實用的師德演講稿范文錦集9篇
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在日新月異的現(xiàn)代社會中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編精心整理的師德演講稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
在我還是學生的時候，曾在一本學術刊物上讀到過某位資深大學教授的寄語：
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。
這段話給我以深深的震撼，同時也因年輕人特有的叛逆而產(chǎn)生些許的懷疑：所謂人格和道德的力量果然能夠產(chǎn)生如此長久如此深切的影響力嗎？
時隔多年，當我蛻去了青澀的學生氣，站在神圣的大學講壇上，回顧這位前輩的教誨時，才品味出為人師表這四個字的分量和寓意。
20xx9月，我第一次上講壇，成為上外德語系教師中的一員。學校生機蓬勃的氛圍以及系里各位老師的關心，都讓我這位新教師感到溫暖。在信心十足、躊躇滿志地迎接新工作的同時，我始終在思考一個問題：一個優(yōu)秀教師應該具備的最重要的素質(zhì)是什么？是淵博的學識，穩(wěn)健的談吐，還是認真負責的工作態(tài)度？
在德語系，我擔任大一新生的班主任。我所面對的學生都非常勤懇好學，積極活潑。整個教學過程一直都很愉快，但我總覺得和他們之間存在著距離感。除了指導他們的學習，關心他們的生活之外，我還應該做些什么？或許，這也正是我所找尋的答案——作為一名優(yōu)秀教師，所應具備的最重要的素質(zhì)。
開學后不久，系里召開了工作會議。系領導在總結和布置完各項工作和教學任務之后，詳細講述了一位學生的不幸遭遇——德語系大三顧伽曲同學罹患胃癌，在與病魔抗爭的過程中，她仍然渴望著能夠回歸校園學習和生活。顧伽曲同學家境貧窮，但是她擁有堅定和頑強的意志力，在各位領導和老師的關懷、鼓勵和幫助下，她對生活充滿了信心。在全系的工作大會上，系領導能夠?qū)ｉT抽出時間和精力關心一名普通學生，我在感到些許意外之余，更多的是深深的感動。更加令我動容的是，在場的每一位教師都對顧伽曲同學的境況非常熟悉和了解。我開始感覺到，擔任一名教師，絕不是傳道授業(yè)解惑這么簡單。
在之后的工作中，我從各個方面切身感受到系里的領導和老師對顧伽曲同學的幫助和支持。無論是物質(zhì)上的資助，還是精神上的關懷，都見證了每個教師的誠摯心意。系里每一次工作會議中，輔導員老師都會向大家通報顧伽曲同學最新的治療進展和身體恢復情況。令我們感到欣慰和驚喜的是，在獲得源源不斷的多方援助下，顧伽曲同學的病情已經(jīng)有所穩(wěn)定，精神面貌也有很大好轉。我深信，這就是愛心創(chuàng)造的奇跡，而這份愛，與教師的學識，權力，外表無關，它是教師人格和道德的體現(xiàn)，是內(nèi)心情感最誠摯的迸發(fā)。
在這段時間中，我找到了所追尋的答案：作為一名優(yōu)秀教師，固然應該具備淵博的學識、穩(wěn)健的談吐以及認真負責的`工作態(tài)度，但是首先，他應該擁有高尚的人格和道德，這樣，他才能奉獻出博大而且無私的師愛。只有來自于內(nèi)心最深處的情感，才能真正打動和感染學生。
這段經(jīng)歷也讓我對自己的工作有了全新的認識。我認識到，如果成為一名有才無德的教師，縱使學術上令學生敬畏，也不能真正使學生感到欽佩。只有德才兼?zhèn)涞慕處煟攀菍W生的榜樣和楷模。
在我看來，倡導良好的師風師德，前提是與學生相互尊重，平等對話。在援助和鼓勵顧迦曲同學的過程中，我所見到的每一位教師，都以一種平等的姿態(tài)給予她溫暖和愛護。相較之下，我為自己總是高高在上的姿態(tài)感到慚愧。
只要愿意，改變并不是那么困難。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，課前課后短暫的交流都能使學生感到親切和愉悅。當教師并不是那個端然而嚴肅的學術權威時，學生就愿意敞開心扉。
