小學作文寫作方法

時間：2022-10-26 07:33:48 學習方法

小學作文寫作方法

　　小學作文寫作方法怎么樣訓練?要訓練小學生寫作，看看下面的方法吧!

小學作文寫作方法

　　1、“一課一練”，沙里淘金

　　作文教學不能孤立起來，它姓“語”，更姓“小”。

　　北師大版語文教材內(nèi)容豐富，切主題鮮明，系統(tǒng)性強，一課中值得學習的寫法有好幾種，面面俱到不現(xiàn)實。

　　我“沙里淘金”一課不確定一種寫法學習，有了強烈的針對性才有效果的保證。

　　《野草。》一文作者將自己真正想表達的思想隱含在對小草與種子的贊美中，這種寫法含蘊而富有啟示，給人留下深刻的印象，這一課的訓練點就不確定為“象征”寫法，《白衣天使》倒敘的寫法開卷興波，一開始就給人一個強烈的印象，本課寫法學習確定為“倒敘”。

　　2、規(guī)范指導，心明手順

　　我們長低估學生的理解力，寫法敘述不規(guī)范。

　　元代程端禮說:“作文以主意為將軍……句則其裨將……如通篇主意間架未定，監(jiān)期逐旋慕擬，用盡心力，不足文矣。”但同學常在老師評語中看到“無中心”，其實80%的同學在動筆之前沒有接收到規(guī)范的指導，我們應明確告訴同學“作者通過材料反對的、贊成的就是中心。”幾例后同學們就明白了主題對作文的統(tǒng)帥作用。

　　3、摘錄筆記，活學巧用

　　語文學習重積累。

　　如果你認為語文學習寫于語文課本的話，那你就是一個失敗的語文教師!我會向同學推薦相應量的課外讀物，并規(guī)范“摘錄筆記”，每周五天都有“專題”:“好詞佳句”“名言警句”“佳篇有約”“荷尖練筆”“自由天地”。

　　這五個專題照顧不同層次的同學，練習空間相對寬松。

　　長期以來他們便從積累中學會應用，有時還會產(chǎn)生創(chuàng)造性的火花。

　　“爛筆尖”不可忽視，它可減輕大腦記憶負擔，比大腦記得準，有了這個孩子們仿佛擁有了一個“記憶庫”，語言暢達就有保證了。

　　4、動感作文，魅力無窮

　　《課標》規(guī)定“鼓勵學生多練筆，不僅要求有一定練習次數(shù)，還要求每次練習有一定質量。”“寫作教學應讓學生多動筆。

　　樂于表達，要求學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受。”我們班有十個動感習作小組，一組一本，每人一天一篇，一周為一個周期。

　　習作組長固定為周一進行，后面的組員在一周之內(nèi)都有機會閱讀出自同伴的優(yōu)秀習作。

　　家長也擁有了一次指導、督促、評講的時機。

　　如此以來，正如葉圣陶說的:教學做合一，手口腦并用。