語文高考中，直接考查閱讀的是文學類文本、論述類或者實用類文本，總分38分，實際上閱讀所占的分數(shù)遠遠不止這38分，每一道題目都要考查學生的閱讀理解能力。因此閱讀教學不可缺少。而現(xiàn)實中閱讀教學存在很大的問題，教師大多看教參去講課文，講的太多;忽視了文本的整體閱讀，舍本逐末。要想提高學生的閱讀能力，首先要提高老師的文本解讀能力。
1、加強自身學習，培養(yǎng)讀書習慣。
語文教師平時要經(jīng)�？磿�，增加自己的閱讀量，這樣在課堂上才能妙語連珠，激發(fā)學生的學習興趣。我們應該確立終身閱讀的觀念，自覺地多讀書，讀好書，豐富自己的閱讀積累，提高自己的閱讀品質(zhì)，實現(xiàn)自身人文思想、人文精神、人文素養(yǎng)的不斷提升。
2、 深入解讀文本，把握文本脈絡(luò)。
教師要深入挖掘文本，解讀文本，深入文本，不能片段停留在文本表面，要挖出文字背后蘊藏的東西。只有鉆研出語文的味道來，才能上出帶有語文味道的課來。
教師在上課之前自己要先用三種身份去閱讀課文：一是讀者，在讀時保留自己最初閱讀的體驗和感受;二是教者，重點考查文本的價值，教學需要達到的目標;三是學生，從學生的角度來閱讀，不能忽略我們的學生是十幾歲的孩子，他們的理解和老師的理解有距離，從孩子的角度出發(fā)去設(shè)計教學目標，教學環(huán)節(jié)。
3、 加強學生課外閱讀組織和指導。
這次清河中學主任在講課時提到他們學校的增加閱讀量的做法，比如說清河中學每個星期語文都有一節(jié)閱讀課，專門留給學生自主閱讀課外讀物，如《讀者》、《少男少女》之類，要求他們照抄優(yōu)美語句，讀完后小組交流自己的感受，再全班交流;每個星期要求學生出一份8K紙的課外閱讀材料，名字叫《天下事》，關(guān)注天下時事。擴大閱讀量。
二、加強作文教學
江蘇省的高考作文題目一向是平實，“接地氣”的。比如說20xx年的“綠色生活”、20xx年的“拒絕平庸”、20xx年的“憂與愛”。從這些題目中可以看出高考命題專家越來越傾向于在試題中暗含時事熱點，引起學生對社會，人生的關(guān)注，進而考查學生由表及里或透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認識問題，分析問題的能力。從歷年來高考作文平均分來看，一般在45分左右，今年也是如此，但是今年的高分作文與低分作文相較往年要多些。作文的教學不是一蹴而就的，它是一個長期積累訓練的過程。
1、 引導學生關(guān)注生活，學會思考，從生活中選材。
20xx年的“拒絕平庸”，有位考生的優(yōu)秀作文寫的重點是五只粽子，一只鴿子，一棵樹，而這些內(nèi)容正是他高考前夕的所見所聞，所思所感，這篇作文非常自然，也獲得了閱卷老師的喜愛。我們要引導學生關(guān)注生活，最好的.辦法是規(guī)定寫周記，內(nèi)容，形式，體裁都不限，但是要寫出自己的真實情感。教師也要做好工作，要有激勵評價機制，用簡短的評語，激勵學生的寫作興趣。
2、 指導學生大量閱讀，了解社會，學會從佳作中借鑒。
學生作文要寫的好，平時要大量閱讀，大量閱讀的好處是：可以關(guān)注時事，引證人物，引用詩詞，借鑒結(jié)構(gòu)，體味語言。學生在閱讀時要做好摘抄筆記，不能說看過就忘。
3、 指導學生用好素材，提升立意。力求思想深刻有新意。
學生在大量閱讀時積累了許多素材，一千個讀者有一千個哈姆雷特，引導學生將素材放到人生的高度上去思考，寫出自己獨到的人生見解和感悟;在所敘材料的基礎(chǔ)上，推己及人，小中見大，升華自己的主題;透過所寫材料，由現(xiàn)象看本質(zhì)，因事見理;將素材放在一定的社會背景中，與時代熱點聯(lián)系起來。
