高校舞蹈教學與藝術(shù)素質(zhì)教育研究論文

時間：2022-10-11 19:00:34 藝術(shù)類畢業(yè)論文

　　摘要：隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展以及科學技術(shù)的進步，人們在滿足自身對物質(zhì)生活要求的前提下，對精神文化需要提出了更高的要求，舞蹈成為陶冶情操的重要方式，對于人的身心健康以及藝術(shù)素質(zhì)甚至綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。高校學生作為國家重點培養(yǎng)對象，其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更是不可忽視的。舞蹈教學被越來越多的高校納入其課程體系當中，學生在學習自身專業(yè)課程之余、豐富課外生活的同時也能夠?qū)λ囆g(shù)課程有濃厚的興趣，進而對提高高校學生的綜合素質(zhì)以及促進其全面發(fā)展產(chǎn)生作用。本文從高校舞蹈教學的重要性為切入點，對舞蹈課程進行了深入的討論與研究，旨在對高校學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出自己的見解，為高校理論教學做出微薄的貢獻。

高校舞蹈教學與藝術(shù)素質(zhì)教育研究論文

　　關(guān)鍵詞：高校;舞蹈教學;素質(zhì)教育;研究

　　一、高校舞蹈教學的重要性

　�。ㄒ唬┨嵘龑W生的綜合素質(zhì)

　　國家對人力資源提出了越來越高的要求，僅僅依靠專業(yè)課的學習已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的生產(chǎn)力要求，因此，無論是從課程的改革上還是教學方法的創(chuàng)新與改進上，學校都應該做出相應的調(diào)整。在高校舞蹈教學方面，多數(shù)學校已做出適當?shù)恼{(diào)整，使得舞蹈課程在高校的重視程度提升到一個新的層次。但由于其內(nèi)容的多變性與影響因素的復雜性，高校在舞蹈課程的內(nèi)容與方法方面，目前來說問題還較為突出，主要表現(xiàn)為教師的專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)，課程的內(nèi)容與設(shè)置有欠缺，自己教學方法死板、教條等問題。這些問題長期下來都會對學生造成諸多不利的影響，因此，將此類問題重視起來，在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上找到相應的對策，是高校義不容辭的責任。高校將舞蹈課程作為一項公共課設(shè)置給大學生，尤其是非藝術(shù)專業(yè)的同學，這為普通高校的大學生提供了培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)的條件，對大學生綜合素質(zhì)的提高以及大學生對社會的適應能力有著至關(guān)重要的作用。

　�。ǘ┨嵘髮W生藝術(shù)素質(zhì)

　　一方面，現(xiàn)代主義教學方法與傳統(tǒng)的教學方法是有本質(zhì)的區(qū)別的。傳統(tǒng)意義上，課堂的作用主要是教師進行知識的教授與傳播，學生只需要將相關(guān)的專業(yè)知識接受即可，學生的課程體系中除專業(yè)課與公共課之外，并未設(shè)置多余的藝術(shù)課程，學生欠缺應有的藝術(shù)素養(yǎng)。另一方面，當今社會越來越注重高校學生內(nèi)部之間的交流與合作，注重團隊的作用，而專業(yè)課的學習往往是相對枯燥的，由于藝術(shù)課程，尤其是舞蹈課程具有很大的靈活性以及自主性，課堂內(nèi)容與形式相較于專業(yè)課程的學習都是活潑善動的，因此，將藝術(shù)課程納入非舞蹈專業(yè)的課程體系中，極大地調(diào)動了學生的積極性和創(chuàng)造性，在豐富其課余生活的基礎(chǔ)上，更能使學生內(nèi)部之間很好的進行交流，提高學生的交際與互動能力，為高校學生更好的適應未來社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　（三）培養(yǎng)相關(guān)興趣，豐富課余生活

　　經(jīng)濟社會的發(fā)展以及科學社會的進步使得互聯(lián)網(wǎng)與多媒體教學在各類教學中廣泛應用。在非藝術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置中，專業(yè)課程一般都是比較晦澀難懂的，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適應現(xiàn)代教學課程的設(shè)置，對于枯燥無味的口頭講述，學生往往沒有較大的興趣，甚至會產(chǎn)生一些抵觸的心態(tài)。而藝術(shù)課程的設(shè)置往往會成為學生學習專業(yè)課過程中的調(diào)味劑，使得學生在培養(yǎng)相關(guān)興趣的基礎(chǔ)上豐富其課余生活，從而達到更好的學習效果，這對于學生能對知識有更深入的理解與掌握非常重要。其中舞蹈教學被越來越多的高校納入其課程體系當中，學生在學習自身專業(yè)課程之余、豐富課外生活的同時也能夠有濃厚的興趣，進而對提高高校學生的綜合素質(zhì)以及促進其全面發(fā)展產(chǎn)生作用。

　　二、高校舞蹈教學的建議與策略

　　（一）培養(yǎng)學生的基本藝術(shù)素養(yǎng)

