高三學生學習方法

時間：2023-04-01 03:02:57 學習方法

高三學生學習方法大全

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高三學生學習方法大全

　　高三學習方法

　　學習計劃表

　　眾所周知，高中的學習(理科)大抵分為四門：語、數(shù)、外、理綜。

　　理綜包含物理，化學和生物。

　　也就是說，我們在高中三年至少要修好這六門課程，才能為自己將來的學習打下一個理想的基礎。

　　時間是有限的，所以在各科學習的時間分配上就值得很好地去研究。

　　這是一個相當重要的問題，不可能簡單地說一天花多少多少時間學外語，花多少多少時間學化學就行了，它需要我們不斷總結(jié)、反思上一階段學習的付出與所得，再針對下一階段內(nèi)容和重難點，有的放矢地分配自己的時間，并切實將相應的時間利用好。

　　我的建議是，大家不妨以一周或幾天為單位制定一個“學習計劃表”，再按此實施。

　　數(shù)學是基石

　　至于具體學科的學習，我認為數(shù)學是最重要的。

　　毋庸置疑，一個理科生，無論是立足長遠的發(fā)展還是爭取高考的總分，都應該扎扎實實地學好高中數(shù)學。

　　以一個過來人的身份反觀高中的數(shù)學，要學好它真不容易。

　　因為客觀上它的內(nèi)容、難度同初中相比是不可同日而語的。

　　如果再加上以前的底子不扎實，現(xiàn)在又有課上愛打瞌睡、課下愛玩電腦游戲等毛病，一般人是很難將其融會貫通的。

　　但是這些因素又都是客觀存在的，所以老師的授課就不可能顧及所有同學。

　　這種情況，實質(zhì)上就給不同層次的同學提出了不同的要求：

　　底子扎實、志存高遠者當然可以很輕松地駕馭課本上的內(nèi)容。

　　這部分人可以不拘泥于老師，按自己的計劃來：或超前學習，或練習鞏固;對老師所講的內(nèi)容：或部分汲取，或完全不理。

　　總的出發(fā)點一個：自己能學好。

　　底子薄弱，接受能力較差的同學，不僅要上課認真聽講、仔細作筆記，課下還要多花些功夫練習鞏固、總結(jié)歸納。

　　目的就是一個：自己學好了。

　　數(shù)學學習還有更重要的一點――興趣。

　　我們在憑著勤奮和方法遨游學海之時，切莫忘記調(diào)整好興趣這面帆。

　　要努力培養(yǎng)自己的興趣，時刻保持著好奇感，這一點于集繁瑣與難度于一身的數(shù)學學習更為重要。

　　比如，有時候做題做膩了或遇到難題遲遲不能下手時，千萬千萬不要逼自己;這個時候，適當休息一下或換個節(jié)目，不是浪費時間也不是知難而退，是以退為進，是明智之舉。

　　我很喜歡數(shù)學，喜歡將同類型同解法的題目歸納到一起，喜歡將一道有價值的題目作多角度、寬視野、深層次的探討，喜歡將一道自己不會做的題目抄在筆記本上過一段時間再殺“回馬槍”。

　　我高中學習數(shù)學的筆記大大小小有十余本，但究其內(nèi)容，無非就是這些。

　　數(shù)學是一門很深、很泛的學科，光靠老師的45分鐘，你是永遠吃不飽的;你必須得學會自己去課外找飯吃，并且不要看到飯就以為自己餓不著，一定要吃下去，好好地吃下去;這樣，你才會成為一個真正的“飽”學之士。

　　至于語文，我沒有資格談什么學習經(jīng)驗，我能做到的也就是把握住課上的45分鐘，課下按老師的要求去做，該背的背、該寫的寫。

　　說起英語，要記的東西可就多了。

　　我隱約記得當年按一些參考書上的口訣，譬如，“黑人英雄吃土豆”用來記哪些名詞復數(shù)加“es”、“縣官行令殺國才”用來記形容詞的排序，倒是省去了不少功夫。

　　大家有興趣不妨試試。

　　我們學英語的目的是為了將來同外國人交流，所以平時一定要多說，尤其早讀時要放開嗓子讀，切莫“金口不開”。

　　學有余力的同學背一背四、六級詞匯，對考試是大有好處的。

　　理綜：三科齊頭并進

　　理綜學習，最根本的一點：平時學習三科齊頭并進，哪一科弱及時補哪一科，切莫因個人偏好而輕言放棄，更忌“恨師及課”;考試時著眼整體，先易后難，勇于放棄，首先保證選擇題的正確率。

　　這里，我最大的心得是平時將一些知識點整合在一起記憶，考試時方能有備無患。

　　比如，物理里的實驗電路，無非就是電壓表、電流表、開關(guān)等相互串并聯(lián)，我試過將所有的類型放在一起整體上予以考慮，結(jié)果高考題目果然不出所料。

　　化學，則平時將比如能被高錳酸鉀氧化的有機物整合到一塊，我們的化學老師還曾要求我們將學過的有機物按名稱、結(jié)構(gòu)式、性質(zhì)、物質(zhì)與物質(zhì)間的反應與否等繪成一張“地圖”，便于我們記憶。

　　真是受益匪淺!