因為高考閱卷時間有限，因此作為的開頭和結(jié)尾要格外注意，話要說清楚明白，不要為了用素材而亂套用。
教師在作文訓練中要重點訓練兩個方面：寫什么(內(nèi)容與形式)、怎么寫(方法和水平)。
“寫什么”重點訓練：
⑴ 言之有理。表達出對人生的感悟和哲理性思考。
�、� 言之有據(jù)。內(nèi)容要充實，寫具體的人、事和物。
�、� 言之有序。文章要有章法或者邏輯性思維。
“怎么寫”重點訓練：
�、� 言之有情。感情要飽滿充實，能感動別人。
⑸ 言之有文。語言要生動，卷面要整潔。
現(xiàn)在有些人對語文有錯誤的認識，認為語文學不學無所謂，學與不學一個樣，實際上這是個誤區(qū)，語文成績也可以大幅提高，這個提高點就在閱讀和寫作上，語文教師要想提高學生的高考成績，就要注重閱讀和寫作教學。讓閱讀和寫作成為高考語文成績增長的雙翼。
教師暑期培訓心得 篇10
秋高氣爽，8月30日上午，語文教師教材培訓在田馬園小學多媒體召開。作為新踏入語文學科的我來說充滿新奇和挑戰(zhàn)。
聯(lián)合校業(yè)務校長張校長發(fā)表了講話，對東古城鎮(zhèn)教師們?nèi)〉玫某煽兘o予了充分肯定，對新學期大家的表現(xiàn)充滿期許。語文教研員紅麗老師做了“從心出發(fā)，用愛護航”為主題的報告，如一縷秋風，帶來清爽一新的感受。大會上老師們不斷分享自己的教學經(jīng)驗，教學方法，一個又一個，應接不暇。
隨后，全體語文教師們觀看了七彩語文杯小學語文課堂教學大賽特等獎獲得者沈艷艷老師的精彩課堂《端午粽》。沈老師清麗的嗓音，標準的普通話，優(yōu)雅親切的'教態(tài)，讓我聽的入了迷。我不想錯過任何一個細節(jié)，左手拿著手機在錄，右手在教研筆記上書寫重點，全神貫注。沈老師很招學生喜愛，我覺得一定離不開她的用心，以及她在課堂上對學生準確到位的贊美有關(guān)。沈老師不僅語言得體，表揚到位，課堂過渡語古色古香，就連課件做的也是精致。從她的身上我觀察，也收獲了許多，更切實感覺到作為新的語文教師的我來說任重而道遠。沈老師設(shè)計的課件，如同聽故事一般，引人入勝。沈老師又從生字的偏旁，字體結(jié)構(gòu)，課文段落出發(fā)，不斷的讓學生自己思考，集思廣益，切實讓學生成為語文課堂的小主人。
特級教師戴建榮老師的古詩吟誦課《江雪》，又給了我不一樣的感受。戴老師從古詩標題出發(fā)就開始了引導學生抑揚頓挫的吟唱，笑聲不斷。歡快愉悅的課堂，新穎的板書風格，幽默又富有戲曲性的表情，讓人不斷感嘆大師的課確實是精華，整個課堂，精彩連連。這真的是需要有很高的教學智慧，作為我來說，又覺得自己還有好多需要提升的方面，初接觸語文學科，放平心態(tài)，從點滴開始學習。
最后，觀看了薛法根老師的視頻課《珍珠鳥》，薛老師從生活，從事，從基本特征出發(fā)，不斷讓學生去懂得如何去寫作，如何去閱讀，如何去領(lǐng)會。從點到面，細致的引導學生。聽薛老師的課，如同醍醐灌頂，深刻體會到作為一名合格的語文教師來說，既要有內(nèi)涵，又要有很高的教學造詣，還要有較深的文化底蘊。
作為一名教師來說，我們要多思考，多研究，多學習，多總結(jié)，不斷創(chuàng)新和提升自己，滿懷熱情地去教書育人，去引領(lǐng)學生，做一位有情懷，有思想，有智慧的教育者，用心來呵護學生的健康成長。
教師暑期培訓心得 篇11
20xx年8月25日是土右旗在職小學班主任教師培訓的第一天。今天培訓的主題是家校共育，構(gòu)建共生共美的幸福家園。來自山東省壽光市圣城小學的張老師用她自身的經(jīng)歷為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。
張老師說：作為班主任，我們不論什么時刻，都要堅守自己的初心。
那么班主任的初心是什么呢?
