教師跟崗學習心得體會精華[15篇]

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的教師跟崗學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師跟崗學習心得體會1

　　時光荏苒，很快我們便到了九月的尾巴，跟崗學習的日子已將近一個月。在這段時間的學習生活中也有了不少的收獲。

　　在班務(wù)管理和學生學習教育方面，我觀察到了成老師的耐心、關(guān)心與用心，讓我深有感觸。就在這周日的早上我們班安全委員扶著一個男同學流著血的腿來到辦公室找成老師處理這件事情，我初看到這一幕時，著實被嚇了一跳。老師和我都先是趕緊關(guān)心問候這位男同學，并擦拭著傷口處，然后我?guī)е�這位男同學去了學校醫(yī)務(wù)室進行傷口處理，幸好傷口不嚴重，醫(yī)務(wù)人員給他貼了創(chuàng)可貼之后走路基本沒啥問題，我也鼓勵他男子漢要堅強，這個很快就會好的。同時老師問及了事情的來龍去脈后方才了解到，原來是在準備上音樂課的時候在音樂教室里，班上的一個女生拿著小刀和這個男生開玩笑，結(jié)果真的一不小心就劃到了這個男生的腿上。老師找來了這位肇事的女同學，對她進行了批評教育并讓她認真寫了檢討。而后，我又帶著這位男同學來到了辦公室告知老師他的情況，成老師關(guān)心了解后也對其進行了一定程度上的批評教育。老師也將其情況告知了他的家長，家長很通情達理，了解到情況不是很嚴重，也關(guān)心和鼓勵這位男同學，最后老師在上課的時候?qū)�這個事情進行了強調(diào)，并沒收了小刀。這件事情我覺得成老師確實是做到了嚴格要求學生與關(guān)心愛護學生相結(jié)合的教育原則，令我深受啟發(fā)。

　　我們班有一名后進生，學習上確實很難跟上其他同學的步伐，成老師就與其家長耐心溝通交流，了解到這個孩子在小學階段就基本被老師放棄了，成老師覺得實在可惜，小學不應(yīng)該這樣，所以即使如此，成老師也不忍心將其放棄，在排座位時還是將她與學習習慣各方面都比較好的同學排在了一起，老師希望能盡自己最大努力將這個孩子帶動起來并讓她能得到提升。在批改作業(yè)方面，老師將完成的不好的同學利用課間一一叫過來談話并進行思想教育工作。

　　這周還有一件事情，老師的做法令我感觸頗深，班上有一個男同學平時挺活潑，學習態(tài)度也很端正，各方面做的都挺好。結(jié)果居然被告知他有自殘行為，老師很驚訝，于是找來了這位同學與其溝通后才得知家里面父母鬧離婚，父親在外打工，母親經(jīng)常在家撒怨氣罵他爺爺奶奶甚至遷怒于他，導(dǎo)致他也難受，所以才會有這種行為。在成老師的引導(dǎo)勸解中說到：我們無法選擇自己的出生，既然現(xiàn)在已經(jīng)如此，你自己也還小，無法改變這個現(xiàn)狀，那就要試著改變自己的心態(tài)，遇到這樣的情況自己更要堅強才可以，不能以自殘這種愚蠢的形式去傷害自己，那以后長大遇到事情也會消極面對，并舉例一些自殺事件的危害以警示教育。老師引導(dǎo)他遇到這樣的情況就要學會自我調(diào)節(jié)，積極堅強勇敢地面對，老師也對他進行了一些心理上的教育和關(guān)心，并與他的家長進行了進一步的溝通交流，家校合力將學生往正確的方向引導(dǎo)。

　　等等諸多細節(jié)讓我看到了成老師對學生的教育管理做到了耐心、細心、關(guān)心和用心，也讓我潛移默化地向老師學習，努力做一個有愛心有仁心和耐心的老師。 教師跟崗學習心得體會 篇9

　　6月19—21日，我作為中心幼兒園園長有幸參加了禹城市實驗幼兒園跟崗培訓學習，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓活動安排得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評選教研聽評課活動，進行研討和反思；然后在教學與保育方面做了專題報告。實驗幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！從幼兒園環(huán)境上看，處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)整潔優(yōu)美，有令人愉悅的`寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上到處都是禮貌用語和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

　　在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學設(shè)計中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發(fā)，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

　　在一日生活常規(guī)方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的養(yǎng)成與班上老師平時的教育是分不開的。

　　在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

　　總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨��！

教師跟崗學習心得體會2

　　今天是跟崗學習的第二天，僅是兩天的學習，我已經(jīng)是覺得收獲了不少：

　　第一天，蔡老師、李老師、易校長和譚校長的精彩講座，讓我得到了很大啟發(fā)，可以說是洗了洗腦，讓我在個人專業(yè)成長方面有了新的思考和規(guī)劃;同時，輔導(dǎo)老師潘老師的鼓勵，讓我增強了學習的信心和勇氣，因為平時，總覺得自己年過四十，不求名利了，自以為有多年的'教學經(jīng)驗，以工作代替了學習，放松了學習。因此，第一天的學習，使我為自己的惰性感到羞愧，重拾學習的決心。這，可不是洗了腦?這樣的跟崗學習安排真棒!而今天，三節(jié)不同課型的展示，也是讓我受益匪淺。一節(jié)對話課、一節(jié)閱讀課、一節(jié)語音課，每節(jié)課都是精彩紛呈，一節(jié)課比一節(jié)課更讓觀課學習的老師觀有所得，有所想，有所獲。

