【合集】大自然作文7篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的大自然作文7篇，歡迎大家分享。
大自然作文 篇1
早晨，剛醒來就聽見媽媽說；“今天雨下的很大，恐怕你秋游…”“唉，不知道今天怎么去玩？”我心想，不過我還是對今天的走進大自然共青森林公園之旅抱有很大希望的。
終于來到了共青森林公園，一下車我便感受到了什么是寒風刺骨，雨已經(jīng)停下，地面上很潮濕。
我雙手插在口袋中緩緩走進公園，巨大茂密的樹木遮住了天空，地上堆積滿了金黃色的落葉，微風吹過，從樹上落下來一片葉子，安靜的只聽得見我的腳步聲，我恍惚間覺得自己走進了一個大森林，沿著幽靜的小路，我不禁想到了詩人常建 ‘曲徑通幽處’的美麗景色，可惜天公不作美，要是有一束柔和的陽光照進樹林那該多好。
接下來我和同學們玩了幾個驚險刺激的游藝項目，尖叫聲與笑聲混在一起，玩好之后手格外冷了，我提議找個地方坐下，買一點熱飲暖暖身體，喝完熱飲后，我信步向公園的深處走去�？上КF(xiàn)在已是深秋，都是一些快要枯萎的樹木，沒有春天姹紫嫣紅的花，忽然一抹色彩映入我的'眼簾，原來是菊花在遠處靜靜的盛開，我快步向前走去，一朵朵碩大的菊花向我微笑，白色的菊花顯得很端莊，黃色的菊花顯得很溫暖，紫色的菊花顯得很優(yōu)雅，我湊近其中的一朵菊花仔細觀察它，每一瓣細細的花瓣都是那么有活力地綻放著，我忍不住想用手去觸摸它，但又縮回了手，怕破壞了這一美景。
繼續(xù)向前，看到一條小河，微風撫過我的頭發(fā)，河面泛起波瀾，河邊的楊柳也隨著風的方向搖曳，我舉起相機記錄下了這一切。河邊的蘆葦綠油油的，由于過于的寒冷，我不禁覺得它們在對我說：“天氣好冷啊，真希望春天可以快快到來。”我心想：是呀，美麗充滿生機的春天什么時候可以到來？我就不用穿著厚厚的冬裝，手腳被凍的發(fā)僵。我似乎又聽見小貓對我說：“春天快來吧，這寒冬我可受不了�！笨粗@些可愛的小生命的‘抱怨’，我覺得大自然是多么美好，沒有城市中的喧鬧。想著想著集合的時間到了，我又踩著厚厚的落葉往回走走到大門時我回頭，對著樹木，花草…道別，對著平時難以親近的大自然說一聲再見。
大自然充滿了無窮的魅力，一直生活在大城市中的我直到今天才體驗到了前所未有的快樂，希望我可以經(jīng)常走近自然，了解自然。
大自然作文 篇2
啄木鳥，是著名的森林衛(wèi)士。相信大家已經(jīng)耳熟能詳。它飛到樹上，能用靈敏的耳朵諦聽樹里害蟲的動靜，還能用它一雙鐵鉤似的爪子牢牢抓住樹干。每天能捕捉害蟲1000多只，一片幾千畝的樹林里如果有4只啄木鳥，便能基本控制害蟲的繁殖�？墒�，樹皮那么堅硬，啄木鳥是怎么把樹皮啄破的呢？
原來，啄木鳥啄擊樹干的速度極快，是子彈出膛速度的1。4倍。所以，樹干才會被很快地啄破。
可是，如果換成人的話，以那么快的速度晃腦袋也要晃出腦震蕩的.。何況啄擊樹皮呢。啄木鳥是如何防止腦震蕩的呢？
原來，它的大腦里有一套防震系統(tǒng)，可以很大地吸收啄擊樹木產(chǎn)生的沖擊力。這套防震系統(tǒng)里有很多類似于海綿的軟組織，還有一些中空的軟骨。這些都能有效地保護啄木鳥的大腦不受傷害。
人們根據(jù)啄木鳥的特點，發(fā)明了防震頭盔。這種頭盔里面分布著許多海綿和塑料，就如同啄木鳥的軟組織和軟骨一樣，能有效地抵御手榴彈等炸彈發(fā)出的沖擊波，從而在戰(zhàn)場上執(zhí)行任務。
其實，在生活中，有很多東西等待我們去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。只要我們留心觀察，就會有所成就。
大自然作文 篇3
我們的校園最美麗了，可最美麗的還是要算我們學校的教學樓了。
早晨，晨光照進了我們的`教室里面，聽著我們瑯瑯的讀書聲，太陽公公看著我們整齊的座椅和歡聲笑語，射進來的陽光好像在夸我們陽光兒童。
