英語(yǔ)老師作文

時(shí)間：2026-03-31 01:49:10 英語(yǔ)作文

【通用】英語(yǔ)老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的英語(yǔ)老師作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【通用】英語(yǔ)老師作文

英語(yǔ)老師作文篇1

　　老師是教我們知識(shí)的人。他們有的率真，有的幽默，有的和藹，有的親切，有的不茍言笑……而我們的英語(yǔ)老師李老師則是一個(gè)看著很?chē)?yán)肅其實(shí)很幽默的人。

　　李老師不是很瘦，身材勻稱(chēng)。她的臉很圓，也很白�？偸谴髦坨R，一生氣的.時(shí)候眼睛就會(huì)瞪得很大，眉毛粗粗的，梳齊耳短發(fā)。特別喜歡抹鮮亮的口紅，生氣的時(shí)候，好像一張口就想把人吃了的樣子。

　　她喜歡穿高跟鞋，鞋跟又細(xì)又長(zhǎng)，走路發(fā)出“噔噔”的聲音，響在安靜的教室里的時(shí)候讓人感到“震耳欲聾”。她的腿很細(xì)，穿著高跟鞋的樣子很好看，好像兩個(gè)叉子在地上交叉移動(dòng)。

　　她讀英文的時(shí)候特別流暢，很悅耳，很洪亮，比小喇叭的聲音還大。所以她講課的時(shí)候我們都挺喜歡聽(tīng)的，但也有人例外。

　　一次徐惠澤上課不聽(tīng)課，李老師一陣風(fēng)一樣走到他面前，盯著徐惠澤大聲說(shuō)：“徐惠澤你聽(tīng)課了嗎？”徐惠澤目瞪口呆，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“”沒(méi)，沒(méi)聽(tīng)……”李老師聽(tīng)了氣的用手指著他的臉，喋喋不休說(shuō)起來(lái)“上課不聽(tīng)課你還想上天吶！你這樣做能對(duì)得起誰(shuí)呀？能對(duì)得起……”面對(duì)李老師連珠炮似的話語(yǔ)，徐惠澤徹底蒙了。“讓你不聽(tīng)課！”李老師越說(shuō)越氣不打一處來(lái)，用手邊拍他的后背，邊說(shuō)：“如果你再不聽(tīng)課，我就把你當(dāng)成非洲鼓拍！”之后她用力又拍了幾下徐惠澤的后背。

　　因?yàn)樾旎轁刹幌胱尷罾蠋煱炎约寒?dāng)非洲鼓拍，所以以后很少上課不聽(tīng)課了。

　　李老師也有率真的一面。記得一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候，李老師講課時(shí)讓同學(xué)們猜她的年齡。此時(shí)宋卓倫舉起右手大聲說(shuō)：“老師，你好是50多歲的人。”李老師做出一副差點(diǎn)兒暈了過(guò)去的樣子。這時(shí)盧老師回班來(lái)了，李老師馬上向盧老師告狀，那樣子要多天真有多天真！

　　這就是我的英語(yǔ)老師，有一點(diǎn)兒率真，有一點(diǎn)兒嚴(yán)肅，又有一點(diǎn)幽默的老師。

英語(yǔ)老師作文篇2

　　初一第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，教室前門(mén)就進(jìn)來(lái)一位中等個(gè)子，披散著一頭亂頭發(fā)的女教師。上下一打量，她一進(jìn)門(mén)就用英文介紹了一下自己！我立刻就意識(shí)到她就是我們的英語(yǔ)老師！她在介不過(guò)我對(duì)你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)這一方面提一個(gè)要求：我希望你們能認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)英語(yǔ)課，做好該做的筆記，能做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)�！边@句話著實(shí)把我們?nèi)喽兼?zhèn)住了。第一印象：嚴(yán)格！正式上課就已經(jīng)如此嚴(yán)格要求我們聽(tīng)課，那以后上課不就罵，平時(shí)課堂上，她經(jīng)常讓我們聽(tīng)寫(xiě)、考試、讀書(shū)等等，不像班主任那樣，一些人生大道理給我們。英語(yǔ)老師抱著書(shū)是聽(tīng)寫(xiě)，就是讀書(shū)。她每次都會(huì)說(shuō)一些連班主任都不太懂的人生哲理的、我們有時(shí)還會(huì)說(shuō)笑話，即使是好笑，她自己也會(huì)樂(lè)成一團(tuán)。

