愛(ài)的教育演講稿15篇

　　演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的愛(ài)的教育演講稿，歡迎大家分享。

愛(ài)的教育演講稿1

　　閆強(qiáng)高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。

　　愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。XX年的春天，我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了英華雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)有位教初二的班主任因?yàn)橛惺抡?qǐng)假，校長(zhǎng)便讓我暫時(shí)接管了這個(gè)班。在我接管這個(gè)班的第一天，我便注意到了一個(gè)學(xué)生，他靜靜的坐在角落里，不是睡覺(jué)就是看武俠小說(shuō)，一堂課下來(lái)真是一無(wú)所獲。

　　他的任課老師告訴我他已經(jīng)無(wú)可就要，他的同學(xué)告訴我他很笨，但我卻覺(jué)得他是讓這個(gè)班騰飛的希望。在課下，我通過(guò)與他的交往，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)很聰明的學(xué)生，他成績(jī)之所以不好是由于生病經(jīng)常耽誤課程，造成知識(shí)的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關(guān)注久而久之，成績(jī)便一路下滑。自從我了解了他的`情況以后，課下我經(jīng)常把他叫到辦公室，進(jìn)行課下輔導(dǎo)，幫助他樹立信心。

　　他看到我每日都工作那么晚，可是還抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)，有一次他悄悄對(duì)我說(shuō)“老師，我很笨的，你為什么還這么對(duì)我？會(huì)讓你失望的�！蔽覜](méi)有怪罪他，也沒(méi)用回答他的問(wèn)題，而是用鼓勵(lì)而期盼的目光看著他說(shuō)“無(wú)論別人怎么看你，但你在老師的眼里肯定會(huì)是最棒的！”自從那次談話之后，他變了，課上開始認(rèn)真記著老師說(shuō)的每一句話，課下他認(rèn)真的補(bǔ)習(xí)著以前丟下的課程，有時(shí)遇到問(wèn)題便主動(dòng)的去問(wèn)同學(xué)，他的勤奮讓我欣慰，因?yàn)樗�讓我體會(huì)到了成功的喜悅。短短的實(shí)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了，那天他沒(méi)有來(lái)送我，只是將一封信讓同學(xué)交到了我的手里，在信紙上沒(méi)有太多的字，只是寫著一句話“老師，感謝您讓我充滿了希望，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天您的話！”自我們相別以后，他每

　　年都會(huì)來(lái)信告訴我他的學(xué)習(xí)情況，但是每封信的末尾都會(huì)將離別那天的話再寫一遍。短短的五年過(guò)去了，他經(jīng)過(guò)多年的努力，終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了河北大學(xué)。愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富的知識(shí)，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得，我來(lái)到王安鎮(zhèn)中心小學(xué)的頭一年，我們班的一位同學(xué)突然患上了嚴(yán)重的白血病，這對(duì)于一個(gè)剛滿十一歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊，她不僅要承受失學(xué)的痛苦，喪失孩童應(yīng)有的快樂(lè)與自由，而且還要與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。

　　當(dāng)我知道了這個(gè)消息之后，我懷著沉痛的心情向?qū)W校申請(qǐng)了捐款活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種渠道進(jìn)行捐款倡議，希望更多的人能夠伸出愛(ài)心之手，幫助她獲得新的生命�？粗�他父親焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢交到了他父親的手里。雖然這五百元對(duì)于幾十萬(wàn)的治療費(fèi)用來(lái)說(shuō)起不到多大的作用，我只是希望給孩子一點(diǎn)生存的希望，能夠讓她早日康復(fù)及早回到校園，過(guò)上她應(yīng)該擁有的生活。

　　只要一有時(shí)間我都會(huì)抽出時(shí)間陪她聊天，告訴她班里的情況，帶去同學(xué)們的思念，讓她懷揣著大家的關(guān)愛(ài)堅(jiān)定生存的信心。有一次聊天中她和我說(shuō)，她非常的想上學(xué)了，每次治療的疼痛讓她昏迷的時(shí)候，她做的夢(mèng)都是和同學(xué)們一起坐在教室里讀書或者是在操場(chǎng)上那棵大柳樹下玩耍。說(shuō)著說(shuō)著，她哭了，我也哭了，我感到自己的無(wú)助，不能為她分擔(dān)什么。只能鼓勵(lì)她好好的治療，我們都在等著她。?

愛(ài)的教育演講稿2

　　幼苗是參天大樹的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。

　　起點(diǎn)有高低之分，但愛(ài)卻無(wú)法衡量。愛(ài)，似力量、如春風(fēng)、像陽(yáng)光，她使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。所以哲學(xué)家說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)的教育，就象沒(méi)有水的池塘。

　　童年時(shí)我常夢(mèng)想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛(ài)的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛(ài)的深沉和無(wú)價(jià)。

　　面對(duì)生病的孩子，教師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的`慈母之愛(ài)；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛(ài)；面對(duì)淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對(duì)，傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛(ài)……這是一副副多么動(dòng)人的愛(ài)之畫面。有了愛(ài)，教育才有了起點(diǎn)。

　　教育因愛(ài)而生，所以教師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛(ài)而成，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。

　　我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛(ài)，是教育的起點(diǎn)！

愛(ài)的教育演講稿3

　　有一個(gè)有趣的故事，說(shuō)一次數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)學(xué)生：樹上有三只鳥，用槍打死一只還剩幾只？學(xué)生甲：三只鳥都是活著的嗎？如果都是死的那還剩三只。學(xué)生乙：他們是一家人嗎？如果是一家的，另外兩只一定不會(huì)飛跑的。學(xué)生丙：它們是三角戀嗎？學(xué)生�。核鼈兪敲@子和瞎子嗎？……這一連串的問(wèn)題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書育人的份量。

　　古希臘學(xué)者阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，給我足夠長(zhǎng)的杠桿,我就能撬起地球�！弊鳛榻處�，我想說(shuō)：用愛(ài)做支點(diǎn)，用責(zé)任做杠桿，就能感化像甲，乙，丙，丁這樣的學(xué)生。

　　登上演講臺(tái)之前，我曾查閱了一個(gè)心理學(xué)家做的`問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，80%的學(xué)生都認(rèn)為是那些責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、平等和富有愛(ài)心的教師。而喜歡知識(shí)淵博型老師的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾。是啊，哪個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視？哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到老師的愛(ài)？今天，我能以一名光榮的人民教師的身份站在這里，我激動(dòng)，更多的是自豪！也許，我淺薄的人生經(jīng)歷還承負(fù)不起大家珍貴的掌聲。但我相信，一個(gè)深刻的話題會(huì)讓我們共同感動(dòng)，那就是——愛(ài)與責(zé)任！

　　從教一年，我深深地認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言，責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出。大家一定還記得，20xx年的3月。對(duì)四中來(lái)說(shuō)，有兩件事深深的烙在我們的腦海中，一喜一憂，喜是四中被評(píng)為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，從此我們四中走向了一個(gè)新的歷史發(fā)展軌道。憂是病魔無(wú)情，原高二（4）班朱蔣同學(xué)被查出患有骨癌，需要幾十萬(wàn)元住院治療費(fèi)。病魔無(wú)情人有情，用愛(ài)做支點(diǎn)，學(xué)生就有希望；用責(zé)任做杠桿，就能托起明天的太陽(yáng)！對(duì)以“誠(chéng)樸愛(ài)”為校訓(xùn)的四中人來(lái)說(shuō)，愛(ài)是最好的詮釋，短短十天捐款就達(dá)到五萬(wàn)九千多元，生命原本黯淡，但因信念而燦爛，生命原本沉重，但只要用愛(ài)作支點(diǎn)，托起它，就不是件難事。在愛(ài)與責(zé)任的驅(qū)使下，每一位四中人都獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)。四中人的愛(ài)博大深厚，四中人的責(zé)任感可歌可泣，四中人的堅(jiān)強(qiáng)為學(xué)生撐起的是萬(wàn)里晴空！