　　要知道，新教材確實給我們的教學帶來了太多的困惑與困難，而三位老師為我們展示了不同課型的設(shè)計模板，真是棒極了!另外，團隊小組合作的學習，真的對個人的學習幫助很大。在小組學習活動中，我們針對輔導(dǎo)老師提出的觀課點、關(guān)注點展開熱烈的討論，老師們各抒己見，暢所欲言，把獻課老師教學設(shè)計及在課堂上的亮點逐一分享，把困惑提出逐一研討，把建議在小組匯報時誠懇地地提出來供大家斟酌�？纯矗�在這樣的環(huán)境、氛圍中學習，怎能不進步、不幸福?收獲是必然的!我發(fā)自內(nèi)心的感謝市教育局提供這樣的學習平臺;感謝給我提供這次培訓的領(lǐng)導(dǎo);更感謝不辭辛苦輔導(dǎo)我們的專家和老師!

教師跟崗學習心得體會3

　　云淡風輕、溫和爽颯的九月已經(jīng)到了尾聲，而我不知不覺已來到XX中學學習18天了，從學生到教師的角色，我一直在努力去向自己的師傅學習，慢慢地不像之前那樣毫無思緒，自己不覺成長了許多。

　　本周主要以聽課和批改作業(yè)為主�？偣猜犝n12節(jié)，語文10節(jié)，物理1節(jié)，化學1節(jié)。除了一如往常地主聽我的指導(dǎo)老師的語文課，我還去聽了劉老師的兩節(jié)語文課。劉老師游刃有余的課堂駕馭本事，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著應(yīng)對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發(fā)學生參與課堂的進取心。師生互動成分比較多，學生在課堂教學中不再是聽眾，而是整節(jié)課的主要參與者。劉老師在評價學生時，使用的語言優(yōu)美，讓人聽來如沐春風，比如“同學眼光獨特”、“天真的語言，飽含著豐富的情感”……，讓我不得不想起“出口成章，下筆成文”的于漪老師，她不論是對每一位學生的課堂評價，還是自己在講解課文中運用的語言都生動優(yōu)美，我想這肯定也得力于老師自身深厚的語文素養(yǎng)。劉老師幽默風趣的課堂也讓我感受頗深，學生在愉快的氛圍中學語文，才會樂學，豈不美哉!

　　我們固定思維是教什么科目就去聽對應(yīng)的課，但每個老師各有自己的上課風格和特色，聽理科的課照樣也讓人收獲滿滿。劉瓊老師為了讓學生充分認識靜電現(xiàn)象，本節(jié)課給學生提供了豐富的教學資源，采用了多種教學手段。先以每天早上梳頭引起的靜電現(xiàn)象導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的電荷知識，讓學生自己動手做摩擦尺子吸引紙屑的實驗，自己隨后也做演示，又通過播放視頻讓學生深入了解靜電現(xiàn)象，再加上劉老師的引導(dǎo)，學生能清晰得出“同性相斥，異性相吸”的本質(zhì)規(guī)律。我覺得劉老師本節(jié)課一個最大的亮點就是在學生學習了物理知識之后，引導(dǎo)他們將所學的知識加以應(yīng)用，并列舉了生活中的例子，讓學生真正學會用所學的知識解決實際問題。

　　黃老師的化學課，生動又有趣，主要講了一種實驗室制取氧氣的.方法——雙氧水分解得到氧氣。黃老師先是介紹清楚過氧化氫的性質(zhì)，實驗需要的設(shè)備，通過一邊畫示意圖一邊講解的方式，讓學生理清實驗步驟和初步得出化學反應(yīng)方程式。同時，也不忘講清催化劑——二氧化錳的性質(zhì)。然后自己親自在講臺上做這個實驗，這個時候的學生，比任何時候都集中注意力，各個都是瞪大眼睛仔細觀看，這也許就是化學的魅力所在。這也是聽此節(jié)化學課啟發(fā)我最大之處，語文有的課文，也可以增加一些小實驗或小操作。就像張老師講《談創(chuàng)造性思維》這課，讓學生給一張紙剪去一個角，還剩多少個角，來激趣導(dǎo)入新課；課后又做了一些創(chuàng)造性思維的趣味題，同樣也有異曲同工之妙。