在我的班級里，有一位性格內(nèi)向而寡言的女孩子，上課時總喜歡埋頭思索，偶爾接觸到她的目光，她便立刻躲閃開來。開學至今，這樣的狀況一直沒有改善，我有些頭疼的同時，還曾有過些許的不滿和埋怨。某天中午，我照例在午飯前繞到教室查看，發(fā)現(xiàn)她孤零零地坐著，看起來還有些不開心。我語氣輕松地邀請她一起吃飯，和她一起坐在學生食堂里說說笑笑。談話間，我了解到初次離家給她造成的困惑，對一門新的語言的不適應帶給她的不安，以及她在陌生環(huán)境中產(chǎn)生的孤獨感。我不免有些自責，如果起初就能站在她的立場思考問題，怎么還忍心苛責她的謹小慎微呢？
第二天上課時，當她仰起面孔，對我綻出了仍有些緊張的微笑時，那一剎那，我的心中溢滿了溫暖。她并不燦爛，但是足夠真誠的笑容，有如一束陽光，使我的內(nèi)心霍然明亮起來。原來在我看來遙不可及的高尚人格和道德，正凝聚在這片或許微不足道的愛心中。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師�！蔽蚁�，這也是對師風師德的最好詮釋。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是‘學會傾聽，學會理解，學會寬容’，萬事德為先。一個師德高尚的教師必然具有高標準的行為準則和高度的工作責任心，他的日常教育教學工作，必須十分到位。師德決定師風。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提高，市場竟爭日趨激烈，整個社會對教師的職業(yè)觀念和態(tài)度、職業(yè)技能與素質(zhì)、職業(yè)紀律與作風的要求越來越高。
那么如何培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德呢？
作為一名教師，應大力實踐以“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、嚴師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德。加強自身學習，不斷提高政治素質(zhì)、法律意識和業(yè)務水平。
作為一名教師是光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先必須具有高尚的師德。學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師則是學校落實以德治國方略，推進素質(zhì)教育的實施者，是學生知識增長和思想進步的指導者和引路人。在當代，教師只有從根本上掌握師德的本質(zhì)，才能站得高，看得遠，才能樹立較強的事業(yè)心和社會責任感。
實踐證明，一個受到良好責任教育且有責任意識的教師，比沒有責任感的'教師進步要快，而且在人生道路上也較易有所作為。責任感強的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”二字做起。對自己應負的責任認識得越早，越能健康快速成長，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。
師德師風建設，重在點滴，重在落實，重在自身教育，重在與時俱進。我們既要反對片面強調(diào)“師道尊嚴”的思想，又要反對經(jīng)驗主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生、關愛學生、平等對待學生，是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的，而不是靠傳統(tǒng)的家長制式強壓得來的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的嘉獎對學生是極大的鼓勵。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命、正在茁壯成長的孩子。嚴格并不是苛責。教師的七情六欲不能隨意發(fā)泄在學生身上，體罰是一種無能的教育。受學生歡迎的教師具有這樣的品格：尊重學生的人格，理解信任學生。從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，成為學生成長的伴侶。
我對演講完畢，
謝謝大家
師德演講稿 篇3
還有三天就是7月1日建黨節(jié)了。今天，我們相聚在這里，共同慶祝黨的八十九歲生日。我經(jīng)過黨組織的培養(yǎng)，昨天也順利通過了組織談話，就要成為一名預備黨員了，很高興向大家匯報我的思想和工作。
