有關(guān)讀書(shū)演講稿模板10篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的讀書(shū)演講稿10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《生命的精彩在于讀書(shū)》。
唐朝的大散文家韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽蚁脒@里的“傳道授業(yè)解惑”不僅僅是傳授道理，解除疑惑，“傳道”更應(yīng)該是完善人格；而“授業(yè)解惑”也不單純是授業(yè)和解除疑惑，它更應(yīng)該是帶有一種文化升值的文化成長(zhǎng)。
那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛形幕兀?/p>
最關(guān)鍵的途徑，我認(rèn)為是讀書(shū)。
從書(shū)中我們能真正地汲取文化營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)老師更是文化的代言人，所以從學(xué)生的角度來(lái)看老師是一個(gè)文化者，所以擁有文化，博覽群書(shū)，應(yīng)該是我們老師生存的必須。
老師不僅僅是文化的擁有者和智慧者，還是擁有道德人格者，是道德完善者。
那么，完善人格經(jīng)由什么途徑呢？
我想最關(guān)鍵的途徑，仍是讀書(shū)！
孔子曾說(shuō)他的弟子顏回好學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是“不遷怒,不貳過(guò)”，不遷怒：不把自己的怒氣遷怒到別人的身上；不貳過(guò)：不犯同樣的第二次錯(cuò)誤，這就是好學(xué)。而且這跟我們現(xiàn)在所說(shuō)的學(xué)習(xí)完全在兩個(gè)層面上。這里所說(shuō)的“學(xué)”更多是在思想道德上。如果我們熟讀圣賢之書(shū)，和圣人進(jìn)行對(duì)話，自然也會(huì)提升我們的道德修養(yǎng)。
其實(shí)在讀名著的時(shí)候也有這樣一種感覺(jué)。比如讀到《簡(jiǎn)愛(ài)》，我們從中感受到的是簡(jiǎn)愛(ài)的那種善良、質(zhì)樸、堅(jiān)韌，它對(duì)我們的震撼要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)十天，八天甚至更長(zhǎng)時(shí)間的空洞的.思想教育。
老師既是文化擁有者，又是道德完善者，讀書(shū)就顯得尤為重要。
那么讀什么樣的書(shū)呢？
我們應(yīng)該讀什么樣的書(shū)呢？我想應(yīng)該有著積極向上的心態(tài)去選擇。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)今的信息載體，比十年，二十年前有著翻天覆地的變化。有報(bào)刊，圖書(shū)，有電影、電視、網(wǎng)絡(luò)，還有更多的傳媒方面的載體。這種情況下，魚(yú)龍混雜，泥沙俱下。那么，我們有可能攝取的是最差最不好的信息或者知識(shí)。所以在這種魚(yú)龍混雜之中，一定要有舍有得。
高層次的文化閱讀，能達(dá)到一以當(dāng)十的效應(yīng)，如果我們一味地好奇，讀沒(méi)有太大文化含量的圖書(shū)，或者一般的小報(bào)的話，即便是讀上終生，我們也只是在下下層次上徘徊。如果我們直奔上層的話，就能夠以一當(dāng)十。這種高效率的閱讀，拉長(zhǎng)了我們的生命。拉長(zhǎng)了我們的精神和文化生命。
讀書(shū)不僅要精而深，而且要廣而博，教育以外的文學(xué)書(shū)、美學(xué)書(shū)、經(jīng)濟(jì)書(shū)方面的等都要讀。如果說(shuō)教育只是整個(gè)文化的一個(gè)分支的話，我們不從整個(gè)文化來(lái)窺觀教育，就有可能誤入“只緣身在此山中”的一種彷徨狀態(tài)。
都說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，我說(shuō)是“讀教相長(zhǎng)”；都說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我卻說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神”。為什么呢？因?yàn)椴还苡卸嗪玫默F(xiàn)成的教案，不管有多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學(xué)也只能是個(gè)空架子。如果只是讀課本、看教案、學(xué)教參，不知功夫在書(shū)外的話。就無(wú)法真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”那種從容輕松、出神入化的境界。 我們的教學(xué)也就無(wú)法從容輕松、出神入化。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，那么去拓展生命的寬度！”
