精選小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿范文8篇
在現(xiàn)在的社會生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的精選小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！很榮幸能站在這里，分享我作為一名小學(xué)語文教師的教學(xué)心得。從教多年，我始終堅信，教育是愛的事業(yè)，語文教學(xué)更是需要用愛去滋養(yǎng)學(xué)生的.心靈，激發(fā)他們對語言文字的熱愛。
在課堂上，我努力營造充滿愛的氛圍。我會關(guān)注每一個孩子的眼神，傾聽他們每一個稚嫩的想法。當(dāng)學(xué)生回答問題緊張時，我會給予鼓勵的微笑；當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，我從不急于批評，而是耐心引導(dǎo)。我深知，只有讓學(xué)生感受到被尊重、被關(guān)愛，他們才會敢于表達，樂于學(xué)習(xí)。
為了讓語文課堂更有趣味性，我常常將生活融入教學(xué)。在講解《秋天》這篇課文時，我會帶領(lǐng)學(xué)生走進校園，觀察樹葉的變化，感受秋風(fēng)的輕撫，讓他們用自己的眼睛、耳朵和心靈去體會秋天的美。回到課堂后，學(xué)生們的作文不再是干巴巴的文字，而是充滿了鮮活的感受和獨特的視角。
我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在班級里設(shè)立圖書角，定期開展讀書分享會。我會和學(xué)生們一起閱讀經(jīng)典童話、優(yōu)美散文，分享讀書心得�？粗⒆觽儚淖畛醯谋粍娱喿x，到后來主動捧著書本沉浸其中，我感到無比欣慰。因為我知道，閱讀不僅能豐富他們的知識儲備，更能為他們打開一扇通往廣闊世界的大門。
教育之路漫漫，我將繼續(xù)以愛為舟，在語文教學(xué)的海洋中，帶著孩子們駛向知識的彼岸，讓語文之花在每一個孩子的心中綻放。謝謝大家！
小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 2
各位同仁：
大家好！今天，我想和大家交流一下我在小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方法的一些實踐與思考。
傳統(tǒng)的語文課堂，往往以教師講授為主，學(xué)生被動接受。為了改變這一現(xiàn)狀，我嘗試了多種創(chuàng)新教學(xué)方式。比如，在古詩詞教學(xué)中，我引入 “詩詞吟唱”，將古詩詞與音樂相結(jié)合。學(xué)習(xí)《靜夜思》時，我教學(xué)生用簡單的曲調(diào)吟唱，孩子們興致盎然，在吟唱中不僅記住了詩句，更深刻體會到了詩人的思鄉(xiāng)之情。
我還善用情境教學(xué)法。在教學(xué)《坐井觀天》時，我在教室里布置了一個 “井口”，讓學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥，通過角色扮演，他們直觀地理解了課文中 “見識短淺” 的.含義，課堂氣氛十分活躍。
此外，我積極利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。通過多媒體課件展示生動的圖片、精彩的視頻，將抽象的文字變得直觀形象。在學(xué)習(xí)《觀潮》一課時，錢塘江大潮洶涌澎湃的視頻畫面，讓學(xué)生仿佛身臨其境，對課文的理解更加深刻。
創(chuàng)新教學(xué)讓語文課堂煥發(fā)出新的活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性大大提高。但我也深知，創(chuàng)新永無止境，我將不斷探索，尋找更多適合小學(xué)生的教學(xué)方法，點亮每一節(jié)語文課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文，愛上語文。謝謝大家！
小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 3
尊敬的各位教育同仁：
大家好！小學(xué)語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，打好語文基礎(chǔ)對于學(xué)生的長遠發(fā)展至關(guān)重要。今天，我想和大家分享我在夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)方面的一些做法。
識字寫字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫，采用多種方法幫助他們識字。比如，通過編字謎、講故事的方式，讓學(xué)生記住字形字義�！耙豢谝У襞Ｎ舶汀保ǜ妫�，這樣有趣的字謎，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了生字。對于寫字教學(xué)，我嚴格要求學(xué)生的書寫姿勢和筆畫順序，定期開展書法比賽，激發(fā)學(xué)生寫好字的積極性。
在閱讀教學(xué)中，我強調(diào)朗讀和積累。每天安排一定時間讓學(xué)生朗讀課文，通過朗讀感受語言的節(jié)奏和韻味。同時，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，建立自己的積累本。我還會定期組織 “積累分享會”，讓學(xué)生互相交流自己的積累成果，拓寬視野。
寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)。我從一年級開始就注重培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，從一句話到一段話，循序漸進。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫自己真實的見聞和感受。比如，讓學(xué)生寫 “我的`一天”“我最喜歡的小動物” 等貼近生活的內(nèi)容，讓他們有話可說，有話可寫。
夯實語文基礎(chǔ)并非一朝一夕之功，需要我們持之以恒。我將繼續(xù)在教學(xué)中，以扎實的教學(xué)，為學(xué)生筑牢語文根基，助力他們在語文學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行。謝謝大家！
小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 4
