設(shè)計方案

時間：2024-04-13 13:33:45 方案我要投稿

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設(shè)計方案6篇[合集]

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案6篇[合集]

設(shè)計方案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能目標(biāo)】

　　1.概述肺與外界氣體交換的過程。

　　2.概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過實驗，培養(yǎng)動手能力和交流合作能力；通過演示實驗，提高觀察能力；通過資料分析，培養(yǎng)提取信息和處理信息的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

　　1.通過分析同學(xué)之間胸圍差的差異，認同體育鍛煉的重要性。

　　2.學(xué)生通過親身參與和經(jīng)歷科學(xué)探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強熱愛科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　【重點】

　　概述肺與外界氣體的交換過程；概述肺與血液的氣體交換。

　　【難點】

　　肺與外界氣體的交換過程；通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。

　　三、教師用具

　　多媒體課件、教學(xué)視頻。

　　四、教學(xué)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師展示一組新生兒出生哭泣的圖片。

　　展示新生兒出生哭泣多媒體圖片，以此情境導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生思維：我們每個人一來到人世間就離不開空氣，需要不斷呼吸，外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理后是如何進入肺部的？在肺中發(fā)生怎樣的變化？氣體又是如何達到全身各處的？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

　　教學(xué)中，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用、與學(xué)生的交流、問題的提出等都營造了一種輕松、愉快、活潑的課堂氛圍，給學(xué)生更多的馳騁的空間，讓孩子們體驗到學(xué)習(xí)是享受，樂學(xué)親師。

　　2.合作交流，講授新課

　　(1)肺與外界的氣體交換

　　教師展示多媒體畫面，讓學(xué)生觀看肺的位置結(jié)構(gòu)圖，說出肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣，一分鐘大約呼吸16次。

　　學(xué)生用雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨處，深深地吸氣，感受自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化及肋骨如何運動：深吸氣肋骨在向上向外運動，胸廓擴大；深呼氣肋骨在向下向內(nèi)運動，胸廓縮小。

　　僅憑感官感覺到的現(xiàn)象得出的結(jié)論是不是準(zhǔn)確呢？是否與科學(xué)事實相符呢？我們可以采用什么方法借助什么工具進行準(zhǔn)確的測量呢？——在科學(xué)研究中，借助一定的工具進行準(zhǔn)確的測量，是十分必要的。

　　學(xué)生實驗：測量胸圍差

　　測量方法：3～4人一組(男女生分開)、設(shè)計表格，做好記錄。為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，應(yīng)測定三次，取平均值，然后計算胸圍差。

　　學(xué)生以小組為單位按照課本上的方法步驟進行實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

　　實驗完成后進行討論：

　　1.你的胸圍差明顯嗎？同年齡、同性別的同學(xué)，胸圍差有差別嗎？如果有差別，請找出原因。

　　2.胸圍差能完全代表胸腔容積的變化嗎？除胸廓前后徑、左右徑的變化外，還可能有什么變化影響胸廓的容積？

　　教師指導(dǎo)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)進行分析討論后得出結(jié)論。

　　1.同學(xué)間的胸圍差有差異。這同性別、年齡以及是否經(jīng)常鍛煉等有關(guān)系。

　　2.胸圍差不能完全代表胸腔容積的變化。膈頂部的下降和回升使胸腔的上下徑發(fā)生變化，也可以影響胸廓的容積。

　　教師演示實驗：模擬膈肌的運動實驗

　　學(xué)生討論：小氣球代表什么？橡皮膜代表什么？氣球在什么情況下漲大？在什么情況下回縮？

　　然后播放多媒體，演示肋間肌的收縮和舒張，膈肌的'收縮和舒張。讓學(xué)生仔細觀察它們的運動，并進行討論：

　　1.呼吸運動時，主要有哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化？在呼吸肌收縮和舒張時，胸廓容積發(fā)生了怎樣的變化？

