議論文寫作提綱

時間：2022-09-30 20:08:14 作文素材我要投稿

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議論文寫作提綱

　　初中生學寫議論文應該從寫提綱練起，不必急于成文。寫議論文與寫記敘文不同，需要嚴密的邏輯思維。寫作前必須明確為什么寫、寫什么、怎么寫，有一個清楚的整體構思，這就如同蓋樓房要先繪出“圖紙”一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個輪廓，寫起來心中有數(shù)，有條不紊。

議論文寫作提綱

　　有不少同學不愿意擬寫作提綱，覺得麻煩，耽誤時間，結果想到哪兒寫到哪兒，任意發(fā)揮，從而出現(xiàn)觀點不明、重點內(nèi)容遺漏、條理不清、結構松散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質量，我們一定要首先學會寫提綱。

　　議論文的提綱編寫，一般應考慮下面幾個問題：

　　1.論點是什么?如何提出論點?

　　2.先分析問題的哪一方面?后分析問題的哪一方面?

　　3.選用哪些事實論據(jù)與道理論據(jù)闡述論點?

　　4.用什么論證方法?哪些詳?哪些略?

　　5.怎樣解決問題，得出結論?

　　對這些問題必須反復思考，然后加以整理，分成條目，固定下來。

　　寫提綱時，要注意幾點基本要求：(1)觀點明確;(2)重點突出;(3)條理清楚;(4)簡而明。

　　所謂“簡”，是指簡要，寫出段意即可;所謂“明”，就是清楚明白，一看提綱就了解文章的整體安排及部分內(nèi)容的詳略情況。

　　我們看一下《談“骨氣”》一文的寫作提綱：

　　談“骨氣”

　　一、提出論點：我們中國人是有骨氣的

　　二、分析：1.什么叫有“骨氣”──富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈

　　2.“骨氣”是有階級性的

　　三、從不同角度論述：1.文天祥“富貴不淫、貧賤不移、威武不屈”，集中體現(xiàn)了中華民族的骨氣

　　2.古代窮人“貧賤不能移”的典型事例

　　3.聞一多“威武不能屈”的典型事例

　　四、總結全文，重申論點

　　這份提綱，重點突出，簡明扼要，條理清晰，文字簡潔，從提綱可以看出全文的主要觀點及作者的思路。

　　中學生編寫提綱時容易出現(xiàn)的問題是：過于簡單和邏輯性不強。

　　前者如《才能來自勤奮學習》的提綱：

　　才能來自勤奮學習

　　一、提出論點：才能來自勤奮學習

　　二、說理論證：

　　1.勤奮學習便會取得成就

　　2.不勤奮學習必將一事無成

　　這樣的提綱太簡單，看不出作者的整體構思，實際寫作時，仍然需要邊寫邊想，這就沒能起到提綱應有的作用。

　　同樣是這個題目，另一份提綱則明確具體、條理清楚：

　　才能來自勤奮學習

　　一、提出論點：才能主要來自勤奮學習

　　二、分析：

　　1.學習與才能的關系

　　2.學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”

　　3.“天才”“神童”的才能來源于“勤奮學習”

　　三、多角度論證：

　　外國：

　　1.牛頓、愛因斯坦、愛迪生的例子

　　2.高斯的例子

　　3.居里夫人及丈夫的例子

　　4.引用狄更斯、巴爾扎克的話

　　中國：

　　1.唐代的詩歌：白居易的自我寫照

　　2.明代的藥物學：李時珍的《本草綱目》

　　3.清代的繪畫藝術：鄭板橋刻苦畫竹的詩句

　　四、結尾點題，強調(diào)中心論點

　　寫提綱除了應該內(nèi)容具體以外，還要注意有一定的邏輯性。

　　先來看這樣一份提綱：

　　中學生要珍惜青春

　　一、提出論點：中學生要珍惜青春

　　二、說理論證：

　　1.珍惜青春要從點滴做起

　　2.中學時期是學習的黃金時期

　　3.珍惜青春要樹立遠大目標

　　4.中學時期是打基礎的時期

　　這份提綱將“為什么”與“怎樣做”混在一起談了。

　　提綱不合乎邏輯，反映了作者思維的混亂。

　　可以做這樣的修改：

　　中學生要珍惜青春

　　一、提出論點：中學生要珍惜青春

　　二、說理論證：

　　(一)中學生為什么要珍惜青春

　　1.中學時期是打基礎的時期

　　2.中學時期是學習的黃金時期

　　(二)中學生怎樣珍惜青春

　　1.珍惜青春要樹立遠大目標

　　2.珍惜青春要從點滴做起

　　寫作提綱一經(jīng)列出，就應該依“綱”寫作，但并不等于一成不變。

　　在寫作過程中，如果有了更新更好的思路，可以隨時調(diào)整或修改提綱。

　　提綱是文章整體構思的文字化。

　　擬寫作提綱前一定要認真構思，逐步養(yǎng)成擬寫作提綱的好習慣，這對提高作文效率，保證作文質量是大有益處的。

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