課程學習心得體會

時間：2026-01-22 08:45:54 心得體會

課程學習心得體會15篇

　　心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的課程學習心得體會，希望能夠幫助到大家。

課程學習心得體會15篇

課程學習心得體會1

　　目的了解護理本科生學習護理專業(yè)性人文課程的現(xiàn)狀、學xxx點，以進一步深化專業(yè)性人文課程教學改革。

　　方法自行設計問卷對xxx名護理本科生進行問卷調(diào)查，問卷主要內(nèi)容包括學習護理專業(yè)性人文課程的認知評價、課程學習的主要收獲、影響學習效果的主要因素、獲取護理人文知識的主要途徑等xxx條題目。

　　結(jié)果護理本科生學習護理專業(yè)性人文課程的認知評價一般；課程學習的主要收獲是提高文化修養(yǎng)、擴大知識面和加強道德修養(yǎng)；影響學習效果的最主要因素是教學方法與手段、教師的相關(guān)水平與修養(yǎng)；目前獲取護理人文知識的主要途徑是通過護理專業(yè)性人文課程的學習。不同年級護生在課程學習的主要收獲、學習效果的`影響因素以及獲取人文知識的途徑等方面的認識存在差異，有統(tǒng)計學意義。

　　結(jié)論護理本科生已充分認識護理專業(yè)性人文課程的重要性，教學中應結(jié)合護理專業(yè)性人文課程的學xxx點，采用多種實踐性強的教學方法和考核方式，富有護理臨床經(jīng)驗的兼職教師應成為護理專業(yè)性人文課程的骨干教師，指導護生多渠道地獲取護理人文知識，以提高教學效果，發(fā)揮人文課程對護生人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用，使之通過課程學習獲得更大的收獲。

課程學習心得體會2

　　x月xx日至x月xx日，我參加了xx律協(xié)組織的20xx年實習律師網(wǎng)絡培訓課程。

　　這次培訓課程安排得很豐富，內(nèi)容很切合實習律師的實際需要，部分課程給我留下了深刻印象，尤其是胡家潤律師講授的課程——“律師成長中的心法”。

　　他從實習律師的“外在形象”到“內(nèi)心修為”進行了講解，聽后受益匪淺，下面談一談自己的感想。

　　首先，實習律師要讓自己看起來更“像一名律師”，這是對實習律師“外在形象”的要求。

　　在社會民眾眼里，律師職業(yè)是高大上的，帥氣、靚麗、高雅、有氣質(zhì)，西裝革履、一絲不茍，總之所有褒義詞都可以用在律師身上，這就是人們心目中的律師形象。

　　作為實習律師，我們從踏入律所實習之日起，就要時刻提醒自己，要在自己的外在形象上下功夫。

　　這也是我的指導老師經(jīng)常對我提醒和強調(diào)的事情，對此，我特別感同身受。

　　我認為實習律師要特別注意以下幾個方面的形象：

　　注意體態(tài)形象

　　這就要求男性不能留長發(fā)、不能留胡須、確保面部干凈、勤洗澡、時刻保持無體味;女性不能濃妝艷抹、不能披頭散發(fā)。

　　律師都是高強度的腦力勞動者，但也應該抽時間加強身體鍛煉，保持體態(tài)均勻而不臃腫，保持好的體態(tài)。

　　注意穿著形象

　　建議男性穿黑皮鞋、深藍色或藏藍色褲子，上身配藏藍色或深藍色西裝、白襯衣加領(lǐng)帶;女性夏天也應穿正裝，不能穿超短裙，裙擺不能短于膝蓋，不能穿裸露皮膚太多的衣服和有破洞的牛仔褲,更不能穿戴過于夸張的項鏈、耳環(huán)等首飾。

　　這樣會讓當事人覺得更“職業(yè)化”、更“專業(yè)化”。

　　注意語言形象

　　在人們心中，律師是社會精英，語言是律師展現(xiàn)自己的重要手段。

　　要把“您”常掛嘴邊，多用“請”、“謝謝您”、“麻煩您”等禮貌用語。

　　律師職業(yè)也是社會服務行業(yè)，律師要有強烈的服務意識，多用禮貌用語會提升當事人更好的客戶體驗。

　　之前我對實習律師的外在形象、穿著等也不在意，認為只要把案件辦好、當事人委托的事項辦妥就行了，沒必要太講究這些。

　　但后來經(jīng)過指導老師的多次提醒和具體案例分析，再加上這次胡家潤律師的講授，我對此體會更加深刻了。

　　從今以后，我要更加重視自己的'形象，讓自己在形象上更“像一名律師”。

　　實習律師要加強內(nèi)心修煉，盡快進入“律師”角色

　　實習律師是向執(zhí)業(yè)律師轉(zhuǎn)變的必經(jīng)環(huán)節(jié)和程序。

　　不管你曾經(jīng)是一名經(jīng)驗豐富的法官、檢察官，還是一名令罪犯分子聞風喪膽的警察，亦或是成功的企業(yè)高管，要想成為一名執(zhí)業(yè)律師，必須經(jīng)過實習階段。

　　所以，實習期間的內(nèi)心修煉就特別重要，實習律師如果心態(tài)沒有調(diào)整好，不免會出現(xiàn)急躁、焦慮現(xiàn)象，也會產(chǎn)生較大心理落差，心理脆弱的人，可能在實習期還會產(chǎn)生動搖，堅持不住，而放棄律師行業(yè)。

