家訪活動(dòng)新聞稿

　　家訪活動(dòng)新聞稿【1】

　　家訪架起愛(ài)心橋梁

　　家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。近日，我校老師們放棄休息，利用中午和晚上的時(shí)間，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展了“架起愛(ài)心橋梁”的家訪活動(dòng)。老師們克服重重困難，采取“電話預(yù)約、逐個(gè)登門(mén)”的方法，一家一戶去家訪，了解孩子的家庭情況，和家長(zhǎng)共同交流探討孩子的教育問(wèn)題。

　　邵仙仙，張會(huì)霞老師針對(duì)班中父母沒(méi)時(shí)間管、跟隨老人的孩子進(jìn)行家訪，給予孩子關(guān)心;蘆菲，安靜老師針對(duì)班內(nèi)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)行家訪，鼓勵(lì)孩子多參加活動(dòng)，促進(jìn)良好性格形成;秦亞男，張麗敬老師針對(duì)班內(nèi)習(xí)慣未形成的孩子進(jìn)行家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間督促孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣;崔丹，高美娜老師對(duì)新班三十多名學(xué)生進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生及家庭情況，為新學(xué)期教育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

　　在家訪過(guò)程中，老師們感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。為了配合老師們的家訪，很多家長(zhǎng)特意向單位請(qǐng)假、調(diào)休，有的甚至夫妻一起請(qǐng)假在家等候老師的家訪。家訪中，由于老師不熟悉路程，熱情的家長(zhǎng)主動(dòng)在路口等候、迎接;有些家長(zhǎng)知道老師要去家訪，還早早準(zhǔn)備了飲料、水果等，家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng)，對(duì)學(xué)校的工作很滿意，一個(gè)勁地說(shuō)：“老師，謝謝您，我們的

　　孩子在您的班里我們一百個(gè)放心” ，并紛紛表示積極配合老師工作，家長(zhǎng)的熱情溫暖著老師們的心，讓老師們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)、更有力。

　　家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖。家訪讓教師重新審視自己的責(zé)任，感受作為教師的職業(yè)幸福。

　　安平中學(xué)實(shí)習(xí)生開(kāi)展11月“家訪”活動(dòng) 【2】

　　11月27日下午，安平實(shí)習(xí)小組成員王亞茹，郭珊珊與趙晶一同對(duì)河北安平中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生王強(qiáng)進(jìn)行了一次家訪工作。整個(gè)家訪活動(dòng)經(jīng)歷不到兩個(gè)小時(shí)但取得了良好的溝通效果。

　　由于今日雪天路滑，在做好各種安全防護(hù)的前提下，三個(gè)實(shí)習(xí)生相互陪同來(lái)到了高一學(xué)生王強(qiáng)的家中進(jìn)行家訪。王強(qiáng)父母真誠(chéng)歡迎三名教師的到來(lái)，為家訪工作的良好開(kāi)展奠定基礎(chǔ);在家訪過(guò)程中，實(shí)習(xí)生趙晶作為班主任首先與家長(zhǎng)溝通了王強(qiáng)在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況與平時(shí)表現(xiàn)，并表示王強(qiáng)是一個(gè)有潛力的學(xué)生，但在某些方面需要老師與家長(zhǎng)一起進(jìn)行不同角度的督促與管理。與此同時(shí)，家長(zhǎng)耐心細(xì)致的把王強(qiáng)的生活環(huán)境及性格轉(zhuǎn)變與老師們進(jìn)行了溝通，使得老師能夠全面的了解這名學(xué)生。

　　此次家訪活動(dòng)雖然簡(jiǎn)短，但促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間建立起了一座信任的橋梁;同時(shí)，不僅向家長(zhǎng)宣傳了安平中學(xué)的教育管理理念更促進(jìn)了教師們的教育工作�？傊�，此次活動(dòng)取得了學(xué)校，家長(zhǎng)及老師們的多方肯定，有著不一樣的意義。

　　第21期武饒獻(xiàn)安分隊(duì)安平中學(xué)臨時(shí)團(tuán)支部

　　三中積極開(kāi)展 “萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)【3】

　　為了進(jìn)一步深入開(kāi)展全員崗位育人，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。

　　5月7日，藁城市第三中學(xué)按照市教育局統(tǒng)一部署，召開(kāi)了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”啟動(dòng)儀式，要求廣大教師、特別是班主任教師充分利用集體公休的時(shí)間，采取實(shí)地家訪、電話約談等形式，重點(diǎn)對(duì)農(nóng)村留守兒童和優(yōu)秀特長(zhǎng)學(xué)生開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。

　　家訪期間教師同時(shí)還發(fā)放家訪問(wèn)卷調(diào)查表，里面包括學(xué)生在�；�本情況、學(xué)生在家基本情況、學(xué)生家庭教育狀況、家長(zhǎng)對(duì)教育局、學(xué)校和學(xué)科教學(xué)工作、班級(jí)工作的一些建議的調(diào)查，并要求認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，并且做好家訪情況記錄表，建立起學(xué)校家庭長(zhǎng)期共聯(lián)機(jī)制。

　　此次家訪讓教師們更加深入全面了解了學(xué)生，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任感和使命感，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)教育的了解，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，提升了家校雙方對(duì)教育合力作用的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)建更加和諧的育人環(huán)境進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

　　藁城三中實(shí)習(xí)小分隊(duì)團(tuán)支部

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