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學(xué)習(xí)方法匯總之復(fù)習(xí)訣竅
很多學(xué)生認(rèn)為上課聽(tīng)完課做做練習(xí)題就行了，根本不用復(fù)習(xí)什么，這是錯(cuò)誤的認(rèn)知。課后復(fù)習(xí)恰恰是為了加深對(duì)知識(shí)的理解，通過(guò)復(fù)習(xí)能夠更加深刻地理解所學(xué)過(guò)的知識(shí)，并且有效地防止知識(shí)出現(xiàn)遺忘。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)方法匯總之復(fù)習(xí)訣竅，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)方法匯總之復(fù)習(xí)訣竅
德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯研究表明：一個(gè)人在學(xué)習(xí)后20分、1小時(shí)、8小時(shí)、24小時(shí)、2日、6日、31日，記憶率分別是58 %、44 %、36 %、34 %、28 %、25 %、21 %。也就是說(shuō)在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開(kāi)始發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。因此，在學(xué)習(xí)完某項(xiàng)內(nèi)容后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。
第一次復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間應(yīng)該是24小時(shí)內(nèi)，即“日復(fù)習(xí)”。日復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
（一）回憶
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)梳理
（三）做作業(yè)
�。ㄋ模┩卣固岣�
�。ㄎ澹╁e(cuò)題集整理及瀏覽。在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。過(guò)了這個(gè)區(qū)段因已遺忘的多了，所以復(fù)習(xí)起來(lái)就“事倍功半”。我們?cè)趶?fù)習(xí)功課時(shí)，有時(shí)感覺(jué)碰到的好像是新知識(shí)似的，這就是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)的緣故。
第二次復(fù)習(xí)叫做“周復(fù)習(xí)”，每到周末都要對(duì)這一周所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，也就是說(shuō) 在未等記憶的內(nèi)容遺忘掉之前就再次復(fù)習(xí)。這樣只需要花費(fèi)很少的時(shí)間就能復(fù)習(xí)鞏固一次。如果等所學(xué)的內(nèi)容全忘了之后才去復(fù)習(xí)，就等于重新學(xué)習(xí)一次，此時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比較低。周復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
（一） 知識(shí)歸類(lèi)
（二）復(fù)習(xí)梳理
�。ㄈ┳鲎鳂I(yè)
（四）拓展提高
�。ㄎ澹╁e(cuò)題集整理及瀏覽。
第三次復(fù)習(xí)叫做“月復(fù)習(xí)”，每到月末都要對(duì)這一月所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬� 知識(shí)歸類(lèi)
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)梳理
�。ㄈ╇A段綜合訓(xùn)練
（四）錯(cuò)題集整理及瀏覽。
第四次復(fù)習(xí)叫做“期中復(fù)習(xí)”，每到期中都要對(duì)這兩個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
（一） 知識(shí)歸類(lèi)
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)梳理
�。ㄈ┢谥芯C合訓(xùn)練
�。ㄋ模╁e(cuò)題集整理及瀏覽。
第五次復(fù)習(xí)叫做“期末復(fù)習(xí)”，每到期末都要對(duì)這四個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
（一） 知識(shí)歸類(lèi)
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)梳理
�。ㄈ┢谀┚C合訓(xùn)練
�。ㄋ模╁e(cuò)題集整理及瀏覽。這種復(fù)習(xí)方法綜合起來(lái)叫做“循環(huán)復(fù)習(xí)法”。它的好處就是，越是間隔久遠(yuǎn)的知識(shí)記憶越扎實(shí)，越是復(fù)習(xí)次數(shù)多的知識(shí)復(fù)習(xí)的用時(shí)越少，效率相當(dāng)高。
下面介紹幾個(gè)小竅門(mén)：
1、睡前醒后是記憶的黃金時(shí)段，這個(gè)時(shí)間段做機(jī)械記憶類(lèi)復(fù)習(xí)最佳。
2、對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多時(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)先列提綱、總結(jié)大意去記憶。然后再細(xì)化，這樣記得就快。
3、在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)理解地記憶所要記憶的內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)記憶效果最好。
4、在復(fù)習(xí)時(shí)要培養(yǎng)對(duì)所記憶的內(nèi)容感興趣，感興趣的內(nèi)容往往記得住，我們可以采用聯(lián)想記憶法，把所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和有趣的事件聯(lián)系起來(lái)。