　　2.隨著胸廓容積的變化，肺的容積發(fā)生了怎樣的變化？

　　3.是肺容積的變化導(dǎo)致了氣體的吸入和呼出嗎？

　　4.請嘗試完成下表：

　　學(xué)生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程：呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓擴大和縮小，引起肺被動地擴張和回縮，形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差，才使氣體能夠進出肺泡。

　　最后師生共同總結(jié)：吸氣時，肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大；同時膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑也增大，胸腔容積變大，肺隨著擴張，肺內(nèi)氣壓縮小，氣體入肺；呼氣時正好相反。

　　教師進一步引導(dǎo)討論：古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條身材，但是呼吸受到影響，體質(zhì)下降。為什么？

　　氣體到達肺部以后發(fā)生什么變化？又是如何到達全身各處的呢？下面我們來研究這方面的內(nèi)容。

　　(2)肺泡與血液的氣體交換

　　媽媽在廚房里炒菜，我們在外面就能聞到飯菜的香味，這是因為香味能由近及遠地飄，即由濃度高的地方向濃度低的地方擴散。氧氣和二氧化碳也是這樣，總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡為止。得出氣體擴散原理：氣體總是由氣壓高(濃度高)的地方，流向氣壓低(濃度低)的地方。

　　指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀“資料分析”，比較分析表格中的數(shù)據(jù)，然后討論以下問題：

　　1.甲、乙瓶中石灰水的渾濁程度不同說明了什么？

　　2.在實驗裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？

　　3.人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會有這樣的差別？

　　學(xué)生分組討論、交流后得出答案：

　　1.甲瓶中石灰水的渾濁程度小，說明空氣中的二氧化碳的含量較少；乙瓶中石灰水的渾濁程度大，說明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

　　2.在實驗中，甲瓶是這個實驗的對照組，起到對照的作用。

　　3.從數(shù)據(jù)表中看出：人體吸入的空氣中，二氧化碳的含量較少，氧氣的含量較多；呼出的氣體中，二氧化碳的含量較多，氧氣含量較少。由此可以推測，在人體內(nèi)也發(fā)生了類似植物呼吸作用一樣的過程。根據(jù)對呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)的分析，可以推斷這一變化發(fā)生在肺部。

　　最后師生總結(jié)：呼出氣體中的氧含量，少于吸入氣體中的氧含量；呼出氣體中的二氧化碳含量，多于吸入氣體中的二氧化碳含量。這與體內(nèi)進行氣體交換有關(guān)。肺與什么結(jié)構(gòu)與這一功能相適應(yīng)呢？

　　多媒體展示肺泡的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生仔細觀察肺泡有哪些結(jié)構(gòu)特點適合進行氣體交換。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：肺泡的數(shù)量很多，肺泡外包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，都是一層扁平的上皮細胞，肺泡這樣的特點很適合與血液之間進行氣體交換。

　　教師播放多媒體，展示“肺泡與血液之間的氣體交換”動畫，學(xué)生討論總結(jié)出肺泡內(nèi)的氣體交換是二氧化碳由血液進入肺泡，氧由肺泡進入血液。

　　那么由肺泡擴散到血液里的氧，怎樣到達全身各處的組織細胞里？學(xué)生思考后回答進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞。氧最后是在細胞中的什么部位被利用？學(xué)生聯(lián)系呼吸作用的有關(guān)知識回答。

　　3.鞏固小結(jié)

　　學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)的知識，并用知識樹或網(wǎng)絡(luò)的形式進行總結(jié)。

　　呼吸的全過程：

　　4.課堂練習(xí)

