一校一品方案

時間：2026-02-01 12:57:30 方案

一校一品方案常用15篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編精心整理的一校一品方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一校一品方案常用15篇

一校一品方案1

　　創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，是優(yōu)化管理、豐富內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。如果說學(xué)校是百舸競發(fā)的船的話，那么每一所學(xué)校的特色恰如迎風(fēng)林立的帆。學(xué)校，只有盡早揚(yáng)起特色建設(shè)的帆，才能乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航�！俺晒逃笔谴龠M(jìn)師生素質(zhì)全面提高，實(shí)現(xiàn)師生生命價值的良好載體。為落實(shí)特色學(xué)校創(chuàng)建，推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，逐步形成學(xué)校個性化、特色化發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展，我校實(shí)施“成功教育”整體改革，創(chuàng)建“成功教育”特色學(xué)校。

　　一、方案實(shí)施背景

　　東洲小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，創(chuàng)辦于20xx年。學(xué)校大部分學(xué)生是外來建設(shè)者子女。目前非學(xué)區(qū)學(xué)生占總數(shù)的85%。他們來自全國各個省份，不同的民族習(xí)慣、行為方式差異、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家長的教育理念參差不齊，對學(xué)校管理、子女教育的理解、支持差距很大，給學(xué)校教育帶來一定的難度。

　　學(xué)校年輕，充滿激情，發(fā)展步伐和辦學(xué)質(zhì)量提升快，但文化底蘊(yùn)不夠，成為學(xué)校躋身教育名校行列的一個隱性缺陷，制約學(xué)校顯性發(fā)展。

　　二、目標(biāo)定位

　　學(xué)校依據(jù)當(dāng)前義烏教育發(fā)展的形勢，立足自身實(shí)際，著眼未來，找準(zhǔn)定位，以逐步形成自己的辦學(xué)特色。據(jù)此，學(xué)校從求發(fā)展、樹品牌、創(chuàng)特色為目標(biāo)，以教師專業(yè)發(fā)展為前提、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨，建立和諧的學(xué)校、詩意的學(xué)校、精致的學(xué)校。基于不同社會背景和不同家庭背景生源的實(shí)際，尊重學(xué)生發(fā)展，相信“不同的生命，有不同的精彩”，提出了“以人為本，為成功奠基”的辦學(xué)理念，致力于以“揚(yáng)人性之美，做成功教育，育和諧文化，享幸福人生”為目標(biāo)，以“成功教育”塑造學(xué)校品牌。

　　成功教育解讀：成功教育不僅把成功作為目標(biāo)，而且把成功作為手段，給予學(xué)生積極的期望、成功的機(jī)會和激勵的評價，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機(jī)制，通過天天向上，實(shí)現(xiàn)人人向上。

　　1、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。遵循最近發(fā)展區(qū)理論，設(shè)置步步為營、層層上升之標(biāo)；按照羅森塔爾效應(yīng)，施行發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵之術(shù)；堅持因材施教原則，淡化學(xué)生當(dāng)前成績數(shù)據(jù)和名次排位，著眼個體成績的保持和提高。聚小進(jìn)步之力，奏大進(jìn)步之功。揚(yáng)自信心之帆，戒自滿心之弊。實(shí)現(xiàn)各個步步為營、層層上升目標(biāo)的過程，分解為老師幫助學(xué)生成功，學(xué)生嘗試成功，逐步達(dá)到自己爭取成功的細(xì)節(jié)。

　　2、做最好的自己。我們相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一點(diǎn)時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一些問題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個空間，讓他們自己去展示；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)力，讓他們自己去選擇。讓他們做最好的自己，為每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，享受成功的快樂。

　　3、為以后人生的成功奠基�！敖逃塾趯W(xué)生的人生，著眼于學(xué)生的成長和終身發(fā)展�！边@是葉圣陶先生一貫的教育思想，也是學(xué)校奉行的教育準(zhǔn)則。教育過程第一重要的是成功要大于失敗。當(dāng)體驗(yàn)較多的是成功的時候，孩子的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種積極、健康的人格，而這正是成功的關(guān)鍵因素。

　　三、具體內(nèi)容措施

　　學(xué)校以成功教育作為辦學(xué)特色。

　　成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的教育，是學(xué)生自我教育能力提高的教育。相信每一個學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。從五個方面（學(xué)校管理、課堂教學(xué)、德育工作、環(huán)境文化、家校合作）扎實(shí)開展成功教育。

　　1、學(xué)校管理文化（尊重賞識激勵）形成共識；

　　尊重是成功的前提

　　在當(dāng)代心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論中，尊重的需要是在生理需要、安全的需要、歸屬的需要和愛的需要得到滿足之后的一種高層次需要。比它更高一層的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要。需要的層次越高，展現(xiàn)自我的欲望就越強(qiáng)，需要得到滿足，一個人就會自尊、自信、自勵，自我的潛力也就越來越外向化，他的社會屬性也就體現(xiàn)得越充分。這種傾向使他越來越成為獨(dú)特的人，有個性的人。

　　學(xué)會區(qū)別對待。每個人都有長處和短處，都會在工作中遇到困難與困惑，作為管理者，不能一概而論。

　　學(xué)會談心溝通。人與人之間重要的是溝通。溝通工作做得好，管理也就能起到事半功倍的效果。學(xué)校管理者要經(jīng)常性地深入教師，想教師所想，急教師所急，做教師的知心人�！坝H其人，才能做起事�！�

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重教師，以教師為本；教師尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。學(xué)校里處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息，在如此“尊重”的環(huán)境里，管理的過程自然也成了理解、溝通的過程，在此過程中，師生學(xué)會了尊重他人——平等待人、愛心助人、善于合作、寬容大度；學(xué)會了尊重社會——履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任；學(xué)會了尊重自己——熱愛生命、維護(hù)尊嚴(yán)、發(fā)展自己。

　　賞識是成功的基點(diǎn)

　　賞識不刻意，求自然，要求達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般的.效果。

　　每個人都需要被人賞識，哪怕取得一點(diǎn)進(jìn)步，得到一點(diǎn)鼓勵，就會給人帶來一種成就感。作為學(xué)校的管理者，要有發(fā)現(xiàn)教師長處、優(yōu)點(diǎn)的慧眼，要善于去發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)或長處。無論是處于哪個發(fā)展階段的教師，也不管他取得的成績是大是小，只要他努力了，我們都要給予充分的肯定和由衷的贊賞。教師大會上一句贊賞的話，教學(xué)中一些善意的提醒，榮譽(yù)墻上張貼的喜報，校園報刊上開設(shè)的名師專欄……都可以開啟教師心中的一束花，都可以撐起教師頭上的一片藍(lán)天。久而久之，當(dāng)這種賞識形成一種氛圍時，就會激勵更多的教師走向?qū)I(yè)化的成長之路，我們的學(xué)校也就會從此步入良性發(fā)展的軌道。