　　正所謂實習期不僅是一次經(jīng)驗的積累和入門知識的學習，更是一次內(nèi)心世界的磨練。

　　進入實習期，就要有一顆“空杯”心態(tài)，一切從零開始的心理準備。

　　如何“沉得下心，不焦不躁”順利度過實習期，如何腳踏實地地做好每一項工作是每位實習律師必然面臨并認真對待的“課題”。

　　實習律師想要讓自己盡快進入“律師”角色，就要有四到，分別是：“眼到”、“手到”“嘴到”、“心到”。

　　1、“眼到”即要善于觀察，從中去學習

　　常言道“耳聽八方，眼觀六路”，實習律師尤其應如此，在輔庭時要仔細傾聽法官的發(fā)問，密切觀察法官的語氣、神態(tài)，從而判斷其意思傾向，還要仔細傾聽對方當事人或委托代理人的陳述、發(fā)問，從中尋找其破綻。

　　2、“心到”即要善于總結(jié)，從中去領(lǐng)悟

　　吸取成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，這里悟性就很重要，能夠通過辦理一件事情就舉一反三，觸類旁通。

　　3、“手到”即要善于實踐，從中去做，光說不練等于零

　　法律的生命力在于實踐，實習律師僅持有資格證不去經(jīng)歷實務，不參與辦理法律事務、接待當事人，不能算真正的實習。

　　4、“嘴到”即要善于表達，從中去說，光練不說也等于零

　　律師的表達除了文字就是語言，表達的場所除了法庭還有法庭外的角角落落，如果你的語言表達對方聽不懂等于沒有表達，表達的繁雜冗長，沒有人能有耐心繼續(xù)聽下去，故表達需要終身學習。

　　實習律師隨時面臨著“被選擇”，因此必須時刻做好“面試”的準備

　　一方面，在踏入律所大門之前就面臨被指導律師“選擇”或被律所老板、合伙人“選擇”的問題。

　　另一方面，實習律師成為執(zhí)業(yè)律師后，又面臨著被客戶“選擇”的問題。

　　因此，要不急不躁，沉下心來，用三到五年的時間練好自己的基本功，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力，才能在律師這條路上越走越遠。

課程學習心得體會3

　　去年聽了實務課程(二建)，今年報了建筑工程(一建)的四門課程。自從報考一級建造師以來，我利用一定的時間在網(wǎng)校聽課。通過聽課，我得到了這樣一個學習心得體會：一定要聽課。其理由如下：

　　第一、思路清晰，以綱帶目。每位老師在講授時，思路都非常的清晰，他(她)會告訴你這本書的框架結(jié)構(gòu)，這門課怎么學習。從總述、分論、總結(jié)等三個步驟去講授。

　　在聽工程經(jīng)濟課程時，齊錫晶老師說，這一章有幾節(jié)，每一節(jié)講得什么，重點在哪里，難點在哪里。并且會告訴你，考點在哪里，比如說，在講到費用與成本的核算第一節(jié)時，其考點是:

　　1)生產(chǎn)成本

　　2)成本與費用的關(guān)系

　　3)費用確認的原則。

　　第二節(jié)的重點是:

　　1)算什么帳?

　　2)算誰的帳?

　　3)注意事項——不能列如產(chǎn)品成本的地方。

　　4)如何算賬——工程成本的計算方法。然后再復述一次，最后他會總結(jié)，如果你把這幾個問題搞明白了，這一節(jié)就結(jié)束了。

　　聽課，你會跟著老師的思路，帶著問題去聽，使你在學習中能夠深入淺出，以綱帶目，印象頗深，既易于理解，又利于記憶，有一種事半功倍的感覺。

　　第二、講授靈活，系統(tǒng)全面。有的`老師在講課時，并不完全按照書本的體系或者順序，而是根據(jù)課程的相關(guān)性和重要性進行。張福生老師在講課時會做出很多補充內(nèi)容，一是增加一些較為基礎的東西，擴大知識面，如，在進度管理部分，增加了流水施工技術(shù)的內(nèi)容。這樣便于在學習網(wǎng)絡計劃的課程時能夠更好的理解和掌握。

　　又如，豐景春老師在講課時，把業(yè)主方、設計方、施工方，供貨方，總承包方等的目標和任務(三管、三控一協(xié)調(diào))近10頁的內(nèi)容合并講授，并且繪制在一張表格上，讓你一目了然。這樣的結(jié)合講解，更會讓學員理解和掌握。

　　聽課，你會學到書本上沒有的東西，使你的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)和全面。不但能夠應付考試，對將來也有著更加深刻是影響。

　　第三、講練結(jié)合，舉一反三。每門課程在講授過程中都穿插著很多練習，而且，在容易混淆的地方重點講，并且講清楚答題的細節(jié)和技巧。例如，豐老師講到項目實施階段中，設計階段的內(nèi)容是：初步設計，技術(shù)設計，施工圖設計，但是，如果是一般設計，就不包含技術(shù)設計。等等，這樣的例子不勝枚舉。

　　聽課，在學習的同時，做一些練習，使我們能夠把每次學習的知識都會及時地得以消化。尤其是在多選題時，不但明白對與錯，還知道為什么對與錯。這對我們將來的考試會有非常大的啟發(fā)和幫助。

課程學習心得體會4

　　為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會學習這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時期在現(xiàn)在回憶起來都是學習中成長的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實踐性很強的學習，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性。我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見的。

　　構(gòu)成是物體有序形成的要素，設計離不開構(gòu)成，平面構(gòu)成，是一種視覺形象的構(gòu)成，是將點、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律，進行排列、組合，產(chǎn)生出無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設計。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點、線、面等，運用點的分布，線的節(jié)奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對比，形成不同的空間變化、組合關(guān)系，表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫面的關(guān)系，幾何化，圖案化等等，通過組合規(guī)律和構(gòu)形技巧，幾何作圖的基本方法，構(gòu)思、設計、表達，使設計內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。