　　如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。責(zé)任是樹，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。學(xué)生需要有愛(ài)心的老師，四中更需要以愛(ài)作支點(diǎn)而崛起，用責(zé)任作杠桿而騰飛。

　　我常想，其實(shí)剛講的甲，乙，丙，丁就好像是一首首樂(lè)曲，或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn)，只要你愿意了解它的音符特色，就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦，感人肺腑！

　　最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。

愛(ài)的教育演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家上午好！

　　來(lái)到學(xué)校已近一年半了，在這一年半的時(shí)間中讓我對(duì)教師這個(gè)身份有了更深刻的理解，教師不光是要教給孩子們知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人。愛(ài)，這個(gè)字很簡(jiǎn)單，但他真的那么簡(jiǎn)單嗎？有多少人能真真做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家人，愛(ài)自己那。

　　有人說(shuō)學(xué)生是一本書，要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀懂它。有人說(shuō)，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

　　從走進(jìn)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年半來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度�？稍谖已劾�，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先就要有愛(ài)心，一個(gè)不熱愛(ài)學(xué)生的教師，學(xué)生們會(huì)喜歡他嗎？他能成為一名優(yōu)秀的教師嗎？

　　陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、親和力的展現(xiàn)，更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們對(duì)學(xué)生才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是作為一名教師最大的樂(lè)趣。

　　教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛(ài)，而且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。在這點(diǎn)上我們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。

　　去年剛進(jìn)學(xué)校，就接手二年級(jí)的班主任。班上有一個(gè)小男生，由于父母對(duì)他的學(xué)習(xí)一直放松，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)跟不上，紀(jì)律也非常渙散，在班上仍是一個(gè)后進(jìn)生，但他每次上課發(fā)言都很積極，似乎他的身上只有這一個(gè)閃光點(diǎn)了。但是，我并沒(méi)有只盯著他的短處，而看不到他的長(zhǎng)處。每個(gè)人都有自己的.閃光點(diǎn)，有自尊心。于是，我主動(dòng)和他交朋友，接觸到他的內(nèi)心世界：好動(dòng)多話，注意力難以集中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中，凡是他想報(bào)名的，我都讓他參加，結(jié)果在體育項(xiàng)目的比賽中他連連獲勝，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲，同時(shí)也贏得了一大群好朋友，他變得開朗了、快樂(lè)了。我在他的作業(yè)本上這樣寫道：“你是一個(gè)很棒的孩子，為了集體榮譽(yù)，你練習(xí)跳遠(yuǎn)，短跑，是那么認(rèn)真。如果你對(duì)學(xué)習(xí)也像你練習(xí)比賽項(xiàng)目一樣，你會(huì)是一個(gè)出類拔萃的學(xué)生，對(duì)嗎？愿你早日成為一名優(yōu)秀的兒童團(tuán)員。”當(dāng)我把評(píng)語(yǔ)讀給他聽時(shí)，我知道他受感動(dòng)了。他感受到了老師的愛(ài)，他一句話也說(shuō)不出，但此時(shí)卻是無(wú)聲勝有聲。

　　良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

　　如果學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

　　謝謝大家！

愛(ài)的教育演講稿5

　　大家上午好！

　　我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助，常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和x老師、x老師帶大班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。

　　當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；

　　因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；

　　因?yàn)橛袗?ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

　　為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)兒童。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè)的童年生活。

　　做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

　　做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾。

　　冬天的早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺(jué)特別的.冷于是不停的搓手。xx跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“x老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久。

　　謝謝大家！

愛(ài)的教育演講稿6

　　愛(ài)有很多種，雷爾在《覺(jué)醒之路》中寫道：“愛(ài)是給予，是自我付出，并絲毫也不期待等值的交換……因?yàn)橛袗?ài)，所以世間才那么美好；因?yàn)橛袗?ài)，所以人們心底永遠(yuǎn)存著份良知�！�

　　只有愛(ài)孩子，才能更好地教育孩子。教室里，看著一張張青春而富有朝氣的笑臉，看著一雙雙明亮而又純真的眼睛，我不得不說(shuō)，每一次當(dāng)自己面對(duì)他們的時(shí)候，我都能真切地感受到他們背后那一雙雙期待飛翔的翅膀。作為他們最親近的老師，你沒(méi)有理由不愛(ài)他們。

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中曾經(jīng)遇到過(guò)幾位老師，一直到現(xiàn)在都深深地影響著我。作為四中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，我感謝初中班主任孫秀蘭老師，是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛(ài)滲透到了我的內(nèi)心深處；我感謝高中班主任吳笑春老師，忘不了小聰聰發(fā)著高燒，她依舊與我們自始至終的默默陪伴；我感動(dòng)于每一位母親無(wú)私的愛(ài)。當(dāng)我做了母親，更深深地體會(huì)到那時(shí)那刻一個(gè)母親內(nèi)心隱隱的痛楚。我感謝劉偉老師，從我踏入工作崗位第一天起就一直默默地陪我一起成長(zhǎng)，每次不管遇到比賽還是演出，她都會(huì)無(wú)私的犧牲自己的時(shí)間來(lái)幫助你，生活中不管遇到什么問(wèn)題，她都會(huì)像母親一樣陪著你在校園里走走，聊聊天，讓你心里暖暖的。在工作中，她總會(huì)承擔(dān)最難最重的工作，已經(jīng)記不清有多少個(gè)失眠的夜晚劉老師在構(gòu)思一個(gè)節(jié)目，一臺(tái)晚會(huì)，記不清有多少個(gè)寒暑假她帶領(lǐng)著我們一起陪著學(xué)生參加各種比賽和演出，記不清有多少次合唱比賽，她和我們一起從早到晚為近30個(gè)班一遍又一遍的排練合唱，一個(gè)字、一個(gè)音符、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)創(chuàng)意，無(wú)不滲透著我們一起努力，一起付出的辛酸與汗水，有多少次忘了下班，有多少次晚自習(xí)天天加班，音樂(lè)組每一位老師就這樣在劉老師的帶領(lǐng)下忘我的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，卻從沒(méi)有人計(jì)較過(guò)個(gè)人的得失，這就是無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)私的愛(ài)。

　　羅素說(shuō)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展。”今天我作為一名教師，昔日的`記憶一直在告訴我：一定要用心去愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。面對(duì)著我的學(xué)生，我們像朋友一樣聊天，無(wú)拘無(wú)束。美麗的校園，我感受著無(wú)限的幸福。我喜歡三尺講臺(tái)，我享受上課的激情。我喜歡上課時(shí)我的學(xué)生大聲的問(wèn)候，我喜歡我的學(xué)生沉浸在音樂(lè)的海洋，看著他們的陶醉、看著他們跟隨著音樂(lè)手舞足蹈，我的心無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)�，那純真、熱情的眼光是幸福的期待；那清澈、無(wú)暇的眼神，是快樂(lè)的源泉。那片純粹與純潔是教育的幸福境界。