　　1.呼吸系統(tǒng)的主要器官是( )。

　　A.鼻

　　B.咽

　　C.氣管

　　D.肺

　　2.人體主要的呼吸肌是( )。

　　A.腹部肌肉

　　B.肋骨間肌肉和膈肌

　　C.胸部肌肉

　　D.背部肌肉

　　3.人的肺泡外纏繞著毛細血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這有利于( )。

　　A.氣體在血液里運輸

　　B.血液與肺泡之間的氣體交換

　　C.肺與外界的氣體交換

　　D.增加肺內(nèi)氣體交換的面積

　　4.某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是( )。

　　A.肺泡內(nèi)充滿了痰液

　　B.肺會吸水呈海面狀

　　C.肺泡充滿了血液

　　D.肺未吸入空氣呈實體狀

　　5.人體生理活動中，呼出的二氧化碳產(chǎn)生的地方( )。

　　A.肺泡

　　B.血液

　　C.細胞

　　D.組織液

　　6.平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓升高的原因和結(jié)果( )。

　　A.呼吸肌舒張，肺回縮呼氣

　　B.呼吸肌收縮，肺擴張吸氣

　　C.呼吸肌收縮，肺回縮呼氣

　　D.呼吸肌舒張，肺擴張吸氣

　　7.下列與吸氣無關(guān)的活動是( )。

　　A.肋間肌收縮

　　B.肋骨上升、外移

　　C.膈肌舒張

　　D.胸廓擴大

　　8.進入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞內(nèi)的什么部位被利用？( )

　　A.細胞核

　　B.細胞質(zhì)

　　C.葉綠體

　　D.線粒體

　　五、板書設(shè)計

　　六、教學(xué)反思

設(shè)計方案篇2

　　1工程設(shè)計

　　1.1工藝設(shè)計及主要工藝設(shè)備

　　1.1.1調(diào)節(jié)曝氣池

　　調(diào)節(jié)曝氣目的：一方面曝氣充氧可以去除水中部分CO2，提高進水的pH，減少進水氫氧化鈉的投加量，另一方面可使進水富氧，為后續(xù)重金屬的氧化去除做準(zhǔn)備�？墒拐{(diào)節(jié)池內(nèi)來水混合均勻，保證水質(zhì)的相對穩(wěn)定。本工藝選擇鼓風(fēng)曝氣方法，調(diào)節(jié)池內(nèi)停留時間為30分鐘，保證水中富氧≥0.2mg/L。

　　1.1.2絮凝沉淀池

　　通過加入絮凝劑，使生化沉淀工藝殘留的膠體、菌團等雜質(zhì)在混凝沉淀池內(nèi)形成大顆粒固體沉淀，降低出水濁度、SS。同時，這部分有機物質(zhì)所攜帶的COD也得以去除。沉淀池排泥：沉淀池內(nèi)的混凝膠體、沉泥定期通過底部的排泥管排出，并通過排泥泵打回流至好氧沉淀池，重新沉淀去除。絮凝為折板絮凝池，沉淀為斜管沉淀形式。

　　1.1.3V型錳砂濾池

　　沉淀池上清液進入后續(xù)的過濾工藝，濾池內(nèi)填裝的組合濾料，不但是過濾的介質(zhì)，同時具有催化氧化作用，使原水所攜帶溶解態(tài)Co、Mn轉(zhuǎn)化為不溶性的Co、Mn微細顆粒，并被截留在濾料表面。濾池同時截留輕質(zhì)的菌團、污泥等，截除部分原水COD。濾池定期通過反洗，將截留的Co、Mn膠體、污泥等沖洗出濾料，并將該部分沖洗水重新返回好氧沉淀池，重新沉淀除去。來水經(jīng)過曝氣，絮凝沉淀過濾后，原水COD可去除約20%~50%，鈷錳可降至≤0.5mg/L，濁度≤5NTU。錳砂濾池單元采用4座，濾速6m/h。錳砂濾池濾料選用天然錳砂，其粒徑一般為0.5~1.5mm，濾層厚度為1000mm。錳砂濾池反洗水集中收集到反沖水收集池，再回流到前期污水處理單元，這樣節(jié)約了用水，提高了整個系統(tǒng)的水回收利用率。

　　1.1.4超濾系統(tǒng)