宇宙浩瀚無(wú)際，作為地球在整個(gè)宇宙當(dāng)中是小之又��；而作為人，那更是滄海一粟；我們的生命在整個(gè)的歷史長(zhǎng)河，更是短暫的一瞬。 “逝者如斯乎，不舍晝夜”，時(shí)間就如此地流逝了。那么我們是選擇隨波流逝呢？還是選擇讀書(shū)，來(lái)提高思想文化品位。去拓展我們生命的寬度，綻放生命的精彩呢？
讀書(shū)演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
雖然我沒(méi)有像語(yǔ)文書(shū)第一課的作者那樣的竊讀經(jīng)歷，但是我卻有在家里另類的竊讀經(jīng)歷。
二年級(jí)時(shí)，在書(shū)城，我看見(jiàn)了一套兒童武俠小說(shuō)——《虹貓藍(lán)兔七俠傳》，隨便翻一翻，便被迷住了。先買(mǎi)了三卷，回家一口氣讀完，勇敢正義、足智多謀的虹貓，武藝超群、貌若天仙的藍(lán)兔，邪惡的 魔教教主黑心虎，太吸引我了，又買(mǎi)了三卷，偷偷藏在書(shū)桌放鍵盤(pán)的活動(dòng)抽屜下，每次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，趁外婆不在身邊，拉開(kāi)活動(dòng)板，偷偷地看，一聽(tīng)到外婆的腳步，就迅速把抽屜推上去，埋頭寫(xiě)作業(yè) ，等外婆走了，再接著看，居然不知不覺(jué)又讀完了，只好央求媽媽允許我把剩下的兩卷買(mǎi)回來(lái)。媽媽一向支持我讀書(shū)，只是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)我過(guò)我如此迷戀過(guò)書(shū)的，可能是為了激發(fā)我的讀書(shū)興趣吧，她十分爽 快地同意了，而且還主動(dòng)陪我去書(shū)城，索性買(mǎi)齊了八卷，看完大結(jié)局才覺(jué)得過(guò)癮。
后來(lái)這種竊讀方式還是被精明的'老媽識(shí)破了，痛斥了我一頓之后，告訴我讀書(shū)是光明正大的事，不需要如此偷偷摸摸的，但前提是必須先完成作業(yè)。
再后來(lái)居然是老媽從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上開(kāi)始幫我一本一本的買(mǎi)小說(shuō)看，三年級(jí)不知什么時(shí)候，我又迷上了哈利波特，老媽先買(mǎi)了《哈利波特與魔法石》、《哈利波特與密室》，接著是《哈利波特與火焰杯》、《 哈利波特與鳳凰社》，最后是《哈利波特與混血王子》、《哈利波特與死亡圣器》，反正是媽媽看得比我還快還著迷，有時(shí)候還跟我熱烈討論一下故事里面的人物和情節(jié)，不消分說(shuō)，我最喜愛(ài)的人是哈 利，最崇拜的人是鄧不利多，而我經(jīng)常會(huì)用伏地魔作網(wǎng)名，作為虛擬世界里食死徒們的精神領(lǐng)袖，哈哈，嚇唬一下別人。
漸漸地我已不再局限于看同一題材的小說(shuō)了，我也不再局限于媽媽買(mǎi)書(shū)給我看了，我在福田區(qū)圖書(shū)館交了100元押金，辦了一張我自己名下的借書(shū)證。那天我在少兒閱覽室耗了一下午，走的時(shí)候借滿了四 本我喜歡的書(shū)，從此我的書(shū)桌上便源源不斷地堆滿了從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，比如：《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《八十天環(huán)游地球》……暑假，媽媽幫我借了幾本學(xué)校同學(xué)都愛(ài)讀的書(shū)，《巧克力味 的暑假》、《男生日記》、《男生賈里全傳》，這些仿佛記錄了我身邊的同學(xué)、身邊的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，非常熟悉，非常親切。
書(shū)是良師，也是益友，讀書(shū)既能豐富我們的知識(shí)，也能充實(shí)我們的生活，讓我們一起徜徉在書(shū)的海洋吧!