人們常用蠟炬來形容老師，多傷感，多凄涼��！我想，教師不應該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命帶給學生光明。教師應該是一盞明燈，一盞指引學生認識世界，排除困難，勇往直前的燈。
作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業(yè)的忠誠。
關愛全體學生，不讓一個學生掉隊是我一直堅持的信念。每個孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。作為一個母親，我更能體會到家長對我們的期望：不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
唐斯琪是從普校轉學來的一名新同學。她有殘余聽力，但聽見不等于聽清楚，她與正常孩子仍有差別。在原來的學校，她沒有得到足夠的`關注，在老師眼里她是不優(yōu)秀的學生，同學也嘲笑她是失聰、啞巴，她的成績越來越差，所以轉學來到我們學校、我的班級。她剛來的那段時間，我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂，甚至有同學告訴我她偷偷哭過。為了幫她盡快適應新的環(huán)境，上課時我就講慢一點，盡可能多一些板書，多給她一些發(fā)言的機會，練習時在她身邊多停留一會；課下找她談心，寫紙條幫她解決思想上的煩惱、生活中的困惑。一年過去了，再看看現(xiàn)在的她，上課時神采飛揚，總體成績突飛猛進，現(xiàn)在已是我們班的優(yōu)等生！她在作文里寫到：老師們對學生就像朋友一樣，永遠帶著天使般的微笑。老師就像是溫暖的太陽一樣，照亮了我心里那灰暗的地方。在這里，我找到了自我，找到了快樂。我們也許不會像普校老師那樣桃李滿天下，但那一刻我體會到了收獲的快樂。
我用智慧和汗水在特教這塊土地辛勤耕耘，我無愧于我的學生，可我卻不是一個稱職的妻子和媽媽。孩子上幼兒園兩年了，我接送她的次數(shù)屈指可數(shù)，沒辦法，爸爸笨拙的大手學會了梳辮子。偶爾在休息日我接送她時，看著女兒眼中閃爍的光芒，我知道她多么希望讓小朋友看到，她也有一個愛她的媽媽。媽媽為什么總是這么忙面對女兒稚嫩的疑問，我感到好愧疚。因為她的媽媽不只屬于她，還屬于更多的特殊孩子。要想達到家庭和事業(yè)的雙贏，有時真的很難。我們的工作，離不開家人的支持。相信每位老師家里都有這么一些可親可敬的家人，為我們這盞明燈提供不竭的動力，讓我們能安心工作、傾情付出，學校的發(fā)展也有他們的一份功勞。
我敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。在座的許多老師愛崗敬業(yè)，與你們相比，我做的還遠遠不夠。每天早上班主任老師早早到校開始一天的工作，每天傍晚總是幾位校領導最遲離校，生活老師對學生無微不至細心照料，老師們向?qū)W生捐助衣物，深夜帶學生去醫(yī)院看病，為學生清洗臟衣服。正是因為特校黨支部的正確領導，才有了這么多默默無聞、腳踏實地、無私奉獻的園丁，才有了一項項驕人的成績，一面面金黃色的獎牌，學校才會一步步由小到大、從弱到強，成為省級規(guī)范化學校。
師德演講稿 篇4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓腵快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。
我所任教的大嶺小學是一所農(nóng)村小學，我們學校里沒有高大的教學樓，沒有先進的教學設備，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，當別人享受著涼爽的冷
氣時，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當別人都在享受空調(diào)的溫暖時，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級領導來我們的學校視察，感慨地說：“大嶺小學的冬天真冷��！大嶺小學的老師真撐凍啊！”是的，我們學校的辦學條件是倒數(shù)第一，但是我們的教學成績卻是正數(shù)第
一。這是因為我們大嶺小學有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師�。�
一位教育家說：教育是心靈的藝術，是心心相印的活動。當我們把愛注入孩子的心田時，他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋。
我們班有46個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。
如果學生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。 我們班大部分學生都是農(nóng)家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關注�？吹竭@些單純、善良的孩子，我深感肩上的責任重大，我知道除了學習外，更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學后
我都會和他們談天、做游戲，幫他們購置一些學習用品。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字——誠。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我，喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，拿著一筐雞蛋來答謝我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦！
如今，我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這10年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。
朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光！
師德演講稿 篇5
xx年畢業(yè)后，我?guī)е爱斠粋�好老師的目標”開始了辛勞而又快樂的班主任工作。十多年的班主任工作，讓我深深地體會到，學生需要的好老師，首先應該是一個好媽媽，只有像媽媽那樣的愛學生，才能真正成為學生心中的好老師。
我所帶的班級里，有不少孩子是父母離異的。還記得那個倔強的石同學，父母離異七年之久。孩子同姑姑一起生活，有一天他離家出走，是去鄉(xiāng)下找他的媽媽。我得到此消息向?qū)W校打過招呼，便同孩子的姑姑分別去了火車站和汽車站尋找孩子。車站很大，人又很多，孩子還刻意的躲避我，我如何能找到他，我不停的向路人打聽。好心的路人告訴我在車站東邊的一個角落，有個孩子正在向行人乞討車費。當看到他時，他的眼神迷茫，我喜出望外，而他卻是萬分失望。見到我們時只聽他不停地喊著：我不回去，我要我的媽媽，我要去找媽媽，我也要有媽媽……看著孩子的無助與尋找母親的決心，我哭了，因為孩子對母親的渴望我感同身受。因為去年的11月27日，我的媽媽與我永遠的分開了，在那一刻，我的天塌了，我的血液似乎要凝固了，我完完全全地陷入到痛苦之中；在那一刻，我多想狠狠地扇了自己一個耳光，因為媽媽病重期間，我為了不耽誤學生們上課而沒有請一天假去陪陪她，在那一刻我有的是自責， 是懺悔。想到這里我不能眼睜睜的看著我的孩子也忍受這樣的痛苦。我用力的扶住了他掙扎的身軀，大聲的和他說：“我就是你的媽媽”。孩子愣住了，然后撲在我的懷里，大聲的哭了出來。
在我現(xiàn)在所教的'班級中，有90%的學生是農(nóng)民工子女，有95%的學生家中沒有自己的房子，父母離異的就占班級人數(shù)的1/3，還有一名是孤兒。面對這樣一群家庭貧困、缺少愛的孩子，我更應該對他們付出更多的愛。
從此以后我就開始做孩子們真正的媽媽：白佳弟去網(wǎng)吧家長不聞不問我就把孩子找了回來；沙傲松生病父母又不在身邊我就帶他去醫(yī)院；盛南偷了鄰居的自行找家長無濟于事我就跑去幫助解決；白藝繁在學校脫下尿濕的褲子，我就及時拿去洗……
我想說教師工作對我們來說，不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創(chuàng)造；在我們漫長的工作之旅，付出愛的道理是艱辛的，但是付出愛的過程卻是甜美的，我就是天下最幸福的媽媽！？
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師：