　　超濾膜處理系統(tǒng)利用進水泵將廢水從濾池產(chǎn)水池抽入，超濾系統(tǒng)入膜前設(shè)置自清洗保安過濾器，以截留前處理可能殘余的大塊浮渣、穿透的濾料等雜質(zhì)，防止這些雜質(zhì)損傷膜層。廢水在提升泵的壓力作用下，分別進入6組超濾膜組，來水由中空膜絲外側(cè)進入膜絲內(nèi)側(cè)，廢水中含有的微細膠體污染物被截留在膜絲外表面，產(chǎn)水全部進入超濾產(chǎn)水箱。由于來水的水質(zhì)較為復(fù)雜，為確保系統(tǒng)能夠在3年內(nèi)，保持產(chǎn)水量穩(wěn)定、清洗頻率正常，減少操作量，本方案建議將超濾的參數(shù)加以保守設(shè)計。本超濾系統(tǒng)設(shè)計通量為45LMH，設(shè)計水收率為＞85%。本系統(tǒng)共設(shè)計為6套UF，每套處理量為183m3/h。

　　1.1.5反滲透系統(tǒng)

　　反滲透膜是在壓力驅(qū)動下，允許溶劑分子透過而不允許溶質(zhì)分子透過的一種功能性的半透膜。反滲透是最精密的膜法液體分離技術(shù)，它能阻擋幾乎所有溶解性鹽及分子量大于200的有機物，但允許水和部分鹽分透過。本系統(tǒng)共設(shè)計為5套RO。每套處理量為137m3/h，反滲透的設(shè)計回收率按70%的考慮，采用兩段的膜組件配置方式。根據(jù)設(shè)計軟件計算，本次方案按28∶14設(shè)置膜組件的排列方式，平均設(shè)計膜通量為14.65LMH，壓力容器長度按6米長考慮。3本方案設(shè)計中注意事項及其說明3.1RO回收率及段間增壓泵的設(shè)置考慮進水水質(zhì)復(fù)雜，鹽濃度及COD含量較高，RO系統(tǒng)采用70%的回收率，同時設(shè)計通量取低值14.6LMH，如果按照常規(guī)配置，設(shè)計通量過低，則濃水側(cè)流速低，水力紊流不夠，易形成結(jié)垢沉淀，所以反滲透設(shè)計時在一二段之間設(shè)置增壓泵，提高二段壓力及流速，降低結(jié)垢風(fēng)險。

　　2超濾選用外壓式的因素

　　外壓式超濾膜具有如下優(yōu)點：

　　(1)超濾膜內(nèi)孔為產(chǎn)水側(cè)，適用于SS含量高的.原水。

　　(2)可以進行空氣擦洗、水氣聯(lián)合反洗等高強度的再生過程。

　　(3)濾膜材料采用PVDF，抗氧化能力強。

　　(4)多孔均相支撐層與皮層形成一體化的結(jié)構(gòu)，機械強度極好，能耐受很高的應(yīng)力和進水壓力。

　　3關(guān)于降低原水污染(COD較高)應(yīng)對措施的幾點考慮如下

　　結(jié)合相近水質(zhì)特點的工程經(jīng)驗，主要從以下幾個方面進行考慮。

　　(1)加藥點的位置選擇

　　殺菌劑選擇NaClO時，NaClO加入后對凝聚劑((PAC)有負作用，造成凝聚效果較差，且出水COD增加，因此考慮將加NaClO點前移。

　　(2)藥品的選擇

　　選用何種分子量的凝聚劑應(yīng)進行比較試驗；阻垢劑建議選用不帶電荷的阻垢劑，一旦凝聚劑(PAC)加藥量控制不好，PAC很容易與阻垢劑反應(yīng)，造成反滲透膜的污堵。

　　(3)選用超濾處理

　　超濾膜推薦選用截留分子量為150000以內(nèi)的進口超濾膜�；谠瓹OD較高，且有可能遭受污染，本次方案反滲透選擇了寬流道抗污染反滲透膜，該膜具有表面光滑抗有機物污染等優(yōu)點，另外考慮以下幾點：