　　幸福是相互傳遞的，一個(gè)幸�？鞓�(lè)的教師，會(huì)讓學(xué)生的心中充滿了春天。想起那句話：“我就是為孩子而生的，不是嗎？”教師就是播種夢(mèng)想的人！只要有春的播種，就會(huì)有秋的收獲。春華秋實(shí)譜寫著教師生命的華章，成就著師生幸福的人生！

　　記得劉校長(zhǎng)博文中的那段文字：“為人師者，必當(dāng)胸懷祖國(guó)，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹堅(jiān)定之信念；默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，立高尚之人格；關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開人生之智慧；知行合一、傳道授業(yè)，負(fù)民族之責(zé)任�！�

　　是的，一身正氣，胸懷未來(lái)，才是我們教師的本色。

愛(ài)的教育演講稿7

　　我不是一位作家，不會(huì)用華麗的詞語(yǔ)書寫我所鐘情的教育事業(yè)，我也不是一位睿智的哲學(xué)家，不能用深?yuàn)W的哲理述說(shuō)我的人生價(jià)值。然而，我要用對(duì)教育的那份執(zhí)著和深深地思索來(lái)唱出我心中的歌――沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育。

　　教育家陶行之先生講過(guò)：“時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，偶一停留，就要落伍�！笔前�，目前人才市場(chǎng)不斷擴(kuò)大和完善，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不可避免。昔日的“皇帝女兒不愁嫁”將不復(fù)存在。時(shí)代對(duì)人才的需求、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都給我們提出了值得深思的課題。怎么辦？難道還是手捧書本死不放嗎？十幾年的教學(xué)生涯，使我深深意識(shí)到，教書是教師的本分，育人是教書的目的。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，老師有一桶水就可以了。其實(shí)何止是那么簡(jiǎn)單！一桶水畢竟有用完的時(shí)候，難道讓孩子們嗷嗷待哺嗎？肯定不行！我認(rèn)為這樣的教師只能算做教書匠。教育的神圣還在于鑄造人性，這才是教育的最終目的�？墒沁_(dá)到此目的的關(guān)鍵是什么呢？那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，用真誠(chéng)的師愛(ài)去打開學(xué)生心靈的窗戶。

　　早在我上學(xué)的時(shí)候，老師就講當(dāng)老師的有幾大好處：一是教學(xué)相長(zhǎng)，二是為人師表，三是世人敬仰，四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。這段話講得既實(shí)在又中肯。我是牢記這番話走上教師崗位的。說(shuō)心里話，當(dāng)老師千萬(wàn)不要誤人子弟，否則那將是千古罪人。

　　如果一位教師真正全身心地投入到教育中去，那么，愛(ài)的交響曲便會(huì)奏響。記得那是接任班不久發(fā)生的事，我和同學(xué)們打排球，不小心腿撞在了石凳上，腿骨嚴(yán)重挫傷，腫得整個(gè)小腿變了形。醫(yī)生建議我馬上去醫(yī)院檢查，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)要臥床休息，不能隨便走動(dòng)。這下子我傻了。剛剛和同學(xué)們熟悉，老天為什么和我作對(duì)？如果休息，語(yǔ)文課又要耽誤了。怎么辦？我不能耽誤。于是我借了一副拐杖。那天早晨，我從宿舍到班級(jí)，足足走了半個(gè)小時(shí)。每挪動(dòng)一步，都得強(qiáng)忍著巨痛。因?yàn)槲抑�道，同學(xué)們那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛在等待著我。當(dāng)我慢慢走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里不知為什么變得異常安靜�？吹轿乙蝗骋还盏臉幼樱瑤讉�(gè)同學(xué)連忙過(guò)來(lái)攙扶我。我走上講臺(tái)，環(huán)視了一下同學(xué)們，那種眼神讓我感動(dòng)，讓我有一種說(shuō)不出的滋味。我開始上課了，忽然有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您坐著講吧！”我說(shuō)：“謝謝，不用了�！彪S即又有同學(xué)接著說(shuō)：“老師，您去醫(yī)院吧！您休息吧！您……”多樸實(shí)的話語(yǔ)！短短的幾句話，充溢著我的整個(gè)身心。作為老師，還能怎樣呢？此時(shí)的我眼淚已經(jīng)止不住了。我哽咽著說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們！

　　普通的一件事，使我感到做一名教師的責(zé)任，使我清楚地意識(shí)到，師生之間的感情是多么重要��！面對(duì)學(xué)生的關(guān)心，你又有何理由拒絕這份感情呢？人非草木，孰能無(wú)情。人心都是肉長(zhǎng)的呀！學(xué)生的這份感情是來(lái)自平時(shí)老師對(duì)他們的愛(ài)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教學(xué)成功的基礎(chǔ)是建立良好的師生感情。僅靠課堂分鐘與同學(xué)的接觸是不夠的。哪怕你的課講得多么精彩，你也只能獲得同學(xué)對(duì)你的羨慕和敬佩。因此，課下，我會(huì)和同學(xué)們談心，一起打球、下棋、踢毽子、做游戲等。只有在平日的交往中，你才能和同學(xué)們建立感情，才能得到學(xué)生對(duì)你的那份真情。

　　我經(jīng)常告訴學(xué)生，要學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何思維，學(xué)會(huì)掌握必要的知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)的能力。做人是基礎(chǔ)，事是由人去做的。人做不好，如何能做好事？當(dāng)然做人往往也通過(guò)做事來(lái)表現(xiàn)。什么事都做不好，如何談做好了人？做人是根本，做事是創(chuàng)新。俗話說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。教師的言行對(duì)學(xué)生的影響豈止是一時(shí)，而是整個(gè)人生。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校的時(shí)候，他們帶走的不僅是知識(shí)，帶的是他們對(duì)未來(lái)社會(huì)的追求、進(jìn)取精神和人生行為習(xí)慣。

　　記得一次批改學(xué)生作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡變得不工整了，然后我便翻看學(xué)生以前的作業(yè)本，確實(shí)有下降之處。我便暗地里找來(lái)幾個(gè)同學(xué)調(diào)查其原因，方知道同學(xué)們最近在模仿我的字，他們覺(jué)得行書寫起來(lái)又快又好看。可是有的同學(xué)連楷書都寫不好，便學(xué)習(xí)寫行書了。從那次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，我便從自身找差距，規(guī)范自己的字體。由于白板字很難寫好，我便暗下決心利用業(yè)余時(shí)間練字，并求教于字寫得好的教師。經(jīng)過(guò)努力，我的白板字規(guī)范了，由行書轉(zhuǎn)為楷書。學(xué)生們便身不由己地也寫起了楷書。于是我因勢(shì)利導(dǎo)，講了一些有關(guān)寫字的要求。學(xué)生們的'作業(yè)又恢復(fù)了昔日的光彩：工整、清晰。這雖是一件小事，但這正體現(xiàn)了身教勝于言教�？梢哉f(shuō)：教師的言行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)影響是多么的大。

　　作為一名教師，如果真正意識(shí)到自身的價(jià)值，便是用聰明的智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)去教書與育人。凡是在教育事業(yè)中取得成績(jī)的人，有哪一位不是傾注了他全部的愛(ài)？我認(rèn)為無(wú)論教什么科目，教書與育人是密不可分的。育人是最終目的，教書是達(dá)到目的的手段。正如詩(shī)人泰戈?duì)査�說(shuō)，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的。讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。