　　對待日常工作、常規(guī)管理，我們的教師之間也互為賞識，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，相互協(xié)作，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)和工作的提升，日常事務(wù)、教學(xué)管理更進(jìn)一步。

　　賞識學(xué)生除了表揚(yáng)和鼓勵的話語之外，教師一個溫柔、慈愛的動作，也是一種賞識，對于低年級的孩子，我們的教師會疼愛地?fù)崦幌滤麄兊念^，高年級的孩子，會輕拍一下他們的肩或背，會給與一個飽含愛意、贊許的眼神。當(dāng)孩子在課堂上有一個精彩的發(fā)言，教師就會毫不吝嗇地投以贊許的目光或一個和藹可親的微笑。當(dāng)孩子有禮貌地向老師問好時，教師的微笑會讓孩子的心田感到無比的溫暖，我們要求教師認(rèn)識到賞識教育無處不在，要求班主任每天至少賞識一名同學(xué)。

　　賞識學(xué)生的家長。我們通過家長會和校訊通鼓勵家長積極參與對孩子的賞識教育中去，通過家長會和家長共同探討合理賞識學(xué)生的方法，要求家長做到每天賞識孩子一次，當(dāng)學(xué)生在學(xué)�；虬嗉売型怀霰憩F(xiàn)的時候，學(xué)�；虬嘀魅瓮ㄟ^喜報的形勢向家長賀喜，讓家長也感受到成功的喜悅，教師在日常也會通過校訊通的方式告知家長學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。這些舉措的實(shí)施推動了家長、老師教育的一致性，從而更好支持學(xué)校的工作。

　　激勵是成功的關(guān)鍵

　�、抛屩贫榷嘁环蓐P(guān)懷，少一絲冷漠。

　　學(xué)校的管理離不開制度建設(shè)，規(guī)章制度不僅有約束和規(guī)范功能，更有引導(dǎo)和激勵功能，規(guī)章不僅可以規(guī)范個別素質(zhì)不高的教師的行為，保護(hù)大多數(shù)教師的工作和學(xué)習(xí)不受影響，而且可以有效地引導(dǎo)和激勵教師積極、有效地工作和學(xué)習(xí)，愉快、健康地發(fā)展和成長。

　　⑵適度施壓，促發(fā)自我激勵。

　　成功教育特色建設(shè)既給教師提出了挑戰(zhàn)，也為教師提供了發(fā)展的機(jī)遇。校長在管理中，就是要借用成功教育特色建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展不斷喚起教師適度的工作危機(jī)感。盡力創(chuàng)造條件，為教師提供發(fā)揮作用的舞臺，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長和潛能，在成功教育特色建設(shè)中大顯身手。從而促進(jìn)教師自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展，建立積極的自我概念和持久的內(nèi)部動力機(jī)制。

　　學(xué)校的教學(xué)管理，建立人本特色的學(xué)校管理模式，更加重視人的尊嚴(yán)，遵循人性形成的規(guī)律，開發(fā)人的潛能，發(fā)現(xiàn)人的價值，把教師主體的的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展有機(jī)地在教育過程中統(tǒng)一起來，以高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)成功教育特色建設(shè)目標(biāo)的學(xué)校發(fā)展計劃來激勵師生，使他們的積極性創(chuàng)造性最大限度的發(fā)揮出來，并同時體驗(yàn)到學(xué)習(xí)工作更有價值和更有尊嚴(yán)，從而為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。

　　2、環(huán)境文化初顯成功教育理念；

　　學(xué)校是師生生活和學(xué)習(xí)空間。校園環(huán)境、校園風(fēng)氣的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進(jìn)學(xué)校，會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。

　　設(shè)計學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、�；�，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，組織全體教師學(xué)習(xí)，�；杖巳俗R記，做到能夠使用的盡可能地使用。

　　3、德育工作（進(jìn)取自信立志）主題明確，富有特色；

　　德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。但學(xué)生能力、人格不是老師灌輸、塑造出來的，只能是啟發(fā)、影響，幫助學(xué)生對各種價值觀審慎思考的基礎(chǔ)上做出正確的、理智的選擇并鼓勵他們親自實(shí)踐。

　　從以學(xué)校文化、班級文化為切入點(diǎn)，利用文化建設(shè)、品德教育、常規(guī)訓(xùn)練等方面滲透成功教育。文化是一種風(fēng)尚、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。通過文化建設(shè)系列活動，樹立健康文明、積極進(jìn)取的校風(fēng)、班風(fēng)。

　　做好主題教育月活動，以成功教師、成功班級評比為抓手，提升教師素質(zhì)。每學(xué)期，學(xué)校將組織評估組對各班的班級文化建設(shè)進(jìn)行全方位、多層次的評比，促進(jìn)班級文化建設(shè)。建立內(nèi)容全面、富有激勵性的班級規(guī)章制度。開展主題鮮明、目標(biāo)明確的班隊活動。要求記錄完整。為自己的班級命名，擬定班訓(xùn)，張貼在教室內(nèi)，教室要求美觀好看，富于教育意義。黑板報要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班級集體的建設(shè)。評選班級中的各類優(yōu)秀，樹立典型，鼓舞士氣，設(shè)立各種“進(jìn)步獎”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不

　　斷進(jìn)取的自信心。

　　4、家校合作形成合力，富有成效；

　　學(xué)校力求做到外來文化與本地文化的融合。在理念上、思想上要做好宣傳，從心理上接受學(xué)校招收外來建設(shè)者子女的決策，理解和支持招收外來建設(shè)者子女的行為。學(xué)校招收外來建設(shè)者子女后，德育管理（尤其是班級管理）、教學(xué)管理和家校聯(lián)系等都會出現(xiàn)新情況、新問題，學(xué)校預(yù)先有設(shè)計、有準(zhǔn)備，并且在今后的工作中進(jìn)行及時調(diào)整，從制度上創(chuàng)設(shè)平等共處的環(huán)境。

　　切實(shí)開展每年常規(guī)家長會，初小銜接、幼小銜接等特殊家長會，形成家校合力，提高家長意識；培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，提高教師指導(dǎo)水平。充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站，開辦家長學(xué)校欄目。用好校訊通，讓家長及時知道學(xué)生在校表現(xiàn)。安排部分家長把自己優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。只有充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，家長學(xué)校才能真正辦成功，家校合作才能更給力。