5、一次記憶同類(lèi)的內(nèi)容過(guò)多容易發(fā)生遺忘 在學(xué)習(xí)時(shí)要注意文理學(xué)科交替學(xué)習(xí)、不同學(xué)科交替學(xué)習(xí)。因?yàn)椴煌瑢W(xué)科 的知識(shí)由大腦不同的部位主管，所以學(xué)科交替學(xué)習(xí)就可以使大腦的各個(gè)部位得到及時(shí)修整。
6、中間材料容易遺忘，開(kāi)頭與結(jié)尾的內(nèi)容容易記憶，對(duì)所要記憶的內(nèi)容進(jìn)行分段來(lái)學(xué)習(xí)，以便增加多個(gè)開(kāi)頭與結(jié)尾，增強(qiáng)記憶效率。
7、用腦過(guò)度，記憶效率低，因此我們學(xué)習(xí)時(shí)要注意勞逸結(jié)合，一般來(lái)說(shuō)每學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)左右就要做一些保健操來(lái)放松一下。8、要隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片，做到每一點(diǎn)閑暇的時(shí)間都在復(fù)習(xí)。另外，給同學(xué)講題也是一次很好的復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。
北京四中學(xué)習(xí)方法談
.“3”就是三個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的排列規(guī)律
1）學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程：主要完成 聽(tīng) 讀看記 ，在學(xué)校老師那里獲取知識(shí) （10元錢(qián)，只得7元錢(qián)，揀錢(qián)）
2）家庭學(xué)習(xí)過(guò)程 放學(xué)回家的學(xué)習(xí)過(guò)程，把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)完成理解，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)好的地方。
3）周末把一周學(xué)習(xí)過(guò)程完成回顧，整理，對(duì)知識(shí)查缺補(bǔ)漏。
現(xiàn)在我們來(lái)分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。早晨到學(xué)校上課，老師很高興，發(fā)給學(xué)生每人10塊錢(qián)。在重點(diǎn)學(xué)校的一些尖子生中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老師發(fā)的10塊錢(qián)，尖子生只能得到7塊錢(qián)。其余的3塊錢(qián)，掉到地上了�？墒撬麄兒芙苹�，在回家后把掉在地上的3塊錢(qián)揀了起來(lái)，在他晚上睡覺(jué)的時(shí)候，他的兜里還是10塊錢(qián)。而廣大的中下游的孩子每天至少有40％的知識(shí)掉在地上沒(méi)有揀。后果是，一天不要緊，一周不要緊，一個(gè)月還不要緊，三個(gè)月后，通知書(shū)發(fā)下來(lái)了，“×××學(xué)生，你這輩子都考不上清華、北大了”。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)每天丟掉40％，堆積到三個(gè)月后，考清華、北大基本上是不可能的。
“4”指的是四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“學(xué)、 查、 改、 納”
我們來(lái)組裝學(xué)習(xí)這臺(tái)機(jī)器，在吉林，一個(gè)農(nóng)門(mén)家里培養(yǎng)出三個(gè)博士生。中國(guó)很多家庭都出現(xiàn)過(guò)這樣的事情。然而很多老師的孩子考不上大學(xué)。原因呢？有很多高中的孩子家長(zhǎng)看不懂孩子的數(shù)理化了�！�3461” 學(xué)習(xí)方法具有很強(qiáng)的控制體系，能夠讓小學(xué)文化的家長(zhǎng)輔導(dǎo)高三學(xué)生，湖北省高考狀元就是用的這套學(xué)習(xí)方法。
第一個(gè)過(guò)程：在學(xué)校學(xué)習(xí)主要是“學(xué)的環(huán)節(jié)”，記筆記就是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)杂趯W(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生主要運(yùn)用四個(gè)字“聽(tīng)、讀、看、記”。家長(zhǎng)注意看住孩子的課堂筆記。家長(zhǎng)每天上班，你怎么知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況怎么樣呢？很簡(jiǎn)單，回家用一分鐘時(shí)間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學(xué)校學(xué)習(xí)情況。注意孩子在聽(tīng)老師講課時(shí)很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個(gè)大漏勺，每天回家后應(yīng)該完成對(duì)課堂筆記的整理。四中網(wǎng)校的學(xué)院放學(xué)回家后，先打開(kāi)自己的課堂筆記，然后打開(kāi)電腦看北京四中網(wǎng)校的知識(shí)導(dǎo)學(xué)，有標(biāo)準(zhǔn)的課堂筆記，每天對(duì)照同步指導(dǎo)整理自己的課堂筆記，把掉在地上的4塊錢(qián)撿起來(lái)。每天都揀的話考北大、清華當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題了。
第二個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程：家庭學(xué)習(xí) 主要體現(xiàn)在“查和改”
查：學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后很難有學(xué)生知道哪個(gè)地方學(xué)好，那個(gè)地方?jīng)]學(xué)好。就要完成查的過(guò)程。怎么查呢？四招：課堂筆記、日復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試。
還有一種簡(jiǎn)單的方法，通過(guò)北京四中網(wǎng)校的在線測(cè)試，5分鐘就可以查處當(dāng)天哪沒(méi)學(xué)好，把掉在地上的4塊錢(qián)在不過(guò)夜的情況下補(bǔ)上漏洞。
