三年級奧數(shù)學習方法大全

　　對小學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣。三年級的奧數(shù)是小學奧數(shù)最重要的階段，只有牢固掌握了三年級奧數(shù)最基本的知識技巧，才能有效的促進今后的數(shù)學學習，最終在競賽、以及小升初中有所斬獲。

　　1、數(shù)學的學習可以激發(fā)無限的潛力

　　數(shù)學可以鍛煉人的思維，更是可以激發(fā)無限的潛力。

　　尤其小學生，更應該積極開啟思維的大門，為以后的學習鋪平道路。

　　不僅如此，對于奧數(shù)的學習，還可以很好的促進學校數(shù)學課本的學習，這樣就能達到一箭雙雕的效果。

　　2、計算是開啟數(shù)學學習的第一扇窗

　　計算是數(shù)學學習的基礎，有了一個好的計算基礎之后，解決其他問題才能夠游刃有余。

　　針對這一點，三年級課本系統(tǒng)地介紹了四則運算及其巧算，關于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時也是學好奧數(shù)的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

　　因此，三年級正好是大家夯實計算基礎的時機，一定不要錯過!通過以往的實踐證明，在二、三年級打下良好運算基礎的同學，一方面促使今后的數(shù)學學習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優(yōu)勢。

　　3、應用題——思維的結晶、智慧的閃耀

　　應用題是整個小學學習階段最重要也是類型最繁多的一項，學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎。

　　現(xiàn)在許多五六年級同學奧數(shù)水平提高非常困難，就是因為他們?nèi)�年級的奧數(shù)專題知識掌握的不牢靠。

　　因此不要輸在起跑線上，要敢于爭先、勇往直前!

　　4、學習方法十分重要

　　學會解決一道題目很容易，但要學會如何去思考并總結這些題目中的知識和內(nèi)在聯(lián)系，這就需要同學們下功夫，而這個功夫就要體現(xiàn)在大家的學習方法上。

　　在良好的計算基礎上，三年級秋季將進行各類應用題深入學習，比如和差倍問題、雞兔同籠問題、簡單圖形問題等奧數(shù)知識，面對突然增大的奧數(shù)信息量，學生可以有意識地培養(yǎng)自己復習，總結等良好的學習習慣;同時，三年級是學生培養(yǎng)自己的奧數(shù)學習方法的最好時間。

　　在三年級接觸學習大量奧數(shù)知識的前提下，有意識地培養(yǎng)自己的學習方法對今后的奧數(shù)學習有非常重要的幫助。

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　　學習數(shù)學的興趣和動力。

　　對小學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣。

　　學習興趣更大程度上取決于孩子會不會，他會則學習的動力更大，不會不熟自然提不起學習的興趣，所以及時地幫孩子完善知識結構更有利于建立學習新知識的基礎和喚發(fā)學習的熱情。

　　學習意志薄弱。

　　在平時的教學中，一些學生一遇到計算量比較大，計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心，使他們對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理，喪失突破障礙的毅力與勇氣。

　　知識遷移過程中造成的斷鏈與破網(wǎng)。

　　相比小學低年級數(shù)學而言，三年級的數(shù)學教材結構的邏輯性、系統(tǒng)性更強。

　　首先表現(xiàn)在知識的銜接上，前面所學的知識往往是后邊學習的基礎;其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學知識的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。

　　三年級數(shù)學課程較一二年級相比，對學生邏輯思維能力要求有了明顯提高。

　　三年級的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過度的關鍵時期，也是性格習慣和學習方法養(yǎng)成的重要階段，同步課程的輔導，大大的提升了孩子在校的考試成績，培養(yǎng)了孩子的自信心和對學習的興趣。