我認為，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的'初心應該在專業(yè)發(fā)展。在教育學生的同時，我們自身也要做到不斷學習，時常更新。只有活水才有活力，在教與學當中，只有教的源頭活起來，學才能有更大的活動視野。
班主任的工作對象是學生，所以班主任的初心還在學生的成長。其實，與其說班主任的工作對象是學生，倒不如說，班主任的合作伙伴是學生。因為任何時候，班主任都應該和孩子站在一起，打敗問題，這兩個角色是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友;而不能和問題站在一起，拿著問題去打敗學生。
在管理班級的過程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實我們更應該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務人，發(fā)展人的。任何時候都是呵護人，欣賞人，尊重人，培養(yǎng)人，這些都比事務和問題重要。
其實選擇教師這一行業(yè)，我們何嘗不希望能在這三尺講臺上能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值，抱負與理想呢?所以班主任的初心還在人生價值。一個教師，尤其是一個班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達到更高的人生境界或?qū)W術(shù)高度。
最后，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價值。
教師暑期培訓心得 篇12
在今年的暑期學習中，學校組織全體教師認真學習《浙江省義務教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話》等。通過此次學習，我懂得“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書�！庇眯慕�、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。 教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的'原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
尤其在學習《條例》的過程中，我不僅更新了自己的認識，更是清楚的了解到“公平”的涵義，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務。在學習了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
通過學習，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地充實自己。二十一世紀的教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在通過不斷的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
教師暑期培訓心得 篇13
經(jīng)過這一假期的研修，讓我感到緊張、快樂、幸福，每天我認真觀看視頻，靜心傾聽專家精彩點評，用心撰寫作業(yè)，誠心與各地老師進行交流，讓我對英語教學有了全新的認識，親自感到自己是在與智慧同行。作為一個英語教師，我一直認為平平淡淡，不求名不求利做一名普通教師，把學生教好，讓學生做一個品行端正的人即可�？赏ㄟ^研修，我的認識有了轉(zhuǎn)變，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談談我的幾點感受：
一、視屏——聲情并茂，聆聽親近。
研修學習，最主要的一項就是看視頻。觀看了名師的課堂實錄和聆聽專家精彩的教學點評與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學設(shè)計，同時也不斷地學習并用筆記錄著專家們新的教學思想和教學理念。通過觀看視頻讓我認識到：
首先要改變自己的教學理念，作為英語課，不僅要讓學生學生學會聽說，還要提高學生的心理健康水平和社會適應能力，讓學生形成積極的生活方式;
其次，要多發(fā)掘地方課程，豐富英語課堂教學;
其三，老師要真誠、平等地對待學生，關(guān)注學生個體差異，關(guān)注學生的全面發(fā)展，才能做到“授之以趣”。
專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)會到了一系列先進的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的英語教師。
二、提交作業(yè)——絞盡腦汁，挖地三尺。
作業(yè)是本次研修必備的項目，在聽完專家的精彩講座后結(jié)合工作實際，談自己的疑惑、體會或是經(jīng)驗。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結(jié)合自己的工作實際談自己的經(jīng)驗，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽了專家精彩講座后的'體會……可以說通過作業(yè)讓學員之間，學員與專家之間進行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中也讓我開拓視野、增長見識、豐富知識。同行們的經(jīng)典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來看到了周圍世界的精彩。
三、點評——各出高招，互相學習
點評給我們提供了一個很好的交流、借鑒的平臺，我們可以就教學中碰到的問題與同行們進行探討;也可以參加博客中任何人的教學設(shè)計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有經(jīng)驗的教師等多種形式進行解決。這讓我深刻認識到網(wǎng)絡(luò)的便利，讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進行交流學科經(jīng)驗，而是能和全省各地的教師進行交流、合作、討論和學習，并且能與專家進行直接溝通，從平臺學到了很多的有用的教育教學經(jīng)驗和方法。為我解決教學中的疑惑及實際困難提供了便利。也讓我學習同行及專家們先進的教學理念，借鑒到了一些好的教學方法。讓我們背起思想的行囊，向著心中的目標出發(fā)!