　　立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來，按視覺效果，進行設想來構(gòu)成理想的形態(tài)。

　　學習立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài)。提高造型能力，同時掌握形態(tài)的分解、對形態(tài)進行科學的解剖，以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認識是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復雜過程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉，它可分解為點（塊）、線（條）、面（板），作為形態(tài)要求的`形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。

　　立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學習步驟是一樣的，都是有點線面這些基本要素入手。多個點同時出現(xiàn)時，強弱對比程度高的點將成為視覺中心，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個好的作品就是要有他的視覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。

　　立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會被老師點評為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅硬，令麼，還是親和的感覺，除形狀外，體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用。

　　立體設計離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果�？梢赃\用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。

　　立體構(gòu)成可以說是對平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強對造型觀念的認知，從諸多方面進行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺綜合訓練，從而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個研究的主體，我們除了對造型結(jié)構(gòu)的把握外，還應在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動上重點加強訓練。

　　通過老師展示優(yōu)秀的構(gòu)成作品，以及構(gòu)成設計演示，讓我們從直觀上對構(gòu)成設計中的美感產(chǎn)生吸引力，從而在思維上產(chǎn)生一種對它的興趣性，使我們更會有一種強烈的表現(xiàn)欲望。老師對我們積極開拓對構(gòu)成設計的學習興趣性，已經(jīng)讓我們了解構(gòu)成設計在日常生活中諸如廣告設計、包裝設計、封面設計、染織設計、標志設計等都是構(gòu)成設計的應用，從而進一步激發(fā)我們對構(gòu)成設計的學習興趣性

　　但這只是個開始，想要更好的學習這門課還必須投入更多的時間去學習和研究。

課程學習心得體會5

　　通過這些日子新課標的學習，本人感悟頗多，主要體現(xiàn)在化學教育目標的變化，由原來過多地關(guān)注基礎知識和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎知識和基本技能的同時更加關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。因此，我們應努力克服傳統(tǒng)教學觀念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步走進化學新課程。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

　　轉(zhuǎn)變教學行為，樹立“以人為本”的教育觀念，初中化學課程一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面要使學生能從化學的視角去認識人與自然的關(guān)系，理解化學對社會發(fā)展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源;增強學生對自然和社會的責任感;使學生在面臨與化學有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學的決策。加強了安全和環(huán)保意識的教育，培養(yǎng)尊重生命的意識。新教材中對人有可能產(chǎn)生危害的都有提醒的“!注意”內(nèi)容。刪除了有危險性的原P21探究實驗“給物質(zhì)加熱”。加強了方法引導和實驗教學，體現(xiàn)能力為重的理念，P6做化學實驗時，應重點觀察試劑的顏色、狀態(tài)、氣味等在實驗前后發(fā)生的變化，思考為么發(fā)生變化。增加了八個必做的學生實驗。加強了對化學價值的正向引導。加強了化學史知識的教學。

　　改變學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主人。由于長期受中考指揮棒的影響，學生的實驗能力是通過筆試來體現(xiàn)的。在教學中，教師應結(jié)合生產(chǎn)和生活實際，設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法去建立模型，然后進行解釋，應用和拓展。要使學生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的.化學知識、技能和方法，讓學生全身心地參與化學活動，經(jīng)歷教學過程，從而培養(yǎng)學生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以統(tǒng)一時，應學會各自保留自己的見解。在進行科學探究與合作學習時，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。

　　改革化學學習活動評價的方法，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。以探究性實驗為突破口，使學生獲得終身學習的能力，探究性實驗教學氛圍三個層次：引導探究、合作探究、自主探究。以多樣化實驗為拓展面，讓學生感受到學習化學動力。以日常教學滲透實驗教學，使學生形成持久的印象。除了最基本的知識目標外，還要對學生的化學思考方法，學生在參與化學學習活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習慣評價。要注意培養(yǎng)學生的化學意識、參與意識和創(chuàng)新意識�；瘜W意識包括化學學科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等;參與意識包括學生參與學習活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

　　化學素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。讓我們認真學習《化學課標》，深刻領(lǐng)會《化學課標》中的教學基本理念，改革課堂教學，全面提高化學教學質(zhì)量。

課程學習心得體會6

　　為了更新高中教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)質(zhì)量為主線，通過培訓幫助教師提高學科素養(yǎng)和提高教學業(yè)務水平，更新教育理念，增強解決實際問題的能力。各地級以上市及順德區(qū)教育局繼教辦、各有關(guān)培訓院校、華南師范大學附屬中學、廣東實驗中學根據(jù)教育部開展了這次普通高中教師職務培訓。給我們上課的老師們，他們通過遠程教育，引導我們從實踐中學習，在反思中進步，把培訓重點放在提升語言素養(yǎng)、教學實踐與操作方面，培養(yǎng)教師的課堂教學能力：教材的分析與處理、課堂教學設計、教學策略與方法等指導。參加培訓的教師都參與積極、活動安排針對性強、具有一定的實效性。通過本次培訓，夯實了我們英語教師的語言基礎，開闊視野，提高教師課堂教學能力。在培訓過程中，我認真的觀看視頻學習，覺得老師們的教學都很好，但我個人是在城鎮(zhèn)的.老師，所以本人明顯感覺到這課程其實存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學難以實施。所以，我個人認為教師要虛心學習課程模塊。但是也要明白、承認學生的個性差異，要真正做到面向?qū)W生，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學資源;因材施教，盡可能面向全體學生。培訓雖然結(jié)束了，但我們的工作學習并未結(jié)束，我們一定將老師所教的運用到我們的教學實踐中，不斷提高我們的教學質(zhì)量，提高我們的教學水平。