　　培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，首先應該從學生本身的意識抓起，學生自覺地提升素養(yǎng)意識，才能在根源處提高他們對自身藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重視。高校學生不同于一般舞蹈專業(yè)學生的方面就在于，他們注重專業(yè)能力的培養(yǎng)，而對整體性素養(yǎng)的培養(yǎng)不重視，這種現(xiàn)狀不僅不符合當今社會形式的發(fā)展，而且對自身藝術(shù)認知能力的形成也是不利的。培養(yǎng)學生對藝術(shù)認知的自覺意識，就要將藝術(shù)素養(yǎng)教育貫穿在整個高等教育過程的始終，貫穿到教育的方方面面，將藝術(shù)教育融入到各科的教學中。教師要發(fā)揮其引導與示范作用，培養(yǎng)高校學生的自我意識，在信息化背景下，與互聯(lián)網(wǎng)教育結(jié)合起來，從更深層次和更多方面增強學生的藝術(shù)信息意識。

　�。ǘ┮詫W生為學習主體

　　傳統(tǒng)意義上來講，教師是課堂的主體，課堂內(nèi)容主要是由教師進行講授與部分學生的互動組成的，而新時期則注重從學生的角度出發(fā)，教師只是作為一個引導者，將學生引入專業(yè)知識的學習中，主要的學習任務由學生自主完成。尤其對于藝術(shù)課程，其課程內(nèi)容本身就具有較大的開放性，自護學習方式更有利于學生的舞蹈學習。教師可以通過劃分小組的形式，將班級成員按小組劃分開來，并對不同的小組布置不同的學習任務，經(jīng)過小組內(nèi)部的討論與自主學習，最終得出結(jié)果進行匯報。同時，還可以采取情景模擬的辦法，教師在進行準確示范之后，讓學生自行進行練習與交流，在練習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的創(chuàng)造力與自主能力，激發(fā)其積極性與創(chuàng)造性。

　�。ㄈ┻M一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)

　　教師在課堂中起著引導與傳授知識與技能的重要作用，因此，教師是否具有強大的專業(yè)知識背景對學生是否能學好相關(guān)專業(yè)知識具有最為直接的影響。無論是從理論還是實踐方面，高校都應該將提高教師的專業(yè)素質(zhì)重視起來，為學生提供優(yōu)秀的傳道授業(yè)解惑解惑者。教師作為舞蹈課堂主導者，對于學生的專業(yè)知識吸收與藝術(shù)實踐有著統(tǒng)領(lǐng)與協(xié)調(diào)作用。因此，無論是理論知識的講授還是舞蹈技能的表現(xiàn)，教師應當將舞蹈與藝術(shù)素養(yǎng)的提高作為基礎(chǔ)任務進行安排，并將其貫穿到每一次的學習與實踐中。對于舞蹈任課教師來說，嘗試新的教學方法，將舞蹈專業(yè)知識貫穿到理論教育中。因此，為了最大程度地調(diào)動學生對舞蹈技能學習的興趣與創(chuàng)造力，高校必須將提高教師綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)與提升當做一種日常工作任務，為舞蹈教學奠定良好的基礎(chǔ)。

　　（四）創(chuàng)新教學方法與實踐

　　互聯(lián)網(wǎng)與信息高度發(fā)展的背景下為教學方法的多樣性選擇提供了更多的可能，互聯(lián)網(wǎng)與課件教學已經(jīng)在各類相關(guān)專業(yè)的教學中廣泛運用，事實證明，多媒體教學受到了廣大高校學生的廣泛喜愛。另一方面，高�？梢耘c演出團隊或組織達成合作關(guān)系，鼓勵學生多參加一些關(guān)于舞蹈的活動，進而從理論與實踐兩方面進行多方位的提升。無論對于哪些專業(yè)的教學，都應根據(jù)學生對舞蹈課程的實際接納情況，學校應采取多樣的教學方法，提升高校學生對于舞蹈相結(jié)合課程的興趣，調(diào)動學生對于藝術(shù)課程的興趣與能力，使其能更加主動地學習。

　�。ㄎ澹┥糜诨樱碚撆c實踐教學相結(jié)合

　　當今普通高校舞蹈與相關(guān)藝術(shù)課程主要強調(diào)在課堂上，對理論知識進行消化與吸收。因此，運用傳統(tǒng)的教學方法，僅憑枯燥的理論教學很難使得學生真正的對專舞蹈知識進行吸收，必須將理論學習與實踐操作結(jié)合起來，使得學生在吸收理論知識的同時培養(yǎng)一些舞蹈實踐，這樣會大大提高學生對舞蹈課程的興趣。學�？梢蕴峁⿲I(yè)的舞蹈教室，為學生提供舞蹈實踐的機會，將實踐活動也納入相應的課程體系中，豐富課堂內(nèi)容，將藝術(shù)課堂的作用發(fā)揮到最大化。

　　三、結(jié)語

　　為更好的培養(yǎng)新興人才以適應時代的進一步發(fā)展，跟上歷史與經(jīng)濟發(fā)展的潮流，提高學生的綜合素質(zhì)是高校義不容辭的責任與義務。舞蹈課程作為陶冶情操的重要方式，對于人的身心健康以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，因此，無論是從師資力量的壯大方面，還是基礎(chǔ)設(shè)施的完善以及課程內(nèi)容的設(shè)置方面，高校都必須采取相應的措施，將舞蹈課程的設(shè)置與實際情況結(jié)合起來。

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