　　批改作業(yè)看似打上勾勾叉叉很容易，但自己去批改時卻一點也不輕松。抄寫的作業(yè)，要仔細看拼音的標注和字的書寫是否正確；《績優(yōu)學案》要看看答題是否答到點子上，在一大段話中找不得不說還是費些勁兒；批改作文寫評語是我最頭疼的事，畢竟自己的作文寫的也是一言難盡，每一篇寫評語時我都要仔細斟酌，一個班的作文我要批改完沒個兩天是完成不了的，不得不說是真的慢。當然，在批改作業(yè)的過程中，我也無數(shù)次被學生字里行間中流露出的天真和可愛逗樂，也為他們不通順的邏輯和語言而感到著急，真實的感受了一把老師的快樂來源和肩上沉甸甸的責任。那些字跡工整、態(tài)度認真的學生總能給人留下深刻印象，自己也通過學生的作業(yè)反饋，可以了解到學生對知識的掌握程度如何。總之，批改好作業(yè)也是一項了不起的大工程。

　　以上就是我本周的心得體會，在接下來的日子里，我會繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的老師們學習，向他們討經(jīng)驗，豐富自己，去提高自己。

教師跟崗學習心得體會4

　　xx月xx日我們一行人抵達x中學。學習交流分兩個階段，x日——x日在x小學，剩下的時間在x小學學習。

　　走進x小學給人感覺到的是這座城市的和諧熱情，每每見到一個人都是那么的客氣，那么的溫暖！在校園里面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿！言談中你能體會到他們對自己工作的了解，對工作的獨到認識，睿智通達，都是業(yè)內(nèi)行家里手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在！

　　第一天，在x小學。負責德育工作的劉主任介紹了學校管理情況及學校建設(shè)特色！他們有豐富的社團活動，有嚴格的校紀校規(guī)，有大班額的班級，和我們學校面臨著同樣的問題，甚至比我們的困難還多。因為在大城市里孩子的心理更加脆弱，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進取心比老師還差！對于學生管理，劉主任根據(jù)他自己的經(jīng)驗總結(jié)了四個字“有儒有法”。另外他們非常重視學生心理的調(diào)查。每年兩次，通過心里調(diào)查了解學生家庭狀況，學生思想意識動向，提供給老師家長以便在管理中采用恰當?shù)姆椒�，既達到了目的又保護了老師。對于學生發(fā)展，學校非常重視閱讀1—3年級背誦100首古詩，4—6年級背誦詞，并列入學生的考核之中。班級也為每一個學生建立了閱讀檔案袋，紀錄學生的閱讀筆記優(yōu)秀習作等直到六年級畢業(yè)時，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團活動的落實，突出的有心靈氧吧，由具備心理學B級證書的劉主任和董主任負責，有活動有落實有效果有專門的輔導(dǎo)教材！

　　第二天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語文兩節(jié)數(shù)學課，參觀了x圖書館，x博物館。x老師的一年級數(shù)學總復(fù)習之《大闖關(guān)》和趙園老師的三年級數(shù)學《簡單的排列問題》，兩位老師都能以最為原生態(tài)的.方式呈現(xiàn)課堂，和學生隨和的溝通交流，有條不紊的教學進程和風趣的評價引導(dǎo)讓人耳目一新！

　　圖書館博物館絕對能用高大上來形容，但這并不重要，重要的是這里的精細化管理運營在工作人員熱情的服務(wù)下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻古籍！重要的是那里豐富且及時更新的書籍！重要的是那里幾乎每天都座無虛席！這就是一個有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！

教師跟崗學習心得體會5

　　20xx年3月4-7日，我有幸參加了xxx骨干教師跟崗研究。通過此次研究，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，坦蕩了視野。

　　“在體驗中研究，在研究中體會”，這是我跟崗研究以來的最大的體會和感悟。在跟崗研究中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學科組活動。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和研究特點，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

　　在xxx，我們跟崗研究成員受到了學校的熱情款待。本著“主動介入、主動融入、謙虛研究、重視溝通”的跟崗研究準繩，我們認真觀察、認真研究、認真反思，每天保持寫研究心得體會。現(xiàn)將此次培訓研究總結(jié)以下：

　　一、潤澤心靈的校園文明

　　花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中研究、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的.走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于慣”。

　　學生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文明重要的是從教師和學生身上披發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不竭引領(lǐng)，老師們不竭領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后構(gòu)成學校獨具一格的一種精神氣息。

　　二、震撼人心的行為慣

　　作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極方針。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個方針還很遠，學生的行動慣中總有一些不和諧的音符，可是在xxx卻看到了令我心靈震撼的學生行動慣。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的品德魅力。

　　三、匠心獨具的教學藝術(shù)

　　課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。

　　高三（7）xxx老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié)，學生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，xxx采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中研究。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的研究積極性。

　　跟崗研究讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文明底蘊、同時要具有厚實的教學經(jīng)驗，才能在教學中取得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不竭的厚實教學經(jīng)驗，不竭地研究新知，不滿足于抱殘守缺，提高教育教學程度，信賴成功是屬于我們的!