親愛的老師們：
大家好！每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有著不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生個性，因材施教，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在日常教學(xué)中，我通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面觀察學(xué)生，了解他們的特點。對于學(xué)習(xí)能力較強、接受知識較快的學(xué)生，我會為他們提供拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如推薦一些難度稍高的課外書籍，鼓勵他們參加語文競賽，滿足他們的.求知欲。
而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我則給予更多的耐心和關(guān)注。我會利用課余時間為他們輔導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的知識教起，一步一個腳印。當(dāng)他們有一點點進步時，我會及時給予表揚和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。比如，我們班的小明同學(xué)，一開始對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，作業(yè)經(jīng)常不能按時完成。我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫后，就引導(dǎo)他將繪畫與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓他為課文配畫，漸漸地，他對語文產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。
關(guān)注學(xué)生個性，因材施教，讓每一個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中找到屬于自己的樂趣和成就感。我將繼續(xù)用心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，助力他們在語文學(xué)習(xí)的道路上綻放獨特的光彩。謝謝大家！
小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 5
各位老師：
大家好！語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面也起著至關(guān)重要的作用。因此，家校攜手合作，形成教育合力，是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果的重要途徑。
我經(jīng)常通過家長會、微信群等方式與家長溝通，向他們介紹語文學(xué)習(xí)的重點和方法，分享一些教育經(jīng)驗。比如，建議家長每天抽出一定時間陪伴孩子閱讀，和孩子一起討論書中的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和理解能力。
我還會定期開展親子語文活動。在 “親子朗誦會” 上，家長和孩子一起朗誦經(jīng)典詩文，增進了親子感情，也提高了學(xué)生的'朗讀水平。在 “家庭故事創(chuàng)編大賽” 中，家長和孩子共同創(chuàng)作故事，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
此外，我積極鼓勵家長關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)過程，及時給予肯定和鼓勵。當(dāng)家長看到孩子的進步時，他們對語文教育也會更加重視，從而更加積極地配合學(xué)校的教學(xué)工作。
家校攜手，才能為學(xué)生營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，共同培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。我相信，只要我們和家長齊心協(xié)力，就一定能讓每一個孩子在語文學(xué)習(xí)的道路上收獲滿滿。謝謝大家！
小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！作為一名小學(xué)語文教師，要想給學(xué)生一杯水，自己不僅要有一桶水，更要有一潭活水。因此，終身學(xué)習(xí)是我們不斷提升教學(xué)水平的必由之路。
我堅持閱讀教育教學(xué)書籍，從《給教師的一百條建議》到《小學(xué)語文教學(xué)參考》，從這些書籍中汲取先進的教育理念和教學(xué)方法。同時，我積極參加各種培訓(xùn)和教研活動，聆聽專家的講座，與同行們交流經(jīng)驗，不斷拓寬自己的.視野。
在教學(xué)實踐中，我注重反思與總結(jié)。每上完一節(jié)課，我都會認真回顧教學(xué)過程，思考教學(xué)中的優(yōu)點與不足，記錄下來，以便在今后的教學(xué)中改進。我還會撰寫教學(xué)論文，將自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考進行梳理和升華。
此外，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)。從制作精美的多媒體課件，到運用在線教學(xué)平臺開展教學(xué)，我努力跟上時代的步伐，讓現(xiàn)代技術(shù)為語文教學(xué)服務(wù)。
終身學(xué)習(xí)，讓我在語文教學(xué)的道路上不斷成長。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的語文課堂。謝謝大家！
小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 7
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的.痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
小學(xué)優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家上午好!