讀書(shū)演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好。我是來(lái)自五年級(jí)二班的李**。
我是一個(gè)活潑、可愛(ài)、興趣廣泛的小女孩，在學(xué)校我喜歡上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各門(mén)學(xué)科，課余時(shí)間，我喜歡唱戲、跳舞，什么黃梅戲、京劇、豫劇、印度舞我都會(huì)。你要問(wèn)我最喜歡什么，我會(huì)毫不猶豫的回答：讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)能給我知識(shí)，幫我成長(zhǎng)，更能帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣。比如《會(huì)飛的教室》中的班長(zhǎng)戴瑪亭的聰明和勇敢令我敬佩；《皇帝的新裝》中那位愛(ài)穿新衣的皇帝被兩個(gè)騙子騙得光著身子在行進(jìn)隊(duì)伍中出丑，讓我捧腹大笑；《愛(ài)的教育》中加羅內(nèi)的母親因病去世，讓我留下了傷心的眼淚�？傊�，我會(huì)隨著書(shū)中人物的情感而歡笑和悲傷。
有一次，我在床上看《愛(ài)的教育》，看到加羅內(nèi)的母親因病去世時(shí)，我小聲哭泣，留下了傷心的眼淚，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你怎么了？”我連忙說(shuō)：沒(méi)什么，沒(méi)什么，我只是為加羅內(nèi)的母親感到惋惜罷了�！薄斑@孩子真是的�！眿寢屪炖镟止局x開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，我又看到《會(huì)飛的教室》里烏理因一點(diǎn)小事而做出從15米高的梯子跳下來(lái)這種荒唐、可笑的事情，我又哈哈大笑起來(lái)。媽媽又過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你傻了？怎么一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑的？”“媽媽你快過(guò)來(lái)看哪，烏理做出的事真夠荒唐，真夠可笑的。”“哎！”媽媽嘆著氣，搖著頭離開(kāi)了。
這就是我，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩，正是因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很棒，尤其是作文成績(jī)。記得開(kāi)學(xué)初老師布置了一篇“暑假見(jiàn)聞”，要求是選擇暑假中最難忘或最開(kāi)心的事來(lái)寫(xiě)。看到題目，同學(xué)們都皺起了眉頭，我卻靜思了幾分鐘后，便胸有成竹地動(dòng)了筆，把暑假中爺爺帶我去合肥玩，教我學(xué)游泳的.那件事，真實(shí)地寫(xiě)了下來(lái)，短短的十五分鐘，一篇五六百字的作文就成功了，老師夸了我，并把我的文章當(dāng)作范文在班里朗讀�？吹酵瑢W(xué)們投來(lái)羨慕的目光，聽(tīng)到同學(xué)們嘖嘖的稱贊，我特別自豪。我知道，這都是我愛(ài)讀書(shū)的結(jié)果。
因此，在以后的成長(zhǎng)道路上，書(shū)永遠(yuǎn)是我最忠實(shí)的伴侶！同學(xué)們，讓我們展開(kāi)雙翅，在書(shū)的海洋里盡情地馳騁翱翔吧。
我的演講完畢，謝謝大家！
讀書(shū)演講稿 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在我的家里面，有許多寶貝，它們有的在床頭，有的在餐桌，有的在衛(wèi)生間，最多的還是呆在書(shū)柜里。你們猜對(duì)了，我的寶貝就是書(shū)!所以，在我和書(shū)做伴的時(shí)候也發(fā)生了很多讓媽媽頭疼無(wú)奈的事情!
比如，每次上廁所之前，我都要拿一本書(shū)，經(jīng)常是過(guò)了十幾分鐘還蹲在馬桶上，直到媽媽在門(mén)外喊：”你是不是又在里面看書(shū)了?快出來(lái)，這樣會(huì)得病的`!“我才慌忙回答：”沒(méi)有，沒(méi)有，就好了!“
記得有一次，我盼望已久的書(shū)終于送到了，可是，那天我寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)很晚了，媽媽讓我去睡覺(jué)。我央求道：”讓我看會(huì)兒書(shū)再睡吧!“媽媽說(shuō)：”不行，太晚了!“我不管怎么說(shuō)，媽媽都不同意，我只好答應(yīng)去睡覺(jué)。躺在床上，我的腦海里全是那本書(shū)的影子，忽然靈機(jī)一動(dòng)：等媽媽睡著了，我再偷偷地讀!