　　5、激勵型課堂模式基本形成。

　　教育科研先導(dǎo)是創(chuàng)建成功教育特色學(xué)校必要條件。創(chuàng)建是一種創(chuàng)造，走前人未走過的路，它既要以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，又要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)校的問題中尋找突破口，從理性思考中確立創(chuàng)建目標(biāo)及路徑。特色創(chuàng)建在研究的過程中，我們需要邊實(shí)踐、邊反思、邊論證，理性思考，以達(dá)到一種本質(zhì)上的理解和升華。

　　學(xué)校依據(jù)成功教育理念，形成“激勵型課堂教學(xué)模式”，實(shí)踐“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”的成功理念�！暗�、小、多、快、強(qiáng)”是我們成功教育的基本方法，具有針對性、可操作性和實(shí)效性。

　　“低”即“低起點(diǎn)”。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基儲能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點(diǎn)。

　　“小”即“小步子”。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動機(jī)。

　　“多”即“多活動”。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師包攬講解的傾向，使師生活動交替進(jìn)行。這樣不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是學(xué)生大量參與教學(xué)活動，增加自我表現(xiàn)的機(jī)會，通過逐步積累而實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。

　　“快”即“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，既可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵，樂于接受下一個任務(wù)，又可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

　　“強(qiáng)”即強(qiáng)效率。兼顧基礎(chǔ)知識鞏固和學(xué)習(xí)方法及能力的拓展，開展以作業(yè)和檢測為主要形式的強(qiáng)化訓(xùn)練，做到作業(yè)數(shù)量少、形式活、質(zhì)量優(yōu)、效率高。作業(yè)評價科學(xué)高效，針對性強(qiáng)，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同情況，建立作業(yè)的自主選擇機(jī)制，給予學(xué)生選做各類作業(yè)的權(quán)力。

　　校激勵型課堂建設(shè)以分學(xué)科研討，請專家指導(dǎo)的形式，切實(shí)開展激勵型課堂的五個環(huán)節(jié)的研究（情境激趣、自主激思、展示激疑、評價激情、拓展激智）。

　　“激勵型課堂教學(xué)模式”的提煉，旨在改進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”落到了實(shí)處。

一校一品方案2

　　為了貫徹落實(shí)教科局（塔市教字〔20xx〕147號）文件，關(guān)于印發(fā)《塔城市中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”建設(shè)實(shí)施方案》的通知，現(xiàn)就我校開展“一校一品”創(chuàng)建工作，制訂本方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》等文件精神，按照“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，全面啟動，示范引導(dǎo)”的要求，分步推進(jìn)“一校一品”建設(shè)，并以此為突破口，影響和帶動學(xué)校的整體發(fā)展，進(jìn)一步豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品味。學(xué)校體育教學(xué)的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與健康課本。我校將根據(jù)《體育與健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿的內(nèi)容、目標(biāo)，結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點(diǎn)，構(gòu)建切實(shí)可行的校本教程。

　　二、創(chuàng)建目標(biāo)

　　全面落實(shí)教科局“校校均有體藝特色項目，班班均有學(xué)生體藝活動，生生均有兩項體育技能和一項藝術(shù)特長”總體部署，本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎(chǔ)上，使之成為下學(xué)年全校學(xué)生參與面達(dá)到80%以上的特色項目。

　　三、創(chuàng)建目的

　　1、著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，提高課程的適應(yīng)性。

　　2、提升教師的課程意識，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的.創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)的品位。

　　四、創(chuàng)建原則

　　1、本土化原則。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，充分利用校內(nèi)外的現(xiàn)有資源和學(xué)生現(xiàn)狀，按照打造“一校一品，一校多特色”的思路，因地制宜開展創(chuàng)建活動。

　　2、獨(dú)特性原則。要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出本校的個性，樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念。

　　3、針對性原則。在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色出發(fā)；從學(xué)生的興趣、愛好和特長出發(fā)；從教師的專長出發(fā)。

　　4、普及性原則。以教師和學(xué)生為主體。學(xué)校要創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設(shè)；全校師生參與面達(dá)到80%以上。

　　5、持久性原則。學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的，要在學(xué)校長期積淀的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)品牌建設(shè)。

　　五、具體內(nèi)容

　　一、二年級學(xué)生跳繩興趣的培養(yǎng)，三、四、五、六年級學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng)。

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段：20xx年7月—9月

　　階段目標(biāo)：

　　1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材，用于各年級學(xué)校課程教學(xué)時使用。

　　2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。

　　3、具體工作：

　�。�1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，討論、設(shè)計、制定學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO(shè)方案。

　�。�2）20xx年8月完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的編寫工作，供全校學(xué)生利用學(xué)校課程開展“花樣跳繩”知識學(xué)習(xí)；

　　召開師生動員會，明確目標(biāo)，全員參與。

　�。ǘ⿲�(shí)施階段：20xx年9月——20xx年1月

　　階段目標(biāo)：

　　1、初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動作、2編花跳繩技術(shù)動作和學(xué)習(xí)4編花跳繩等動作要領(lǐng)。

　　2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術(shù)動作。

　　3、大部分學(xué)生學(xué)會學(xué)校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等。

　　4、具體工作：

　　（1）20xx年9月開學(xué)初組織開展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”初步技巧。組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動等學(xué)生課余時間進(jìn)行跳繩練習(xí)。

　�。�2）20xx年10月—xx月學(xué)習(xí)前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術(shù)動作。

　�。�3）20xx年12月—20xx年1月學(xué)習(xí)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等。

　�。�4）20xx年3月依據(jù)比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽，激勵學(xué)生掌握更高的“跳繩”技能。

　�。�5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材，使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)階段：20xx年5月—7月

　　1、做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動的總結(jié)工作。

　　2、向教科局提出“一校一品”特色建設(shè)的驗(yàn)收工作申請。

　　七、領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)

　�。ㄒ唬耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組成及各成員職責(zé)：

　　組長：

　　楊冬生（書記副校長）：負(fù)責(zé)以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建總體協(xié)調(diào)工作。

　　副組長：

　　許紅軍（德育主任）：負(fù)責(zé)以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作。

　　成員：

　　葉偉萍（教務(wù)主任）：負(fù)責(zé)“花樣跳繩”活動中的安全領(lǐng)導(dǎo)工作。同時負(fù)責(zé)學(xué)校“花樣跳繩”文化的開發(fā)工作。

　　郭幸福（總務(wù)主任）：負(fù)責(zé)各項活動的物質(zhì)保障及器材保障，同時做好“花樣跳繩”技術(shù)指導(dǎo)等工作。

　　李玲（宣傳干事）：負(fù)責(zé)各種“花樣跳繩”的開發(fā)和制作的指導(dǎo)工作，做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作。