　　是的！教師是鋪就成長(zhǎng)之路的人，那就做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人，那就讓學(xué)生從我們的肩上開使攀登吧！

　　其實(shí)，我們每一位教師都是教育事業(yè)的執(zhí)著者，是普通而平凡的工作者。普通的就像路邊的一粒小石子。當(dāng)它融入一堆石子時(shí)，人們就找不見(jiàn)了。然而我們的教育事業(yè)就是靠這些小石子鋪成的。雖說(shuō)我初到萬(wàn)里，但感觸最深的是萬(wàn)里人的精神，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的，我將和大家一道用自己的青春和熱血為我們的共同事業(yè)添上一抹顏色，將會(huì)和大家一樣，為我們的事業(yè)一生無(wú)悔！

　　教育教學(xué)之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。寧可在改革的碰撞中犧牲，也不在常規(guī)的煎熬中等死。讓我們記住傅任敢先生的話：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事，只有如此，我們方無(wú)愧于教育，無(wú)愧于萬(wàn)里，無(wú)愧于自己。

　　愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是真誠(chéng)的，只有把愛(ài)全部投入到你的工作中去，你便會(huì)取得成功。

　　當(dāng)我們捫心自問(wèn)時(shí)，你是否無(wú)愧于老師這個(gè)光榮稱號(hào)呢？你會(huì)做何答復(fù)呢？沒(méi)有愛(ài)的社會(huì)是殘酷的社會(huì)，沒(méi)有愛(ài)的人生是慘淡的人生，沒(méi)有愛(ài)心的教育就不是教育。

　　我要說(shuō)，愛(ài)是教育永恒的主題曲！

愛(ài)的教育演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

　　大家好！我叫XX，是XX學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。在全黨開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)如春風(fēng)雷動(dòng)之際，我的心也在震撼之中久久不能平靜。

　　今天，我非常高興的站在這里用我的真心，真意，真情為我身邊的黨員高歌一曲。我演講的題目是：愛(ài)灑桃李映旗紅。

　　我很幸運(yùn)，一步入社會(huì)，就來(lái)到了一個(gè)充滿陽(yáng)光，充滿和諧的集體――中興小學(xué)。翻開校史，一次次輝煌呈現(xiàn)在眼前：全國(guó)紅旗大隊(duì)，沈陽(yáng)鐵路局德育示范校，省首批紅領(lǐng)巾示范校，電化教育示范校，市教育教學(xué)管理一類一級(jí)學(xué)校。一幀幀閃光的證書浸透著校領(lǐng)導(dǎo)班子的心血，一面面火紅的錦旗凝結(jié)著這群教書人的汗水。就是在這樣的集體中，我走向了成熟，邁進(jìn)了黨的大門。我驕傲，我是這樣一個(gè)優(yōu)秀群體中的一員；我自豪，我身邊有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體！

　　人們常說(shuō)：群雁高飛頭雁帶，是的，我們中興小學(xué)就有一個(gè)非常出色的領(lǐng)頭雁――她就是我們的校長(zhǎng)翟麗娟，翟校長(zhǎng)來(lái)校以后，為了更好的經(jīng)營(yíng)她的陽(yáng)光事業(yè)，她默默地奉獻(xiàn)著。已經(jīng)記不清有多少個(gè)雙休日和節(jié)假日，她犧牲了與家人的團(tuán)聚，忙碌的足跡灑遍校園，她的人性化管理模式再一次為中興人強(qiáng)注了愛(ài)崗和諧的育人理念；書記孟麗更是以熱情、真摯贏得了全校師生家長(zhǎng)的知心；教學(xué)校長(zhǎng)工作優(yōu)質(zhì)高效，力爭(zhēng)上游；德育校長(zhǎng)勤學(xué)善思，勇于創(chuàng)新；后勤校長(zhǎng)誠(chéng)實(shí)穩(wěn)健，務(wù)實(shí)開拓。就是這樣一支精干，團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體引領(lǐng)我們中興小學(xué)全體師生銳意進(jìn)取、開拓事業(yè)，他們的言行就是無(wú)聲的指令，他們的身影為我們指引航程。

　　20xx年，我們沐浴著時(shí)代春風(fēng)，在改革中，有幸成為昌邑區(qū)教育系統(tǒng)這個(gè)大家庭中的一員。新的歸屬，新的起點(diǎn)，給我們帶來(lái)了新的希望，新的追求，中興人借一個(gè)成功的揭匾儀式向昌邑展示了忠誠(chéng)奉獻(xiàn)教育事業(yè)的恒心！在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的.集體里，共產(chǎn)黨員們高摯旗幟、彰顯先進(jìn)、嘔心瀝血育花香！陳麗花就是她們當(dāng)中一位普通的黨員教師。

　　19xx年初秋時(shí)節(jié)，她完成了由一個(gè)“學(xué)生女孩”到人民教師的角色轉(zhuǎn)變。她評(píng)價(jià)自己15年的工作和生活經(jīng)歷――“生命如歌，青春無(wú)悔”！曾記得產(chǎn)假?zèng)]休完的陳麗花，為了不耽誤63個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)，就毅然返回二年級(jí)班主任崗位教數(shù)學(xué)語(yǔ)文雙科。女兒才兩個(gè)多月大，雙方父母又都不在身邊，盡管收入微薄沒(méi)辦法也得雇保姆照看。在工作和生活的雙重壓力下，陳麗花得了嚴(yán)重的中耳炎，雙耳化膿，腫得張不開嘴、吃不下飯，只能靠粥水維持，由于體力虛弱，她曾兩次昏倒在講臺(tái)上。可每次醒來(lái)，她最關(guān)心的就是“63個(gè)孩子沒(méi)事吧？”就是這樣，她一節(jié)課都沒(méi)有耽誤，天天把孩子們攏在身邊，整整40天，她挺了過(guò)來(lái)！

　　然而一波未平，一波又起。她的病剛好，愛(ài)人又因重病住進(jìn)了醫(yī)院。一邊是嗷嗷待哺的女兒和需要照料的愛(ài)人，一邊是63雙渴求期待的眼睛，此時(shí)此刻，陳麗花的心都要碎了，她沒(méi)有選擇： 醫(yī)院，家，學(xué)校這單程都要5000米的三點(diǎn)一線上灑下了她多少堅(jiān)韌的汗水，沒(méi)人知道； 每次回到學(xué)校，她在溫和的笑臉，精彩的課堂背后落下了多少難而又難的淚水，沒(méi)人知道； 聽著孩子撕心裂肺的哭喊，望著孩子那無(wú)助的淚眼，而自己卻因過(guò)度忙碌緊張勞累沒(méi)有奶水時(shí)，那種難言的心酸，那種身為人母的愧疚，也沒(méi)人知道……

　　60多個(gè)日日夜夜呀，周而復(fù)始，她又咬著牙挺了過(guò)來(lái)。時(shí)光荏苒，在習(xí)慣式的付出中她先后送走了三個(gè)畢業(yè)班，工作上要強(qiáng)不怕吃苦的勁頭注定了她始終要站在最前沿，迎接挑戰(zhàn)！