課程學習心得體會7

　　7月5日上午，我們七所學校所有語文老師在多媒體教室聆聽了省教科所專家xx老師為我們解讀《小學語文新課程標準》，雖然新課程走近我們已有十年的時間了，但是通過今天的學習，使我再次加深了對新課程改革的理解與體會，對自己的教學思想和行為進行了反思，對自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這讓我在語文教學方面又有了新的體會和收獲。

　　對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式, 培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

　　把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

　　教學如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學習、反思、和總結(jié)。理論指導實踐，所以要想自己在教學上能不斷進步和提高，就要不停學習本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導自己的教學行為。抱著學習和進步的心態(tài)。于是在教學中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，落實以下幾點作法：

　　1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的`學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

　　3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語。

課程學習心得體會8

　　通過20xx年昌樂市寒假校長培訓班的學習，本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時期校長必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：

　　作為一校之長，如何在課程提升領(lǐng)導力？我認為：首先，校長要有自己的辦學思路，學校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關(guān)鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校。

　　近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領(lǐng)風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么？我認為校長因為沒有自己的辦學思路，沒有堅定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分數(shù)、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩恕⒖刂迫�、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”。

　　試查一所好的學校，它不在高樓大廈，不在權(quán)威講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到。

　　作為學校的領(lǐng)頭雁，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的`”理念。山東樂陵市實驗小學李升勇校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。

　　由此看來，在課堂教學中，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

　　那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢？

　　一、人心問題

　　一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育。

　　二、打造隊伍

　　有一支積極進取、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結(jié)出累累碩果。

　　三、改革探索

　　要使課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園高，解決學生興趣問題是關(guān)鍵。

　　校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導力。

　　通過這次學習，我認識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換“腦袋”；不是改良，而是重建�？傊ｉL的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領(lǐng)學校的長效發(fā)展。

課程學習心得體會9

　　作為一名基層的音樂教育工作者和聲樂老師，帶著平時聲樂教學中的許多困惑，走進了中央音樂學院現(xiàn)代遠程音樂教育學院在福建舉辦的首屆童聲演唱技巧大師班。首先要感謝盧老師為我們一線的聲樂教師搭建了這么好的交流平臺，讓我們認識了中央音樂學院現(xiàn)代遠程音樂教育學院的何琪傲娃老師、賀冰新老師，并聆聽省內(nèi)知名的少兒聲樂教育家施愛華老師和徐玉萍老師的精彩分享。通過兩天緊張的學習，我接受了全新的聲樂理念和思想，為接下來的聲樂教學和聲樂表演指明了方向，下面我就談談幾點感受。

　　首先我感受最深的就是賀冰新老師提倡的氣息運用法。我們都知道氣息是唱歌的命根子，要把一首作品詮釋好首先必須要有科學的氣息支撐。但提到氣息，很多老師自己也說不清楚，給學生講解時往往也含糊不清。是張兩肋，橫膈膜保持，還是收小腹等等問題都給平時自身的歌唱和教學帶來困惑。大的方向是沒有問題的，但支點在哪呢？平時我老反復琢磨，也常聽大學林希老師講起意大利聲樂大師里奧·努奇唱歌也是強調(diào)小腹的支點，大師的小腹也是堅硬有力，甚至堅如鋼鐵。本次賀老師提到的“用肚臍下四指的地方向上彈動”這觀點馬上給氣息的支點找到歸處，讓氣息的深淺有了個明確的指向。結(jié)合平時自身的“狗喘氣”教學法及“呵氣”練習的強調(diào)運用，我更加堅定了近xx年聲樂教學實踐的方向。上課時通過賀老師的講解示范，讓學員雙手置于老師的'小腹慢慢體驗。再通過一天的慢慢實踐、消化，我基本能領(lǐng)會賀老師講的要點。在匯報表演舞臺上我運用賀老師的理念來歌唱，雖然感覺聲音沒以前厚重，但聲音的松弛、流動性較以前輕松、自如。我想這也正是賀老師全新理念的神奇之處吧！接下來的演唱和教學中我一定會遵循這個原則，不斷練習，實踐到位，運用到位。

　　其二就是賀老師提到的許多新名詞，讓我耳目一新。比如聲音的幅度，肢體語言的律動，音樂節(jié)奏的畫面感，聲音的修飾性等等。這些嶄新的名詞對于童聲歌唱教育工作者的教學提出了新的要求，也給平時我們的評委工作帶來更多的點評角度。作為一名聲樂工作者我們需要不斷的學習，不斷的提升，把新的聲樂理念運用到教學中。讓我們的課堂能像賀老師的教學一樣處處充滿活力，師生進行良好的互動，示范與實踐有機結(jié)合。

　　短暫的大師班學習給我?guī)砗艽蟮氖斋@，受益匪淺。我一定會把賀老師和省專家的教學經(jīng)驗很好的借鑒運用到今后的教學工作中，為福建的聲樂教育事業(yè)盡一份微薄之力。

課程學習心得體會10

　　創(chuàng)業(yè)就是將一條犬變成一只狼的過程，一旦習慣狼的生活，再想回到家犬的狀態(tài)幾乎是不可能的。接下來的時間，一些有創(chuàng)業(yè)夢想的年輕人可能會變成下一個馬化騰、馬云或者李彥宏。但是創(chuàng)業(yè)這條路并不簡單需要我們披襟斬棘，只有堅持下來的人才會有機會成功。要去做有挑戰(zhàn)的，能讓自己更進步的事情，而創(chuàng)業(yè)就是這樣的事情。通過創(chuàng)業(yè)基礎這門課程我明白了大學生創(chuàng)業(yè)的面臨的種種困難以及明白了在創(chuàng)業(yè)過程中我們需要儲備哪一些知識。

