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一周學習計劃方法
一周學習計劃方法
一周學習計劃方法有什么
擁有正確的學習目的
我們學習不是為了別人，而是為了自己，每個人的學習計劃，也是為自己的學習目的服務的。
擁有正確的學習目的，便可以推動我們主動積極的學習和克服困難的內在動力。
全面規(guī)劃學習
很多人都認為，學習計劃包括娛樂，甚至還應當有進行社會工作、為集體服務的計劃;有保證充分睡眠的時間;有娛樂活動的時間;有課外閱讀的時間等等。
這樣既能保證自己的全面發(fā)展，又能保持旺盛的精力，還能使學習生活豐富多彩、生動有趣。
學習計劃要從個人實際出發(fā)
具體說來，學習計劃要切合個人實際情況，目標應合理。
在每個學習階段，能有多少確實可用的學習時間?常規(guī)學習時間可以安排多少?自由學習時間可以安排多少?
要科學安排
即科學地安排常規(guī)學習與自由學習的時間。
常規(guī)學習時間用來完成老師當天布置的必須完成的學習任務;自由學習時間用來查漏補缺、課外自學、課外活動，以擴大知識面，掌握學習的主動杈。
力爭做到“時時有事做，事事有時做”。
要長短結合
就是要做到長計劃短安排。
長計劃可以使具體任務有明確的目的，短安排是為了使長計劃的任務逐步實現(xiàn)。
為了實現(xiàn)總的目標要求，在一段較長的時間里應當有個大致安排，每星期、每天做些什么，也應有一個具體計劃。
要在晚上睡覺之前就安排好第二天什么時間做什么。
要符合實際
制訂計劃不要脫離實際，要從自己的實際出發(fā)，在正確估計自己的知識與能力、可供自己支配的時間、查清自己知識缺漏的基礎上，制訂切實可行的學習計劃。
要留有余地
把計劃變成現(xiàn)實，還要經過一個努力的過程，在這個過程中會遇到千變萬化的情況。
所以，計劃不要安排得太滿、太緊、太死，要留出機動時間，目標不要定得太髙，以免實現(xiàn)不了。
如果情況變了，計劃也要作相應的調整，比如提前、挪后、增加、刪減等。
要突出重點
學習時間和內容都是有限的，所以計劃要有重點，做到保證重點、兼顧一般。
所謂重點是指自己的弱科、弱項和知識體系中的重點內容，要集中時間、精力保證重點的落實。
要經常檢査
對于我們計劃中安排的內容，時常檢查一下是否都做了?任務是否都完成了?效果如何?沒完成的原因又是什么?要經常對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取相應措施，或調整計劃，或排除干擾計劃的因素。
科學地制定學習計劃
做好學習計劃，可以使學習有明確的目的性，以便合理地安排學習內容和時間，使學習有條不紊，變被動為主動。
這不僅可以提高學習的效率，而且還可以使自己養(yǎng)成良好的學習習慣，使勤奮精神落到實處。
我們只有按照學習計劃堅持不懈地執(zhí)行下去，才會取得良好的學習效果。
根據(jù)各科成績，合理調整時間安排
一些人在學習過程中，不可避免地會出現(xiàn)個別科目拖后腿的現(xiàn)象，這時就需要在計劃安排上有所側重，在成績差的科目上多花一些時間。
最好是在不影響正常計劃的前提下把機動時間用來查漏補缺，每天至少要解決一個問題。
學習計劃不實施的原因
其一，不深知計劃重要的指導作用，使計劃成了可有可無的東西，尤其是以往人們在制定和執(zhí)行計劃的挫折經歷，更加重了人們的這種認識。
因此，計劃常常只是一種擺設和空架子，從心理上也沒準備認真執(zhí)行。
其二，計劃上的漏洞和不完善，使得計劃難以有效的實施。
人們制定學習計劃常常很粗糙、很草率、很隨意，這就使得計劃往往偏離規(guī)律，脫離了實際，有著各種毛病和問題，而不符合實際的計劃是難以執(zhí)行的。
事實上，即便我們全身心地投人，也難以保證制定出科學完善的計劃。
更何況三心二意的隨意計劃呢。
其三，由于各種原因，人們潛意識有把計劃的標準定得過高的傾向，而這種計劃趕然是很容易落空的。
這種結果也影響了人們對計劃的信任度。
其四，忍受不了計劃帶來的約束和限制，抵御不了積習和惰性帶來的沖擊和干擾，也就是說，意志問題、毅力問題妨礙了計劃的執(zhí)行。
其五，缺乏外部現(xiàn)實的監(jiān)督和強制機制，沒有一個利于計劃實現(xiàn)的良好的外部環(huán)境。
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