教師跟崗學習心得體會6

　　路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

　　最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

　　我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　這次培訓，讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的`東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

　　培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

教師跟崗學習心得體會7

　　在教師發(fā)展中心的安排下，我有幸來到第三小學跟崗學習。在學校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與詳細計劃的安排下，我們積極參與，主動融入，認真學習，用心體驗，收獲很多�，F(xiàn)將這次跟崗實踐總結(jié)如下：

　　一、生機勃勃的校園文化。

　　走進校園，立刻被簡潔有力的校訓校風等標語吸引住了�！罢\實、敏銳、好學、進取……”，它們彰顯著第三小學先進的辦學理念和獨特的精神氣息。無論是校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，各式各樣的標語都在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你，形成無形的教育熏陶。在這積極向上的.校園文化環(huán)境中學習、工作，是一件多么幸福的事情�。�

　　二、和諧融洽的校園氛圍。

　　進入校園，迎著初升的太陽，學生們精神飽滿，自覺排隊做早操，教師也履行著自己的職責，認真管理紀律。老師們面帶笑容，學生們很有禮貌，對我們這些外校的老師極其尊重，向我們問好。課堂上，教師耐心引導(dǎo)，學生積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學生回答問題時的積極、自信，教師恰到好處的點撥、點評和引導(dǎo)，不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可。課間，也極少見到學生的打打鬧鬧，更多的是與同學、老師交流學習的和諧融洽。

　　三、專業(yè)高效的教學管理。

　　無論是幾位老師的班主任工作經(jīng)驗分享，還是張老師的語文課堂，都讓我對班級管理和語文教學有了更多的啟發(fā)和收獲。尤其是我的指導(dǎo)老師——張老師，這位面帶笑容的老師，給我留下深刻的印象，不僅給予我們熱情的關(guān)懷和照顧，還有在工作上的專業(yè)態(tài)度也感染了我。

　　我觀摩了張老師的語文常態(tài)課，她沒有任何特別的準備，課堂上沒有過多的修飾，就是引導(dǎo)學生學習《小英雄雨來》這篇課文。但是她精通語文教學規(guī)律，課堂駕馭能力強，游刃有余，能高效地抓住教學目標和重點來授課，也能輕松地引導(dǎo)學生突破難點。在張老師的課上，她時刻關(guān)注每一位學生聽課習慣的養(yǎng)成，鼓勵每一位學生參與課堂。當學生回答不出問題時，她通過不同方法的提示和留更多的時間讓學生去思考，并耐心等待回答。在朗讀課文時，張老師細心引導(dǎo)學生讀出人物的語氣和感情；在理解人物形象上，她能通過設(shè)想處境等方法讓學生切身體會到人物精神；在情感價值觀上，她亦能聯(lián)系時代背景對學生進行愛國主義教育。這樣的課堂很質(zhì)樸，但我認為很實際高效。

　　這次跟崗實踐收獲頗多，我們在交流中學習，在學習中成長。我想，我要多方面地更新教學理念和提高教學技能，扎扎實實地走好教育的每一步路。

教師跟崗學習心得體會8

　　早上八點，xxx帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xxxxx。雖然沒有歡迎標語和儀式，但xxx校長的出現(xiàn)，讓我們感到熱情和樸實。xxx是同道，數(shù)學特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進個人，是xx市中小學中青年學科帶頭人之一。

　　xxx剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學校的整體概況，主要包括學校的小班化教學實施情況等。隨后，教科室主任xxx老師以大學時交換留學及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。重點介紹了xxx師生的工作與研究情況，中韓教材對比的研究成果兩個方面。針對后者，xxx以分數(shù)的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學的差異，讓我們大開眼界。

　　接著我們在階梯課堂，頃聽了xxx老師和xxx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數(shù)的認識》。xxx首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激起了孩子們研究的興趣，也為本堂課關(guān)于找位置的教學埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小植物說說它的位置”、“選擇合適的'體式格局設(shè)計戲票”、“選擇合適的步子嘗嘗”為線索，層層遞進，將本節(jié)課的知識點落到實處。xxx通過讓孩子們根據(jù)價格對商品舉行分類，引出課題——小數(shù)的認識。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的體式格局探討”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環(huán)節(jié)落實小數(shù)的讀寫發(fā)與一名與兩位小數(shù)的認識。

　　中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點不慣，但是教導(dǎo)主任xx老師為了不影響下午的正常教學，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數(shù)學概念教學策略》觀點報告。xxx主任從點到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學實踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學。xxx清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學的新思考，并及時與他交流請教。

　　最后，xxx以專業(yè)化的視角對兩節(jié)課進行了點評。對于xxx的課，他認為整體的設(shè)計很清楚，符合新課標課程設(shè)計理念的同時也展現(xiàn)我校選動課程的獨特之處，其次注重細節(jié)，及時練，在課堂上照顧到不同層次的孩子的研究需求。對xxx的課，xxx評價課程設(shè)計策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出xxx平時對研究慣的注重與培養(yǎng)。基于這兩堂課，xxx也相應(yīng)的提出了改進的意見。xxx的精湛點評激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學校有效推進課改？xxx詳細的傳授他的經(jīng)驗：

　一、校長作好頂層規(guī)劃

　　二、骨干教師作好典型引領(lǐng)

　　三、爭取教研員適時點撥

　　四、學校考核要及時跟進。

　　關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問題，xxx也給出了幾點建議：要帶著思想教學，自得其樂，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價值。要會思考，揚長避短，找準自己擅長的點，并作好資料的收集工作，當儲藏足夠多時，再去細分思考，形成觀點，變成文字，要對自己做一個很細的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒有優(yōu)勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。

教師跟崗學習心得體會9

　　很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習，在這一個月里，我們感覺自己正慢慢地成長，收獲了比知識更豐富的東西。 “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，它既沒有過多的`修飾，也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想，這一個月里我是真真實實，實實在在地學到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開闊了視野。

　　在實習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務(wù)。

　　在試課時，我們授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設(shè)備，采用多種教學手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛!