　　夏春玉（體育組長）：負(fù)責(zé)“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材的開發(fā)與完善，相關(guān)的訓(xùn)練、比賽活動的組織，各種活動資料的收集、整理等工作。唐艷阿爾達(dá)克（音樂教師）：負(fù)責(zé)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設(shè)計、指導(dǎo)工作。

　�。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　　1、認(rèn)真組織開展貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件及自治區(qū)、地區(qū)和塔城市關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2、確立學(xué)校體育工作的總體思路，結(jié)合以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動，擬訂學(xué)校體育工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃，編寫教材。

　　3、加強(qiáng)班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動，發(fā)動學(xué)生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動。

　　4、定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，以促進(jìn)學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓�(chuàng)建工作的深入開展。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，認(rèn)真做好學(xué)�！盎犹K”特色的創(chuàng)建工作。

　　八、組織保障措施

　�。ㄒ唬⿻r間保障

　　大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動，并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動的意義。

　�。ǘ┙M織保障

　　1、課間操大課間由班主任負(fù)責(zé)組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協(xié)調(diào)配合組織，體育教師巡視指導(dǎo)。

　　2、課堂教學(xué)中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù)，學(xué)校課程有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎(chǔ)知識。

　　3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織，提示學(xué)生進(jìn)行活動。

　　4、每天由學(xué)生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機(jī)抽查。

　�。ㄈ﹫龅仄鞑谋Ｕ�

　　1、體育教師在操場劃分區(qū)域，負(fù)責(zé)分配場地。

　　2、學(xué)生所用器材由體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合。

　�。ㄋ模┪锪︐Y金保障

　　由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備。

　�。ㄎ澹┲贫缺Ｕ�

　　第一、對教師的要求

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質(zhì)量。

　　2、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù)，按時組織活動，保障活動有效果。

　　3、體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)體育教師開展體育活動。

　　4、花樣跳繩活動，要面向全體學(xué)生，又要有針對性的個別輔導(dǎo)。

　　5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。

　　6、班主任要始終負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律教育，保障活動正常開展。

　　第二、對學(xué)生的要求

　　1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加課外體育活動。

　　2、學(xué)生必須嚴(yán)格按照安排開展活動，未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動項目。

　　3、各班每天活動前后均要集合，清點(diǎn)活動人數(shù)，不得遲到、早退和不參加活動。

　　4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況，組織部分學(xué)生歸還體育器材。

　　5、愛護(hù)公物，不能損壞體育設(shè)備，對故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育、賠款等處分。

　　6、活動中發(fā)生意外，應(yīng)立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。

一校一品方案3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，將籃球運(yùn)動為學(xué)校的品牌項目。通過開展“一生雙愛好”教育活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育、藝術(shù)的興趣，引導(dǎo)和鼓勵他們積極參加體藝活動，培養(yǎng)良好特長，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，全面提高素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

　　二、目標(biāo)任務(wù)：

　　積極創(chuàng)建學(xué)校籃球運(yùn)動的品牌，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣，形成“人人掌握基本技能，個個熟悉籃球術(shù)語，班班擁有比賽隊伍”的校園籃球運(yùn)動氛圍，不斷豐富學(xué)校特色品牌的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，使我們的學(xué)生會運(yùn)動、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，切實(shí)提高學(xué)生體藝技能的活動內(nèi)容,改進(jìn)方法措施,完善激勵機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，實(shí)現(xiàn)人人都能掌握一至二項體育愛好和藝術(shù)技能，培養(yǎng)健康向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)，為發(fā)展特色教育，建立和諧陽光校園奠定基礎(chǔ)

　　三、活動方式：

　　1、以增強(qiáng)素質(zhì)，培養(yǎng)體育愛好為重點(diǎn)，在普及學(xué)生體育鍛煉的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加體育競技活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育技能。

　　一是充分利用體育教學(xué)、大課間活動、課外體育鍛煉，開展有計劃、有目的、有針對性的體育技能培訓(xùn)，倡導(dǎo)選擇田徑、球類、棋類、跳繩、踢毽、等學(xué)生喜聞樂見的體育項目，使每名學(xué)生至少都有二項體育愛好，逐步形成特色。

　　二是開好運(yùn)動會，辦好體育競賽。要整合好課余訓(xùn)練資金、場地、設(shè)施、人力等資源，制定和實(shí)施相關(guān)的政策，加強(qiáng)系統(tǒng)訓(xùn)練的針對性和科學(xué)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育技能。

　　三是落實(shí)好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價機(jī)制、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機(jī)制，充分發(fā)揮其杠桿作用，深入推進(jìn)學(xué)生體育鍛煉工作，全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

　　2、在普及藝術(shù)課程基本要求的前提下，大力倡導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)生課外藝術(shù)活動，全面提高藝術(shù)教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)技能。

　　3、在搞好課堂教學(xué)的同時，充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會的作用，引導(dǎo)和組織學(xué)生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、踢毽子、跳繩、籃球、等單項體育競賽和藝術(shù)節(jié)、繪畫、書法等文文藝活動，擴(kuò)大文體活動的參與面和普及率。要結(jié)合教學(xué)工作，大力培育和扶持課余興趣小組、學(xué)校運(yùn)動隊和學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體開展活動，使每個學(xué)生都能參加一到兩項體育藝術(shù)活動，并逐漸成為終身愛好，形成良好的個性特長。

　　四、實(shí)施內(nèi)容：

　　(一)、活動項目：

　　設(shè)：象棋、舞蹈、繪畫、書法、跳繩、踢毽、籃球等興趣班。

　　活動方式以課時為單位進(jìn)行活動項目，學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由選擇一項活動場地以教室運(yùn)動場為主，專用教室為輔。

　　(二)、活動時間：周四下午第二節(jié)課

　　(三)、活動參與方式：

　　1、整班參加項目由學(xué)校排出安排表，按活動表開展活動。

　　2、興趣愛好項目，發(fā)放“興趣活動自選菜單”，學(xué)生自選二個項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動表，按活動表活動。

　　(四)、活動評價：

　　采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。

　　(五)、保障措施

　　1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　校長具體負(fù)責(zé)，骨干教師具體實(shí)施的.工作體制，明確制度和責(zé)任，把工作落到實(shí)處。