于是，我豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)著外面的動(dòng)靜，直到媽媽熄了燈，我又耐心地等了一會(huì)兒，才悄悄地爬了起來(lái)，光著腳丫，踮起腳尖，借著朦朧的月光，小心翼翼地抽出書(shū)來(lái)，輕輕地拉開(kāi)抽屜，摸到手電筒，然后三步并做兩步，飛快地上了床，又側(cè)耳聽(tīng)了聽(tīng)，還好，媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)!我暗暗高興，鉆進(jìn)被窩，打開(kāi)手電，細(xì)細(xì)地讀了起來(lái)，不知過(guò)了多久，媽媽起床發(fā)現(xiàn)了我，并且結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地熊了我一頓，還沒(méi)收了我的”做案工具“。我雖然挨了罵，可是心里很高興，因?yàn)闀?shū)籍帶給了我知識(shí)和快樂(lè)!書(shū)是我的好朋友，我喜歡它們!
讀書(shū)演講稿 篇5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
名人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)課外知識(shí)，可以讓我變聰明，也能使我的心情變得快樂(lè)。總之，讀書(shū)的好處太多了。我要多讀書(shū)。
我上幼兒園的時(shí)候，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了《星王子》《金銀島》《象鼻子�！菲渲�，《象鼻子牛》這個(gè)故事主要講一個(gè)小男孩把捏好的橡皮泥牛又加了個(gè)象鼻子，這頭牛開(kāi)著消防車(chē)幫助了需要幫助的動(dòng)物，交了許多朋友。
上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一本《神話故事精選》。我最喜歡《女?huà)z造人》《盤(pán)古開(kāi)天》《夸父追日》這些故事�！杜�?huà)z造人》這個(gè)故事非常感人�？涓笧榱俗返教�(yáng)卻犧牲了自己。
三四年級(jí)時(shí)，媽媽又給我買(mǎi)了《愛(ài)的教育》《荒漠奇蹤》《魯濱遜漂流記》這些書(shū)我都非常喜歡看，有幾本書(shū)我都看了好幾遍，比如《愛(ài)的教育》，這本書(shū)讓我深受感動(dòng)，里面的所有日記都體現(xiàn)出對(duì)老師、父母、同學(xué)的愛(ài)，讓人倍加感動(dòng)。我明白了愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的.力量。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我有過(guò)哭泣也有過(guò)喜悅，我知道了讀書(shū)的重要，人要是沒(méi)有了知識(shí)，那是一件多么可怕的事情呀!讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)!
讀書(shū)演講稿 篇6
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好，我今天演講的題目是《讀書(shū)的重要性與好處》
我們的生活處處離不開(kāi)知識(shí)。"書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。"“讀書(shū)斷了，寫(xiě)字如神�！币恍┟员砻髁碎喿x的重要性。只有讀好書(shū)，才能找到適合自己的工作。如果我們沒(méi)有知識(shí)，我們能做大事嗎？所以要多讀書(shū)，讀好書(shū)。雖然，我們暫時(shí)看不了一些書(shū)。但一定要靜下心來(lái)，一個(gè)字一個(gè)字的讀，才能把書(shū)的精髓讀出來(lái)。
關(guān)于讀書(shū)的好處的演講我們的老師魯迅從小就把書(shū)當(dāng)成珍寶。他喜歡讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)和抄寫(xiě)。每當(dāng)過(guò)年大人們給他“壓歲錢(qián)”的'時(shí)候，他就一直攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)看，他也把書(shū)收拾的干干凈凈。魯迅一生最大的財(cái)富是他的珍貴書(shū)籍。要養(yǎng)成多讀書(shū)，多抄，多保護(hù)的好習(xí)慣。
總的來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有魯迅那么愛(ài)書(shū)。當(dāng)我們讀完這本書(shū)時(shí)，我們會(huì)把它拋在腦后，忽略它。看的時(shí)候找不到。而且魯迅每次看完一本書(shū)，都會(huì)把它整齊的收起來(lái)。讀魯迅的故事，讓我知道了抄書(shū)的重要性。抄書(shū)可以讓我們積累一些美好的文字，供以后參考。