　　(1)反滲透停運時低壓沖洗后加保護液；

　　(2)使超濾水池在停運時處于低低液位，以免水箱污染；

　　4關(guān)于反滲透加藥的考慮

　　(1)可將還原劑加藥點設(shè)置在RO保安過濾器出口，這樣可以保證超濾產(chǎn)水中多余的次氯酸鈉可以作用在RO保安過濾器上，有效遏制細菌滋生。

　　(2)可交替使用非氧化性殺菌劑種類，防止細菌對殺菌劑產(chǎn)生抗藥性。

　　5結(jié)語

　　雙膜法在國內(nèi)已有非常成熟的應(yīng)用，特別在工業(yè)水處理當(dāng)中，隨著近幾年國家對水資源的嚴格控制，中水回用趨勢更明顯。在PTA中水中應(yīng)用雙膜法工藝，科學(xué)合法的預(yù)處理是必要條件，細節(jié)處的處理也是不可或缺。本方案在系統(tǒng)設(shè)計以及預(yù)處理的流程上給予較多的關(guān)注，逐步消除或減弱對膜使用當(dāng)中的不利因素，以實現(xiàn)最終回用的目的。

設(shè)計方案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細觀察畫面，發(fā)揮想象，完整表述畫面內(nèi)容。

　　2、知道每種小動物都有特長，感受朋友之間互助的情誼。

　　活動過程：

　　1、教師出示課件《鼴鼠搬新家》。

　�。�1）、這是誰？他在干什么？、你是從哪里看出來的'？

　�。�2）、小鼴鼠的家在哪里？

　　2、教師幫助幼兒分析小動物的自身特點：

　�。�1）、哪些動物來了？它們都在干什么？

　�。�2）、螢火蟲為什么給小土屋點亮了燈？

　�。�3）、喜鵲做了什么？它為什么先來花草呀？

　�。�4）、還有誰來了？它們幫鼴鼠做了什么事？

　　3、幼兒欣賞畫面，集體講述。

　　4、討論：故事里面，有這么多好朋友來幫忙。如果也是鼴鼠的朋友，你會怎么幫它忙？

　　5、活動結(jié)束：

　　我們一起來跳舞吧，慶祝小鼴鼠搬新家。

設(shè)計方案篇4

　　為了落實新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特舉辦本屆學(xué)生課本劇大賽。

　　一、參賽形式及時間

　　10月30日各班以班為單位組織開展課本劇表演大賽的`班級預(yù)備；11月01日以級部為單位組織評委開展級部課本劇比賽，各年級評選出一、二等獎，各班留好影像資料。采取錯時舉行的辦法，一、二年級下午第一節(jié)課；三、四年級下午第二節(jié)課；五、六年級自習(xí)一。

　　二、比賽辦法和要求

　�。ㄒ唬┭莩鰞�(nèi)容和形式

　　以劇本為主，既忠實于劇本，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內(nèi)容要健康向上。表演的節(jié)目必須由語文語文教師和班主任精心挑選（含小話劇、小歌劇、小歌舞劇），每個節(jié)目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。

　�。ǘ┰u分標(biāo)準(zhǔn)

　　劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術(shù)：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。

　　（三）要求

　�。�1）舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復(fù)雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的要準(zhǔn)備好。

　�。�2）服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。

　�。�3）各參賽單位自行安排好上、下場更換布景道具的工作人員

　　（4）10月30日上交劇本1份給校務(wù)辦。

　　（5）各年級組于10月31日上報節(jié)目名單及參賽人員名單到校務(wù)辦。

　　三、獎勵辦法

　　比賽設(shè)一、二等獎。各年級設(shè)一等獎1個、二等獎2個，剩余班為三等獎。請各參賽單位作好參賽準(zhǔn)備，認真排練，踴躍參加不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

設(shè)計方案篇5

　　策劃方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　(一)活動宗旨：

　　1、通過90周年校慶，回顧辦學(xué)歷程，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，展示辦學(xué)成果，重點突出道南中學(xué)的品牌內(nèi)涵，創(chuàng)新辦學(xué)特色，推動學(xué)校全面發(fā)展。