　　2、培養(yǎng)一專多能的教師隊伍。高素質(zhì)的教師隊伍是落實(shí)“一生雙愛好”教育活動的根本保證。首先，應(yīng)該抓好教師的“雙愛好”，要組織開展豐富多彩的教工文體活動，積極發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用，營造學(xué)校濃厚的“雙愛好”教育氛圍。其次，要注重音體美教師的師資培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的專業(yè)特長，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，做到活動時間、場地、內(nèi)容、學(xué)生和指導(dǎo)教師“五落實(shí)”，確�；顒影踩行�，提高活動質(zhì)量。

　　3、為學(xué)生搭建展示才藝的廣闊舞臺。經(jīng)常舉辦各種形式的單項文體活動，使學(xué)生在活動中確立自信，展示才華，提高審美，追求發(fā)展。

　　4、充分發(fā)揮民間組織和社團(tuán)的優(yōu)勢。

　　聘請在體育或藝術(shù)方面有造詣的知名人士擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，動員社會各界力量關(guān)心支持學(xué)�！耙簧p愛好”教育活動，推動鎮(zhèn)村文化進(jìn)校園、校園文化進(jìn)鎮(zhèn)村。

　　五、工作思路：

　　堅持一個中心：全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康

　　依托兩個載體：班隊集體、學(xué)校團(tuán)隊

　　形成三個層面：普及層、提高層、精品層

　　加強(qiáng)四種教育：珍愛生命教育 (強(qiáng)身健體，健康第一)

　　自強(qiáng)不息教育（自信進(jìn)取，拼搏有為）

　　集體主義教育（以校為榮，團(tuán)結(jié)協(xié)作）

　　文明禮儀教育（文明競技，文明觀賽）

　　促進(jìn)五項建設(shè)：校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、班集體建設(shè)、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)

　　突出六大結(jié)合：

　　校本課程開發(fā)研究與學(xué)科整合相結(jié)合；

　　和諧校園的創(chuàng)建與班集體建設(shè)相結(jié)合；

　　思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合；

　　學(xué)生健康成長與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合；

　　全員普及與個別提高相結(jié)合；

　　課外活動與師生興趣相結(jié)合。

一校一品方案4

　　為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學(xué)校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校黨建工作，推進(jìn)黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，根據(jù)市教育局李明昌書記調(diào)研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“培養(yǎng)永小師生永遠(yuǎn)聽黨話、永遠(yuǎn)跟黨走、永遠(yuǎn)感黨恩、永遠(yuǎn)干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　黨的十九大精神為指導(dǎo)，以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》為標(biāo)尺，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的'核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項工作，助推學(xué)校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。

　　二、工作目標(biāo)（“三個一”目標(biāo)）

　　1、樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。

　　2、建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。

　　3、育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

　　三、工作措施及責(zé)任單位

　�。ㄒ唬┮宰h建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進(jìn)黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。

　　1、黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障。

　�。�1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅持學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人性化、責(zé)任化。

　�。�2）抓黨建促教育教學(xué)。加強(qiáng)教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教職工政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產(chǎn)黨、對社會主義的“認(rèn)同”感，潛心教書育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國愛社會主義教育，強(qiáng)化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。

　�。�4）抓黨建帶群團(tuán)。增強(qiáng)教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學(xué)校民主管理，自覺融入學(xué)校集體，主動投身學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。增強(qiáng)學(xué)生小主人意識行為，發(fā)揮少先隊組織的建設(shè)、管理、教育、引領(lǐng)、監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范。

　　（二）以抓黨建帶家建，促進(jìn)家風(fēng)家教明顯好轉(zhuǎn)，推進(jìn)家校共育一代新人目標(biāo)達(dá)成。

　　1、依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長學(xué)校。分門別類組織家長學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升家長知識素質(zhì)，提高家長思想認(rèn)識，促進(jìn)家風(fēng)家教。

　　2、學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育，共同服務(wù)學(xué)生健康成長。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，做好家長參與的開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、開學(xué)家長會、期中家長會、專題家長培訓(xùn)會、“六、一”兒童節(jié)、少代會等活動，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向，教育學(xué)生健康成長。

　　3、挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統(tǒng)計具有教育特長的家長，將熱心奉獻(xiàn)教育事業(yè)的特長家長請進(jìn)來，了解學(xué)校教育教學(xué)管理，安排特長家長定期進(jìn)入班級或社團(tuán)，為學(xué)生開展一些特別的教育。

　　4、成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學(xué)校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學(xué)校辦學(xué)情況，收集家長、社會對學(xué)校意見建議，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。

　　（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

　　1、以“兩認(rèn)得一同”（一二年級學(xué)生“重新認(rèn)識”；三四五六年級學(xué)生“心智”；教職工“尊重”）為平臺積極開展意識形態(tài)工作，積極開展黨的科學(xué)知識宣傳教育活動。

　　2、以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進(jìn)”“竟”“敬”為切入點(diǎn)，培育學(xué)生文明素養(yǎng)。（責(zé)任單位：大隊部）

　　3、以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養(yǎng)）教育提高工程為切入點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　（1）5項過關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)，必須具備五項基本技能，即：拼音過關(guān)、計算過關(guān)、書寫過關(guān)、閱讀過關(guān)、體育過關(guān)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處）

　　（2）5個核心素養(yǎng)。永小教師著力培育學(xué)生在永小六年自學(xué)生活時間，必須具有五個方面的核心素養(yǎng)，即為一流的品格、一個不好的興趣、一生不好的習(xí)慣、一項不好的技能和一種不好的思維。（責(zé)任單位：校長室、教導(dǎo)處）

　　4、開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學(xué)生在一、二、三年級，要學(xué)會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學(xué)生，要學(xué)會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責(zé)任單位：黨支部、教導(dǎo)處、思教處）

　　四、非政府確保及成員分工

　　成立永靖小學(xué)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　1、副組長：曾忠武（支書、校長），全面負(fù)責(zé)管理強(qiáng)化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作。

　　2、副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協(xié)助組長負(fù)責(zé)加強(qiáng)黨建工作推進(jìn)家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施。

　　3、成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導(dǎo)主任）、彭祖武（總務(wù)主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導(dǎo)員），分塊負(fù)責(zé)管理強(qiáng)化黨建工作大力推進(jìn)家校共育工作的實(shí)行并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負(fù)責(zé)方案的起草、工作安排、檢查督導(dǎo)、資料的收集整理等工作。

　　五、實(shí)行步驟與時間

　　1、20xx年11月，啟動、研討并制定實(shí)施方案。

　　2、20xx年12月，全面落實(shí)責(zé)任分工，各部門制訂各塊具體內(nèi)容詳盡的實(shí)行計劃。

　　3、20xx年3月起，按計劃實(shí)施。

　　4、20xx年5月，舉行匯報研討會。

　　5、20xx年7月，召開半年小結(jié)會。

　　6、20xx年12月，展開實(shí)行總結(jié)。

　　7、20xx年3月，繼續(xù)實(shí)施。

一校一品方案5

　　為了貫徹落實(shí)教科局（塔市教字〔20xx〕147號）文件，關(guān)于印發(fā)《塔城市中小學(xué)體育藝術(shù)“一校一品”建設(shè)實(shí)施方案》的通告，現(xiàn)就我校積極開展“一校一品”建立工作，制定本方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入細(xì)致貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