又是一年春草綠，在這個充滿希望的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言，此刻、我的心情萬分激動!首先我要向一個多學(xué)期以來，給予我親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
小學(xué)的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每天要騎一個多小時的自行車到學(xué)校給我們上課，放學(xué)后再騎一個多小時的自行車回家，風(fēng)雨無阻。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個學(xué)生了，可是我永遠都會記得在我學(xué)習(xí)、成長的道路上，他們對我的教育和幫助，也正是他們的一言一行感染著我，多年以后我也選擇了教師這個偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。
大學(xué)剛畢業(yè)時，我問一個老教師：“怎么樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有責(zé)任，有奉獻。”從第一次踏上三尺講臺，初為人師的不知所措，到兩年后的今天，站在講臺上能夠鎮(zhèn)定自如，我一直在踐行著那位老教師告訴我的話。2013年9月16日，我第一次來到XX小學(xué)這個大家庭，成為XX小學(xué)六年級的語文老師。剛開始的時候，確實有后悔過，也想到了放棄，因為我知道我自己不是什么名師，以前根本沒有教過六年級，他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到這里，其實應(yīng)該是我們班的學(xué)生的努力和進步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學(xué)期期中考試的`時候，他們的平均分已經(jīng)比開學(xué)的時候進步了十分左右了。
對于怎樣提高學(xué)生的語文成績，說實話這個問題到現(xiàn)在我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不同的學(xué)生肯定有一套自己的切實有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我在教學(xué)工作中的一點心得體會吧：
一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生的注意力集中于語文學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
上學(xué)期我在我們班實行的是“笑臉計劃”，我在文具店買了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具，并制定了一個獎懲制度。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況獎勵他們笑臉，學(xué)生集齊三個笑臉之后就可以進行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生做的不好的時候，也要進行相應(yīng)的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學(xué)生進行鼓勵和夸獎，他的學(xué)習(xí)積極性才會高。一學(xué)期下來，我覺得效果還不錯。
二、成立學(xué)習(xí)小組，促進共同進步
一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。我把全班同學(xué)分成了六個小組，每組4—5名同學(xué)，選拔一名語文成績優(yōu)秀、各方面能力較強的同學(xué)擔(dān)任小組長，各個小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負責(zé)背誦，一名同學(xué)負責(zé)聽寫，這樣基本上每個同學(xué)都能參與進來。早讀課的時候，組長組織組員進行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進行討論交流，課下督促、檢查組員的作業(yè)完成情況，這樣讓學(xué)生有事可做，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)成績，還可以減輕老師的負擔(dān)。
三、從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手，上好每一堂課
從上學(xué)期開始，我們開始實行集體備課，在上每一節(jié)課之前，我都認真用心的去鉆研教材、整合教材，根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況在原有教案的基礎(chǔ)上思考每一個教學(xué)環(huán)節(jié)個性化設(shè)計。
提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我盡量要求自己做到一下幾個方面：
1.在教學(xué)前做好準備，不打無準備的仗。
2.語言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標要明確。
3.在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4.盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。
5.上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。
6.上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
總之，到XX小學(xué)任教一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下，教學(xué)方法得到了很大改進，自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學(xué)研究，提高能力，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
最后我想用一首詩結(jié)束我今天的發(fā)言,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。
謝謝大家!
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