高三語文學習方法淺析：積累與呈現(xiàn)參考

時間：2022-10-09 19:55:59 學習方法我要投稿

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　　有句話說：“語文學習的外延就是生活的外延�！闭Z文學科的學習和復習僅做題目是不夠的，而是要理清思路。

高三語文學習方法淺析：積累與呈現(xiàn)參考

　　高考語文試卷大致分為這樣幾個部分：現(xiàn)代文和文言文閱讀、詩歌鑒賞和作文，每個部分的考點各有側重。

　　現(xiàn)代文閱讀的考點如修辭、句式等，其具體要求可以翻閱《考試手冊》，明確考點對答題的準確性有著重要的作用。但是閱讀的考點是依托于文本呈現(xiàn)的，因而對文章的理解是答題的關鍵，而閱讀理解的能力是通過平時的大量閱讀逐漸養(yǎng)成的，所以在高三課業(yè)較重的情況下也要盡量抽出一部分時間來閱讀，一是培養(yǎng)閱讀能力、二是積累文學素材，閱讀材料的篇幅和內容可與考試文章相仿。

　　文言文閱讀需要記憶的知識點相對更多，實詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個知識點必須要在課文中理解和掌握，然后通過練習加以鞏固，方能熟練的運用于文言文的答題。

　　詩歌鑒賞對理解能力要求較高，對整體把握和感悟的能力也要求更高。復習這部分時，要熟悉一些詩歌的基本常識和作家作品的風格流派等內容，還有一些詩歌中常用的藝術表現(xiàn)方法，如情景交融、虛實相生、托物言志等，并結合具體詩歌理解這些表現(xiàn)手法的形式和作用。在做題時，依然要明確考什么，是詞句的理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平時要多讀多背多積累。

　　作文一看立意二看文采，并且更注重前者，審清題目是關鍵。而立意和文筆都需要平時閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對社會和生活的關注和思考。此外，對所積累的知識和技能的呈現(xiàn)也需要有一定的技巧，如在文章中引用詩歌和文言名句，列舉與文章主體相關的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱深感和文學性，僅此一例就可看出不僅要平時的積累，也要在考試中著意呈現(xiàn)。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。

　　高中地理第一輪復習知識點：產業(yè)和資源

　　摘要：高考復習就像是一場持久戰(zhàn)，我們不僅要制定好大的戰(zhàn)略，針對每一場戰(zhàn)役更要制定好相應的戰(zhàn)術。下面是“高中地理第一輪復習知識點：產業(yè)和資源”歡迎大家點擊參考!

　　一、資源的跨區(qū)域調配：

　　1.背景：自然資源的區(qū)域分布是不均勻的，存在明顯的資源富集區(qū)和資源貧乏區(qū)。另一方面，區(qū)域間的經(jīng)濟發(fā)展水平也不平衡，各區(qū)域對自然資源的需求與該區(qū)域所賦存的自然資源往往不匹配，因此，為了適應區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，就必須進行資源的跨區(qū)域調配。

　　結論：資源的區(qū)域分布不均和供需矛盾是導致資源跨區(qū)域調配的根本原因。

　　2.方案：主要是工程建設方面的相關問題，如各種工程方案的優(yōu)、缺點比較，結合區(qū)域地理考查相關內容，影響工程建設的區(qū)位因素等。這一部分內容一般不屬課標要求考查的重點。

　　3.影響：這一部分內容是課標要求的核心問題，側重考查學生探討、評價現(xiàn)實中的地理問題的能力。總體來說，資源跨區(qū)域調配有利于資源的合理配置，是縮小區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展差距，實現(xiàn)社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。具體來說，要結合不同的資源類型、區(qū)域特征，從社會、經(jīng)濟、環(huán)境等各個方面來分析對資源輸出地和資源輸入地產生的積極和不利影響。

　　資源跨區(qū)域調配，不僅要關注對資源輸出地和輸入地地理環(huán)境的影響，而且還要注意對資源調配所涉及的有關區(qū)域(工程建設沿線地區(qū))的影響，如西氣東輸工程沿途經(jīng)過甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇等省區(qū)，對于沿線地區(qū)同樣可以起到拉動經(jīng)濟增長、改善大氣環(huán)境質量、增加就業(yè)機會、解決沿線農村生活能源問題等積極影響，工程建設也可能產生破壞生態(tài)環(huán)境、影響居民日常生活等相關負面影響。又如，北煤南運對于沿線地區(qū)會加大交通運輸(尤其是鐵路運輸)的壓力、運輸過程中造成環(huán)境污染等問題。

　　歸納：資源跨區(qū)域調配問題的一般解題思路：

　　結合世界、中國各類能源、資源分布圖，要求學生關注各類能源、資源的分布、運輸線路、沿線的地理事物和地理特征，其中重點是該類資源的特征、分布;輸出、輸入、沿線各地的自然、人文地理特征;線路的走向及影響選線的主要因素;沿線地區(qū)該種資源的補給需求狀況;調配后的社會、經(jīng)濟、生態(tài)效益。

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