我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，牢記“書(shū)中必有金屋”。這句話。閱讀對(duì)我們有很大的幫助。知識(shí)可以讓父母看到我們的優(yōu)秀成績(jī)，讓我們?cè)谖磥?lái)做出偉大的事業(yè)！所以要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家的期望。
讀書(shū)演講稿 篇7
俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉；書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的糧食�！睍�(shū)就好像是知識(shí)的海洋，我最愿意作一只無(wú)帆的小船，在海洋中遨游。我景仰那些博覽群書(shū)的飽學(xué)之士，感慨他們傲視一切的氣度，妙筆生花的工夫，還有那莫測(cè)高深的思想境界。于是。讀書(shū)成了我接進(jìn)他們唯一途徑。書(shū)是我最好的朋友，是我精神的支柱。
總是習(xí)慣于夜深人靜時(shí)，打開(kāi)燈，到一杯熱茶，執(zhí)根鉛筆，捧本書(shū)，在只聞天籟的靜寂中，與書(shū)中人秉燭夜游，開(kāi)心暢談，《三國(guó)演義》《水滸傳》固然很好，散文隨筆又何嘗不是呢？唐詩(shī)宋詞博大精深，《紅樓夢(mèng)》背景重重，內(nèi)涵幽遠(yuǎn)，扣人心弦。
好讀書(shū)不如好讀書(shū)，讀書(shū)好，不如讀好書(shū)，《水滸傳》讓我知道好漢們的俠肝義膽，豁達(dá)豪爽，《紅樓夢(mèng)》中林黛玉。賈寶玉的愛(ài)情悲劇，看后讓我痛徹心扉，蕩氣回腸，精彩時(shí)歡呼興奮，凄慘時(shí)涕淚交流……
在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界的風(fēng)土人情，體味了人生的酸甜苦辣，在書(shū)中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生，在書(shū)中，我參與了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)。書(shū)的內(nèi)涵成了一只只從自然，從社會(huì)伸出召喚之手。于是我渴望成長(zhǎng)，渴望回歸自然，走向社會(huì)。在自然社會(huì)去解毒人生這一本厚書(shū)。
我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的江南，去白山黑水的興安嶺，去巍峨高聳的昆侖山……我盼望有一天踏上通往異國(guó)的征程，去巴黎揭開(kāi)巴黎圣母院的神奇面紗，去領(lǐng)略西湖之美，去揭開(kāi)世界之謎。
書(shū)對(duì)我的影響也是很大的，它是我的好朋友，它給我精神上的依托，給我思想上的`充實(shí)。我愿變成一只書(shū)蟲(chóng)，去吸取書(shū)中的滋養(yǎng)，起汲取書(shū)中的真理，從而更加完美，創(chuàng)新自我。
在漫長(zhǎng)的過(guò)程中，可以將書(shū)神氣自然化，又可以將書(shū)中的平淡神氣化�？傊瑫�(shū)中世界奧妙無(wú)窮，它以其魔力“創(chuàng)造了神話，傳播著知識(shí)，使人癡迷。
歲月流逝，中學(xué)的大門(mén)敞開(kāi)了，我步入一片更廣闊的圖書(shū)田地。在這里。書(shū)教我知識(shí)。教我做人，還教我分辨世間的善惡與美丑，有人稱書(shū)是人類文明的長(zhǎng)生果“，就我而言，書(shū)是人類心靈的樂(lè)園。
平時(shí)，每得到一本好書(shū)，我都如獲珍寶，如沐春風(fēng)，陶醉在字里行間。我喜歡讀孟郊的《游子吟》，我被那偉大的母愛(ài)所震撼，在我生命航程中，書(shū)是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟，盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻讀不完大海的博大與深沉。由此，我明白：世界無(wú)終極，知識(shí)無(wú)止境，讀書(shū)才是將來(lái)挺立。
讀書(shū)演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大家好！我今天講的論文是《愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)》
一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展�！睍�(shū)籍是人類永恒的精神食糧。
第一，讓學(xué)生明白讀書(shū)好。 讀書(shū)不僅可以豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，而且能切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。我國(guó)古人就有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的深切感悟。