　�。�20xx—20xx年）、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于強(qiáng)化青少年體育、進(jìn)一步增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)行“體育、藝術(shù)2+1項目”的通告》等文件精神，按照“整體規(guī)劃，分步實(shí)行，全面啟動，示范點(diǎn)鼓勵”的建議，分步大力推進(jìn)“一校一品”建設(shè)，并以此為突破口，影響和助推學(xué)校的整體發(fā)展，進(jìn)一步多樣學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品味、學(xué)校體育教學(xué)的中心就是體育課，上不好體育課勢必必須有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與身心健康課本、我校將根據(jù)《體育與身心健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿的內(nèi)容、目標(biāo)，融合本校的具體情況和學(xué)生興趣、嗜好的特點(diǎn)，構(gòu)筑切實(shí)可行的校本教程、

　　二、創(chuàng)建目標(biāo)

　　全面落實(shí)教科局“校校均存有體藝特色項目，班班均存有學(xué)生體藝活動，生生均存有兩項體育技能和一項藝術(shù)特長”總體部署，本校在前階段實(shí)行的“花樣跳繩”的基礎(chǔ)上，并使之淪為下學(xué)年全校學(xué)生參予面達(dá)至80%以上的特色項目、

　　三、創(chuàng)建目的

　　1、立足于學(xué)生未來的發(fā)展，提升課程的適應(yīng)性、

　　2、提升教師的`課程意識，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、

　　3、同時實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的技術(shù)創(chuàng)新，構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校辦學(xué)的品位、

　　四、創(chuàng)建原則

　　1、本土化原則、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，充分利用校內(nèi)外的現(xiàn)有資源和學(xué)生現(xiàn)狀，按照打造出“一校一品，一校多特色”的思路，因地制宜積極開展創(chuàng)建活動、

　　2、獨(dú)特性原則、要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出本校的個性，樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念、

　　3、針對性原則、在讀本課程研發(fā)的過程中要特別注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色啟程；從學(xué)生的興趣、嗜好和特長啟程；從教師的專長啟程、

　　4、普及性原則、以教師和學(xué)生為主體、學(xué)校要創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設(shè)；全校師生參與面達(dá)到80%以上、

　　5、持久性原則、學(xué)校品牌的構(gòu)成不是一蹴而就的，必須在學(xué)校長期底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃、循序漸進(jìn)，穩(wěn)步大力推進(jìn)品牌建設(shè)、

　　五、具體內(nèi)容

　　一、二年級學(xué)生跳繩興趣的培育，三、四、五、六年級學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培育、

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備工作階段：20xx年7月—9月

　　階段目標(biāo)：

　　1、基本建設(shè)出來一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材，用作各年級學(xué)校課程教學(xué)時采用、

　　2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識、

　　3、具體內(nèi)容工作：

　　（1）20xx年7月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，討論、設(shè)計、制定學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO(shè)方案、

　�。�2）20xx年8月順利完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的撰寫工作，可供全校學(xué)生利用學(xué)校課程積極開展“花樣跳繩”科學(xué)知識自學(xué)；

　　舉行師生動員會，明晰目標(biāo)，全員參予、

　�。ǘ⿲�(shí)施階段：20xx年9月——20xx年1月

　　階段目標(biāo)：

　　1、初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動作、2編花跳繩技術(shù)動作和學(xué)習(xí)4編花跳繩等動作要領(lǐng)、

　　2、初步掌控前編花沖、后編花沖、雙搖跳、長繩里加短繩和沖雙長繩技術(shù)動作、

　　3、大部分學(xué)生學(xué)會學(xué)校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等、

　　4、具體內(nèi)容工作：

　�。�1）20xx年9月開學(xué)初組織開展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”初步技巧、組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動等學(xué)生課余時間進(jìn)行跳繩練習(xí)、

　�。�2）20xx年10月—11月自學(xué)前編花沖、后編花沖、雙搖跳、長繩里面沖短繩和沖雙長繩技術(shù)動作、

　�。�3）20xx年12月—20xx年1月學(xué)習(xí)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等、

　　（4）20xx年3月依據(jù)比賽制度非政府一次多種形式的花樣跳繩比賽，鞭策學(xué)生掌控更高的“跳繩”技能、

　�。�5）20xx年4月修改“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材，使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要、

　�。ㄈ┛偨Y(jié)階段：20xx年5月—7月

　　1、做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動的總結(jié)工作、

　　2、向教科局明確提出“一校一品”特色建設(shè)的環(huán)評工作提出申請、

　　七、領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)

　　（一）“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組共同組成及各成員職責(zé)：

　　組長：

　　楊冬生（書記副校長）：負(fù)責(zé)管理以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”建立總體協(xié)同工作、

　　副組長：

　　許紅軍（德育主任）：負(fù)責(zé)管理以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”建立的具體內(nèi)容管理工作、

　　成員：

　　葉偉萍（教務(wù)主任）：負(fù)責(zé)管理“花樣跳繩”活動中的安全領(lǐng)導(dǎo)工作、同時負(fù)責(zé)管理學(xué)�！盎犹K”文化的研發(fā)工作、

　　郭幸福（總務(wù)主任）：負(fù)責(zé)各項活動的物質(zhì)保障及器材保障，同時做好“花樣跳繩”技術(shù)指導(dǎo)等工作、

　　李玲（宣傳干事）：負(fù)責(zé)管理各種“花樣跳繩”的研發(fā)和制作的指導(dǎo)工作，搞好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作、

　　夏春玉（體育組長）：負(fù)責(zé)“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材的開發(fā)與完善，相關(guān)的訓(xùn)練、比賽活動的組織，各種活動資料的收集、整理等工作、

　　唐艷阿爾達(dá)克（音樂教師）：負(fù)責(zé)管理“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩壯”、“花樣跳繩歌舞”等的設(shè)計、指導(dǎo)工作、

　�。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　　1、深入細(xì)致非政府積極開展貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于強(qiáng)化青少年體育進(jìn)一步增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件及自治區(qū)、地區(qū)和塔城市關(guān)于二要減低義務(wù)教育階段中小學(xué)生太重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作，推動學(xué)生全面發(fā)展、

