大自然作文[精華5篇]
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的大自然作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![大自然作文[精華5篇]](/pic/00/d7d4c8bb04_5fbf7eb2b33a3.jpg)
大自然作文 篇1
大自然是美的，大自然是豐富的，大自然蘊藏著一種奇妙的音樂，那種音樂是色彩斑斕，留戀忘返的。這些音樂就等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去聆聽。
炎熱的酷暑不知在什么時候闖進了我們的'生活。夏天——一個多風多雨的季節(jié)，偶爾還能聽到蟬的鳴叫。
聽，這是什么聲音。哦！原來是風緩緩地從我身邊吹過，剎那間，空氣都凝固了，一股涼爽襲身而來。有一種說不出的舒服感�；氐郊依�，心情十分美好，風不斷地和我打著招呼。靜靜地，我坐在椅子上，接受著風給我的力量，感受著風給我的涼爽，時間在飛逝，已經(jīng)到了晚上，蟬不耐煩地唱著優(yōu)于人間一切的音樂。
風還是一個調(diào)皮的孩子。我在陽臺曬衣服，頑皮的風朝我笑，看上去不懷好意，我總有種不祥的預(yù)感。果然不出我所料，可惡的風小子，把我曬的衣服帶走了，我氣憤地望著它，它竟然還在笑，擺出一副無所謂的樣子。最終，這個風小子甘敗下風，和我握手言和。
看！大自然有許多音樂，看你能不能和它們成為好朋友。自然界無時無刻都有聲音。需要我們聆聽，聆聽自然，你會覺得生命多么真實……讓我們一起聆聽大自然，去感受大自然，和大自然成為最親密的好朋友吧！
我喜歡大自然的一切，但是我更喜歡風。
大自然作文 篇2
我是個好動的孩子，喜愛跳繩、跑步、玩游戲，可是我最喜愛的課余生活是觀察大自然。自從新學期我們又多了一門功課——科學。這是一門全新的學科，既充滿刺激，又充滿挑戰(zhàn)。媽媽為了培養(yǎng)我的觀察習慣和能力，輕松愉快地走進科學、學習科學，那我走進大自然的計機會就更多了。
我的家在鄉(xiāng)下，田間地頭里都充滿了各種新奇的事。今天我又和媽媽一起一走進大自然，一陣陣清新的空氣迎面樸來，讓人感到十分舒爽。來到山上我看見有很多各種各樣的小草和大樹，有狗尾巴草、蒼耳、蒲公英，還有松樹、楊樹、柳樹……在小河旁，有幾棵柳樹，它們的.樹干又細又粗糙，上面長滿了嫩綠的葉子。陣陣秋風吹來，柳樹彎著樹干，葉子在河面上飄蕩著。柳樹下有幾棵蒲公英和狗尾巴草，狗尾巴草在微風的吹拂下，搖來搖去，像似歡迎我的到來。我把狗尾巴草放在身上，它毛絨絨的毛，把我弄得癢癢的 ，我把它放在手里捏，它還會“爬”出去呢！小草雖然小，但它生命力頑強，石縫里，墻壁上，沙堆里，都能見到小草身影，只要哪里有土壤，小草就可以在那里長出來。我還發(fā)現(xiàn)了小草和大樹不同的地方，就是大樹能活幾千年，要是被砍倒了，就不能再長出來了。但小草的葉子枯死了，她的根還沒死，到春天的時候，它就會再長出來，真是“野火燒不盡，春風吹又生�！�
我的課余生活與眾不同吧，是與小樹、小草、小花、小動物一起度過的。走進大自然，我不僅看到了很多植物，而且還知道了一些書本上沒有的知識，我覺得十分快樂幸福。
大自然作文 篇3
大自然是最好的課堂，它像一個畫卷，在我面前展開了一幅廣闊又充滿生機的景象，它啟發(fā)了我懂得人生，懂得怎樣為人處事。
自然竹“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”竹有時生長在巖石遍布的山林里，它依靠著發(fā)達的根系牢牢地抓住泥土，努力吸收養(yǎng)料，所以生長的快，有“一日三尺”之說。竹子堅韌不拔的挺立在山林中，即使冬天寒風襲來，寒氣彌漫在山林中，風肆無忌憚的撕扯著竹，可竹依然紋絲不動，仿佛扎下的根有千萬尺深。
竹的.堅韌不拔啟發(fā)了我要磨礪堅強的意志，才能在寒風來臨時固若泰山。
自然蓮“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植�！鄙徸怨乓詠韽V為人們稱贊，周敦頤的《愛蓮說》將蓮花同牡丹、菊作比較，更襯托出蓮的高雅。蓮花的根長在淤泥里，但它的花朵純潔、素雅，不摻一絲雜質(zhì)，像一個個可愛的小精靈，綻放在水池中。夏日，有時，我漫步在蓮池邊，一陣陣微風吹來，拂動了蓮花，帶來一股股沁人心脾的清香。蓮的純潔高雅啟發(fā)了我要學會在任何環(huán)境下，都要保持自身的清廉。
自然梅“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！泵坊ǖ陌凉浅蔀槿藗冃Х碌陌駱�。在寒冷的天氣里，百花都紛紛凋落，就連那百花之王――牡丹也招架不住這寒冷的天氣，“化作春泥更護花”了。然而，梅就在這時悄然綻放，散發(fā)出一股股芳香的氣味，那一棵棵的紅梅在白雪皚皚的冰雪世界中更顯得嬌艷欲滴。有一株梅花，它不似紅梅那樣嬌艷，它與這茫茫白雪融入了一體，在無聲中散發(fā)著屬于它特有的香味。梅的傲骨挺立啟發(fā)了我要學會在逆境中成長，在艱難的環(huán)境中學會生存。