�。� 說(shuō)到這些，我是頗有感觸：我的女兒作文寫(xiě)得比較好，得益于她多讀書(shū)的習(xí)慣。我至今還記得，她在上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)考時(shí)寫(xiě)的一篇作文，題目是：不一樣的_____，屬半命題作文。她填的是：不一樣的離別，我想離別是傷痛的，我很擔(dān)心，于是問(wèn)她。她告訴我她選了三個(gè)小故事穿插其中去寫(xiě)：一是，荊軻刺秦，那是一種慷慨、悲壯之別；二是，昭君出塞，那是一種舍小顧大，舍己顧全之別；三是，勾踐赴吳，那是一種忍辱負(fù)重之別。試想如果她平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)又怎能寫(xiě)出這三種不一樣的離別呢？）
�。ㄎ覀兊睦蠋熢诮虒W(xué)中，有家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“老師，我叫我的孩子讀書(shū)，他要么敷衍了事，要么干脆不讀，你幫我說(shuō)一說(shuō)�！边@是什么原因呢？我認(rèn)為這是學(xué)生對(duì)讀書(shū)沒(méi)有興趣的表現(xiàn)，俗話說(shuō)“強(qiáng)按牛頭不喝水”就是這樣，因此，）我認(rèn)為必須給學(xué)生講清楚這些要讀書(shū)的道理，但只有這樣做，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)有興趣。我是這樣做的。
首先用生動(dòng)鮮活的事例激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣。
如語(yǔ)文課本（五年級(jí)上冊(cè)）第一單元就安排了一組以“我愛(ài)閱讀”為專題的課文，讓我有了激發(fā)他們閱讀課外書(shū)興趣的機(jī)會(huì)。于是我飽含深情地帶領(lǐng)學(xué)生，認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一組課文。學(xué)習(xí)中，他們通過(guò)《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃竊讀的心理，感受了林海音對(duì)書(shū)的熱愛(ài)與渴望，于是我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生在課外去讀《城南舊事》，他們從《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中感受到季羨林老先生對(duì)讀書(shū)有益的見(jiàn)解，我又引導(dǎo)他們也去讀一讀所謂的“閑書(shū)”。 其次寓教于活動(dòng)之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書(shū)。
1、講。低年級(jí)可以堅(jiān)持每日5—10分鐘的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語(yǔ)言材料，讓大家或說(shuō)一新聞，或曉一趣事，或背一古詩(shī)，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫(xiě)為有趣的樂(lè)事。（在這個(gè)過(guò)程中老師要給予學(xué)生評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)勵(lì)，比如用飽含激情的語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)“好樣的，你講的故事真生動(dòng)”“你講的新聞讓大家增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，謝謝你”“你背得古詩(shī)韻味十足，你就是小詩(shī)人”等等，然后采取切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)方式或手段，例如：貼一面小紅旗或一顆小星星在講的比較出色的孩子的腦門(mén)或手背上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子都會(huì)驕傲地回到座位上，臉上洋溢著成功的喜悅。）
2、辦。高年級(jí)可以組織學(xué)生自辦手抄報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。手抄報(bào)的.內(nèi)容廣泛：國(guó)家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。如（這個(gè)學(xué)期我讓學(xué)生）圍繞“上海世博”這一內(nèi)容，學(xué)生辦出了《新上海、新世博》、《世博連著你我他》、《我眼中的世博》等內(nèi)容豐富、形式多樣的手抄報(bào)。。
3、賽。為了使孩子的讀書(shū)熱情持之以恒，我們教師要定期舉辦故事會(huì)、古詩(shī)朗誦會(huì)、辯論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書(shū)交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。
第二，教學(xué)生讀好書(shū)。