你們好，童心世界是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情，童心世界是泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈、透明而晶瑩。
十幾年前，帶著對這片凈土的向往與渴望，我迫不及待地投身于幼兒教育這個多彩的世界，去實現(xiàn)我兒時的夢想——做一個像媽媽一樣受人尊敬的好老師。
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們的申園長，已年過花甲，本該在家享清福，可她卻為了幼教事業(yè)，憑著對事業(yè)的赤誠之心，拖著有病的身體，每天都是
第一個來園，最后一個離園�？粗鴪@長為了一個孩子的哭聲焦慮不安，為了幼兒園的明天，在辛勤工作，我們年輕的老師們感動了，在園長的帶領下，我們幼兒園的教師們團結一心，以良好的師德贏得了家長們的認可，許多家長來園后對老師說，全太原好的幼兒園我基本上都走遍了，最后還是決定留在這兒，因為這兒的老師和藹可親，孩子交給你們我們放心。
我開始有意識地鍛煉自己，來提高自己的教學水平。我認真閱讀各種幼教書籍和報刊，從中汲取營養(yǎng)，完善自我，更多的時候，我學會了進行獨立的思考和反思。每當外出學習時，我都會用心去領會每一位教師的教學方法，逐漸積累經(jīng)驗，尋找差距，這樣在不斷的反思中去評價自己的教學工作，逐漸摸索出一套屬于自己的'教學方法，在04年5月幼兒園的家長開放日中，我班家長同我一起度過了半日活動，在活動結束后，許多家長都說：“老師，聽了你的課我們好象又回到了兒時，一會唱，一會跳、一會游戲，孩子們那高興勁，連我們也想?yún)⒓�，這樣的課別說孩子們，連我們也樂意上�！蔽以�(jīng)為了安排
第二天的半日活動而反復修改計劃，我曾經(jīng)為了準備一節(jié)活動課而放棄節(jié)假日的休息，我曾經(jīng)為了組織好每一天的教育活動，請當小學教師的媽媽做我的“學生”，一遍遍地試講和反復地修改。隨著時間地推移，孩子們都喜歡上我的課，因為我的課，能夠針對孩子的特點去因材施教�？粗⒆觽冊谖业暮亲o和教育下健康成長，我終于可以坦然地說：“我是一個對明天和未來充滿希望的人�！�
幼兒園的天是晴朗的天，這是家長的心愿，也是我們每位老師的心愿。熱愛一個孩子就等于塑造一個孩子，而厭棄一個孩子無異于毀壞一個孩子，一個好的開始，預示著成功的希望。我的教學生涯中，幾乎每年都有一些單親家族的孩子，由于家庭有過特殊變故，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感中去接受母愛般的教育。曾經(jīng)有這樣一位學生。由于他一直是跟母親生活，所以膽小、懦弱的性格在他身上體現(xiàn)特別明顯。有一次孩子肚子不舒服，拉在了褲子里，也不敢吭氣，當我發(fā)現(xiàn)他的表情有異，進行檢查時，我的眼淚不由的掉了下來……我一邊用溫水給他洗，一邊哽咽著對他說：“孩子，你知道嗎?你是一個男子漢，男子漢就應該大膽，勇敢，有什么事就及時給老師講，知道嗎?在幼兒園里，老師就象媽媽一樣，老師永遠都會保護你……”孩子似懂非懂地點點頭。在我慢慢的引導與鼓勵下，孩子一天天變了。眨眼間孩子已經(jīng)長成了一個棒小伙。每當他一看見我，就會跑過來對我說一聲：“薛老師好!”但這簡單的一聲問候卻常常會使我激動萬分。
此外，在全園開展的各項活動中，我都勇敢承擔教改科研任務，大膽嘗試新的教育理念和方法，在不斷完善自我的同時，也給園內(nèi)的其他教師起到了很好的示范作用。
驀然回首，我和孩子們已經(jīng)走過了酸甜苦辣的十年時光。十幾年的幼教生涯，我始終是一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有是只是滿腔的熱情、奮進的腳步、大膽的創(chuàng)新、有的只是對這片沃土深深的眷戀。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過一生，是一種難得的幸福。我愿是一顆流星，即使只在人們眼中出現(xiàn)一瞬，也要留下燦爛的軌跡;我愿是一捧泥土，永遠伴著這些幼苗一起長成參成大樹，難怪經(jīng)常聽到這樣一句話：你咋一點也不老，有啥秘方。無論是過去;現(xiàn)在;還是將來，我都可以大聲地對自已說：“因為我的心永遠屬于孩子。”