　　轉(zhuǎn)眼間，短短的一個月實習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實習生熱愛我們的工作，雖然實習只有短短的一個月，可就是和孩子們相處的一個月里，我們實習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實習更深地體會到幼教的崇高和偉大，以及時間的意義與快樂。

教師跟崗學習心得體會10

　　在省實跟崗學習的這十幾天里，我每天都在收獲驚喜，我發(fā)現(xiàn)自己每天都有不同的體會。在這些日子里，在省實的這兩周，我真實地感受到了省實的厚重，感受了省實濃郁的文化氣氛。通過兩個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，更加明確了自己的職責，知道自己該如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談?wù)勥@次學習的心得體會：

　　一、相約名師，感受名師風采

　　在省實的這段時間，我有幸聆聽了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。

　　一直以來，我的文言文閱讀教學都是帶有嚴重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點講，考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點的課文，也是抓住重點的字詞來講，告訴學生哪些是經(jīng)�？荚嚨模�哪些出過中考題。這種功利性的教學，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學生也學得很累，甚至厭學文言文，厭學語文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開朗，以后的文言文閱讀教學思路，一下字就開闊了。丁老師說得很正確，文言文的閱讀教學，必須要做到文言統(tǒng)一，誦讀得法，致力于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化。作為一線的語文教師，我們要明確自己的責任。

　　另外一個讓我增長知識的講座，就是羅易老師關(guān)于師德修養(yǎng)的講座了。羅老師的語言很幽默，他通過自己的經(jīng)歷和切身的體會，來告訴我們，作為一名教師，應(yīng)該有所為有所不為，明確自己的工作目標和工作態(tài)度，輕松對待自己的工作。羅老師引用圣經(jīng)里的一句話，“上帝要成就你，必給你挫折的試煉〞，讓我體會深刻。一個人要有所成就，必須要有付出，要經(jīng)得起挫折，教師如是也。

　　董海燕老師的講座初中寫作序列構(gòu)建，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠，把我們覺得老大難的寫作，講得異常生動有趣，讓我們受益匪淺。寫作課，不管是學生也好，老師也好，都是一個比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓練的序列、中考作文指導(dǎo)經(jīng)常遇到的問題、訓練的關(guān)鍵點、作文結(jié)構(gòu)安排等問題，讓我們對寫作指導(dǎo)課有一個全新的認識。最令我們感動的是，董老師無私地和我們分享她的研究成果和經(jīng)驗。非常感謝董老師！

　　從丁老師的身上，我學到了勇于開拓進取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進永不言敗的精神，從董老師的身上，我看到了什么叫作無私，這些對于我來說，都是如此的珍貴。

　　二、同臺競技，互相學習

　　最后幾天，我們兩個工作室一起推出六位老師來上課。

　　全湛然老師的喂——出來這節(jié)課，充分表達她扎實的根本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導(dǎo)入，設(shè)計了三個情景，由學生來答復(fù)，一下子就吸引了學生的注意力，調(diào)動起學生的積極性。這節(jié)課上得很扎實，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節(jié)這一局部，我覺得會更完美些。

　　許瑞恩老師的作文指導(dǎo)課當作文遇上“愛〞——請從細節(jié)開始，充分表達出了他的大師風范，整節(jié)課，學生表現(xiàn)很積極，許老師侃侃而談，通過化大為小、把小放大等環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)學生如何抓住細節(jié)描寫。如果能夠在課堂上再加一個學生實踐訓練的環(huán)節(jié)，并展示出來，可能會更加好一些。

　　張老師的課是上醉翁亭記。整堂課是圍繞一個“樂〞字來展開，想盡力做到“言〞和“文〞的`統(tǒng)一。但是最終還是言缺乏而文有余。不過，張老師有一個非常大的優(yōu)點，就是，上課的表情非常豐富，肢體語言的表現(xiàn)力很好。這一點是我必須要學習的。

　　劉老師快言快語，給我們展示一節(jié)豐富多彩的交際語境寫作指導(dǎo)課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學生的生活，讓學生有話可說。李老師給我們上了一節(jié)溫文爾雅的華南虎，如清風化雨，潤物無聲。周老師的偉大的悲劇展現(xiàn)的是一種大家閨秀的穩(wěn)重，上得很扎實，充分表達了周老師雄厚的語文功底。這三節(jié)各有特色，也表達出了幾位老師的風格。其實，更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。