　　2、通過90周年校慶，增強學(xué)校的凝聚力、向心力和感召力，從而鼓舞人心、凝聚人心，激勵全體師生員工和廣大校友在新形式下為把母校建設(shè)得更加美好貢獻自己的智慧和力量。

　　3、通過90周年校慶，充分挖掘?qū)W校歷史文化內(nèi)涵，提煉“共同的榮譽”、“卓越的成就”“真摯的情感”“團結(jié)的楷�！钡娜宋闹黝}，以“情感”為凝聚，彰顯學(xué)校獨特的辦學(xué)魅力。

　　4、加強對外交流，擴大對外影響，提高學(xué)校的知名度和美譽度，樹立良好的社會形象，爭取各界的大力支持，優(yōu)化外部辦學(xué)環(huán)境。

　�。ǘ┬c活動主題：

　　風(fēng)雨九十載同心創(chuàng)輝煌

　　(三)校慶活動格調(diào)：

　　校慶宣傳以隆重、熱烈，校園氣氛喜氣、祥和為主格調(diào)，慶典儀式隆重、質(zhì)樸，業(yè)績展示全面、獨特。

　�。ㄋ模┬c活動特點：

　　本次活動的主要特點是注重階段性、互動性、新穎性、延伸性。

　　1、階段性是指以本次校慶為契機，對�；�、校旗的應(yīng)用進一步加以規(guī)范，征集創(chuàng)作校歌、校慶宣傳口號等，制訂啟動－推進－高潮－延續(xù)的學(xué)校新形象推廣策略。

　　2、互動性是指在系列的“校慶”活動中，充分考慮辦學(xué)90周年來校園的人文特點和資源優(yōu)勢，以各種形式擴大參與的隊伍和范圍，最大化的發(fā)起老、中、青歷屆道南人的熱情參與，以情感為主線進行貫穿。

　　3、新穎性是指圍繞細節(jié)做文章，從形式和內(nèi)容上注重情感交流的因素，并圍繞核心目的的要求，大膽嘗試新的運作形式。

　　4、延續(xù)性是指以本次活動為契機，為了“道南中學(xué)”和“宏志班”這一品牌工程的大力推進、制訂相關(guān)的延續(xù)性活動。

　　二、校慶內(nèi)容

　�。ㄒ唬├m(xù)編《道南中學(xué)校志》

　　成立相應(yīng)的道南中學(xué)校志續(xù)編辦，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要任務(wù)是通過各種信息渠道對本校90年來（特別是1997年以來）的發(fā)展歷程與教學(xué)成果之相關(guān)資料進行搜集和整理。對校史續(xù)修所需的照片、圖片、資料進行搜集，續(xù)修《道南中學(xué)校志》。要明確分工，確定指導(dǎo)思想，編寫原則，有比較詳實的實施方案，定期匯報工作進展情況，在兩周內(nèi)列出編寫題綱。

　�。ǘ┚幾兜滥现袑W(xué)教育教學(xué)改革文集》

　　整理道南中學(xué)教育教學(xué)改革的成果，特別是近十年來的'成就，突出特色。要以新的理論為支撐，創(chuàng)造性地設(shè)計編寫體例，增強學(xué)術(shù)與研究的內(nèi)涵，以老師的實踐為佐證。

　　（三）編印《宏志班紀事》

　　以宏志班的成功創(chuàng)建、取得的成就、社會的認同、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視為主要內(nèi)容，編印《宏志班紀事》

　�。ㄋ模┚幱　兜滥现袑W(xué)90周年校慶紀念冊》

　　紀念冊分為四個篇章：歷史篇、人文篇、成果篇、未來篇。主要內(nèi)容為：校慶獻辭、學(xué)校簡介、�；招Ｆ臁W(xué)校歷史、簡史及照片、題詞賀勉、賀信賀電、殷切關(guān)懷、辛勤園丁、以德立校、科研興校、校園文化、環(huán)境育人、對外交流、碩果累累、桃李芬芳、杰出校友、校慶花絮、遠景規(guī)劃等。