　　作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的'信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。但是我們讀萬卷書卻沒有行萬里路，缺乏了對社會環(huán)境的認識。

　　首先，在創(chuàng)業(yè)之前我們應該了解自己是否真的對創(chuàng)業(yè)感興趣，什么可以讓自己對創(chuàng)業(yè)保持永久的熱情，是否可以一直在這個領(lǐng)域準備著，積累著。如果創(chuàng)業(yè)失敗了，自己是否能夠承受。然后進行創(chuàng)業(yè)開始最重要的創(chuàng)業(yè)團隊。創(chuàng)業(yè)團隊人員的選擇應該滿足思維互補，技能互補，資源互補以及性格互補。同時明確整個團隊的目標方向和確定標準。最后明確自己的創(chuàng)業(yè)方向然后為之去努力。

　　在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市場營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。再者大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特。而對市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。而創(chuàng)業(yè)者需要有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明盈利的可能性。

　　國家支持大學生創(chuàng)業(yè)，但是要建立在不影響學習的基礎上。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。因此我們要隨時更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷地學習，充實自己，增加自己的社會競爭力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好的實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。無論做什么事，都是一個自我提升的過程。無論成功還是失敗，創(chuàng)業(yè)過程中所積累的經(jīng)驗都是我們一輩子的財富。

課程學習心得體會11

　　此次非常榮幸能夠第二次聽尹老師講案例分析寫作課程。由于每次課程上課人數(shù)的不同，尹老師的授課方式也有很大調(diào)整。此次小課上尹老師采用理論與案例分析相結(jié)合的授課方式，尹老師以對mba論文的認識開篇，從選題到論文結(jié)構(gòu)的安排，從寫作方法到寫作中應注意的細節(jié)問題，包括對寫作時間的把控等，老師均給做出了詳細的講解。在詳實的理論指導外，尹老師還給我們展示了很多真實的mba論文，通過參與對每篇論文優(yōu)缺點的評析，立即使我們對mba論文有了更立體的認知。對于我來講，實踐后再次聽此課，對mba論文寫作認識與體會更加深刻。

　　首先，更加明確了撰寫mba畢業(yè)論文的必要性和意義。

　　mba學位是一種注重復合型、綜合型人才培養(yǎng)的學位，是能力培養(yǎng)重于知識傳授的學位，其教育的本質(zhì)就是幫助學員培育和提升企業(yè)家意識和企業(yè)家才能。mba教育教授的是面對實戰(zhàn)的“管理”，注重技巧和思維的培養(yǎng)。我們在課堂上接受了知識的洗禮，是我們學的過程；在實踐中去運用課堂所學，是我們習的過程。撰寫mba學位論文是整個mba學習過程的一個重要環(huán)節(jié)，不僅是我們將課堂所學與實踐相結(jié)合撰寫相關(guān)文章的一種手段，也是學習和工作兩個階段承上啟下的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)和檢驗學員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力，培育和開發(fā)學員科學研究精神和能力的有效手段，幫助學員爭取學習過程中質(zhì)的飛躍的有效方式。

　　第二，論文選題目的明確、注重策略與原則

　　愛因斯坦曾說“提出一個問題比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏�，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造力和想象力”，我們作為mba學員，不僅要有解決問題的`能力，更要具備提出問題的能力。mba學位論文是我們提出問題、分析問題、解決問題實踐的一種方式，因此，好的選題是論文成功的一半。

　　選題是確定研究的方向、范圍和對象，這是一個由大到小不斷聚焦的過程，是一個使寬泛主題具體明確化的過程，而并非隨便立個題目便開始寫作，在選題時我們應結(jié)合自身情況進行詳細考慮：

　�。ㄒ唬┻x題目的要明確

　　mba論文不同于學術(shù)論文，在讀mba時，我們都有各自的理想，我們懷著不同的理想踏入了共同的校門，此刻的畢業(yè)論文設計讓我們向理想邁進了一步，畢業(yè)論文設計也是體現(xiàn)我們理想的時刻，因此，我們必須弄清我們畢業(yè)論文設計的目的是什么。不同的人有不同的想法，我們要根據(jù)自己的初衷及經(jīng)過一段時間mba教學專業(yè)訓練情況來給自己一個重定位，是只想容易通過答辯將來順利獲得一個學位證書，還是與自己未來職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合為將來找工作或跳槽作鋪墊，又或者因自己在某一方面具有深厚的研究興趣而選擇研究寫作方向，或者為將來報考博士同時做準備，或是對自己工作總結(jié)和提升，等等。經(jīng)過認真思考，選擇合適的方向。但無論哪種情況，我們最終要的結(jié)果是不變的就是一定要通過論文答辯，因此，無論最初目的是什么，一定要結(jié)合自身情況充分考慮論文的難度及完成的可行性，以最終通過答辯為首要原則。

　　（二）選題要有策略

　　剛?cè)雽W不久，學校便組織師生進行雙選，讓我們盡早確立導師，目的不僅是讓我們在讀期間有導師的指引，也是讓我們多與老師進行溝通，提前對論文有所準備。說到選題，導師的作用淋漓盡致地發(fā)揮出來了。最簡單的一種就是我們可以根據(jù)導師的研究方向，請導師為我們指定題目。但為了體現(xiàn)我們所學，讓所學有用武之地，我們最好還是自己選定題目，或是在導師的指導下自己選定題目。無論是怎樣的一種方式，在策略上，我們都必須考慮如下問題：