　　20xx年，陳麗花承擔(dān)了學(xué)校首屆實(shí)驗(yàn)班的重任。她帶著一群五六歲的娃娃，打破原有的教學(xué)常規(guī)，按照新教材嘗試說(shuō)文解字教學(xué)的新方法，極大地提高了學(xué)生識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量；她探索日記教學(xué)的新途徑，配合豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生的作文質(zhì)量不斷提升，她培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才思敏捷，知識(shí)豐富，善于表達(dá)，曾有20余人多次在全國(guó)比賽中獲得好成績(jī)。汗水澆筑成績(jī)，荊棘構(gòu)筑輝煌：吉林省骨干教師，沈陽(yáng)鐵路局學(xué)科帶頭人，市百名優(yōu)秀班主任，各級(jí)教學(xué)比賽多次獲一等獎(jiǎng)……十五年來(lái)，遇到了多少難題，她自己說(shuō)不清，但她能夠說(shuō)得清的是，她靠自己柔弱的雙肩，撐起了屬于她和孩子們的一片藍(lán)天，撐起了她生命中最崇高的事業(yè)，撐起了無(wú)愧于共產(chǎn)黨員光榮稱號(hào)的高風(fēng)亮節(jié)！

　　她，僅只是中興大家庭中的一員！在她的身邊，還有許許多多默默無(wú)聞的中興人，為了祖國(guó)的明天和希望，心懷育德樹人之念，春蠶吐絲般默默奉獻(xiàn)著，在無(wú)語(yǔ)的耕耘中體味著收獲桃李的快樂(lè)！ 苦寒礪盡，梅花更蘊(yùn)香。

　　人生如水，在寧?kù)o中蘊(yùn)含著激情和波瀾，默默辛勤，兢兢求誠(chéng)。一顆樸實(shí)的心跳動(dòng)著如火的事業(yè)之律；一片赤誠(chéng)之愛(ài)傾注著桃李芬芳。沒(méi)有標(biāo)尺就沒(méi)有成就的激勵(lì)；沒(méi)有激情就無(wú)法潑灑燦爛與輝煌。我崇敬你們，我可愛(ài)的伙伴們，我感謝你們，我身邊的共產(chǎn)黨員們，是你們，憑借一付厚重的雙肩和一根正直的脊梁，撐起中興小學(xué)的藍(lán)天！是你們讓我懂得了什么是愛(ài)、什么是情、什么是先進(jìn)、什么是崇高！我在慶幸自己是其中一員的同時(shí)更深深知道：無(wú)論心有多高，路就在腳下！只有踏踏實(shí)實(shí)的以身邊的中興人為榜樣，心才能跳躍過(guò)去，激蕩起愛(ài)的希望，將我們滿腔的赤誠(chéng)傾灑教育事業(yè)，映出黨旗更為鮮紅的色彩！

　　 謝謝大家！

愛(ài)的教育演講稿9

　　我有一個(gè)善良、聰明的媽媽，她總會(huì)在我不快樂(lè)的時(shí)候勸導(dǎo)我、幫助我。

　　在一個(gè)寧?kù)o的晚上，妹妹在專心地玩我的`長(zhǎng)笛，突然她把我的長(zhǎng)笛弄壞了，這時(shí)我心里又是生氣又是心疼，就獨(dú)自走進(jìn)臥室，哇哇大哭起來(lái)。媽媽聽到了，走過(guò)來(lái)幫我擦擦眼淚說(shuō)：“妹妹還小，不懂事，你不要生氣，她不是故意的。你小時(shí)候把爸爸的手機(jī)都弄壞了，但爸爸不僅沒(méi)有生氣，還是很好地對(duì)待你，你也應(yīng)該像爸爸一樣，好好對(duì)待妹妹�！甭犃藡寢尩脑挘�我再也不生氣了，馬上陪妹妹玩去了。

　　從那以后，我知道了，作為姐姐，一定不能小氣，要時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)妹妹，讓我家充滿歡聲笑語(yǔ)。以后，我要在媽媽的培育下，健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)更多的道理。

愛(ài)的教育演講稿10

　　愛(ài)，是一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又深刻的字眼。說(shuō)到愛(ài)，作為中國(guó)人，我們首先想到的就是“愛(ài)國(guó)”。不記得多少回，北國(guó)飄香的麥穗、南國(guó)早春的鶯花、東部城鄉(xiāng)的日夜繁忙、西部沃土的蘇醒，祖國(guó)的每一寸土壤都能燃燒起我們對(duì)母親大地的激情和快樂(lè)！

　　歲月無(wú)情，流年似水。驀然回首，我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)經(jīng)歷了五千多年的滄桑歲月。多少興衰，多少悲歡，都已成為了歷史。在我們一代代中國(guó)人前赴后繼、共同努力下，我們的祖國(guó)涅槃重生，成為了當(dāng)今世界上一個(gè)偉大的國(guó)家。保護(hù)她的每一寸國(guó)土、愛(ài)護(hù)她的一草一木、呵護(hù)她的一舉一動(dòng)是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)銘記在心的責(zé)任，尤其對(duì)于即將走出國(guó)門的我們來(lái)說(shuō)，更需要為了維護(hù)祖國(guó)的形象而充分準(zhǔn)備自己。

　　為了能更流暢地與外國(guó)友人交流，我們要在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)及其他國(guó)家語(yǔ)言和文化；為了能更準(zhǔn)確精辟地介紹我們祖國(guó)，我們要更努力地學(xué)好母語(yǔ)，不忘根本。我們一定要知道祖國(guó)的四大發(fā)明的'具體內(nèi)容；我們一定要盡量去了解各個(gè)朝代的歷史更迭；我們過(guò)每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都要重新學(xué)習(xí)一下它們的內(nèi)涵，做一個(gè)真正有中國(guó)情懷的人，因?yàn)槊褡宓木褪鞘澜绲模�世界的才是�?guó)際的。

　　有國(guó)才有家，愛(ài)國(guó)先要愛(ài)家。雄鷹有家，那是天空；鯨魚有家，那是海洋；而我們?cè)诤Ｍ�，學(xué)校和班級(jí)就是我們的家。愛(ài)家無(wú)需口號(hào)，從一點(diǎn)一滴做起是我們要樹立的基本理念。撿起一片廢紙；幫助一位同學(xué)解答一個(gè)問(wèn)題或解決一個(gè)困難；聽從老師的一次次教導(dǎo)，遵守學(xué)校的一條條紀(jì)律。繩鋸木斷，水滴石穿，相信只要我們每個(gè)人都用心去做好這些小事，從微處奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴愛(ài)心，我們的小組、我們的班級(jí)、我們的學(xué)校，乃至我們的國(guó)家就會(huì)一天天變得更加有秩序，一天天變得更加溫暖，一點(diǎn)點(diǎn)變得更加強(qiáng)大。而隨著祖國(guó)的強(qiáng)大，我們才有更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)我們高遠(yuǎn)的理想，去完成我們成為國(guó)際化精英的目標(biāo)。

　　同學(xué)們，就讓我們?cè)诤Ｍ饷利惖男�園里，在老師們悉心地培育下，嚴(yán)格、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真培養(yǎng)好的各種習(xí)慣，專心致志地、用功讀書、積極熱情而忙有所獲地活動(dòng)。在新中國(guó)64歲華誕的日子里，讓我們一起祝福我們偉大的祖國(guó)，生日快樂(lè)；我們偉大的母親永遠(yuǎn)充滿活力、繁榮昌盛！謝謝大家！