改：找到漏洞后，就要完成改了。作業(yè)的全對(duì)不能代表考試的全對(duì)�！白鳂I(yè)的最高境界做錯(cuò)的題，發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]學(xué)好�！边@是作業(yè)的最高境界。改的方法就是：錯(cuò)題本�！熬訄�(bào)仇7天不晚�！卞e(cuò)題本是日本學(xué)生發(fā)明的，80年代傳到中國(guó)。從北京四中傳向全國(guó)。河南有兩個(gè)高校將“錯(cuò)題本”當(dāng)作教學(xué)項(xiàng)目在全校推廣。每個(gè)班建立一個(gè)“錯(cuò)題銀行”。把做錯(cuò)的題存在里面。什么時(shí)候取利息呢?在考試的時(shí)候，做錯(cuò)的題不再錯(cuò)，那就是“錯(cuò)題銀行”的利息。
有一句教育的真理“世界上最有價(jià)值的習(xí)題不是專(zhuān)家出的習(xí)題，而是自己做錯(cuò)的習(xí)題” 每天不要求多，其實(shí)做題的數(shù)量很多，買(mǎi)很多的習(xí)題冊(cè)做題都是沒(méi)有用的。只要把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái)，做會(huì)就可以了。
每周末要完成整理和歸納。
拓展
要制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是使學(xué)習(xí)緊張、有序、高效地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)前提和保證。
1）全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。要找自己的長(zhǎng)處和短處，以明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2）結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。訂計(jì)劃，不能脫離自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，要依據(jù)：
（1）知識(shí)和能力的實(shí)際。
（2）“欠缺”的實(shí)際。
�。�3）時(shí)間的實(shí)際。
�。�4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。
學(xué)習(xí)目標(biāo)分為：
a、學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)。
b、培養(yǎng)能力目標(biāo)。
c、掌握方法目標(biāo)。
d、達(dá)到成績(jī)（分?jǐn)?shù)）目標(biāo)。
3）長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，、專(zhuān)題大致歸劃投入的時(shí)間。短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃。即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4）突出重點(diǎn)，不要平均使用力摩擦氣，所謂重點(diǎn)，一是指自己的弱科，或成績(jī)不理想的課程，或某些薄弱點(diǎn)。二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中精力、集中時(shí)間保證重點(diǎn)。
5）計(jì)劃要全面，要與班級(jí)計(jì)劃相配合。計(jì)劃里除了學(xué)習(xí)時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間。有保障睡眠的時(shí)間。時(shí)間安排不能和班級(jí)、家庭的正�；顒�(dòng)和生活相沖突。
6）安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間（即基本學(xué)習(xí)時(shí)間），指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間，
7）腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)相結(jié)合。安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間的從事單一活動(dòng)：
a、學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排，如學(xué)習(xí)了兩個(gè)學(xué)時(shí)，就要去鍛練一會(huì)，再回來(lái)學(xué)習(xí)。
b、文科、理科要錯(cuò)開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。
c、同一學(xué)科的材料用不同的方法學(xué)習(xí)。
8）提高學(xué)習(xí)時(shí)間利用率。
a、一天的開(kāi)始和結(jié)尾的時(shí)間，可安排著重記憶的內(nèi)容。
b、心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間可安排比較枯燥的內(nèi)容，或自己不大喜歡的內(nèi)容。
c、零星的，或注意力不易集中的時(shí)間，可安排最感興趣的內(nèi)容，或作習(xí)題。
9）計(jì)劃要留有余地。
10）注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。檢查的內(nèi)容：
a、計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？
b、是否基本按計(jì)劃去做？
c、學(xué)習(xí)效果如何？
d、總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵(lì)，自我調(diào)整。
掌握預(yù)習(xí)的方法和技巧
古人云：“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”。工人建房要備料，農(nóng)民種地要備耕，軍隊(duì)打仗要備戰(zhàn)，教師教書(shū)要備課，學(xué)生學(xué)習(xí)要備學(xué)（即預(yù)習(xí)）。預(yù)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。不僅能提亮學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還能提高自學(xué)能力。搞好預(yù)習(xí)，主要把握以下幾點(diǎn)：