　　1、選擇理論問題還是實際問題。作為mba學生，一般應以實際問題為主，但我們作任何研究又都離不開理論的支撐。

　　2、選擇大題目還是小題目�？傮w來講，選題不能太大也不能太小，太大我們很可能說不透，很多問題只是蜻蜓點水，使文章看起來很空。太小了，最大的可能是篇幅無法滿足mba學位論文的要求，這就失去了我們讀mba的價值。策略上講，選題宜小不宜大，可以小題大做。

　　3、選擇熟悉的題目還是陌生的題目。作為在職攻讀的學生，我們一般沒有太充裕的時間去搜集資料，若選陌生的題目，很可能會因為時間問題導致獲取資料不充分，最終導致論文失敗甚至延期。而選擇熟悉的題目，我們根據(jù)已有信息可以獲得更多的信息，且相對來講更容易獲得資料。因此，應以熟悉的題目為主。從實踐的經(jīng)驗來看，自己熟悉的領(lǐng)域也一定要是大家相對熟悉認可的，不能產(chǎn)生歧義。

　　4、選前沿課題還是非前沿課題。mba的學生富有激情，而現(xiàn)正處于鼓勵創(chuàng)新的時代，難免有些人會去發(fā)掘嘗試前沿課題，這要依每個人的具體情況來處理。一般前沿課題容易創(chuàng)新但難度較大，但我們可以循著學科的前沿去發(fā)現(xiàn)問題，使我們的選題盡量具有一定的前瞻性。

　　（三）選題要有原則

　　我們作為mba的學生，注重的是能力的提高，要具備在實踐中解決問題的能力。因此，我們在選題時，要充分體現(xiàn)出我們所做工作的價值，即我們畢業(yè)論文的價值：要么具有學術(shù)價值，要么具有實用價值。沒有價值的論文即喪失了學以致用的意義。另外，我們在選題時要具有一定的原創(chuàng)性�，F(xiàn)在，抄襲在我國很普遍，我們作為mba學生，要形成我們獨立的思想，獨到的見解，才能不枉費我們讀mba的意義，這樣才能使我們更好將所學應用于未來的工作，提高我們的工作質(zhì)量。道理，我們都懂，但做起來真的很難。但經(jīng)老師提示，我們才恍然大悟，其實，我們的選擇也很多：前人未曾研究但現(xiàn)實需要解決的問題；前人雖有研究但出現(xiàn)新情況有必要重新研究的問題；前人雖有研究但研究角度不同仍有研究空間的問題等，這些我們都可以去探索發(fā)現(xiàn)。

　　用老師的話來總結(jié)論文選題：選擇合適的領(lǐng)域即盡量結(jié)合工作實際；選擇要研究的問題要具體化；個人體會是若能把握住老師講的這兩點，論文寫作就已成功一大半。

　　第三，論文結(jié)構(gòu)安排注重邏輯

　　課堂上老師強調(diào)論文結(jié)構(gòu)一定要注重邏輯。有人可能說我們都已經(jīng)工作了，還拿我們當小學生講邏輯是多此一舉，其實不然。在寫作中，論文整體的邏輯決定著論文的質(zhì)量。論文邏輯是我們行文的基礎，將來也是我們論文答辯的基礎，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，文章才具有吸引力，可讀性強。

　　第四，學會搜集使用資料

　　在mba論文的寫作過程中，我們需要閱讀大量資料，更需要對資料進行詳細的整理分析歸類。如何獲取資料成為困擾我們的一個難題。學校為我們提供的圖書館，我們可以去那里查閱，同時，現(xiàn)代網(wǎng)絡信息非常發(fā)達，我們也充分利用網(wǎng)絡信息不斷豐富充實我們的信息。但在資料使用時，我們要注意辨別，尤其是通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的資料，我們尤其要考察其權(quán)威性和真實性。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，也使得我們習慣了這種快餐文化，我們更應借此次寫論文的時機多讀一些相關(guān)經(jīng)典文獻，這些資料可能需要我們?nèi)ベ徺I些相關(guān)書籍，閱讀經(jīng)典我覺得不僅是對mba學生快速提高理論水平的一種有效途徑，畢業(yè)論文中經(jīng)典的加入也會提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，使得其顯得更加充實完美。

　　第五，在注重論文內(nèi)容的基礎上，也要注重論文形式的完美

　　作為mba學生，我們一般沒有很深的理論功底，可能無法將論文內(nèi)容寫得很深入、完美，但是我們一般都至少本科學歷，我們至少應該將論文的形式處理的完美。如對論文的標題、腳注、圖表的處理，論文章節(jié)目的間距、字號、字體的安排，嚴格按照中心的要求進行編排。

　　第六，態(tài)度一定要認真

　　作畢業(yè)設計不只是完成一篇論文，作設計的過程也是我們做事風格的一種體現(xiàn)。既然選擇了讀mba就要對得起自己的時間、精力、金錢，也要對得起老師的付出，最重要的是要對自己兩年的學習效果的檢驗，因此，在做畢業(yè)論文的過程中一定要認真對待。態(tài)度決定一切，良好的態(tài)度會讓自己有一個良好的開始，也會讓自己有一個美好的結(jié)果。