中午，聽到了一陣陣清脆的下課鈴聲，我們收拾好書包，鋪上紙張，端上香噴噴的飯菜正在美美地吃著�？纯�，我們都成什么樣了啦！“哈哈哈哈……”我們都開心的笑了。原來我們個個都成了可愛又好玩的大花貓形象。
傍晚，我們已經(jīng)上完了整一天的課程，大伙兒正在收拾書包準備回家呢！可才走到了樓下，那面大鏡子反射著夕陽的光輝，好像依依不舍地向我們道別呢！夜晚，教學樓像一個寂寞的老人，偶爾一兩個小馬虎來拿落下的東西，但是他們來也匆匆，去也匆匆。教學樓被淹沒在寂寞中……就是這樣一個平凡而又美麗的教學樓，年年迎來一批批可愛的新生，年年送出一批批優(yōu)秀的學子。我們在這樣美麗的教學樓度過幸福的童年，怎能不讓我們愛它呢？
大自然作文 篇4
《大自然的啟示》是四年級下冊第三單元的一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由《“打掃”森林》《人類的老師》兩篇科普小短文組成的�！丁按驋摺鄙帧分v述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。進一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務。
葉圣陶先生提出：“兒童時期如果不進行說話訓練，真是遺棄了一個最寶貴的鑰匙�！毙W生正處于語言感知和語言表達的最佳年齡段。這些都明確指出了在學生的.兒童時期語言訓練的重要意義。《語文新課程標準》明確指出“說話訓練要貫穿在語文教學的各個環(huán)節(jié)之中”“訓練方式要多種多樣”因此，在語文教學中要找準切入點，把說話訓練和教學環(huán)節(jié)巧妙結合起來，并運用靈活多變的教學方法，對學生進行口語交際訓練，使學生的語言表達能力在教學中不斷得到訓練和提高。這樣的教學設計不僅訓練了學生的語言表達能力，而且增
添了教學情趣，活化語文，使學生的課堂學習充滿生機活力。閱讀教學就是學生、教師、文本之間對話的過程，是學生在教師的指導下，學會閱讀方法，是教師教學生通過品讀各類文章作品來學習語文知識、發(fā)展智力、陶冶情操的教學活動，核心是教師教學生學會閱讀，達到增強學生的閱讀能力。
在教學《大自然的啟示》這一課時，我放手讓學生通過自由讀、同桌互讀、指名讀等方式達到了讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。接下來我讓學生默讀課文，思考兩篇短文的大意，并啟發(fā)學生《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文的方法來歸納；還要學生劃出自己感受最深的詞句，在旁邊批注，寫出自己的感受。然后我又要學生以四人小組為單位在小組交流，組內人員相互學習和評價，培養(yǎng)了學生的合作學習意識。最后我要學生全班進行交流，對于學生難以理解的地方我適時地加以點撥，引導學生在交流的過程中受到啟發(fā)。如在交流“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�！睂W生理解有一定的困難，我指導學生聯(lián)系上下文、結合食物鏈圖示來學習就容易多了，這樣學生對課文就有了更深的理解，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”在學完課文后，我還讓學生寫談談自己的感想，并課外搜集閱讀有關人類從動植物身上受到啟發(fā)而有所發(fā)明的文章，或寫一段話介紹自己從某種動物、植物的身上受到的啟示，學生激情都很高。雖然這是一篇略讀課文，但是我要學生都能背誦，由于學生很感興趣，因而大多數(shù)學生很快都背下來了。
大自然作文 篇5
大自然是人類的老師，人類根據(jù)魚發(fā)明了船，根據(jù)鳥發(fā)明了飛機，那么你知道根據(jù)茅草發(fā)明了什么嗎?今天我就給大家介紹一下吧!