　　通過幾位老師的課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多的缺乏。在今后的教學過程中，我必須要從多方面去提升自己的教學技能，走出自己的路。

　　三、在聽課評課中成長

　　我覺得使我進步最大的還是大家一起評課，我們在評課中不斷成長。

　　我們在一起評了很多課，其中印象最深刻的還是評省實兩位年輕教師，陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師，能把一節(jié)古文課上得這么老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來，再輕松一點，語言再幽默一些，這就是一節(jié)非常優(yōu)秀的課。這對于，一名新教師來來，已經(jīng)非常不錯了。丁老師不愧是省的名師，他的這節(jié)語文課，把文言文的“言〞與“文〞，近乎完美的統(tǒng)一起來，樸實，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕松，學生學得快樂，讓我望塵莫及。李老師上的是語文閱讀活動教學課，作為一名年輕的教師，敢于挑戰(zhàn)自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學習。之前，我們?nèi)ブ楹Ｒ猜犃撕芏喙?jié)這樣的課，感覺李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氣氛非常熱烈，學生很積極�？磥�，省實就是一個知名師的地方，不知道我們這批學員當中可以出幾個？

　　在我看來，大家坐在一起評課的過程，就是教學理念、教育思想的碰撞過程，也是產(chǎn)生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關(guān)注學生的答復(fù)的觀點，大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點評要有助于升華學生的見解，大家點頭稱是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點，更重要的是要讓學生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點對于我來說，更為受用�？傊�，評完兩節(jié)課下來，突然發(fā)現(xiàn)自己學習進步了，有種豁然開朗的感覺。

　　四、培訓使我教育觀念得到更新

　　通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學根本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了根底。

教師跟崗學習心得體會11

　　6月底，實驗幼兒園舉辦了“實幼教師綜合素質(zhì)考核”。我因為身體原因沒有參加此次活動，但我有幸聽了幾位老師的活動課，使我受益多多，感觸也頗深，下面談一下自己的一點體會。

　　首先，要尊重幼兒，使每個幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

　　在每節(jié)活動課中組織教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下，幼兒大膽的進行著探索，充分發(fā)揮了其主體性。例如：在小班班活動《誰咬了我的大餅》中，教師首先讓幼兒觀察圖片，并大膽的說出是什么小動物。小動物咬餅的形狀是什么?老師讓幼兒也學著咬咬。征求幼兒愿意學哪個小動物，然后師幼一起開心快樂地學。

　　其次，教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮教師在活動中的主導(dǎo)作用。

　　活動中，每位授課老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動人的動作。而這些魅力的展現(xiàn)，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

　　三是材料準備要新穎并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。

　　這次活動中，每位組織教師都做了精心的準備，這些準備使得活動更加有吸引力了。她們都使用了多媒體教學，設(shè)計了生動形象的課件，這也是很值得學習的地方。我要留心尋找學習多媒體課件制作的機會，學習課件制作，勤于動手動腦，多為孩子們準備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

　　總之，這次聽課的活動，讓我從中感悟很多，我想：這是我加強學習的動力，也是值得我借鑒的榜樣，以后，我會以百倍的熱情，做好我的本職工作，取人所長，補己所短，取得更好的成績。這幾名老師的課，無論是在教態(tài)、語氣還是在引導(dǎo)的方法、激勵的方法、老師們組織活動的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助，每次學習都讓我有了新的起點，只有在學習中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，在以后的教學中我要學以致用，將吸取各位老師的教學經(jīng)驗，運用到自己的教學中，使自己不斷的進步。努力使自己成為一名孩子們喜歡的幼兒教師。教師跟崗學習心得體會9

　　作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的.。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學工作，略陽縣教體局特地將我們送到榮程中學參加為期1個學期的教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富，包括對教育學、心理學、教育方法和技能和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過跟崗學習、崗前實踐教學的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

　　教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的英語教師最主要的工作任務(wù)是教授學生各種英語技能傳遞文化并增加文化自信，讓他們能成為視野開闊、跨文化交際、具備基礎(chǔ)英語知識的學生。這也就是傳道、授業(yè)。

　　教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

　　教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，對學生進行及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

　　最后，本次的培訓讓我對末來的工作充滿信心。

　　對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

教師跟崗學習心得體會12

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽市x中跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)。教學技能。教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點體會：

　　一、聆聽專家講座，從中受益

　　多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪。情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的〝文化大餐〞。通過學習，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的`生活，應(yīng)當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活。身邊的校園。家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。又如：講座提到〝農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品〞這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

　　二、與學員互動，從中進步

　　在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。

　　三、享受教育，收獲快樂

　　學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)�來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲。帶著感悟。帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

教師跟崗學習心得體會13

　　今天是跟崗學習的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

　　首先是來自課堂師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導(dǎo)，使.