　　每天有英語(yǔ)課，打了上課鈴，我們之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧：吵架的、打架的、嬉笑的，老師，你不僅是我見(jiàn)過(guò)最好的英語(yǔ)老師，也是我們的“良師益友”。我相信，在我初中三年內(nèi)，有您與我同行，我的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)更上一層樓！

　　教過(guò)我的英語(yǔ)老師甚至是所有老師中，她的確是教得最好且最能拉近與學(xué)生之間距離的一個(gè)。翻開(kāi)我們的.英語(yǔ)作業(yè)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的同步每天都會(huì)有一個(gè)大大的評(píng)分：A+！

　　你們都是我的學(xué)生，你們?cè)谖倚哪恐卸紱](méi)有優(yōu)差之分，我對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁的。只要你肯學(xué)，我都會(huì)賣(mài)力地教育你們！——這就是她的教學(xué)方式。

　　啊~謝謝您，謝謝您的安慰和栽培。我敬佩的人是我的英語(yǔ)老師，她對(duì)每個(gè)學(xué)生的一樣無(wú)私，謝謝您，英語(yǔ)老師！

　　我們喜歡英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)老師作文篇3

　　for one thing, i consider myself not only a teacher, but also a learner. being a teacher allows me, in fact forces me, to be a learner. first, i must prepare all that i will teach, during which process i myself learn a lot. secondly, i must find ways of helping my students to understand their assignments.thirdly, i must then try to understand and respond in a helpful way to my students' ideas. fourthly, i must force myself to be creative, because if i deliver a boring lesson, my students will feel bored. and to be creative, i must learn more.

　　moreover, a teacher's job is not (and does not need to be) a routine. if you find yourself bored with doing the same thing over and over again, you have only yourself to blame.this is because a teacher has a great deal more independence and control over what he does than many other professionals do.also, you may find teaching a "people job." it involves interacting with students and helping them to interaet with each other. a good teacher will make his ideas alive, and will awaken idea in the ininds of his students, in the process, he will benefit by getting to know his stttitents and their ways of thinking.

　　in sum, there is a great deal one cangit out of being a teacher. i suppose not all teachers get all that they can out of their profession. some may get very little. but for those who are suited by temperament to be teacher,it is a perfect job.

英語(yǔ)老師作文篇4

　　李老師：一開(kāi)學(xué)你便于大肚子的形象出現(xiàn)在我們面前，與一眾身材苗條的女老師站在一起你太顯眼了。

　　請(qǐng)別怪我的烏鴉嘴，李老師，其實(shí)我特?fù)?dān)心你出點(diǎn)什么事。小學(xué)時(shí)，也見(jiàn)過(guò)挺著大肚子的老師還在堅(jiān)持上課，看她們一步步艱難地走著，我真擔(dān)心她們下一步會(huì)滑倒！每次見(jiàn)你吃力地彎腰去調(diào)整音響，或是看你走下臺(tái)階來(lái)輔導(dǎo)我們的作業(yè)，我和幾個(gè)女同學(xué)幾乎會(huì)不由自主地抬頭看著你，在我看來(lái)，桌角之類(lèi)的東西都成了危險(xiǎn)物品。李老師，可能我有點(diǎn)擔(dān)心過(guò)頭了吧。

　　李老師，總覺(jué)得我們得小心翼翼地捧著你，可是，有哪個(gè)學(xué)生不會(huì)讓老師生氣呢？大概是作業(yè)的原因吧，我們“終于”讓你動(dòng)怒了，我不知道生氣對(duì)于你有什么影響，但第一次聽(tīng)到你的聲音里出現(xiàn)怒氣，確實(shí)讓我有點(diǎn)緊張。