從前，人們都用斧子砍樹，砍出的樹又費力氣又費時間。
一天魯班去山上砍樹，突然腳一滑，他急忙抓住了身旁的一從茅草，手被茅草劃破了，鮮血流了出來。
“怎么這不起眼的茅草卻這么鋒利呢?”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細的端詳起來，發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在自己的`手背上輕輕一劃，居然劃出一道口子。
他想：如果我也用帶有小齒的工具來鋸樹，不就可以很快的把樹鋸斷嗎，那肯定要比斧頭砍要省力多了。
于是，他請鐵匠師傅幫他打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗，果然，很快就把樹木鋸斷了。
魯班給這種新發(fā)明起了個名字，叫“鋸”。
這就是魯班造鋸的故事。
這個故事讓我得到的啟發(fā)是：魯班的手被茅草劃破了，由此受到啟發(fā)發(fā)明了鋸，以后我要細心觀察周圍的生物，去了解它們的特點。
大自然作文 篇6
冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。
春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。
你聽，天還沒亮，大公雞就“喔喔”“喔喔”地叫起來，好像在說：“小朋友們，快快起床，先去鍛煉鍛煉身體。可千萬別遲到了，要不然，老師會批評你的�！蹦阏f大公雞的啼叫不就是鐘聲嗎?
當我去上學的時候，小鳥站在樹枝上“啾啾”“啾啾”地叫起來。它們在對我說：“小朋友，早上好!讀書可要功，少壯不努力，老大徙傷悲呀!”
樹葉在風的吹動中，一部分的樹葉在天空中以優(yōu)美的.姿態(tài)翩翩起舞，一些葉子在樹枝上迎著風發(fā)出沙沙的聲音，好似在給人們扇風。
一陣“嗡嗡”“嗡嗡”的叫聲總是在你耳邊回蕩著，勤勞的小蜜蜂一邊唱著歌一邊采蜜，它們在悄悄告訴我們：“這些花真美，真香。今年我們一定多釀些蜜，送給災區(qū)的小朋友們�！�
小鳥在嘰嘰喳喳歡快的歌唱飛回家，溪水在為小鳥的唱歌邊打著拍子，邊附和這小鳥唱歌。蜜蜂也嗡嗡的飛回了蜂巢里。
其實，大自然的聲音處處都有，無論是城鎮(zhèn)，還是鄉(xiāng)村，都會聽到。只是現(xiàn)在的人都在忙碌。沒有注意到罷了。
敞開胸懷，靜聽一切屬于于大自然的聲音吧，讓成人從一天的精疲力盡得到放松，讓小孩從一天的學習中快樂。
啊!大自然的聲音多么美妙!像一位朋友在給你吟一首詩。啊!大自然的聲音多么美妙!像慈母在給你唱搖籃曲!大自然之聲復雜多樣，有的激情高亢，有的溫柔細膩，還有的清脆悅耳……自然之聲難譜難唱，但卻美妙動聽，我聽到了這音樂，真乃人生一大幸也!
大自然作文 篇7
走呀走，走呀走，我們一起走進大自然，去傾聽大自然美妙的聲音。
當春天來到大自然時，鳥兒唱著悅耳的歌，黑甲蟲演奏著自己的歌。春天吹著柳條沙沙做響。冬眠中的蛇、青蛙、松鼠都醒了過來。歡快地說著：“春天來了！春天來了！”牛呀，馬呀，羊呀，都來到草坪上品嘗新長出的嫰草，都美美地想著：“太幸運了，我今天是第一個吃到嫰草的哩！”
當夏天來到大自然時，知了肯定是第一個唱響夏天的進行曲，小狗熱得吐出了舌頭，老母雞聾拉著翅膀。蚊子和蒼蠅到處“行兇”，發(fā)出嗡嗡的.聲響。雨季要來了，滴答滴答，嘩啦嘩啦，一場雨帶走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。
當秋天來到大自然時，果園里的果子成熟了，石榴的嘴笑開了，發(fā)出了“啪”的聲響，柿子掛在枝頭，仿佛是一個火紅的燈籠。秋風帶來了一絲寒意，也在預示著動物們冬天的來到，告訴動物們加厚巢穴，加多過冬的糧食。
當冬天來到大自然時，這本該只有寒風呼嘯的世界，被孩童天真的笑聲給打破，變成冰雪樂園。孩子們在這堆雪人，打雪仗，笑成了花。
大自然的聲音多么美妙，多么動聽，我酷愛大自然！
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