　　課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的'訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學員來自一中的丹所說，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學生。

　　其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。下午評課，雖然任務(wù)只要評上午聽的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問題很有針對性和指導(dǎo)性。授課者詳細介紹教學設(shè)計，坦承教學中自身意識到的

　　不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學校的評課，我相信，不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課！

教師跟崗學習心得體會14

　　在廣州跟崗學習的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。當我走進一個全新的教學環(huán)境時候（從無聲課堂走進有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實地學習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學有更深層次的認識與感悟，學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談?wù)勥@次學習的心得體會：

　　一、真實感受了名師風采

　　張學青老師不愧是“名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學課便征服了我們。課堂真實自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學生的了解，精妙到位的點評，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學中，張老師非常尊重學生主體個性，激活學生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語文能力，培養(yǎng)學生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學轉(zhuǎn)眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學生的信賴，關(guān)心每位學生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。

　　二、深入學習

　　在這里，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到認真觀察、積極反思，堅持每天寫跟崗學習日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項工作中去。

　　在東山培正小學的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變自己的教學模式，提高課堂教學的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學藝術(shù)、獨有的人格魅力讓我折服；學生們流利而完整的說話能力、快樂的學習狀態(tài)、信心滿懷的學習激情、聰明機智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學。當然，我自己也試著上了1節(jié)匯報課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠的。

　　三、課堂教學重視朗讀

　　聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學生朗讀，朗讀的時間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內(nèi)容。當老師的問題出來后，時間就交給學生，讓他們?nèi)プx，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等�；叵胛覀兊慕虒W，對指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學生在課堂讀得很少，雖然我們的學生不能正常開口朗讀，但我們也要學生朗讀，出聲讀也好，打手語讀也可以。這樣做學生的注意力容易集中，對學習課文有很大的幫助。朗讀的習慣要從低年級抓起，讓學生從小養(yǎng)成良好讀書習慣。

　　四、培訓使我教育觀念得到更新

　　通過集中學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

　　五、收獲了真誠的友誼

　　參加本次跟崗學習的13位學員來自廣東各地級市，我們學習生活在一起，結(jié)下了深厚的友誼。13位學員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專業(yè)學習上相互交流，議課時坦誠真誠，互相學習，互相促進。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進步。

　　此次跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實的基本功、深厚的文化底蘊、幽默風趣的語言、具有豐富的教學經(jīng)驗，才可以在教學中獲得成功。還有另一點我感受很深的是：一堂成功的課離不開學生的配合，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證。

　　早上八點，xx教育學院江老師帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xx天長小學。雖然沒有歡迎標語和儀式，但傅xx校長的出現(xiàn)，讓我們感到熱情和樸實。傅校長是同道，數(shù)學特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進個人，是xx市中小學中青年學科帶頭人之一。

　　傅校長剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學校的整體概況，主要包括學校的小班化教學實施情況等。隨后，教科室主任袁xx老師以大學時交換留學及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。重點介紹了韓國小學師生的工作與學習情況，中韓教材對比的.研究成果兩個方面。針對后者，袁老師以分數(shù)的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學的差異，讓我們大開眼界。

　　接著我們在階梯教室，頃聽了柴佳玲老師和xx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數(shù)的認識》。柴老師首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激發(fā)了孩子們學習的興趣，也為本堂課關(guān)于找位置的教學埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小動物說說它的位置”、“選擇合適的方式設(shè)計戲票”、“選擇合適的步子試試”為線索，層層遞進，將本節(jié)課的知識點落到實處。石老師通過讓孩子們根據(jù)價格對商品進行分類，引出課題——小數(shù)的認識。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環(huán)節(jié)落實小數(shù)的讀寫發(fā)與一位與兩位小數(shù)的認識。

　　中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點不習慣，但是教導(dǎo)主任xx老師為了不影響下午的正常教學，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數(shù)學概念教學策略》觀點報告。鄭老師主任從點到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學實踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學的新思考，并及時與他交流請教。

　　最后，傅校長以專業(yè)化的視角對兩節(jié)課進行了點評。對于柴老師的課，他認為整體的設(shè)計很清楚，符合新課標課程設(shè)計理念的同時也展現(xiàn)我校選動課程的獨特之處，其次注重細節(jié)，及時練習，在課堂上照顧到不同層次的孩子的學習需求。對石老師的課，傅校一方面評價課程設(shè)計策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出石老師平時對學習習慣的注重與培養(yǎng)�；�于這兩堂課，傅校也相應(yīng)的提出了改進的意見。傅校的精湛點評激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學校有效推進課改？傅校詳細的傳授他的經(jīng)驗：一、校長作好頂層規(guī)劃，二、骨干教師作好典型引領(lǐng)，三、爭取教研員適時點撥，四、學�？己艘�及時跟進。關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問題，傅校也給出了幾點建議：要帶著思想教學，自得其樂，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價值。要會思考，揚長避短，找準自己擅長的點，并作好資料的收集工作，當儲藏足夠多時，再去細分思考，形成觀點，變成文字，要對自己做一個很細的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒有優(yōu)勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。