　　不管怎樣，李老師，我們還是少惹你生氣好的.。

　　最讓我緊張的還是糾音的時(shí)候，每次的糾音，你就坐在我面前聽(tīng)我們背課文，看你大腹便便的樣子，我總是小心翼翼地站得稍遠(yuǎn)，生怕撞到你�？赡谴�，我在某處卡殼了，很著急地指著單詞問(wèn)你。我記得我當(dāng)時(shí)的樣子挺可笑，踮著腳，并細(xì)聲細(xì)氣得問(wèn)：“老師……怎，怎么念？”糾音完后，我倒還真松了一口氣。

　　李老師，其實(shí)不僅僅只有老師關(guān)心學(xué)生，我也挺擔(dān)心你的，或許你覺(jué)得我的思想可能有點(diǎn)幼稚，有點(diǎn)擔(dān)心過(guò)頭了，可我還是要?jiǎng)衲惚Ｖ�，照顧好自己�?/p>

英語(yǔ)老師作文篇5

　　Everyone has his favorite teacher ,so do I. My favourite teacher is Miss Wei, our English teacher. We felt English very difficult when we began to study English. Miss Wei had a good idea to solve the problem. One day, Miss Wei came into the classroom with some fruits, such as apples,bananas,and oranges. She said: “Today we are going to learn the names of the fruits. You can eat the fruits if you can tell me their names in English . ”All the students listened carefully and studied hard . Someone even stood up to answer questions. Class was over ,and the fruits were all eaten. From then on ,I am more and more interested in English, and I want to say from my heart: “ Thank you, Miss Wei!”

　　每個(gè)人都有他最喜歡的老師，我也是。我最喜歡的老師是魏老師，我們的`英語(yǔ)老師。當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候覺(jué)得英語(yǔ)很難。魏老師有一個(gè)好主意來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。有一天，魏老師帶著一些水果如蘋(píng)果、香蕉、橘子走進(jìn)教室。她說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)水果的名稱(chēng)。如果你能告訴我水果的英文名稱(chēng)，你就可以吃水果。”所有學(xué)生都聽(tīng)得很認(rèn)真并努力學(xué)習(xí)。甚至有人站起來(lái)回答問(wèn)題。課后，水果都已經(jīng)被吃掉了。從那時(shí)起，我就對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越感興趣，我從內(nèi)心深處想要說(shuō)：“謝謝你，魏老師！”

英語(yǔ)老師作文篇6

　　我喜歡英語(yǔ)，夢(mèng)想著長(zhǎng)大當(dāng)一名英語(yǔ)老師。學(xué)校里，我是英語(yǔ)課代表，平時(shí)喜歡和同學(xué)們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交談。像“Hello！”“Howareyou？”“Whatareyougoing？”等等。這一次，我的愿望要實(shí)現(xiàn)了。老師留了作業(yè)，讓我們做小老師，教會(huì)家里人。哦也，我歡呼雀躍起來(lái)！

　　回到家，我把大家召喚在一起。找出鬧鐘，定上時(shí)間，拿出英語(yǔ)課本，打開(kāi)課文《Themap》一課。鄭重地對(duì)他們說(shuō)“今天，我的作業(yè)是要把這一課教會(huì)給你們，大家認(rèn)真完成，謝謝合作啊，拜托！”一邊說(shuō)，一邊雙手合十做鞠躬狀。心想，我容易嘛�！昂�，開(kāi)始上課，先教第一句話‘We……h(huán)ave……a…map……’”這一遍我說(shuō)得很慢。媽媽爸爸悟性最高，學(xué)得最快，其實(shí)我心知肚明，他們是上過(guò)好幾年學(xué)的產(chǎn)物，經(jīng)歷過(guò)學(xué)校大家庭無(wú)數(shù)次的文化熏陶了，自然這點(diǎn)單詞不在話下。