1）選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間。預(yù)習(xí)的時(shí)間一般安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間，并根據(jù)剩余時(shí)間的多少來(lái)安排預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短。如果剩余時(shí)間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)鉆研的深入一些。反之，就把時(shí)間用于預(yù)習(xí)薄弱學(xué)科。
2）迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新教材。這時(shí)要了解教材主要內(nèi)容，弄清哪些是自己一看就懂的，哪些內(nèi)容自己沒(méi)有讀懂。
3）帶著問(wèn)題，邊思考邊讀第二遍。對(duì)于自己沒(méi)有讀懂的內(nèi)容，在第二次閱讀時(shí)，頭腦里要始終帶著這個(gè)問(wèn)題，深入思考，仔細(xì)鉆研教材，這時(shí)的閱讀可適當(dāng)?shù)胤怕�，遇到困難可以停下來(lái)，翻翻以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容或者查閱有關(guān)的工具書(shū)，、參考書(shū)，爭(zhēng)取以自己的努力攻克難題。對(duì)于經(jīng)過(guò)努力不能解決的問(wèn)題，也不必免強(qiáng)，可以把問(wèn)題記下來(lái)，留在聽(tīng)課時(shí)解決。
4）邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記有兩種：一種是做在書(shū)上的，一種是做在筆記本上的。在書(shū)上做的，要邊讀邊做，以在教材上圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)為主。所圈點(diǎn)勾畫(huà)的是教材的段落層次每、部分的要點(diǎn)，以及一些生偏的字句。也可以在書(shū)上的空白處做眉批，寫(xiě)上自己的看法和心得體會(huì)。寫(xiě)上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題。在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記，既可邊讀邊記，也可以在閱讀教材后再整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的摘抄、心得體會(huì)，本節(jié)講授的主要問(wèn)題是什么？它們之間有什么關(guān)系？預(yù)到的疑難點(diǎn)是什么，自己是如何解決的？查閱了哪些參考書(shū)或工具書(shū)，所查閱的資料中有價(jià)值的部分的摘抄及心得體會(huì)。
5）根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)采用不同的預(yù)習(xí)方法。不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，應(yīng)有不同的預(yù)習(xí)方法。如語(yǔ)文，首先要掃清生字詞障礙，再分析段落大意、中心思想、寫(xiě)作風(fēng)格及方法等。數(shù)學(xué)要把重點(diǎn)放在概念和原理的掌握上。等等。
把握聽(tīng)課的方法技巧
1）做好聽(tīng)課前準(zhǔn)備。一是準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。包括課本、筆記本、作業(yè)本、文具盒等，整齊地放在桌面上，以隨時(shí)取用，暫時(shí)不用的都收起來(lái)。二是心理要清靜，耽心憂慮緊張疲勞的東西必需消除。
2）要抓重點(diǎn)。一是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，注重聽(tīng)自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的部分，爭(zhēng)取通過(guò)老師的講解，把疑難問(wèn)題解決了。二是要抓住老師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住老師講課中的關(guān)鍵的字、詞、句，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3）要以理解為主，眼耳口手腦齊上陣。聽(tīng)課的關(guān)鍵在于對(duì)老師講課內(nèi)容的理解，而老師講課的時(shí)間有限，稍不注意，就可能影響理解。這就需要各種感官齊上陣，來(lái)促進(jìn)理解。眼要盯著老師的板書(shū)和老師的表情動(dòng)作。耳要聽(tīng)清楚老師講課的內(nèi)容，要聽(tīng)得準(zhǔn)確，要聽(tīng)出重點(diǎn)，聽(tīng)出弦外之音，聽(tīng)出老師講課的意圖。口要跟著老師默默重復(fù)老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容。手要有選擇的記取重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和板書(shū)，或者精僻字、詞。腦要跟著老師積極思考，思考老師為什么這樣認(rèn)識(shí)，其思路、方法和技巧是什么。理解了以后就好記憶，就容易做作業(yè)、復(fù)習(xí)和鞏固了。
4）要主動(dòng)學(xué)習(xí)，做聽(tīng)課的主人。主動(dòng)學(xué)習(xí)一是主動(dòng)探尋課文的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，對(duì)這些重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)要敢于提出自己的疑異。二是對(duì)老師的講解也要主動(dòng)探尋，老師為什么這樣認(rèn)為，有疑異要及時(shí)提問(wèn)。三是對(duì)自己不懂的問(wèn)題不要裝懂，要及時(shí)提問(wèn)。