首先告訴學(xué)生什么是好書(shū)，才能讓他們明確讀書(shū)的方向。讀書(shū)要有選擇，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五組以“中國(guó)古典名著”為專題的課文時(shí)，在課堂上，我除了介紹一些古今中外名人讀書(shū)的故事，以激發(fā)了他們的讀書(shū)熱情之外，還結(jié)合本組“回顧．拓展”中的“課外書(shū)屋”的要求，選一些名著的精彩片斷和故事讀給學(xué)生聽(tīng)，然后告訴他們，該怎么和好書(shū)交朋友，該選什么樣的書(shū)來(lái)讀，讓學(xué)生明白長(zhǎng)篇名著的意義所在，激發(fā)學(xué)生要帶著一種崇敬的心情去讀，發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)“我要讀名著”。其次和孩子定期去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，所買(mǎi)的書(shū)籍都是我們精心挑選的。一部分是經(jīng)典的名著，如《三國(guó)演義》、《水滸傳〉等圖文并茂的讀本，讓經(jīng)典培養(yǎng)孩子的人文精神。
第三，教給學(xué)生善于讀書(shū)的方法。
具備了讀書(shū)的興趣，明白了讀書(shū)的方向和選擇，就需要科學(xué)、正確的讀書(shū)方法。什么才是科學(xué)、正確的方法呢？
1、程序讀書(shū)法。就是說(shuō)，讀書(shū)要有程序，從最基本的讀起，由淺入深，讀懂一本再讀另一本，這種方法邏輯性很強(qiáng)，便于理解，容易記憶，也利于接受和深入的學(xué)習(xí)。（針對(duì)這一種讀書(shū)方法，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡和年級(jí)水平，每學(xué)期向?qū)W生推薦一個(gè)課外讀書(shū)目錄。）
2、連貫讀書(shū)法。這種讀書(shū)法把讀書(shū)的步驟規(guī)范化、合理化了。第一步，瀏覽。第二，精讀。第三，回憶。第四摘抄。（老師讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本把文中的優(yōu)美的句段、名言警句摘抄下來(lái)，一段時(shí)間評(píng)比一次，能起到激勵(lì)的作用。）
3、重復(fù)讀書(shū)法。大學(xué)者顧炎武每年只用9個(gè)月讀新書(shū)，3個(gè)月讀已讀過(guò)的的書(shū)。為什么？（從人的生理學(xué)的角度分析，人們記憶的東西會(huì)隨著時(shí)間的推移，會(huì)有遺忘，而遺忘是先快后慢。有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組人學(xué)習(xí)同一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后，不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不復(fù)習(xí)，一天后，甲組保持98%，乙組保持56%，一周后，甲組保持83%，乙組保持33%，乙組的遺忘平均值比甲組高。）所以，重復(fù)學(xué)習(xí)法有利于加深理解和強(qiáng)化記憶。
4、分配讀書(shū)法。要合理分配讀書(shū)時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，這樣才使得讀書(shū)的質(zhì)量上去。
總之，為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，善于讀書(shū)的習(xí)慣，我們的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書(shū)”的封閉教學(xué)，學(xué)生從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解，是意識(shí)性的知識(shí)，需要再消化才會(huì)吸收。學(xué)生可將自己從課外書(shū)籍中所獲取的知識(shí)融匯到他課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)渠道中去，相得益彰，形成“立體”的牢固的知識(shí)體系。
（以上是我的一些不成熟的看法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師多多指教，謝謝大家�。�
讀書(shū)演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“我聽(tīng)到一些小光陰，像只可愛(ài)的小黑貓，躡著腳，輕輕走過(guò)我的夢(mèng)境。它又多像佛祖手里的念珠，散落在歲月的長(zhǎng)河里，數(shù)著數(shù)著，這人生也就走過(guò)來(lái)了……”這是丁立梅筆下的一段文字，我很是喜歡，便隨手抄下來(lái)了，現(xiàn)在想想，那些泛著油墨味兒的書(shū)頁(yè)，陪伴我度過(guò)多少平淡的歲月。
憶不起從何時(shí)開(kāi)始，那些美妙的文字開(kāi)始進(jìn)入我的世界。它們像是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符，譜寫(xiě)出段段旋律。我讀的書(shū)很雜，讀過(guò)晶瑩剔透的童話故事，讀過(guò)曲曲折折的小說(shuō)，讀過(guò)詩(shī)意雋永的散文，也曾迷過(guò)一陣子懸疑科幻……
