英語(yǔ)課上作文3篇【優(yōu)選】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的英語(yǔ)課上作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)課上作文 篇1
有一天，我在路上遇到一只小狗。它全身瘦瘦的，肚子扁扁的，長(zhǎng)著土黃色的毛，顯得很可憐！這難道是一只被狗媽媽拋棄的流浪的狗？我真想收養(yǎng)它�。】晌椰F(xiàn)在要去興趣班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到底帶上它還是不帶上它呢？它這么可憐，我決定帶上這只小狗。
我把小狗放在書(shū)包里，免得老師把它沒(méi)收了：“小狗狗，你呆在書(shū)包里不要?jiǎng)�，也不要叫，不然我就不要你了。”小狗好像�?tīng)懂了我的話，乖乖地躲在書(shū)包里。
到了學(xué)習(xí)班，正好上課了。屏幕上投影出小狗的'圖片，這節(jié)課正好學(xué)習(xí)“dog”這個(gè)單詞。老師讓我們讀：“dog，dog……”。忽然，小狗從抽屜里跳出來(lái)，對(duì)屏幕上的小狗圖片汪汪地叫著。我的臉一下紅了起來(lái)，只想哭，老師一定會(huì)批評(píng)我破壞紀(jì)律！同學(xué)們覺(jué)得這次上課特別搞笑，都哈哈大笑。Shirley老師微笑著說(shuō)：“Jim，請(qǐng)你把小狗抱上來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)‘dog’，好嗎？”我高興地把小狗抱上去。我們讀一聲“dog”，小狗就汪汪汪叫三聲。這節(jié)課我們學(xué)得可認(rèn)真了，連平時(shí)記憶力最不好的浩浩也記住了“dog”這個(gè)單詞，這只小狗有“魔效”呀！
打這以后，我一看到小狗的圖片就會(huì)想起這只可愛(ài)的流浪狗。
英語(yǔ)課上作文 篇2
Study in Class and out of Class
Our study can be divided into two parts:one is in class and the other is out of class.Both of them are important to students.They de-pend on each other.
We must attach importance to after-class study.What we have learnt in class is very limited,because only knowledge in textbooks can be acquired.However,we can learn more out of class.A most important thing is that knowledge comes from practice.In the after-class study we can apply our knowledge to practice.
Just like after-class study,study in class is also very important.It occupies most of our time.We must pay much attention to it.In-class study and after-class study are closely connected with each other and improve each other.
If that's the case ,why don't we combine them and study effectiv-ely?
參考譯文：
課上課下
我們的學(xué)習(xí)可以被分成兩部分：一部分在課堂上，另一部分在課堂外。 這兩部分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是重要的，它們互相依存。
我們必須重視課后學(xué)習(xí)。我們?cè)谡n堂上學(xué)到的`東西是有限的，因?yàn)橹荒軐W(xué)到課本上的知識(shí)。然而，課外我們可以學(xué)到更多的東西。最重要的是知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐。 課外學(xué)習(xí)可以讓我們把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
正如課外學(xué)習(xí)一樣，課內(nèi)學(xué)習(xí)也很重要。 它占用了我們的大部分時(shí)間，我們必須重視它。 課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系在一起，它們互相促進(jìn)。
這樣的話，我們?yōu)槭裁床话阉鼈兘Y(jié)合在一起，有效地學(xué)習(xí)呢?
英語(yǔ)課上作文 篇3
要說(shuō)我們五年級(jí)哪個(gè)班“活寶”最多，那絕對(duì)是我們“赫赫有名”的五（5）班啦�！叭蠼饎偂蹦墙幸粋�(gè)“班喻戶(hù)曉”不說(shuō)，我那一身肥膘的前桌，更是全年級(jí)深知的“惡魔”。此人皮膚又黑又粗糙，愛(ài)出汗，看起來(lái)額頭總是黏糊糊的`。方方的臉，腦袋頂上翹起一撮頭發(fā)，看著憨厚老實(shí)，其實(shí)一肚子壞水。自己有口臭，卻硬說(shuō)是周?chē)撑�故意大叫“臭死了”；上課時(shí)拉前桌的辮子，卻說(shuō)是同桌拉的；說(shuō)別人壞話，又說(shuō)“說(shuō)的不是你”……總之他是無(wú)惡不作，天不怕地不怕，唯獨(dú)怕班主任出馬對(duì)付他。
他從來(lái)都是嬉皮笑臉地去惹事，別人跟他頂兩句，他就立刻翻臉、耍賴(lài)。吵不過(guò)了，還裝一副“我是很寬容大度的，沒(méi)興趣和你們吵”的樣子“切”一聲走掉，一回到座位上就開(kāi)始記“復(fù)仇：XXX。”這不，有位最近惹著他了，當(dāng)天下午她就遭了“報(bào)應(yīng)”。
下午英語(yǔ)課，紀(jì)律出奇得好，連這位“惡魔”也沒(méi)搞怪。但半節(jié)課以后恰逢英語(yǔ)老師喊他同桌起來(lái)回答問(wèn)題，而那道題比較麻煩，他同桌正在回答時(shí)，我看見(jiàn)了一件非常無(wú)恥的事。
看，他在行動(dòng)了！嘴角微微上揚(yáng)，雙眼微微瞇著，這副德性就表示他開(kāi)始搞壞了。
他把手端端正正放在桌子上，裝作認(rèn)真聽(tīng)課，而腳卻伸向同桌的凳子，鉤住凳腳飛快一拉，再移到自己腿前，用大腿夾住。老師發(fā)現(xiàn)他不對(duì)勁，讓他起來(lái)復(fù)述一下同桌的話，他還沒(méi)站起來(lái)，同桌卻先坐下了。由于毫無(wú)防備，她一下子跌坐下來(lái)。如果摔了也就拉倒，可是偏偏她也是個(gè)胖子，兩桌之間位置也不多，這一坐下，直接卡在桌子中間了！她趕緊推前排的桌子以脫身，不料那“惡魔”暗中也使了一把力，用力太大，空間“嘩”一下就拉了開(kāi)來(lái)。她本人徹底跌坐在地上不說(shuō)，連前面四排也跟著遭殃——這張桌子側(cè)翻過(guò)去，壓到了前一排，前一排無(wú)意間也順勢(shì)推了桌子，又壓了前一排……這幾張桌子就像多米諾骨牌一樣倒了下來(lái)，書(shū)本亂飛，文具更是撒了一地！“受害者”們的尖叫聲如雷聲一般震耳欲聾，別的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍，好好的英語(yǔ)課就這么被毀了！英語(yǔ)老師勃然大怒，把惹事的這位拎出來(lái)，送到了班主任的辦公室，下來(lái)收拾好殘局，早已下課了。
而“惡魔”同志呢？依舊那么無(wú)恥，回來(lái)以后說(shuō)老師罰他抄書(shū)，但是他不怕，他早就被罰習(xí)慣啦！
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