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿 篇7
各位領導、各位前輩、各位同事：
大家好！昨天接到領導老楊電話，給我布置任務，讓我今天在大會上談談做班主任過程中的育人經(jīng)驗和師德師風方面的體會。說實話，接到這樣一個任務，我心里有些惶恐，教書時間不長,作為班主任更是個新兵，哪里有什么經(jīng)驗可談，倉促中應承下來，理理思路，想想能談的也只有我個人入職后特別是擔任班主任工作以來，在育人方面的一些做法和體會,權做是向大家匯報、交流，不當之處見笑大方，懇請各位領導，各位前輩理解、指正。今天我發(fā)言的主題是《踐行師德，以愛育人》。
師德是什么？我常常問自己。為此，我曾特意查閱過師德的含義，詞條里是這樣解釋的：師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵�！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。
回頭想想我不長的育人教書生涯，雖然我沒有刻意去想、去做，但我發(fā)現(xiàn)，在踐行師德這個問題上，我的實踐與師德的要求是不謀而合的。其實我對師德的理解很簡單：用一顆對學生的真心，贏得學生對我教育的認可與配合。如果說，一個優(yōu)秀教育工作者，培養(yǎng)、擁有崇高的師德和無限的愛心境界是務虛的話，那么踐行師德，把要求、境界化為自身的具體行動來感化影響學生就是實實在在的務實，這一虛一實，在我看來，無可缺一，共同構成了對一名教育工作者教書育人的全部要求。
記得陶行知陶老師說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！闭f的是老師要以自身良好的德行來影響學生，以無盡的愛心來感染學生。這句話至今我仍印象深刻，它時刻提醒著我，作為一名教師身上肩負著多么大的責任。正是基于這樣的認識，在我實際的育人工作的中，我也努力的踐行著這樣一個理念。
下面我就具體談談我工作中的兩個方面：
一、身體力行，化師德為具體行動
育人是一個言傳身教的過程，這個過程中往往身教的力量會大過言傳。所謂榜樣的作用是巨大的，“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速�！本褪沁@個道理。學生每天接觸最多的就是老師，老師的行為習慣無形當中就會成為學生模仿的對象。如果老師能夠做到對工作認真負責，一絲不茍，那么這種態(tài)度也會潛移默化的影響學生，使學生逐漸學會認真負責的態(tài)度。如果老師每天用積極樂觀的態(tài)度來面對工作，讓正能量充滿身心，那么無形中，學生也會被這種正能量所感染和影響。
比如，在解決班級晨讀秩序這個問題上，我就體會到了身教大于言傳的力量。我要求班級同學7:30前進教室，40分開始早讀。但接班初期，情況并不是理想，遲到、早讀混亂現(xiàn)象時有發(fā)生。雖經(jīng)多次教育整頓但效果仍不明顯，在和學生交流，查找癥結的過程中，我發(fā)現(xiàn)，學生往往會以老師也不守時來作為搪塞的理由。學生的這個托詞，讓我忽然意識到了老師的一舉一動對學生的巨大影響力。鑒于此，在班上我提出，要求學生做到的，老師先做到。就這樣，作為班主任的我，開始當起了學生的表率，我家住相城，每天上班花在路上的時間就要50分鐘，盡管如此，我依然堅持每天早晨7:30之前到校，盡量做到不遲到，不曠班，為學生做好榜樣，用自己的切實行動，兌現(xiàn)給學生的承諾，我的堅持也讓學生大為感動，經(jīng)過一段時間的調(diào)整，晨讀遲到現(xiàn)象近乎不見，即使是最愛遲到的楊同學，經(jīng)過我的努力與堅持，也能在班級規(guī)定的時間之前到校。這種喜人的局面一直持續(xù)到了今天，已經(jīng)內(nèi)化為了班級同學的一種習慣。鑒于這件事的示范效應，在此后的班級管理過程中，我更加注意自己的一言一行，目的就是想通過自己的以身作則，身體力行，達到教育轉化學生行為習慣的目標。經(jīng)驗證明，這種做法在育人工作中，效果顯著，屢試不爽。
二、真誠溝通，用尊重筑起育人的根基
蘇霍姆林斯基蘇老師說：“沒有愛，就沒有教育�！苯處熡袗�，師生之間就會沒有阻隔。一名優(yōu)秀的教師，首先應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。