教師跟崗學習心得體會15

　　我正式來的筠連縣中學跟崗學習，開始嘗試著將自己的角色進行轉(zhuǎn)變。在這之前我的內(nèi)心是惶恐不安的，雖然自己也曾走過高中這樣一個艱難的歲月，但是畢竟吃過的苦都會隨著時間的流逝而慢慢遺忘，帶來的是自己難以察覺卻又真實存在的成長。所以我惶恐不安，擔心自己的知識積累會辜負那些高三學生斗志昂揚的狀態(tài)�？墒钱斘艺嬲齺淼竭@里，那種惶恐不安竟然變成了自己想要快速成長，能夠早日以自信的狀態(tài)開展教學的動力。

　　走進高三學生的教室，讓我眼眶一熱，看到他們又仿佛是看到了曾經(jīng)也同樣努力的自己，不管是在高中階段，還是大學階段，甚至是研究生階段，當我們?yōu)榱俗约旱膲粝氩贿z余力去奮斗的時候不就是這樣一種狀態(tài)嗎?和這些學生在一起的日子，仿佛一種新的希望又被重新點燃。

　　這一周的實習實在太過于短暫，我還處于意猶未盡的狀態(tài)，時間竟然就已經(jīng)悄悄的溜走了�；赝�過去這一周，更多的是收獲和希望。同樣的，在跟學校老師、學生相處的過程中，我對教師這個職業(yè)以及教學這個工作都有了更深層次的思考。

　　首先從教室這個職業(yè)來講，教師是年輕一代的培育者，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者，我們作為一名真正的人民教師，不能不認識和了解自己所從事的職業(yè)，積極而有效的扮演教師角色，使教師這一太陽下最崇高、最神圣的職業(yè)散發(fā)出更加璀璨的光芒。

　　教師勞動的復(fù)雜性告訴我們，在教學過程中我們面對的學生都是未成熟的個體，處于不斷的發(fā)展變化當中，是有思想、有感情、有個性的活生生的人，我們作為一名教師，必須尊重學生的各種不同經(jīng)歷、興趣愛好、個性特征等。同時教師勞動還具有示范性。由于教師與學生的特殊身份，學生對教師始終有一種特殊的信任和依賴之情，教師在他們心中是有一種崇高的威信的，教師的一言一行、道德風貌、行為習慣、個性特征等都會通過言傳身教的形式影響到學生。所以今后我們作為一名教師一定要以身作則，時時處處用自己積極的行為方式去影響學生的行為，用自己良好的個性去影響學生的個性，用自己的正確態(tài)度去影響學生的態(tài)度，以便取得最佳的教育效果。

　　除此之外，教師勞動的創(chuàng)造性、專業(yè)性對教師教育教學工作順利進行是至關(guān)重要的。由于教師的勞動主要是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織活動、教學管理等，看似每天的工作都是重復(fù)一致，但是由于面對的對象是學生，是活生生的人，就要求教師要一成不變的教學變得有創(chuàng)造、趣味性，時講時新、常講常新。作為一名教師，還需要不斷提高自己的`專業(yè)性，在自己所任教的學科，專業(yè)知識的儲備必須過關(guān)。同時還需要多積累與所學專業(yè)相關(guān)的其他學科知識。比如在從事語文學科的教學過程中，教師就應(yīng)該多了解歷史，多將歷史知識與語文知識相結(jié)合。

　　再來談?wù)勎以诮虒W方面的收獲。

　　平時我們對教學最常見的理解就是：“教學就是教師的教與學生的學構(gòu)成的雙邊共同活動�！弊罨�礎(chǔ)的教學就是要讓學生在教師的組織和帶領(lǐng)之下，能動的學習、掌握系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識，發(fā)展自身的智力與體力，養(yǎng)成良好的品行與美德，逐步形成全面發(fā)展的個性。簡而言之，教學乃是在教師引導(dǎo)下學生能動地學習知識以獲得個性發(fā)展的活動。

　　在教學過程中，首要的任務(wù)是引導(dǎo)學生能動地學習、運用和掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能。但是在今天教學的過程中，往往容易造成學生被動接受，使得學生在學習過程中主動探索和獨立思考的不足，求同有余但是創(chuàng)新不足，這些都是我們今后在教學過程中應(yīng)該注意的問題。

　　除此之外，作為一名教師，我們要注意在教學過程中學生掌握知識的基本階段，不要違背學生學習的基本規(guī)律。在教學過程中首先要注意引起學生的求知欲，在每一節(jié)課上課之前，要注意引導(dǎo)學生做好學習的心理準備。其次是感知教材，教材作為教學過程中教師與學生之間的紐帶，教師在教學過程中要學會充分利用教材，吃透教材，在把握考點的基礎(chǔ)上選擇教材內(nèi)容。同時在講解教材中的相關(guān)知識的時候必須注意學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗幫助學生更好的理解教材、吃透教材。最后，在教學完成之后還要注意幫助學生鞏固知識、運用知識。鞏固知識作為教師教學的一個重要環(huán)節(jié)，必須要引導(dǎo)學生把所學知識牢牢保持在記憶當中，學生只有在理解的基礎(chǔ)上牢牢記住所學的基礎(chǔ)知識，才能順利的吸收新知識。同時也要讓學生學會運用知識，只有學以致用學生的學習才是有成效的。

　　至此，希望在今后的工作中，自己對教育的理解還能不斷加深。

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