教師暑期培訓心得 篇14
為期26天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的26天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，作為一名新老師，這次培訓給了我教學上很大的幫助，課堂上，外教Marg深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過和同學們的交流。使我對高中英語老師有了一個新的認識，作為一位高中英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽外教講的一些教學技能以及課堂教學的一些經(jīng)驗和方法，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的'目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師
我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
教師暑期培訓心得 篇15
今天，有幸作為“學生”，參加xxxx年連云港鄉(xiāng)村小學音體美兼職教師的培訓，我參加的是美術(shù)培訓，真是收獲滿滿的一天。
上午，錢老師讓我們欣賞了一些作品，每幅畫都是惟妙惟肖，真讓讓我們贊嘆不已！
下午，我們開始了畫畫之旅。在錢老師的指導下，我學會了很多的東西。如在畫畫時，要把握畫的整體結(jié)構(gòu)，可以把紙上下、左右對折一下，然后再畫，畫得時候要注意上緊下松，這樣的畫，從整體上看，效果會更好。
錢老師指導非常細致，邊畫邊講解，每畫一部分，總是到下面巡視一下，幫助我們化解難點，還不時鼓勵我們，聽到她的鼓勵，心里美滋滋的，看來賞識教育真得很重要。在以后的教學中，要多向錢老師學習，這樣所有的學生都會對我們所教的課程感興趣！
坐在明亮的教室里，再次體會到當學生的感覺，真好！避開了家里的柴米油鹽，一心只在畫畫上，做一個真正的`學生，好像又回到了從前。
耳邊響起來《如果再回到從前》這首歌。正如歌詞所唱：如果再回到從前，所有一切重演，我是否會明白生活重點，不怕挫折打擊，沒有空虛埋怨，讓我看得更遠。
細細想來，如果真回到了從前，我會像現(xiàn)在一樣，摒棄一切浮躁，認真畫畫嗎？答案是否定的，因為曾經(jīng)的我們都是年少心狂，只知道玩，根本沒把心思放在學習上。而現(xiàn)在的我們，經(jīng)過時間的打磨，隨著年齡的增長，閱歷的增加，已經(jīng)學會了觀察與思考，學會了反思自己的不足，學會了謙虛上進，變得成熟穩(wěn)重起來。
有了這樣的閱歷與進步，我們只需珍惜現(xiàn)在，把握今天，今日事今日畢，就可以了。
如果再回到從前，所有一切重演，我是否會明白生活重點？
教師暑期培訓心得 篇16
轉(zhuǎn)眼間從教已有四個年頭，回頭看看自己走過的路，好像是一條非常彎曲的線，總是不能很準確的找到自己的方向，找不出與學生相處的最好的辦法。但是，今年暑期參加了我們學校組織的集體培訓后，我收獲頗多。本次培訓請來了學識淵博的張艷紅教授，為我們生動的上了一堂“感動”的課。俗話說：與智者同行，你會非同反響；與高者為伍，你會步入巔峰。聽后有所啟發(fā)，略寫少許心得。
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。在互相信任的基礎(chǔ)上，做到互相尊重。
三、愛自己的學生
愛是帶給孩子安全感的“奠基石”；愛是建立良好師幼關(guān)系的“橋梁”。要走進孩子的內(nèi)心世界，了解每一個孩子，用平等的眼光對待孩子，用我的愛贏得孩子的'愛，我一直是這樣做的，而今后我也會做得更深做得更細。愛護孩子在每一個細節(jié)之處，像對待自己的孩子一樣對待班里的孩子，在任何時候給孩子多一個鼓勵的眼神，拉拉小手、摸摸小腦袋，都傳遞著我對孩子的愛。多鼓勵、多表揚、多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點。在教育活動中及時給予評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。面對每一個來自不同生活背景、不同成長環(huán)境的孩子，都一視同仁、一樣愛護，盡我最大的努力照顧好每一個孩子。用愛為孩子構(gòu)筑一片成長的天空！
四、使學生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
五、因人施教，不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。以后希望這樣的培訓可以繼續(xù)延續(xù)下去，對于我們來說，這是一次很好的充電機會。
教師暑期培訓心得 篇17
自暑假以來，本人堅持自主研修，參加集體學習，收獲了很多，漸漸的有了一些體會，愿與老師們交流。我們要面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
1、努力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀初中化學資源網(wǎng)，上好每一節(jié)課。
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導學困生，把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的.“我要學”，變“學會”為“會學”�！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
2、做好課后輔導工作。