大自然的啟發(fā)是無窮無盡的，竹的堅韌不拔，蓮的純潔素雅，梅的傲骨挺立，無一不在啟發(fā)我要擁有堅強的毅力，良好的品德，逆境中的生存動力。大自然這卷畫軸啟發(fā)了我很多，也教會了我許多……
大自然作文 篇4
來自大自然？還是來自我的“母親”鵝？我也不知道。我是一顆鵝卵石，在小溪的邊緣。似乎我沉睡了很久很久，只是有一天我醒來發(fā)現(xiàn)，我，在那里！后來，在與溪流的交談中我明白了，世間萬物皆有“母親”，是“母親”給予我生命，可是我的“母親”在哪兒呢？她又是什么樣子呢？她是誰呀？
在我身后長大的花兒是我看著長大的，是風把它帶來的�？墒撬f風不是它的“母親”，在它沉睡的時候做了一個很長很長的夢，它的“母親”是一朵幾乎要枯敗的花朵。我的'“母親”也是一塊鵝卵石嗎？可我卻從來未夢見過她。
同一條路，總能看到外面的世界，而我不行，甚至我連自己的“母親”都不知道。溪流告訴我，它的“母親”是云，它來自天上的那個世界，它說我的“母親”是大自然。大自然是什么？在我的印象里是那樣飄渺，沒有概念。
有一天，花兒在輕輕的霧中告訴我，我的“母親”或許是“某某鵝”，因為我的名字叫鵝卵石，或許是因為當我還是一個卵的時候，我的“母親”不小心把我落在了這里，可大自然和鵝哪個是我的“母親”呢？我也不知道。
不知過了幾百年，一切已悄然變化：花兒早已調(diào)謝，溪流也已經(jīng)不見蹤影，四季四處轉(zhuǎn)，風雨早刻在了我的心里。這里變成了一條石子路，一條再普通不過的石子路，但我依舊思索著那個問題，到底誰才是我的母親？有時候我想如果我的“母親”鵝，那它還在，如同它在我身邊，我想我也可以像從那石子路中蹦蹦跳跳走過去的孩子們一樣快樂地撲進“母親”的懷抱。
日子平平的，平平的，因為我只是那條石子路上萬千石塊中的一個。
一天，那是個一如既往的黃昏，一個如我一樣平凡的一個男孩
改變了我的命運，或者說這就是我的命運，他用滿足和興奮的眼光看著我的那一刻，我將走向命運的轉(zhuǎn)折點，將踏上我的尋找答案的旅行。
“媽媽，你看我找到了什么！”
“哦，孩子，是什么？“
“是鵝卵石！媽媽你看這顆鵝卵石多漂亮！它的表面真光滑，它想它一定歷經(jīng)的許多年，歷經(jīng)了風雨的洗禮，我要在它身上畫畫！”
我還是頭一次聽說別人這樣形容我，當然也是頭一次這樣被人形容。我想這個孩子是那樣天真，如果他知道我已經(jīng)十分年邁了，還會選擇我嗎？他興奮地捧著我，他洗去歲月留在我身上的痕跡。給我上色。每一筆每一畫都流進了我的心胸。
在那個書房的最高點，我看著這個男孩牽著畫筆快樂成長。雖然，他很喜歡我，喜歡我?guī)淼哪且环萃甑目鞓罚矚g我留下的那份珍貴回憶，但歲月讓我褪色，那份感情也已經(jīng)布滿灰塵。最終我被換成了一張閃閃發(fā)光的獎狀，被放在一個望都望不到那里的一個地方。不！應(yīng)該是角落，沒有人理會，再后來，便是在黑暗里度過了。
看不到陽光，也不知道過了多少日子，只知道我已經(jīng)被遺忘，那個問題卻一直埋在心里，在心里生根了芽。
再次見到光明是在同樣的那個黃昏，一切如同，刺眼的陽光讓我睜不開眼，是一位老人，是那個男孩，雖然不再是那個熟悉的房間，不再是那個熟悉的面孔，但從那炯炯有神的目光，如幾十年前眼神一樣充滿了滿足和興奮。
他洗去了我身上的灰塵，洗掉了那些色彩。
回到一切開始的地方－－石子路，最后一抹陽光閉上雙眼。一句話結(jié)束我的旅程，因為我得到了答案，這是大自然賜你的色彩，歷經(jīng)千年永不改變。
我依然是那樣普通，一回頭便消失在了黃昏中，原來，我一直在大自然我的“母親”懷中。
大自然作文 篇5
大自然是人類的老師，給了我們許多有益的啟示，它告訴人們，過度地砍伐樹木，會破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰。
魚兒在水里自由沉浮，人們由此受到啟示，發(fā)明了潛水艇。今天就來向大家介紹魚兒給我們?nèi)祟惖?啟示。
潛水艇是1620年發(fā)明的。人們經(jīng)過反復推敲才得出結(jié)論。魚兒為什么能夠在海里自由的沉浮了?人們將魚放入池中，用X激光照著魚，為了看清楚魚身體里的結(jié)構(gòu)和運動的部位，人們看了又看、看了又看。終于，人們發(fā)現(xiàn)魚里面有一個叫魚泡的東西，當魚沉入水底時，魚泡里的空氣將向前走，魚就會向下沉;當魚浮出水面時，魚泡里的空氣將向后走，魚就會向上浮。人們從中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。潛水艇有一個大水庫，當潛水艇要下沉時，潛水艇的水庫便打開，潛水艇的水庫有水的重量，就會慢慢下沉;當潛水挺要上浮時，潛水艇將水庫的水排除，潛水艇的重量減輕，慢慢就浮出水面。這就是魚類給我們?nèi)祟惖膯⑹尽?/p>
這下我可知道了大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋煛?/p>
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