　　哎，爺爺奶奶可就不同了，我說(shuō)了好幾遍，還是不會(huì)。就在我急得像熱鍋上的.螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，突然靈光一閃，我想到了我的同學(xué)，把中國(guó)字標(biāo)在書(shū)上的瞬間。于是，我改變對(duì)爺爺奶奶的教學(xué)方法，說(shuō)道“喂、喊、五、鵝、賣(mài)、坡”哇，他們像著了魔一樣，經(jīng)過(guò)不斷地讀，反復(fù)地練，學(xué)得有模有樣了。哎呀，一節(jié)課的時(shí)間終于要結(jié)束了，為了鞏固練習(xí)，下課之前，我又讓他們各自說(shuō)了一遍，這一次，爸爸媽媽說(shuō)得沒(méi)問(wèn)題，爺爺奶奶的英語(yǔ)，真真切切的把我們一家逗得前仰后合啦！哇呀呀！

　　當(dāng)老師真不容易啊，要面對(duì)各種各樣的學(xué)生，但我還是喜歡當(dāng)老師，當(dāng)英語(yǔ)老師，不光能傳授知識(shí)，還能品味教學(xué)的樂(lè)趣，一舉多得��！

英語(yǔ)老師作文篇7

　　也許，每個(gè)人的人生道路上都會(huì)遇到那么一個(gè)人。她，也許會(huì)是好心的“指路人”，她，也許會(huì)是提醒你的“陌生人”。直到那一天，我，遇見(jiàn)了她，那個(gè)她，給我指路的人，給我提醒的人……她——會(huì)是誰(shuí)呢？她，有著一頭金黃的頭發(fā)，是短發(fā)，從背面看著，她的腦袋就像是一個(gè)太陽(yáng)，給予人溫暖，燦爛。她的眼鏡就像是一潭深深的潭水，里面氤氳著無(wú)窮的知識(shí)�？粗难劬�，總會(huì)有一種神秘的感覺(jué)，讓人想接近她。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她總是會(huì)用她的那張嘴來(lái)教育人，把我們從“黑暗”拉回“光明”。她的額頭有幾條“年輪”，我相信，那幾條“年輪”一定是她光輝歲月的見(jiàn)證者。她總是對(duì)著我們慈祥的微笑，用和藹的語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話。

　　她，就是我們的英語(yǔ)老師。我喜歡英語(yǔ)老師，所以我喜歡英語(yǔ)這門(mén)課程�；旧衔颐看蔚挠⒄Z(yǔ)考試成績(jī)都會(huì)在一百分以上，可是那一次，我的英語(yǔ)才考了九十幾分。上英語(yǔ)課，我內(nèi)心忐忑不安，但不管怎樣“祈禱”，我終被叫進(jìn)了辦公室。我原以為英語(yǔ)老師會(huì)訓(xùn)斥我一頓，結(jié)果沒(méi)有，而是溫柔的給我講解那些錯(cuò)題。走出辦公室，我熱淚盈眶，感覺(jué)空氣都變得特別清新，天空都變得特別蔚藍(lán)。如若換成是別的'老師，一定會(huì)挨一頓臭罵，但我的英語(yǔ)老師，她沒(méi)有。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園的花朵，而在我的心里，老師是美麗的康乃馨，而那些簇?fù)碓诳的塑爸車(chē)臐M(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠(yuǎn)盛開(kāi)的花朵。我的英語(yǔ)老師——周老師，她是一位捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人……

　　她，也是指引我人生道路的燈塔……

英語(yǔ)老師作文篇8

　　在我的世界里，有一根救命稻草——英語(yǔ)。為什么說(shuō)英語(yǔ)是救命稻草呢？聽(tīng)了你一定驚訝。

　　我們以前的學(xué)校確切的說(shuō)，根本沒(méi)有教英語(yǔ)，因?yàn)榻塘松蠈W(xué)期，下學(xué)期就沒(méi)有指望了�？梢哉f(shuō)是‘上氣不接下氣’呀！因此我把英語(yǔ)當(dāng)成最重要的一門(mén)學(xué)科。