　　第七，寫論文的過程也是mba自我實踐的過程

　　以前，我覺得寫論文就是自已找資料，在校內(nèi)外導師的指導下進行修改完善的過程。然而作為mba學生，需要有廣闊的視野，站到一定高度，這樣才能寫出好論文。由于各種因素的束縛，三個人的思路在某些時候可能也出會出現(xiàn)相對較窄的情況，此時mba學生應充分發(fā)揮自身特長，除了向校內(nèi)外導師請教外，也可以利用上其他課的機會向其他老師請教，與其進行交流，這種交流常會給我們一種耳目一新的感覺，會幫助我們從不同的角度去考慮問題，給我們新的啟迪，使我們的論文內(nèi)容更豐滿、思路更清晰、結(jié)構(gòu)更嚴謹。

　　畢業(yè)論文堪稱一場馬拉松，路上會遇到很多困惑、迷茫和煎熬，也會聽到導師、同學的不同意見和批評，我們要有推倒重來的勇氣，做好幾易其稿的準備，無論遇到什么困難，都要堅持到底。

　　非常感謝尹老師在教學過程中的案例分享及對個人論文的悉心指導。

課程學習心得體會12

　　在這幾天學習過程中，我作為一名物理教師要時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這門學科，可是在教學中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學生做題目，并且題目越難越好，越是能把學生考倒的題目就越是好題，對于每次都考不及格的學生來說能喜歡物理嗎？同時與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學生是被教笨，當然這笨并不是指學生的智商而是指學生的各方面的能力。

　　我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：

　　1、應深入研究教材

　　為適應學生的探索性學習，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革．大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”．這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)．所以教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索．要對教材涉及的實際問題進行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料．要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當?shù)仡A測有關(guān)探索對學生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果．總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導學生探索．

　　2 、要為學生的探索創(chuàng)設有利的情境

　　為有利于學生進行探索性學習，教師應努力為學生創(chuàng)設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理咨詢等各個方面．例如，要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備；要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會；要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性．

　　3 、應對學生的探索給予引導和幫助

　　所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”．但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程．而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導和幫助．所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務．

　　首先，對學生的探索要進行正確地導向．探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分．教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索．不宜信馬由韁，放任自流．對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒．

　　其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價．新課程對學生學習的評價不光要評結(jié)果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標．所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價．通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心；也使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進學習方法，提高學習效果．把引導探索和教師講授適當結(jié)合．

　　當前，由于大力倡導“引導式”教學和相應的“探索性”學習，“講授式”教學及相應的“接受性”學習似乎成了“禍水”，人們避之不及．實際上，這是一種誤解．課程改革的本質(zhì)不是教學和學習形式上的改變，而是使學生進行有價值的學習．而任何有價值的學習都屬于“意義學習”．根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學習”理論，“意義學習”必須具備兩個條件：

　　一是要具有意義學習的意向，即學生具有把新學的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向；

　　二是學習的材料對學生具有潛在的意義，即學生將要學習的內(nèi)容能夠跟其原有的知識結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性的聯(lián)系．

　　教師的教學方式及學生的學習方式只要能對上述兩個條件起促成作用，即能夠促成有意義的學習方式，這種教學方式或?qū)W習方式就是適宜的，值得肯定的．講授式教學、接受性學習可能造成“意義學習”，引導式教學、探索性學習也可能造成“機械學習”．總之，教學方式及學習方式并無定式，應由學習內(nèi)容及學生的情況而決定．

　　新課程教學重視探索，但并不排斥講授．教師應根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，把學生的探索與教師的講授有機結(jié)合起來．尤其是對那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識，更應以講授為主．對于如何領(lǐng)會新課標、用好新教材、上好新課心中沒有底呀，因此我特別想知道新課程與我們原來使用的課程有什么不同，在教學方面的要求有什么不同？通過老師對新課程與新教材的.講解，使我對物理新課程與新教材有了初步的認識；通過專家老師對探究性教學的講解，使我對上好新教材充滿了信心；通過專家老師對新教材的分析，使我對新教材有了更深入的了解，為上好新課做好了必要的準備工作。

　　因此這幾天的培訓我的收獲還是挺大的，它使我對進行的新課程教學作好了必要的準備工作，不過有一點我總覺得不夠的地方就是培訓還應當對新課程的評價多一些講解。其實在教學中并不是老師自己喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，問題出在中考的制度上面是由中考決定的，如果中考不進行改革而還是老樣子，那老師的教學要改變可能有點困難，就象專家說的如果中考有考探究性的題目，那老師肯定會在教學中使用，不用我們來強調(diào)它的好處了。

　　那么新課程改革的結(jié)果是學生的能力不但沒有得到培養(yǎng)，反而增加了學生的負擔呢？這次課程改革是一場根本性的、全方位的變革，課程、教學、學習、評價等各方面有眾多的問題亟待研究．本文所謂教學的三個“突出”，僅為教學研究方面的一孔之見，試為引玉之磚，以期和老師們進一步探討．

課程學習心得體會13

　　在兩天的統(tǒng)計學實驗學習中，加深了對統(tǒng)計數(shù)據(jù)知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應用，

　　統(tǒng)計學實驗心得體會。下面是我這次實驗的一些心得和體會。

　　統(tǒng)計學（statistics）一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的科學，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計學是一門針對數(shù)據(jù)而展開探求的科學。在實驗中，對數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時對數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，eexcel軟件的安裝與運行則變成了首要任務。

　　實驗過程中，對excel軟件的安裝因要求具體而變的相對簡單。雖然大多數(shù)計算機都已內(nèi)存此軟件，但在實驗中通過具體的操作亦可以提高自己的計算機操作水平。接下來的重頭戲就是對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的輸入與分析了。按excel對輸入數(shù)據(jù)的要求將數(shù)據(jù)正確輸入的過程并不輕松，既要細心又要用心。不僅僅是仔細的輸入一組數(shù)據(jù)就可以，還要考慮到整個數(shù)據(jù)模型的要求，合理而正確的分配和輸入數(shù)據(jù)。因此，輸入正確的數(shù)據(jù)也就成為了整個統(tǒng)計實驗的基礎