愛(ài)的教育演講稿11

　　如果愛(ài)與責(zé)任是并存在世界上的兩種事物，那么它們便是這世界上最和諧的音符。因?yàn)楫?dāng)產(chǎn)生了愛(ài)，才會(huì)知道責(zé)任對(duì)這份愛(ài)是多么的重要�！皭�(ài)”與“責(zé)任”，二者是不可分割的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。

　　教師，是一個(gè)用愛(ài)書寫的稱謂；教師，是一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。師德的核心是愛(ài)生，師德的底線是責(zé)任，愛(ài)與責(zé)任是師德之魂。

　　師愛(ài)，是教師之靈魂，它是“一切為了學(xué)生，為了一切發(fā)學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！苯處熅褪悄且粋�(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。我們要用自己的.愛(ài)心去喚醒學(xué)生，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)；我們要用我們的言行感召學(xué)生，影響學(xué)生去愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)助人，愛(ài)創(chuàng)新。我們要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血，關(guān)注著學(xué)生的身心健康：生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……

　　責(zé)任，是教師之本職。“百年大計(jì)，教育為本” “十年樹木，百年樹人”，教師必須牢固地樹立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！笨梢�(jiàn)教師的責(zé)任有多大。

　　傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望知識(shí)的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感和使命感。為了更好地傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育、教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，從而來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果教師沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)。教師的責(zé)任表現(xiàn)在思想上是無(wú)私的、在容量上是無(wú)限的、在工作上是無(wú)休止的、在感情上是無(wú)保留的、在教育要求上是無(wú)終極的。

　　愛(ài)與責(zé)任，相得益彰，“愛(ài)”與“責(zé)任”是師德之魂。 “愛(ài)與責(zé)任”是一個(gè)永恒的教育話題，它需要教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)續(xù)寫篇章，教師的愛(ài)和責(zé)任，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過(guò)愛(ài)的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起肩上的責(zé)任。

愛(ài)的教育演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

　　大家好！

　　能有機(jī)會(huì)參加這次演講，我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛(ài)”譜寫教育的旋律。

　　我先跟大家分享一個(gè)故事：有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問(wèn)她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒(méi)有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己獨(dú)立的舞臺(tái)；不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”

　　她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來(lái)如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在充滿愛(ài)的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

　　從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，并取得了一定的成績(jī)。

　　除了教學(xué)，我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受學(xué)生愛(ài)戴的老師，不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛(ài)心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來(lái)晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

　　我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛(ài)護(hù)她，幫助她，使這個(gè)沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到了母愛(ài)的溫暖。20××年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天，我沒(méi)有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦�，可我�?jiān)持下來(lái)了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課。可是，由于過(guò)度勞累，我失音了，面對(duì)自己心愛(ài)的學(xué)生就是說(shuō)不出話來(lái)。盡管這樣，我還是沒(méi)有請(qǐng)一天假，白天在班上守著學(xué)生看書，他們有問(wèn)題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說(shuō)：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們啊�！�

　　十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì)就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的.力量是無(wú)窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

　　去年，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性，講義氣，但又特別愛(ài)沖動(dòng)，有時(shí)不能控制自己的情緒，給班上造成嚴(yán)重后果。面對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他，而是耐心的開導(dǎo)他、教育他，使他有所收斂。可是后來(lái)他的缺點(diǎn)因?yàn)橐恍┩饨绲挠绊戇�是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說(shuō)話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無(wú)策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛(ài)心、用我們的真誠(chéng)來(lái)喚醒他，讓他感受到我們對(duì)他的愛(ài)，感受到老師和同學(xué)的溫暖！我要讓他知道，我們的班集體還沒(méi)有放棄他，讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì)：我是集體的主人。班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，每個(gè)人都說(shuō)出了自己的心里話，有對(duì)他說(shuō)的，有對(duì)班集體說(shuō)的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著淚對(duì)他說(shuō)：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個(gè)集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛(ài)你的�！贝藭r(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個(gè)字，那就是：愛(ài)。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時(shí)的他情緒激動(dòng)，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，重新開始。同學(xué)們哭了，我也落淚了，我們用愛(ài)喚醒了迷途中的他，我成功了。

　　有耕耘才有收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，正是因?yàn)槲业母冻�，我的學(xué)生們?cè)谖业母腥鞠露级�得了去關(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來(lái)給我“過(guò)生日”。20××年春節(jié)，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng)，真正品嘗到了成功帶來(lái)的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對(duì)我最誠(chéng)摯的祝福；是我多年來(lái)用“愛(ài)”譜寫的教育的旋律；是愛(ài)遍灑每位學(xué)生心田的回報(bào)；是學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)的結(jié)晶。我相信：只要有愛(ài)人間就會(huì)充滿愛(ài)的綠洲，而我們——新時(shí)代的女性正是這愛(ài)的傳播的使者。愿我們的愛(ài)灑滿校園，灑滿孩子們的心田。

　　謝謝大家！

愛(ài)的教育演講稿13

尊敬的老師及各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　我是石寒松的家長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼，孩子們已上四年級(jí)了。在此我代表所有家長(zhǎng)真誠(chéng)地向幾位老師道聲謝！這么密密麻麻的一屋子學(xué)生，要顧及到每一個(gè)人，不容易呀！這幾年來(lái)你們傾注了所有心血耐心地教導(dǎo)孩子們，使他們從不懂到懂，從無(wú)知到有知，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著！我再次熱忱而誠(chéng)摯地對(duì)你們表示感謝！

　　希望孩子們學(xué)好，我相信是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿。談不上經(jīng)驗(yàn)，以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得，講出來(lái)與大家共勉。

　　現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，好些孩子都癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)師自通，樂(lè)此不彼。真奇怪，有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)一竅不通，而對(duì)于玩游戲卻津津樂(lè)道。當(dāng)然我的孩子也不例外，他以往老纏著我說(shuō)媽媽你教我打字嘛，其實(shí)是想趁我離開后玩游戲，我說(shuō)你那點(diǎn)小動(dòng)作別在我面前耍，我現(xiàn)在還想上學(xué)讀書呢；他吃驚地說(shuō)你這么大了還讀書，不怕別人笑掉牙齒？當(dāng)我給他講了自己當(dāng)年想讀書卻讀不成書，成了一生的遺憾時(shí)，他感動(dòng)了，說(shuō)媽媽你講得對(duì)，電腦什么時(shí)候都可以玩，八十歲還可以玩，可讀書就不一樣了。童稚的心是最純潔的，千萬(wàn)別讓他蒙上一層灰。

　　平時(shí)的作業(yè)要讓他獨(dú)立完成，即使做不來(lái)的，也叫他自己認(rèn)真思考，這樣可以培養(yǎng)孩子的思維能力。Www.besoo.com當(dāng)天學(xué)的英語(yǔ)單詞要默寫下來(lái)，別拖，一拖就會(huì)有一大堆不會(huì)寫。讀錯(cuò)的英語(yǔ)單詞要予以糾正，不懂的要反復(fù)給他講解，直到他弄懂為止。

　　我不贊成讀死書，貪玩是孩子的本性。每個(gè)人都有自己的童年，如果一個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)美好的童年，那也未免太可悲了。該玩的時(shí)候就應(yīng)該盡情地玩，每周我都會(huì)帶他到鳳凰山或者其他地方玩；而學(xué)習(xí)時(shí)必須認(rèn)真學(xué)，光陰荏苒，很快他們就要上中學(xué)了。養(yǎng)不教，父之過(guò)，——?jiǎng)e只為孩子設(shè)置一張溫床，那樣對(duì)他有害無(wú)益！