　　2、確立學(xué)校體育工作的總體思路，結(jié)合以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動，擬訂學(xué)校體育工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃，編寫教材、

　　3、強(qiáng)化班主任及各任課教師的工作職能教育，并使全校教師都能夠積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動，發(fā)動學(xué)生積極主動、有序、有效地出席“花樣跳繩”等體育活動、

　　4、定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，以促進(jìn)學(xué)校“一校一品”特色創(chuàng)建工作的深入開展、

　　5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入細(xì)致履行職責(zé)自己的職責(zé)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)一致協(xié)作精神，深入細(xì)致搞好學(xué)校“花樣跳繩”特色的建立工作、

　　八、組織保障措施

　�。ㄒ唬⿻r間確保

　　大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學(xué)生進(jìn)行花樣跳繩活動，并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動的意義、

　　（二）非政府確保

　　1、課間操大課間由班主任負(fù)責(zé)組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協(xié)調(diào)配合組織，體育教師巡視指導(dǎo)、

　　2、課堂教學(xué)中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù)，學(xué)校課程存有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎(chǔ)知識、

　　3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織，提示學(xué)生進(jìn)行活動、

　　4、每天由學(xué)生檢查小組檢查，搞好記錄，教師檢查組隨機(jī)抽檢、

　�。ㄈ﹫龅仄鞑谋Ｕ�

　　1、體育教師在操場分割區(qū)域，負(fù)責(zé)管理分配場地、

　　2、學(xué)生所用器材由體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合、

　�。ㄋ模┪锪︐Y金確保

　　由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備、

　�。ㄎ澹┲贫却_保

　　第一、對教師的要求

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須經(jīng)常督查花樣跳繩活動情況情況，確�；顒淤|(zhì)量、

　　2、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù)，按時組織活動，保障活動有效果、

　　3、體育教師必須經(jīng)常從技術(shù)上建議和指導(dǎo)體育教師積極開展體育活動、

　　4、花樣跳繩活動，要面向全體學(xué)生，又要有針對性的個別輔導(dǎo)、

　　5、花樣跳繩活動時間，教師無法耽誤、曠工和“放牛式”非政府活動、

　　6、班主任要始終負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律教育，保障活動正常開展、

　　第二、對學(xué)生的建議

　　1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加課外體育活動、

　　2、學(xué)生必須嚴(yán)苛按照精心安排開展活動，未經(jīng)同意無法隨意出席其他的活動項目、

　　3、各班每天活動前后均要集合，清點(diǎn)活動人數(shù)，不得遲到、早退和不參加活動、

　　4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報出席活動人數(shù)、活動積極開展情況，非政府部分學(xué)生交還體育器材、

　　5、愛護(hù)公物，不能損壞體育設(shè)備，對故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育、賠款等處分、

　　6、活動中發(fā)生意外，應(yīng)立即報告班主任，盡量減少器材的損毀和人員的受損程度、

一校一品方案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校地處農(nóng)村，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的孩子。這些學(xué)生的社會影響、家庭教育的差異很大，教學(xué)工作具有一定的難度，家長知識水平不高，出來做的也是苦力活，沒有時間、沒有方法對孩子進(jìn)行有效的教育，這些孩子在行為習(xí)慣，藝術(shù)方面做得很不夠，沒有繪畫基礎(chǔ)，家長也不重視美術(shù)教育，有些孩子家庭比較貧困，因此，結(jié)合家校實(shí)際，我們把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為德育的切入口，積極進(jìn)行藝術(shù)教育和培養(yǎng)。從家長、學(xué)生的需求出發(fā)，遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、不斷內(nèi)化學(xué)生的自身內(nèi)涵和品味，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的快速、協(xié)調(diào)、特色化發(fā)展。

　　一所學(xué)校藝術(shù)教育特色的形成，離不開學(xué)校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊(yùn)、區(qū)域文化的熏陶和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機(jī)結(jié)合，才能出特色、出成效。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”為了全面貫徹國家的教育方針，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，我校把美術(shù)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，凸顯我校藝術(shù)教育特色，同時使美術(shù)教育工作更加規(guī)范化、程序化、科學(xué)化，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將我校美術(shù)教育再上一個新臺階。

　　根據(jù)虎崗中心校關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校充分利用本�，F(xiàn)有的資源，致力于做好學(xué)校的'藝術(shù)特色教育品牌工作，特制定本方案。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以一筆畫為主，全體學(xué)生能理解一筆畫的繪畫方法，并能在5分鐘之內(nèi)

　　完成一筆畫。

　　2、深化學(xué)校的美術(shù)特色教育，規(guī)范美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，提高審

　　美素養(yǎng)、獲得豐富的美術(shù)情感體驗(yàn)，掌握繪畫知識與技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)人才，

　　三、實(shí)施步驟

　　1、學(xué)校成立“一校一品”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃、有步驟地組織美術(shù)實(shí)施并進(jìn)行監(jiān)督，創(chuàng)建分三個階段進(jìn)行：

　　第一階段：組建機(jī)構(gòu)，明確分工

　�。�1）組長：王堃

　　副組長：楊玉榮，張歡歡

　　成員：王巖、王秀霞、王方方、楊桂芝、羅國領(lǐng)張焱

　�。�2）召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，分析情況，制訂計劃，明確分工，進(jìn)一步落實(shí)操作方案。

　　第二階段：宣傳發(fā)動，營造氛圍

　　1、做大量范畫，準(zhǔn)備大量資料，引導(dǎo)學(xué)生感興趣，從而促使學(xué)生想畫。

　　2、搜集圖片，讓學(xué)生大量臨摹，教師講解并指導(dǎo)。

　　第三階段：實(shí)施計劃，展示成果

　　1、挑選對美術(shù)有濃厚興趣的和有一定美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生構(gòu)建美術(shù)興趣班進(jìn)行輔導(dǎo)，由美術(shù)教師利用每周三第四節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)，使其成為特色學(xué)校的主力軍，發(fā)揮其表率帶頭作用。

　　2、在全校范圍內(nèi)大規(guī)模繪畫訓(xùn)練

　　3、展覽為了營造濃郁的美術(shù)特色文化氛圍，我們將充分發(fā)掘美術(shù)現(xiàn)有資源，將校園,走廊等進(jìn)行合理的利用，把孩子們的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)校美術(shù)特色和校園文化比翼齊飛，相得益彰！一幅幅構(gòu)圖合理、色彩鮮明的美術(shù)作品，將成為學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。當(dāng)孩子們一踏進(jìn)校園，就會被學(xué)校濃郁的藝術(shù)氛圍所感染，體驗(yàn)到美的愉悅，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。

　　4、此項活動，貫穿整個學(xué)年。

　　第四階段：評比表彰

　　（1）歸納、總結(jié)所積累的原始資料，提煉出能反映“一校一品”特色的主題詞，以便在一定的范圍內(nèi)宣傳推廣。

　　（2）撰寫“一校一品”的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　（3）為激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次美術(shù)繪畫作品展、并利用學(xué)校走廊的作品欄進(jìn)行宣傳。

一校一品方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了豐富校園體育文化、促進(jìn)師生積極參與體育鍛煉，達(dá)到強(qiáng)健體魄、全面發(fā)展的目的。我校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)研究將“毽球”確立為我�！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色項目。

　　二、為什么選擇“毽球”為“一校一品”?