　　數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點意義都沒有。因此，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對其有一個初步的印象和大體的了解，在此基礎上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對數(shù)據(jù)進行描述和分析的過程中，excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。

　　通過實驗過程的進行，對統(tǒng)計學的有關(guān)知識點的復習也與之同步。在將課本知識與實驗過程相結(jié)合的`過程中，實驗步驟的操作也變的得心應手。也給了我們一個啟發(fā)，在實驗前應該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識點去做實驗可以讓我們的實驗過程不在那么枯燥無謂。同時在實驗的同步中亦可以反饋自己的知識薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)自己的全面提高。

　　本次實驗是我大學生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學的知識應用于實踐中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實驗開闊了我的視野，使我對統(tǒng)計在現(xiàn)實中的運作有所了解，也對統(tǒng)計也有了進一步的掌握。

　　在實驗過程中還有些其它方面也讓我學到了很多東西，知道統(tǒng)計工作是一項具有創(chuàng)造性的活動，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。在實踐的校對工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。

　　通過本次實驗，不僅僅是掌握操作步驟完成實驗任務而已，更重要的是在實驗中驗證自己的所學知識的掌握和運用。統(tǒng)計學的學習就是對數(shù)據(jù)的學習，而通過實驗可以加強我們對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的認知和運用，更好的學習統(tǒng)計學的知識。雖然實驗時間很短暫，但對統(tǒng)計知識掌握的要求并沒有因時間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運用統(tǒng)計學的新知識，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，促進統(tǒng)計學的新發(fā)展。以上就是我這次實驗的一些心得體會，希望可以對自己有所幫助。

課程學習心得體會14

　　利用計算機能使動畫、聲音、文字等地切入融為一體的特點，不僅有利于教學，更有利于學生在學習過程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生智力和能力的有力工具和形式。在計算機教學過程中，特別是經(jīng)過對就業(yè)學生的計算機中考輔導后，結(jié)合自己在計算機教學上某些方面的理解，我簡單地談談在計算機教學中的幾點心得體會。

　　一、形象、生動、直觀地上好第一堂課

　　計算機使教材內(nèi)容變得形象、生動、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化，能模擬常規(guī)教學手段難以完成的演示、實驗，變復雜為簡單，化靜為動，化虛為實，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來。教學時，鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，智能性的啟發(fā)和引導，誘發(fā)學生對新事物的好奇心、求知欲，大大調(diào)動學生的學習興趣，并由此喚起高漲的學習情緒，使大腦注意力高度集中。培養(yǎng)了學生的能力，發(fā)展了學生的特長，從而獲得事半功倍的教學效果。另外在給學生上第一堂課時，我主要讓學生了解兩點：第一計算機學習的重要性，對于初中學生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。第二計算機學習的'目的性。因此，采用CAI教學能夠?qū)嵨锘蝻@微圖像直接投影放大，形象直觀地展示化靜為動的情景畫面，使生物學科真實、客觀、生動，既有利于加深學生對學習內(nèi)容的理解，又能調(diào)動學生學習的積極性和學習興趣，從而達到的學習效果。

　　二、計算機備課的特殊性

　　課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機學科教學也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學生對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學生理解一個知識點，就必須構(gòu)造一個小實例，并由此實例在計算機上的推演過程和結(jié)果來得出與之相關(guān)的結(jié)論，最后用一個大實例把很多個知識點歸納進行推演，我認為掌握了這一點，就可以消除學生產(chǎn)生一種似是而非的感性認識。

　　三、重視計算機教學方法，因材施教、發(fā)展個性

　　計算機技術(shù)的發(fā)展，促進了教學媒體的開發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學上應用計算機，能向?qū)W生提供更多的、更現(xiàn)代化的科學知識和技能訓練，讓學生對學習有更多的選擇，使其充分發(fā)揮自己的潛力，施展自己的才能。在教學中，學生的接受能力和領(lǐng)會能力是有差別的。在傳統(tǒng)教學中，教學的目的和要求一般是針對中等程度以上的學生，教學的效果常常是優(yōu)秀的學生、領(lǐng)會能力強的學生能掌握，而智力稍差的學生會覺得很吃力，學習產(chǎn)生困難，久而久之甚至會產(chǎn)生自卑感和畏難心理。

　　為了激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自始自終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率和質(zhì)量，我在教學過程中，具體實施的是以下幾種教學方法：懸念法，比喻法。

　　四、盡量讓學生多上機，多實踐

　　人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經(jīng)有了一個初步理解的時候，能不能讓學生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關(guān)鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創(chuàng)造成果。有部分學生當老師講解時象霧里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了。借于這種情況，我在上課時，把教學內(nèi)容盡量概括得簡明、精要，再把上機要掌握的內(nèi)容列在講義上，盡量多化一些時間讓學生上機，而我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯(lián)系起來。

課程學習心得體會15

　　20xx年我們過了一個不一樣的寒假，因為疫情的影響，我們不得不延期開學，學校響應國家的安排，保證教學工作的'正常進行，我們停課不停學，迎來了這段時間網(wǎng)絡學習的日子。

　　經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡學習，我來談談我的感悟吧。開始的時候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時間。老師們也改變了以往的教學風格，當起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內(nèi)容，來不及記錄下來的重點知識可以在課后回放直播進行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學習的能力。

　　總的來說，網(wǎng)絡學習確實給我們帶來了便利，讓我們在這疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學習的樂趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學習的自信，待到春暖花開時，疫情結(jié)束，重返校園!

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