　　我之后在蘆外讀書(shū)，看見(jiàn)蘆外這么大，心想：這里的老師肯定深藏不露，定有奇特的教學(xué)方法，否則，不可能搞這么大，大約都 1 公頃了。在這里肯定很難有機(jī)會(huì)講小話了。我心里雖然無(wú)可奈何，但又無(wú)處撒野。我該怎樣才能逃過(guò)這如來(lái)神掌，我該給老師一個(gè)下馬威，還是老師會(huì)先給我一個(gè)下馬威呢？先下手為強(qiáng)，后下手為弱。這句俗語(yǔ)我是知道的。于是，我選擇了先給老師一個(gè)下馬威。誰(shuí)知，上第一節(jié)課竟是英語(yǔ)課，我最喜歡的一門(mén)功課，使我給老師下馬威的念頭已煙消云散了。我全神貫注地聽(tīng)著老師講的`每個(gè)單詞，每句話的意思我都詳細(xì)地做好了筆記。

　　哎呀，咋整的呀？竟然沒(méi)有給老師下馬威！我又記起來(lái)了，我拿以前的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校進(jìn)行了比較，我們家那邊既然沒(méi)有英語(yǔ)，在這里不好好珍惜的話，以后就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。于是，我把英語(yǔ)當(dāng)成了我在懸崖邊上抓著的稻草，剛好人們丟稻草時(shí)，有些沒(méi)有掉下去，反而成了一株救命的稻草。因此，我上英語(yǔ)課時(shí)總是全神貫注的，不敢有絲豪的馬虎，也正是這種對(duì)英語(yǔ)的渴望與熱情，才促使了我的英語(yǔ)成績(jī)經(jīng)常得A+的原因。

　　�。∮⒄Z(yǔ)，我的救命稻草，我一定會(huì)好好努力，不讓你白救我、不會(huì)讓你失望、不會(huì)讓你無(wú)奈，我會(huì)以好的成績(jī)報(bào)答你。英語(yǔ)老師，謝謝你的無(wú)私奉獻(xiàn)，使我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了無(wú)比的興趣，要說(shuō)是救命稻草還是歸您。

　　記得上完那節(jié)課過(guò)后，您就一直耐心地告訴我們英語(yǔ)在外面的世界是多么的重要，多么的有用，如果不是您那耐心地解說(shuō)，會(huì)有現(xiàn)在的A+嗎？不會(huì)有。英語(yǔ)老師不僅教導(dǎo)有方，還是一個(gè)喜歡鼓勵(lì)別人的人。

　　記得那個(gè)時(shí)候我們拍照片，把拍的照片放入校卡里，使守食堂門(mén)的阿姨一眼就知道你是不是一個(gè)住宿生。當(dāng)我們出去的時(shí)候，英語(yǔ)老師卻在門(mén)口鼓勵(lì)巫瑞說(shuō)：“你的英語(yǔ)基礎(chǔ)雖然不怎么好，但是只要你努力，就一定可以趕上其他人，知道嗎？”巫瑞慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，在心里似乎在喊：“我一定要比其他人更加努力，不讓英語(yǔ)老師對(duì)我失望�！�

　　還有一次是在上課時(shí)，鼓勵(lì)我們，和藹可親的說(shuō)：“期中考試即將來(lái)臨，希望同學(xué)們將我說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)句型去背記，英語(yǔ)沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方法，只要死記硬背�！�

　　英語(yǔ)老師，您就像一株掛在懸崖邊的稻草，忍痛讓我們踩著您往上爬，您不僅是我的救命稻草，還是所有同學(xué)的。

英語(yǔ)老師作文篇9

　　Different people have different opinions with regard to an ideal teacher. For me,a teacher who is humorous ,considerate and knowledgeable will be the most perfect one.

　　As you know, many subjects are very boring, and if the teacher is the one with sense of humor, you will be enegetic in his class and bear what you learned in mind.A considerate teacher must be the most popular one with students. For example, when you are sleepy in his class, he will not criticize you but say something that you can go to the dorm to sleep and about the lesson, i will help you after the class.If the teacher is knowledgeble,you can really benefit a lot from him, and it will be very helpful for shaping yourself.

　　In short, a teacher should be the one who you really can learn something from and can make you want to learn.

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