學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，[內(nèi)容來于初中化學資源網(wǎng)]什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、我們要積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
4、與其他老師、家長密切配合。
常與其他老師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
暑假的研修，促進了我的專業(yè)發(fā)展。今后我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力改進教學方法，加強對學困生的輔導，使學生的學習成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教師暑期培訓心得 篇18
在20xx年的7月21日至7月28日連續(xù)一個星期的時間，我參加了學校組織的新教師培訓。通過7天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學校領(lǐng)導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步明確了目標、指明了方向，也使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從師德學習到班主任培訓，到教師教學工作，再到學生學習常規(guī)，面面俱到、細致入微、循循善誘，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經(jīng)驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習環(huán)境。
在培訓期間，首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改，很多老師都比較頭痛。首先是對新課改不了解，這其中包括新課改的定義、新課改的理論、新課改的實施等，換句話說，除了對新課改這幾個字比較了解外，其他的都不了解。其次是對新課改的前途比較悲觀。雖然新課改不乏成功的例子，但是畢竟是少數(shù)，我們除了依葫蘆畫瓢外，沒有實質(zhì)性的突破。最后，缺乏新課改的勇氣。第一個吃螃蟹的人是了不起的，他承受了巨大的壓力以及各個領(lǐng)域的非議。對于一所民辦學校，我們輸?shù)闷饐幔可鲜鋈c導致新課改在民辦學校乃至全國大部分學校對新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校長給我們做的'報告意義重大、影響深遠。他的報告給我們畫出了新課改的宏偉藍圖，同時為我們明確了目標、指明了方向，高瞻遠矚的報告給我們打好了理論基礎(chǔ)，讓新課改變得更加清晰、更加可行，鼓舞著我們前進。
一、教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關(guān)愛學生和工作效率上。
教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣。
二、光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。
關(guān)愛學生應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
三、教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。
教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。
短短的幾天的培訓學習，讓我受益匪淺，可以說是我這近四年來教學生涯中最為難忘的學習交流。經(jīng)過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。
�。ㄒ唬┱J真踐行新課改。誰取得新課改的成功，他就走在教育界前列，對于一個學校更是如此。新課改是大勢所趨，與其被動跟進，不如引領(lǐng)潮流，只有這樣我們才能取得更大的成功。所以我們要在學校的號召下，積極響應新課改、勇于探索新課改、認真實踐新課改，爭取在新課改過程中取得實質(zhì)性成功，為我們學校的轉(zhuǎn)變奠定堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘ╆P(guān)愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆�，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生�！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫校粣垡岳斫庾鹬�，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
�。ㄈ┮膭钭约骸皩W無止境”。我要在新學年里，不斷學習理論知識充實自己，同時虛心向他人請教、學習他人的經(jīng)驗，使自己不斷進步。如果不強化“自育”意識，勤學苦練，很快就會被時代所淘汰、做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”也恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤査�。我會在今后的教學工作中，踏實完成校領(lǐng)導布置的各項任務，同時認真踐行新課改，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
教師暑期培訓心得 篇19
通過暑期培訓，讓我對一個受歡迎的老師有了更深刻的認識。體會如下：
一、愛學生，尊重學生。