我最喜歡讀的'書(shū)是那種講述幾十年前的故事的書(shū)，大多出自已有些歲數(shù)的作家。我喜歡看那一代人幼時(shí)吃些什么，玩些什么，那些東西現(xiàn)在是哪兒也找不到了。也是喜歡散文的，“我不會(huì)叫它郵報(bào)亭，而叫它綠報(bào)停，我寧愿相信，它是被公園里吹來(lái)的風(fēng)染綠的。”“春日陽(yáng)光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽�；ㄔ诨h笆上纏綿盛開(kāi)�！泵慨�(dāng)讀到這些詩(shī)一般的句子時(shí)，心中那根弦似被撥動(dòng)了，抑制不住地激動(dòng)起來(lái)。
認(rèn)真讀書(shū)的時(shí)間是越來(lái)越少了。曾經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)周末的下午，為自己倒一杯淳淳的牛奶，嘴里含一塊水果味硬糖慢慢化著，捧一本書(shū)，在書(shū)桌前一坐就是一下午。偶爾抬頭，看見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，在窗外的樹(shù)枝上停息，蜷成圓融的球狀。筆直的樹(shù)枝直指天空，像畫(huà)家筆下蒼勁的線條。
那種靜謐的快樂(lè)，實(shí)是記憶中最寶貴的一段了。猶記得那時(shí)讀朱自清的《背影》，我的心被“月臺(tái)”、“離別”、“火車(chē)”等字眼占據(jù)，竟隱隱向往起遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方……
四周寧?kù)o，陽(yáng)光成桶地倒下來(lái)，水也不流，風(fēng)也不吹，只沉浸在某本書(shū)的情節(jié)里，尋常歲月就這樣旖旎生動(dòng)起來(lái)。
讀書(shū)演講稿 篇10
讀書(shū)，是一件非常有意義的事情，讀書(shū)可以讓你不出門(mén)就了解天下大事和各地的文物古跡與精髓。書(shū)可以讓你暢游世界，各地旅游。有些同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)生活是索然無(wú)味的，而我的讀書(shū)生活卻是豐富多彩的。
從我剛剛能聽(tīng)懂大人說(shuō)話時(shí)，我就開(kāi)始接觸書(shū)籍了，每天晚上，我都是伴著媽媽的讀書(shū)聲入眠，因?yàn)閶寢尨议L(zhǎng)大后告訴我，她想讓我做一個(gè)有知識(shí)文化的人，必須從小培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)我還小，不能接受太多知識(shí)，于是，四五個(gè)星期下來(lái)反反復(fù)復(fù)只讓媽媽讀一個(gè)故事，就使我把整篇故事背了下來(lái)。每一次媽媽好不容易把我哄睡，但如果她不小心把一個(gè)讀音讀錯(cuò)了，我就會(huì)突然睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“不對(duì)，念錯(cuò)了，應(yīng)該是xxx。”于是哭笑不得的媽媽只好開(kāi)始新一輪的“故事催眠”。可見(jiàn)我在三四歲的時(shí)候我的大腦里對(duì)書(shū)就有了無(wú)限的熱愛(ài)。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我愛(ài)上了書(shū)籍。每天都要看書(shū)，睡前躺在床上，從我那堆滿圖書(shū)的書(shū)架上隨便抽出一本書(shū)都能看的`津津有味。比如《柳林風(fēng)聲》、《悲慘世界》、《簡(jiǎn)。愛(ài)》等等，都成了我的好朋友。在《簡(jiǎn)。愛(ài)》種，我為簡(jiǎn)的悲慘童年感到傷心和惋惜，替她打抱不平，憎恨她的里德舅媽和她的堂表兄弟姐妹，而且作者用第一人稱：“我”的描寫(xiě)讓我覺(jué)得十分親切，好像真的是另一個(gè)人在和我談話一樣;《走遍天下書(shū)為侶》這篇文章給我的啟發(fā)特別深，它讓我明白了讀書(shū)的方法以及讀書(shū)的好處，讓我深刻體會(huì)到，一本好書(shū)讀一遍是不夠的。
總而言之，書(shū)是我們最好的伙伴，正如郭沫若說(shuō)的一句話：胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千韻任翕張。我們只有多讀書(shū)才能有更多的知識(shí)，只要我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候全身心投入、融入到書(shū)本里去，我們就能發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)并不是一種負(fù)擔(dān)而是一種樂(lè)趣。我們甚至可以和書(shū)里的人物對(duì)話，這是多么奇妙啊!
讓我們一起讀書(shū)吧，在書(shū)的王國(guó)自由翱翔!
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