　　記得高中剛開始考理綜那會兒，同學們都不怎么適應，很多同學相當一部分題沒動筆，大家如果遇到類似的情況，千萬不要著急。

　　后來，通過一次又一次的訓練以及老師們的精心指導，相信大家都能度過難關(guān)。

　　這實際上又涉及到一個心態(tài)問題。

　　一半靠學，一半靠問。

　　好了，瞎扯了這么多，其實都是一個“學”字。

　　而“學問，學問;一半靠學，一半靠問”，當我們對一道難題思索良久而仍無頭緒時，當我們?yōu)榍耙欢螘r間的付出與收獲不成比例而困惑時，當我們對未來的路該怎么走而迷茫時，擺正心態(tài)，虛心向老師或同學請教絕對是一種好的解決方法。

　　最有效的學習方法

　　一、制定合理的學習計劃

　　1、制定學習計劃的一般步驟：第一步是要分析現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步，是確定目標。

　　它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣。

　　第三步是選用措施。

　　它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等。

　　第四步，也是最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。

　　2、計劃制定要遵循的原則：

　　(1)、確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標，目標是一個人前進的燈塔，它是學生向更高層次邁進的基礎。

　　(2)、參照生物鐘原則。

　　(3)、難易適度性原則。

　　二、科學預習

　　1、預習方法：

　　(1)、要認真讀書。

　　先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會基本大意，然后再反復細讀。

　　細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。

　　(2)、要認真思考。

　　預習時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。

　　若有初步的體會和感受，也可適當?shù)刈鼽c批注。

　　(3)、要虛心請教。

　　在預改頭換面過程中，有些問題雖經(jīng)過立的思考(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學討論，必要時要向老師、家長或其他人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。

　　(4)、要適當?shù)刈鲂┝曨}和實際操作。

　　預憚，可適當?shù)刈鲂┨庍x習題，以及時檢查預習效果和鞏固、深化知識系統(tǒng)。

　　如有可能，還可做些必要的操作，現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，從而為上新課作些必要的準備。

　　(5)、要認真做好筆記。

　　寫預習筆記是預習過程的一個重要環(huán)節(jié)，我們一定要引起重視。

　　2、預習要注意以下幾方面內(nèi)容：

　　(一)、要根據(jù)自己的實際，不要全面鋪開。

　　預的好處固然很多，但需要一定的時間，訓了保證預習的質(zhì)量，我們最好先從基礎學科(語文、數(shù)學、理化、外語)或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點，取得經(jīng)驗后再逐步展開。

　　對于個人的優(yōu)勢學科或較易掌握的內(nèi)容可以不預習或少預習。

　　(二)、時間的安排要服從整體計劃。

　　預習的時間要根據(jù)實際可能來安排，不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。

　　時間多時，可多預習一點;時間少時，可少預習一點，鉆得淺一點。

　　有些疑難問題解決不了是正�，F(xiàn)象，預習不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

　　(三)、要有計劃地逐步提高。

　　雖然每個人的情況不同，預習的要求也不一樣，但有一點卻應該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進行預習。

　　從橫的方面說，要由一種學科到多種學科;從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。

　　三、專心聽課

　　1、集中注意，專心聽講。

　　有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進來。

　　這形象地說明了專心聽講在課堂學習中所起的作用是多么重要。

　　那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢?實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。

　　前面已經(jīng)說過，由于課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。

　　基于這樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神。

　　相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是�？空n下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

　　2、積極思考，努力把握獲取知識的主動權(quán)。

　　課堂是一具積極思考的王國。

　　能不能開動腦筋，積極思考是課堂學習的關(guān)鍵。

　　因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識，而應充分發(fā)揮自己的主觀能動性、提高能力。

　　具體來說，就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬。

　　只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。

　　對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。

　　蘇聯(lián)當代著名家蘇霍姆林斯基說不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者，你才能體會和認識到學習是一種幸福，是一種智力活動。”

　　3、要理清教師的講課思路，抓住學科特點和教師的講課特點來學。

　　思路就是思考線索步驟。

　　是否把握教師的思路，是檢驗一個學生聽課水平高低的標尺。

　　一般來說，教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學中的同一律、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。

　　從一定意義上講掌握了科學的思維規(guī)律和思維方法，也就掌握了最根本的學習方法。

　　為此，要認真學點哲學、心理學、邏輯學等有關(guān)思維的科學知識，以提高思維能力和聽課水平。

　　同時，由于每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應靈活機動。

　　，如有的教師語言簡練、重點突出、，很少重復，這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理，這就應將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點和難點，這就應對他的導語和小結(jié)予以高度的重視。

　　總之，吸有把握住各個學科的不同特點和每個教師的教學風格，才能有的放矢，才能于重點處下功夫，從而取得事半功倍的學習效果。

　　4、不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭取當堂掌握所學內(nèi)容。

　　課堂上，教師總是一個問題接著一個問題地往上講。

　　有時，我們會遇到些聽不懂的問題，這時，也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。

　　否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。

　　待到你從“牛角尖”中醒悟過來時，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。

　　這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴重后果。

　　所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。

　　課堂筆記就是對老師的講課內(nèi)容所作的書面記錄。

　　俗話說，“好記性不如爛筆頭”。

　　這說明，做好課堂筆記，是記憶和理解知識，提高學習成績的一條重要措施。

　　具體來說，堅持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時記下老師講課的要點，重點和難點，便于課后查閱、復習和鞏固;同時，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內(nèi)容的理解，掌握和記憶。

　　四、學會自己留作業(yè)

　　作業(yè)內(nèi)容因人而異，作業(yè)量有時也因人而異，特別是學生畢業(yè)前的那一年，自己有了較好的習慣，一部分同學基礎已較牢固，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè)，而應根據(jù)自己的情況，自己給自己布置作業(yè)。

　　但一定要遵循以下原則：1、實事求是原則。

　　任何人都應該按照自己的具體情況，依據(jù)科學的學習方法，去為自己布置作業(yè)，不能好高騖遠脫離實際情況。

　　2、以課堂學習為主原則。

　　任何脫離課堂的學習都是一種事倍功半的工作，課堂是學生學習知識、掌握知識的主要陣地，只有充分利用課堂優(yōu)勢，才能取得更好成績。

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