人，有一共同的特點，那就是有感情。無論是誰，對于和他相處融洽的人都有一份情感，愿意聽他的話，喜歡她做的事。對于自己不喜歡的人，不管做什么事就愿意和他對著干，就會產(chǎn)生逆反心里，就不愿看到他。教師和學生之間也存在著相互感情，教師熱愛學生，尊重學生，學生也熱愛老師，尊重教師，在生活中多關(guān)心他們，這樣才能建立起師生間融洽的感情，才能培養(yǎng)學生學習興趣。那么師生間建立融洽感情的關(guān)鍵是什么呢？是教師對學生的愛。愛，是感情本質(zhì)的體現(xiàn)。由愛產(chǎn)生的感情則能轉(zhuǎn)化為學習的動力。這種動力又能激發(fā)學習信心和興趣。
二、平等對待每個學生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
有的`教師極端的追求升學率，使得優(yōu)秀生受到教師偏愛，而對學困生表現(xiàn)出冷淡，甚至放棄他們，導致這部分學生有種被遺棄的心理，變成愛說話愛搗亂的差生。其實，這部分學生比優(yōu)秀生，更加渴望老師的關(guān)愛，只有得到老師的關(guān)愛，這些孩子才能健康的成長。所以老師在教學中要平等對待每一位學生。所謂平等是創(chuàng)造每個學生表現(xiàn)的機會。學生只有在課堂上擁有屬于自己的時間和空間，才能主動去學習。
三、賞識學生的優(yōu)點，激發(fā)學生學習的信心。
沒有賞識，就沒有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。賞識是激發(fā)學生創(chuàng)造力的催化劑。只有賞識學生才能駕起師生之間的情感橋梁，從而使學生的在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感，并轉(zhuǎn)化成巨大的學習熱情。作為教師要學會賞識學生，這種賞識又是建立在愛與信任的基礎(chǔ)之上。一個生活中的關(guān)切問候，一個學習上的真心幫助，一個鼓勵的目光，一個贊賞的眼神，都可能成為喚醒學生熱情的契機，都會給學生一種無形的力量。教師對學生熱情的關(guān)愛，慷慨的賞識，不僅能激發(fā)學生積極向上的熱情，而且還能影響學生的健康發(fā)展。由此看來，我們做教師的應及時捕捉學生身上的閃光點，應學會用欣喜的目光發(fā)現(xiàn)學生微小進步，把肯定和贊賞的語言慷慨大方地送給我們的學生。因為在你的贊嘆聲中，在你欣賞的目光中，會出現(xiàn)一個個對社會有用的人。
教師暑期培訓心得 篇20
今年暑期先后參加了學校組織的畢業(yè)班以及全體教師培訓，頗有收獲。通過學習我轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。本次培訓學習了幾位專家的講座，幾位教師的課堂實錄，參加了幾次分組討論。幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發(fā)人深��；幾位老師的課特別是凌校的課聽了幾次，每次都有不同的體會；幾次分組討論加深了對學教案的體會，并在新學期開始落實到實處。學習之后確實獲益匪淺，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學習使我明白了許多學生的學習應該是有意義的，有動力的，有效的學習應該是會學、會用的學習，總體來 講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的`魅力，離不開廣博的知識，離不開以學生為本，以學生的發(fā)展為已任，以愛為動力， 以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的。要做到這些教師首先要做到：
一、有樂于學習的態(tài)度。
學習是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候�！睂W校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發(fā)展的需求。本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
二、有勇于實踐的精神。
作為青年教師，更應當堅信“實踐出真知”、“實踐出才能”的思想�，F(xiàn)代教師，既需要理論的積累更需要經(jīng)驗的積累，兩者合一，才能為自身的專業(yè)化發(fā)展道路開創(chuàng)廣闊的前景，而這兩者都離不開教師的——實踐，廣大教師只有成為教育教學的積極參與者、研究者和實踐者時，教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮，也才能更為有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。
三、有善于反思的習慣。
反思是教師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。這是教師專業(yè)成長的法寶。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。此外，教師還應經(jīng)常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關(guān)鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
總之，我們作為青年教師要不斷在教師培訓過程中以及現(xiàn)在的日常教學活動中善于總結(jié)、勤于實踐、勇于探索，為提高自身專業(yè)化發(fā)展水平不斷努力。從而在教育教學活動中取得進步。
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