　　其實(shí)，每個(gè)老師都想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子！賞識(shí)老師，讓老師全身心地投入到孩子的教育中；賞識(shí)孩子，讓孩子在知識(shí)的海洋里暢游！

　　《愛(ài)的教育》，它蘊(yùn)含著正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的'基礎(chǔ)。

　　要學(xué)會(huì)耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問(wèn)題如雪球般越滾越大，那么使其融化當(dāng)然也需要一段時(shí)間。

　　其次，要有責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。

　　我很感激修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，讓我們合作起來(lái)，一切都會(huì)做得更好！

　　最后，祝錦帆和他的小同學(xué)們開心、快樂(lè)、健康、幸福！

　　祝學(xué)校的老師及各位家長(zhǎng)們工作順利、事業(yè)有成！謝謝！

　　謝謝大家！

愛(ài)的教育演講稿14

　　我是一名普通的幼兒園老師，雖然只有一年的教齡，但我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這份神圣的職業(yè)。

　　“愛(ài)”是孩子的最佳滋養(yǎng)，為了讓孩子懂得愛(ài)的真諦，我全身心的用眼、

　　用耳、用口、用手、用心去表達(dá)，讓孩子去體會(huì)和了解，由被愛(ài)而知愛(ài)人。高爾基說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)孩子才可以教育孩子。于是我就從愛(ài)開始，用我的心去愛(ài)他們。世界上沒(méi)有一朵不美的花，也沒(méi)有一個(gè)不可愛(ài)的孩子。我喜愛(ài)小孩子，無(wú)論是母親懷抱里的，老師領(lǐng)著在路上走的，銀幕上的，圖畫里的，我都愛(ài)！有了愛(ài)就有了一切，這個(gè)世界應(yīng)該用愛(ài)去搭建。我對(duì)小孩子好像也有一種與生俱來(lái)的親近感，見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的小朋友總要去逗逗它，路上騎車若遇見(jiàn)小孩子在前面也總是會(huì)不由自主地下車推過(guò)去。有人說(shuō)“愛(ài)孩子，首先要愛(ài)這份事業(yè)，要把這份事業(yè)當(dāng)作自己的孩子去愛(ài)，這樣你才能真正的懂得愛(ài)孩子”。

　　我曾讀過(guò)這樣的一篇文章。

　　李芬，山西省太原市南郊區(qū)新星幼兒園園長(zhǎng)。當(dāng)這行文字出現(xiàn)時(shí)，往往會(huì)使人產(chǎn)生一些誤會(huì)。其實(shí)，他實(shí)實(shí)在在是一位男性公民，一位在幼教戰(zhàn)線無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的辛勤園丁。

　　李芬一開始并不是從事教育工作的。1953年，年僅17歲的李芬從師范畢業(yè)，懷著滿腔熱情，一頭扎到太原市郊，從事農(nóng)村教育工作，一干就是20年。他勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，以才華和愛(ài)心，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，受到了人民廣泛的好評(píng)。他當(dāng)過(guò)教師，任過(guò)教導(dǎo)主任，校長(zhǎng)，50年代便以優(yōu)異的成績(jī)?cè)u(píng)為太原市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，并帶著他的教育成果進(jìn)京匯報(bào)，受到黨和領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。

　　1979年，組織上調(diào)李芬到太原市南郊區(qū)教育局負(fù)責(zé)全區(qū)的幼教工作。當(dāng)時(shí)，有不少的冷言冷語(yǔ)撲面而來(lái)，同事、朋友、親戚都覺(jué)得不可思議。然而，那愛(ài)孩子的'“職業(yè)病”攪得他坐臥不安，他看到農(nóng)村幼教事業(yè)落后，決心要使全區(qū)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的幼兒受到正視的早期教育。那時(shí)，全區(qū)230多個(gè)村莊沒(méi)有一所像樣的幼兒園，少得可憐的幾所幼兒園，也都設(shè)在古廟、庫(kù)房或廢棄

　　的戲臺(tái)上；基本設(shè)施嚴(yán)重短缺，根本談不上什么教育質(zhì)量。面對(duì)這種狀況，年已40多歲的李芬沒(méi)有退縮，他放棄了已是輕車熟路的工作，挑起了這副重?fù)?dān)，決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經(jīng)�？梢钥吹揭粋�(gè)不知疲倦的中年人，憑著一雙腳和一輛自行車走鄉(xiāng)串村，在崎嶇的中間小路上奔波，常常是早上摸黑上路，晚上頂著星星回家。有時(shí)候一天騎車200多里，步行10多里山路。就這樣日復(fù)一日，春去秋來(lái)，在不長(zhǎng)的時(shí)間里，他跑遍了全區(qū)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)三分之二的村莊，宣傳早期教育的重要性，孟家井溝北村是一個(gè)只有20多戶人家的小村子，村里準(zhǔn)備為十幾個(gè)娃娃辦個(gè)幼兒園，可是，握慣了鋤把的農(nóng)民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知后，強(qiáng)忍著胃痛，趕到60里外的小山村。村長(zhǎng)見(jiàn)到大汗淋漓，臉色蒼白的李芬，一下子驚呆了，他感激的握住李芬的手，心疼的說(shuō)：“老李，為了我們幾個(gè)山里娃娃，還值得你抱病跑來(lái)，這叫我們說(shuō)啥好呢？”李芬動(dòng)情的說(shuō)：“山里娃娃同樣是祖國(guó)的花朵嘛，咱不能圖個(gè)人一時(shí)之安誤人子弟呀！”

　　為了南郊區(qū)的幼教事業(yè)，李芬可謂是耗盡了心血，1980年，在李芬的悉心指導(dǎo)下，年輕教師李繼英開始了“綜合音樂(lè)感教學(xué)法”的試驗(yàn)。熟悉兒童音樂(lè)教育的李芬每天蹬車幾十里，對(duì)李繼英進(jìn)行指導(dǎo)。在孩子面前，他像個(gè)“大朋友”，在充滿童趣的藝術(shù)天地里，他不斷探索幼兒音樂(lè)教育的方法。正當(dāng)他們準(zhǔn)備全市性的觀摩教學(xué)時(shí)，他從事幼教工作的妻子突然吐血不止，休克在工作崗位上。他得知愛(ài)人病重的消息后，仍然沒(méi)有放下工作，直到深夜，才趕到醫(yī)院。連醫(yī)生也沒(méi)好氣的向他吼叫：“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這樣狠心的丈夫！”聽著這樣的話，望著妻子蒼白的面孔，他好難受，淚，只得往心里流。他組織的觀摩活動(dòng)獲得了成功，當(dāng)李芬?guī)е�成功的喜悅奔到醫(yī)院，把這成功的喜悅帶給妻子時(shí)，妻子理解他，欣慰的笑了。1983年冬，外地幼教同行要到南郊參觀。不巧，參觀的前一天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。他不顧雪大路滑，頂著刺骨的寒風(fēng)，行程100多里，騎車跑了5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)指導(dǎo)工作�；氐郊依�，耳朵凍僵了，手腳也凍麻木了。

　　精誠(chéng)所至，金石為開。南郊的幼教工作打開了局面。在李芬的指導(dǎo)下，南郊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建起了幼教機(jī)構(gòu)，村村辦起了高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，全區(qū)3—6歲幼兒入園率大91%以上，5歲以上的幼兒全部入園。