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　　介紹道南中學(xué)歷史沿革、學(xué)校概況、辦學(xué)成就、發(fā)展規(guī)劃、著名校友、知名教師等，充分展示道南中學(xué)風(fēng)采。

　�。┡臄z90周年校慶專題片——魅力道南

　　拍攝以“魅力道南”為主題的教育專題片，綜合反應(yīng)學(xué)校的各個側(cè)面。專題片主要反映道南中學(xué)人文精神、師德師風(fēng)、教學(xué)模式、理論研討、環(huán)境發(fā)展、歷年成果、發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。

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　　精心組織文藝演出是本次校慶的主要組成內(nèi)容之一。旨在通過文藝演出集中反映道南中學(xué)90年來輝煌歷程、渾厚的道南人文精神、蓬勃發(fā)展的道南中學(xué)、揚帆起航的宏偉夢想。文藝節(jié)目力求大氣、精練、朝氣蓬勃。節(jié)目形式分三個篇章進行：（1）光輝歷程、（2）時代嬌子、（3）揚帆起航。節(jié)目組織：學(xué)校以年級為單位，由老師和學(xué)生組織相應(yīng)節(jié)目，同時可征求往屆校友部分節(jié)目組成。

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　　發(fā)動校友及社會各界以支持教育、扶持貧困學(xué)生的形式對學(xué)校進行捐贈，把道南中學(xué)的建設(shè)和發(fā)展當(dāng)作全社會共同的責(zé)任，讓每一位捐贈者都能由衷地萌生出責(zé)任感、使命感和自豪感。

　　（九）開設(shè)90周年校慶專題網(wǎng)頁，發(fā)布校慶信息，聯(lián)系校友，建立網(wǎng)

　　絡(luò)校友錄。

　�。ㄊ┲谱鹘逃虒W(xué)成果等各類展板及展室，宣傳道南中學(xué)的辦學(xué)歷史、辦學(xué)成果、學(xué)校的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向以及教師風(fēng)采展。

　　（十一）制作校服，全校教職工每人一套２００8年秋裝。

　�。ㄊ┰O(shè)計制作校慶相關(guān)活動紀念品。

　�。ㄊ┬c宣傳。

　　宣傳工作緊扣“光榮與夢想”這一主題，明確學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的形成與發(fā)展的關(guān)系，強調(diào)學(xué)校的發(fā)展、振興與每一位道中師生、每一位道中校友不可割舍的淵源。充分利用現(xiàn)代宣傳媒體，如電視臺、報刊、網(wǎng)絡(luò)、專題報道，把握好宣傳工作的重點，以新穎的創(chuàng)意，有計劃、有步驟、分階段進行，營造90周年校慶的濃重氛圍，達到有效吸引公眾的關(guān)注，凝聚校內(nèi)外關(guān)心道南的人心和力量的目的。

　　三、校慶宣傳階段及內(nèi)容

　　（一）啟動期（時間：20xx年3－4月，校園內(nèi)部或部分面向社會）啟動期內(nèi)的活動意義主要是通過廣大在校師生的共同參與，營造出校慶的氛圍。并通過參與的各種形式，表達出對校園的熱愛和對本次活動的高度重視。

　　1、在全校進行90周年校慶總動員，讓全體師生了解活動內(nèi)容、認識活動的目的意義，使廣大師生參與到活動中來。

　　2、進一步規(guī)范�；�、校旗的應(yīng)用，征集創(chuàng)作校歌、校慶宣傳口號等（ＶＩ視覺導(dǎo)入），目的是完善學(xué)校的文化建設(shè)，使之成為師生的情感歸屬標(biāo)志，同時體現(xiàn)校園在社會的認知基礎(chǔ)，讓人們只要一看到標(biāo)志（�；眨┚拖氲降滥现袑W(xué)。