5）要適應(yīng)老師的教學(xué)特點(diǎn)。不同年齡、性別的科任老師有著不同的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，我們應(yīng)該善于適應(yīng)之。要善于體會(huì)老師的方法、技巧和風(fēng)格，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高聽(tīng)課效果和質(zhì)量。不能因?yàn)椴缓献约旱目谖�，而將“肉”扔掉�?/p>
6）做好聽(tīng)課筆記。課堂筆記主要記載本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，以及老師的板書(shū)和思路。如果當(dāng)來(lái)不及記，課后要補(bǔ)上，以便以后理解、復(fù)習(xí)和記憶之用。
掌握做作業(yè)的方法技巧
1）先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)是做作業(yè)的前提和關(guān)鍵。只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好。作業(yè)前先把老師講的內(nèi)容認(rèn)真仔細(xì)地看一遍，確實(shí)理解了做作業(yè)才能既快又準(zhǔn)。
2）認(rèn)真審題。首先要弄清楚題目的內(nèi)容和目的。題目所給的條件和要求是什么，有沒(méi)有潛在的、隱藏的條件，要求需要幾歩才能達(dá)到。其次，找出解題的思路、方法和步驟。要善于把一道分成幾個(gè)部分，劃大為小、劃難為易，分清已知條件和未知條件，弄清楚各部分之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)好整個(gè)解題歩驟。
3）細(xì)心做題。做題是表達(dá)思路的全過(guò)程，要求“規(guī)范”、準(zhǔn)確”。這就要求同學(xué)們抄好題，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、正確。嚴(yán)格按照各類(lèi)題的解題要求，仔細(xì)研演算解題的每一步，得出正確的結(jié)果。解題的基本要求是：認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，格式規(guī)范，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，快速而準(zhǔn)確。
4）認(rèn)真檢查作業(yè)。作業(yè)不檢查，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也不利于解題水平的提高。檢查的內(nèi)容主要有：一是檢查題目是否抄對(duì)，二是審題是否正確。三是運(yùn)算是否正確。四是方法、思路、步驟是否正確。
5）做完題后要耐心思考。作業(yè)做完之后，一定要耐心地再思考一遍，想想做這道題用了哪些概念，、原理和公式，這道題和例題有什么聯(lián)系和區(qū)別，又和哪些題有聯(lián)系和區(qū)別，有什么特點(diǎn)和規(guī)律，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法。等等。這樣，能把所學(xué)的知識(shí)融匯貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握，舉一反三、觸類(lèi)旁通。
6）認(rèn)真分析批改過(guò)的作業(yè)。對(duì)批改過(guò)的作業(yè)，一定要盡快地翻閱，認(rèn)真分析，耐心反思。做對(duì)題目，想想是用什么思維和方法做對(duì)的，以后遇到類(lèi)似的題目能否觸類(lèi)旁通，對(duì)做錯(cuò)的題目，要找出做錯(cuò)的原因，是由于慌張、馬虎、粗心大意而做錯(cuò)的呢，還是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握，弄錯(cuò)了概念、定率、公式，或者是思路不對(duì)呢。屬于第一種原因，就要警告自己，以后做題要多加小心。屬于第二種原因，就要在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)上下功夫，，牢固掌握知識(shí)后再做作業(yè)。屬于最后一種原因的，就認(rèn)真分析和鉆研例題，明確解題方法。經(jīng)過(guò)這樣的反思和分析，以后就不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。
7）克服作業(yè)拖沓的現(xiàn)象。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成，明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有困難不去克服，會(huì)促使人懶惰。要養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，決不拖沓。
8）要以考試的標(biāo)準(zhǔn)要求作業(yè)。如果平時(shí)將作業(yè)當(dāng)成考試對(duì)待，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快、齊，考試時(shí)也能做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快和整齊規(guī)范，正常發(fā)揮，同時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)緊張慌亂的現(xiàn)象。
理解記憶法
學(xué)習(xí)的效果主要體現(xiàn)在理解、記憶和應(yīng)用三大塊，而理解和記憶又密不可分。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，沒(méi)有理解的東西即使記住了又有什么用？不僅如此，理解的東西更容易記憶，而且記住了也不容易忘記。因此，我們要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量用意義記憶，即理解記憶。死記硬背（即機(jī)械記憶）不僅不好記，而且短時(shí)間內(nèi)容易忘記。背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)或者句子。通先分析，后綜合，這樣，背起來(lái)就容易多了。背誦也要因文而異。如背誦議論文，可從分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證入手。背誦記敘文，可從了解和掌握有關(guān)事實(shí)和記敘的順序入手。
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