　　1985年，南郊區(qū)投資100余萬(wàn)元，建起了規(guī)模大，式樣新的新星幼兒園。當(dāng)時(shí)已任區(qū)教育局副局長(zhǎng)的李芬，主動(dòng)辭去了局長(zhǎng)的職務(wù)，要求到幼兒園工作，出任幼兒園園長(zhǎng)兼書記，并兼任托幼辦主任。他帶著尚未擦干的汗水和滿身泥漿，走馬上任了。開園前的一切準(zhǔn)備工作，都是在日夜兼程中進(jìn)行的，無(wú)疑，這對(duì)于年已50的李芬來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)高起點(diǎn)的追求。新園、新人、新工作，師資的選拔培訓(xùn)、教育設(shè)施的配備、環(huán)境的美化綠化……萬(wàn)事開頭難，李芬干脆吃住在幼兒園，他懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫的使命感，積極的工作，頑強(qiáng)的拼搏。事業(yè)、工作已占據(jù)了他的全部生活。白天，他到班上和老師一起照料孩子、聽課、看活動(dòng)，和老師們一起探討教育方案，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)；晚上，他又挑燈夜戰(zhàn)，制定辦園遠(yuǎn)景規(guī)劃，攥寫培訓(xùn)講義……“新星”是孩子們的樂(lè)園，是李芬的愛(ài)熔鑄而成。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知的這句話，已成為了李芬的座右銘。數(shù)十年來(lái)，他在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘，播撒愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，將全部的心血給了桃李芬芳的事業(yè)。他多次被評(píng)為市勞模，還被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞模，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，并榮獲人民教師獎(jiǎng)?wù)�。在諸多的榮譽(yù)面前，他不驕傲、不滿足。他說(shuō)，成績(jī)榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要的是面向未來(lái)，他追求的是陽(yáng)光下的事業(yè)，他要向陶行知那樣，把自己的全部心血化為涓涓溪流，一點(diǎn)一滴注入孩子的心里，結(jié)出愛(ài)的花果。

　　和我一起分享到這里，我想你應(yīng)該能夠理解一個(gè)老師是怎樣愛(ài)他的事業(yè)的。雖然我不是一個(gè)老教師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有資力，但我知道我是用心去教我的孩子的，真心去愛(ài)他們的。每天早晨我都早早地來(lái)到教室，開窗、掃地、擦桌椅，以清新的環(huán)境來(lái)歡迎孩子們；課上耐心地教他們學(xué)知識(shí)；課下和他們一起做游戲；天冷了，幫他們穿上外衣；天熱了，給他們擦去汗水；指甲、頭發(fā)長(zhǎng)了，給他們剪；臉、手臟了，給他們洗。沒(méi)有埋怨，沒(méi)有責(zé)怪，更沒(méi)有呵斥。我用博大的寬容和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，滋潤(rùn)著這些孩子們干涸的心田。教書育人是教師的神圣職責(zé)。這個(gè)職責(zé)之所以神圣就在于，教育者不僅要教給孩子知識(shí)，也要教育孩子學(xué)做人，而愛(ài)是人生至高至妙的道理。我愛(ài)這些孩子，我愿把我的愛(ài)，播撒在眷戀的教育事業(yè)里。

愛(ài)的教育演講稿15

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)們：

　　大家好！我今天演講的題目是——《愛(ài)的教育，情暖人心》。

　　我從事幼兒園教育的工作，已經(jīng)整整五年多了，可能一些不了解的人，會(huì)認(rèn)為幼兒的工作會(huì)比較繁雜，比較費(fèi)心，畢竟這個(gè)年齡段的孩子比較好動(dòng)、不懂事、自制力差，各種各樣的問(wèn)題充斥在這個(gè)小集體當(dāng)中。但是，我要告訴大家，不是的！大家可以試想一個(gè)情況，無(wú)論一個(gè)女孩子對(duì)小孩子的舉動(dòng)感覺(jué)到多么的不喜和麻煩，但當(dāng)他們自己作為一個(gè)母親的時(shí)候，卻幾乎完全忘記掉了這些，和所有的媽媽一樣，她們一般無(wú)二的愛(ài)著自己的孩子，不覺(jué)得半點(diǎn)麻煩，有的，僅僅是無(wú)限的耐心和細(xì)心。這種區(qū)別，究其根源，其實(shí)就在于一個(gè)字——“愛(ài)”。這也是我今天想要說(shuō)明的主題“愛(ài)的教育，情暖人間”。

　　諸多事實(shí)證明，凡是在其所專研的領(lǐng)域取得極大成就的人，往往對(duì)其所研究的事物或其所從事的'工作具有極大的熱情。這句話在幼兒教育中，也同樣適用，當(dāng)你對(duì)幼兒教育充滿熱愛(ài)，對(duì)這些天真和心如白紙的孩子們充滿熱愛(ài)，充滿感情的時(shí)候，那么這一切工作，都不再是一種負(fù)累，反而會(huì)是一種樂(lè)在其中的享受，這也是每一位幼兒教育的老師所需要擁有的。耐心和細(xì)心固然是幼兒教育中不可或缺的，但愛(ài)的教育，卻能夠讓自己發(fā)自心底的愛(ài)上和孩子們的相處，讓自己感覺(jué)到溫暖，讓孩子們感覺(jué)到溫暖。另外則是在管理的時(shí)候，肆意責(zé)罵、教師架子等等這些機(jī)械的手段并不適用于這個(gè)階段的孩子們，機(jī)械的管理手段固然能夠讓這個(gè)小群體的紀(jì)律一時(shí)有所提升，以之為代價(jià)的卻是孩子們的疏遠(yuǎn)和畏懼，甚至原本孩子們進(jìn)行著歡樂(lè)有趣的活動(dòng)，在見(jiàn)到老師來(lái)臨之后，就像見(jiàn)著大老虎一般曳然而止，這種做法顯然是不可取的。這個(gè)階段的孩子還處在人生的起步階段，他們是一群飽含著豐富多樣天性的孩子，試想用機(jī)械的管理的手段，又如何能完全駕馭孩子們無(wú)限且豐富的天性，好的管理，應(yīng)當(dāng)是用愛(ài)去關(guān)心孩子們，溫暖孩子們，讓他們自覺(jué)自愿的愿意跟著老師學(xué)習(xí)。生病時(shí)的一句關(guān)懷，成功時(shí)的一句贊揚(yáng)，難過(guò)時(shí)的一句寬慰，節(jié)日時(shí)的一張賀卡等等，從這些細(xì)小的環(huán)節(jié)拉近和孩子們的關(guān)系，去溫暖他們的心。

　　不僅如此，前段時(shí)間，我因?yàn)閼言行菁倭艘魂囎�，期間卻不只一次的收到孩子們的電話，孩子們的稱呼，也從“姐姐”，變成了“媽媽”，聽著他們稍顯稚嫩的關(guān)懷和問(wèn)候，我的心仿佛瞬間就被溫暖和觸動(dòng)了，感覺(jué)一切都是那么值得。著名的教育家馬卡連柯也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。幼兒的教育，不僅不是負(fù)累，更恰恰相反，我正是在這種愛(ài)的相處，愛(ài)的教育中，溫暖著他們，也同時(shí)被溫暖著，我和孩子們正在一起享受著這個(gè)過(guò)程�！皭�(ài)的教育，情暖人心”我也真切的希望所有的教育工作者，都能用愛(ài)去教育，用心去溫暖。謝謝，我的演講完畢。

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