　　3、開展“母校，我為你驕傲”慶祝道中90周年演講活動，以突出校

　　園90年來取的成就和社會影響為主題，并將獲獎作品編入校志（如刊首寄語）。

　　4、舉行“今天是你的生日——我的母�！睘轭}的征文活動，發(fā)動全體師生共同參與，加強本次活動在學(xué)生中的情感共鳴。

　　5、以“我的老師、我的母校”為主題開展繪畫、攝影、書法展。以此搭建老師與學(xué)生的情感交流平臺。

　　6、在各種媒體上宣傳報道《南川道南中學(xué)90周年校慶公告》，向社會廣泛告知。

　　7、在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)“建校九十年巡禮”欄目，發(fā)動校友撰寫回憶錄或工作心得體會，宣傳校友事跡等，包括在職的和退休的教師。

　�。ǘ┩七M期（時間：20xx年5——8月，校園內(nèi)部）

　　推進期的活動意義：對學(xué)校發(fā)展取得的成就進行一個總結(jié)性的回顧，通過“杰出校友代表”、“教育教研成果”、“優(yōu)秀老師”來樹立和打造品牌名校的基礎(chǔ)，通過杰出校友的成績和對社會作出的貢獻來體現(xiàn)學(xué)校的實力和影響。

　�。�、“九十年榮譽與夢想”——道南中學(xué)90年發(fā)展歷程主題圖片展。突出“成就”、“榮譽”�；仡�90年來學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，在教育設(shè)施，教學(xué)理念，師資力量，教育成果，杰出人才等等綜合反映，體現(xiàn)名校實力。

　�。�、“杰出的道中人”圖片展，報道從道南中學(xué)走出的社會杰出人物。以這些杰出的道中學(xué)子，來體現(xiàn)學(xué)校的影響力和知名度。

　　3、“獻給母校九十歲的生日禮物”師生紀念品制作展示展覽。

　　4、以“重慶人、南川人、道南人”為題材開展歌唱祖國、歌唱南川、歌唱母校歌詠比賽活動（可以采取由師生共同組成的形式）。

　�。ㄈ⿷c典期（時間：20xx年9月29——10月1日，校園內(nèi)部）

設(shè)計方案篇6

　　校學(xué)生會是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在校團委直接指導(dǎo)下的先進學(xué)生組織，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師與學(xué)生聯(lián)系溝通的紐帶，是學(xué)校學(xué)生工作的骨干隊伍和得力助手，是校園文化建設(shè)的'主力軍。為了使校學(xué)生會充滿活力，加強學(xué)生干部隊伍整體工作能力，促進我校學(xué)生活動、學(xué)生工作有序、高效地發(fā)展，特擬定校學(xué)生會學(xué)生干部競選方案，公平、公正、公開地選拔優(yōu)秀學(xué)生干部。

　　一、競選原則

　　選舉工作在校團委的直接指導(dǎo)下，公平、公正、公開，民主集中，擇優(yōu)選用。

　　二、競選職位

　　學(xué)生會主席一名、副主席兩名、學(xué)習(xí)部部長一名、副部長一名、宣傳部部長一名、副部長一名、文娛部部長一名、副部長一名、體育部部長一名、副部長一名、生活部部長一名、副部長一名、廣播站站長一名、副站長一名。

　　三、競選資格

　　1、思想端正，熱愛學(xué)生工作；

　　2、從未受過任何處分，學(xué)習(xí)成績良好；

　　3、表現(xiàn)積極，得到老師和同學(xué)的認可；

　　4、有較強的責(zé)任心，有上進心，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，在某些方面有特長，有較強的團隊意識，有全心全意為同學(xué)服務(wù)的熱情。

　　四、競選流程

　　1、個人申報和班級推薦相結(jié)合。(9月5日——9月13日)請?zhí)崆皩懞酶偲干暾埍恚ò▊€人競選部門和職務(wù)、自己的特長、曾經(jīng)的獎懲情況以及入選后的工作計劃和目標(biāo)等）

　　2、資格審查：（9月14日——9月18日）學(xué)校團委對申報資格進行審查。