說到愛學生，在我看來它的外在表現(xiàn)首先是尊重學生，把學生當做一個個體，一個和自己一樣平等的人來對待。
每學期我給自己布置了一項必須完成的工作——和每位學生談心、聊天。每天課間或放學后，只要時機適當，我都會主動叫上幾位學生和我聊聊天，話題主要是請他們給自己的老師提提意見，對身邊的發(fā)生的事發(fā)表一下看法，對每位學生的談話，我都十分專注地傾聽；對每位學生遇到的苦惱，我都朋友樣地給以真誠地幫助。
其實，與每位學生聊天，受益最大的.不是學生，而是我自己，正所謂，親其師，信其道。因為經(jīng)常與學生們真誠而平等的交流，師生之間彼此加深了了解，不僅使我能更準確地洞察到他們的觀點、態(tài)度和內(nèi)心活動，摸清他們行為表現(xiàn)的內(nèi)在原因，隨時反思調(diào)控自己的教育行為，更主要是這種基于對學生尊重的做法，使我身邊多了幾十個最純真無邪的朋友，他們愿意也樂于接受我的意見與教育，來實現(xiàn)自身的轉變和進步。
再如，在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關愛，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。班上的一位學生，一直對老師的教育陽奉陰違，無心向?qū)W，很多老師對他也多是批評。他自認老師看不起他，自己的自尊心得不到尊重所以自暴自棄。我深入了解了他的情況后，常利用課外時間，與他談心，從學習和生活上給予他無微不至的關懷，讓他感到老師沒有歧視他，把他和優(yōu)等生一樣看待，而且對他是“偏愛”的，同時，教學時我給他多個“優(yōu)先”，即發(fā)言優(yōu)先，質(zhì)疑優(yōu)先，輔導優(yōu)先，訓練優(yōu)先，對他在學習或紀律上的一點點進步都給予肯定和表揚，但同時又指出今后的努力方向。隨著時間的推移，他慢慢消除了自暴自棄的心理，不論是學習還是紀律方面都有了較大的進步。
李鎮(zhèn)西李老師說：教育，無非就是人格熏染和行為養(yǎng)成。但無論是人格塑造還是行為養(yǎng)成，都離不開我們每一位教育工作者在實踐中踐行師德，用愛育人這一前提。在今后的工作中，我會繼續(xù)秉承這一理念，做一個在育人教學上踏實耕耘的實踐者。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
師德演講稿 篇8
老師是神圣的名字，是師德，不是簡單的講課，是教師的作風，不是口頭的夸夸其談。
沒有什么比大師靈魂的陽光更迷人，也沒有什么比大師事跡的榜樣更有作用。
雙腿殘疾、身患各種疾病的農(nóng)村教師張學成，以不屈不撓的意志和驚人的毅力，騎著驢，年復一年地往返于家與學校之間，傳遞著知識的火炬。太行山女教師王美香在貧困山區(qū)度過了六年青春歲月。即使只有兩個學生，她也沒有放棄，被網(wǎng)友譽為“中國大山里最美的.女教師”。
他們的事跡深深打動了我們。然而，他們身后有成千上萬的老師默默無聞地在教育的沃土上工作。沒有他們的智慧，怎么會有今天的浩瀚星空？東方不清的時候，老師走過晨風，為了督促我們學習；夜深人靜，老師還在準備講義，批改作業(yè)。遇到困難時，他們比我們更擔心；在進步的時候，他們也比我們更欣喜。這一切都是因為他們把對學生的愛扛在肩上，而是放在心里。這種偉大無私的愛有時會變成關心的目光和嚴厲的批評，但無論如何，他們的愛在我們心中留下了無數(shù)不可磨滅的印記。
“十年樹木，百年育人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。老師就像默默奉獻的樹葉，總是襯托出嬌艷的花朵。日復一日，年復一年，你多大了？
當今物欲橫流的世界，有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨？但老師們始終抱著一個至高無上的原則，燃燒著自己的光輝，傳遞著知識延續(xù)的火焰，感念著貧窮，孜孜不倦地教導著人們。
三尺講臺上有肥沃的土壤，高尚的師德是陽光，淳樸的師風是養(yǎng)料。老師勤勤懇懇培育幼苗，汗流浹背，孜孜不倦；3英尺的平臺上有一片藍天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀，無論晴雨，都用崇高的師風送我們展翅飛翔。
讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔，讓我們重新感受溫柔細心的教誨。見面時，點頭微笑，默默說：謝謝老師！
師德演講稿 篇9
各位領導，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《知行合一,修身為本》。
作為一名普通的小學美術教師，在美術教育行業(yè)中，我有自己的崇拜者-徐悲鴻,他在美術最有權威。在小學里，美術一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達方式來展現(xiàn)他們腦海中的世界。而在我當老師的第一個學期就發(fā)生了很多故事，特別是四年級的一位學生給我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業(yè)到后來能夠積極思考、認真完成作業(yè)，短短的一個學期里他在美術課中的變化太大了。
記得在我上的第一節(jié)美術課上，我讓全班小朋友畫一張自己最拿手的畫，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨這位同學靜靜地趴在桌子上，我問他為什么不畫?他什么也不說，只是搖搖頭。其他同學告訴我，他之前的美術課就是這樣，一直說自己不會畫畫。弄清原由，我告訴：畫畫很有趣，只要你大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點、圈和線試著亂涂幾下，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強進行了第一張作業(yè)的練習。
接下來的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不帶學習用具或者是把自己的工具借給別人，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)還是一直拖欠。我知道這是自卑心理在作怪，加之平時同學都說他不會畫畫。讓他更加沒了信心!想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因為自信是促進健全人格形成的必備條件。于是在美術課中我更加關注他，對他的些許進步就在全班同學面前表揚他。經(jīng)過一段時間的觀察，我偶爾會看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。
開學一個多月后的一天，他主動問我這節(jié)課要畫的.內(nèi)容，我感到一陣驚喜，他終于從一個沉默的男孩到主動開口找老師說話了，這是多么可喜的一步!我問他：“你喜歡上美術課嗎?”他點點頭。我鼓勵他：只要你有興趣，就肯定能學得很好的。就在這節(jié)課中，我注意觀察他，他畫得很認真。我看到了一個重獲自信的孩子臉上的那種喜悅。自信加興趣是學習美術的基本動力，這種興趣轉化成持久的情感，將使學生終身受益。
他一天天在進步，他開始堅持帶學習用具，而且上課臉上也和其他同學一樣露出了笑容。特別讓我感動的是他的作業(yè)本中也開始有東西了。如在上《自行車的局部寫生》這課時，我給學生展示了許多小朋友畫的自行車，并告訴他們現(xiàn)在自行車好多功能都發(fā)生變化，讓學生自己去思考。在學生制作過程中，我發(fā)現(xiàn)他畫的自行車很特別，問他為什么，他說：“我覺得在自行車上加這個功能騎起來會更好�！倍嗝从袀�性的孩子!我們不是經(jīng)常倡導創(chuàng)新精神嗎?此時，不正是開發(fā)創(chuàng)造潛能的最佳時機嗎?我立即在全班同學面前表揚了他的做法，并告訴學生，這就是“創(chuàng)新”。
行動已證明了他能行，從他的變化中我看到了希望，我堅信每個學生都是小天使，他們都具有學習美術的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進步。
送走了一個學期，迎來了我當老師的第一個假期!我祝�？蓯鄣耐瑢W都能每天進步一點點，成為一名獨立、自信、優(yōu)秀的好學生，將來為社會貢獻自己的力量。
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