　　1、關(guān)于“毽球”運(yùn)動及開展的意義

　　對于如何使學(xué)校的體育活動更好地適應(yīng)日益發(fā)展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經(jīng)過學(xué)校行政與體育教研組的商量討論，我們將毽球項目作為學(xué)校的特色運(yùn)動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。

　　首先，毽球運(yùn)動俗稱“踢毽子”，是我國民間傳統(tǒng)體育活動，由古代蹴鞠運(yùn)動演變而成，踢毽子起源漢代，盛行于六朝隋唐。有著及其久遠(yuǎn)的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目，毽球活動自身有著加速血液循環(huán)，增加對骨骼和肌肉的血液供應(yīng)，使骨骼和肌肉獲得比平時更多的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì);通過跑、跳、踢等動作還能對骨骼和肌肉的`生長產(chǎn)生全面、良好的機(jī)械刺激，為造骨過程和肌肉生長創(chuàng)造了良好的條件，能夠更好地促進(jìn)兒童和青少年身體朝著完美的方向發(fā)展等諸多特點(diǎn)，十分適合在小學(xué)生中開展。

　　其次，毽球運(yùn)動是一項競技性強(qiáng)、十分吸引人的新穎比賽項目，同時它也是強(qiáng)身健體的運(yùn)動項目，它動作豐富多彩，有前踢、后踢、內(nèi)踢、外踢、凌空踢，還可以用頭頂、胸、腹、腿觸毽調(diào)整。毽球運(yùn)動一般在羽毛球場上進(jìn)行，由于靈活多變、運(yùn)動殺傷力小、設(shè)施簡單等特點(diǎn)受到了在校學(xué)生的歡迎。

　　2、我校開展的條件：

　　首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質(zhì)健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作20xx年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學(xué)校“每天一小時陽光體育”活動中已經(jīng)在一至五年級開展有踢毽子的活動項目，學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎(chǔ)，學(xué)校還有一批充滿活力的年輕教師隊伍，將十分有利于今后的毽球運(yùn)動的普及與推廣。

　　三、我校開展該項活動的預(yù)期設(shè)想

　　特色項目確立后我們設(shè)想將學(xué)生分為兩個學(xué)習(xí)段：高一年級;高二年級和高三年級。根據(jù)各學(xué)習(xí)段學(xué)生年齡、運(yùn)動能力的不同特點(diǎn)，設(shè)置訓(xùn)練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉�；椿犹唠Γ请η蜻\(yùn)動中的一種，分規(guī)定動作賽和自選動作賽兩項。規(guī)定動作有盤踢、磕踢、落、上頭、高低交替踢6個套路。高一年級學(xué)習(xí)段的學(xué)生要學(xué)會踢毽子的個人技術(shù)動作(腳內(nèi)側(cè)踢(盤踢)、腳外側(cè)踢(拐踢)、膝蓋踢(磕踢)、腳背正面踢(繃踢)是四種基本的踢法)。高二、高三年級段的學(xué)生在踢毽子的個人技術(shù)動作掌握的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高，進(jìn)行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內(nèi)容訓(xùn)練，組織開展班級、年級的毽球比賽�，F(xiàn)將一(2)班、二(2)班、三(2)班作為學(xué)校開展毽球運(yùn)動項目的各學(xué)習(xí)段教學(xué)的試點(diǎn)，一周2節(jié)體育課中1節(jié)課為毽球修項目的教學(xué)和訓(xùn)練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達(dá)到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學(xué)校特色。

　　四、保障措施

　　1、成立“一校一品”體育特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　2、教練組成員：

　　3、時間保證：大課間、晚練及開設(shè)鍵球課。

　　4、經(jīng)費(fèi)保障：每學(xué)年用于采購器材、聘請專業(yè)教練指導(dǎo)，開展比賽活動的經(jīng)費(fèi)預(yù)算為三萬元。

一校一品方案8

　　為全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康，廣泛參與“健康唐山、幸福人民”行動，積極實(shí)施“一校一品牌，一生雙愛好”工程項目，努力促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，經(jīng)過廣泛征求師生的建議，我校決定將跳繩運(yùn)動作為創(chuàng)建學(xué)校的品牌項目。同時通過開展“一生雙愛好”教育活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育、藝術(shù)的興趣，引導(dǎo)和鼓勵他們積極參加體藝活動，把學(xué)生終身體育和德智體美全面發(fā)展理念、方法與校園文化建設(shè)緊密地結(jié)合起來，特制訂本方案。

　　一、總體目標(biāo)。

　　1、通過“一校一品牌，一生雙愛好”活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展，確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄�(shí)處。

　　2、努力發(fā)展學(xué)校自身的特色項目，全體參加，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，形成品牌。

　　3、在“一生雙愛好”活動中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育和藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)天才和潛能。

　　4、通過“一校一品牌，一生雙愛好”活動，豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。

　　二、本�！耙黄放啤�。

　　跳繩：單人跳、雙人跳，集體跳。

　　三、學(xué)生“雙愛好”。

　　1、體育項目：跳繩、踢毽羽毛球。

　　2、藝術(shù)項目：繪畫、書法、唱歌、朗誦。

　　四、活動方式。

　�。ㄒ唬┮黄放�。

　　1、充分利用體育教學(xué)、大課間活動、課間間隙，開展有計劃、有目的、有針對性的跳繩培訓(xùn)，使學(xué)生在喜聞樂見的體育項目中，培養(yǎng)學(xué)校品牌，逐步形成特色。

　　2、

　　二是開好運(yùn)動會，辦好體育競賽。有意識的培養(yǎng)學(xué)生參加跳繩的興趣，舉辦各種競賽、趣味活動。加強(qiáng)系統(tǒng)訓(xùn)練的針對性和科學(xué)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育技能。

　　3、落實(shí)好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價機(jī)制、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測機(jī)制，充分發(fā)揮其杠桿作用，深入推進(jìn)學(xué)生體育鍛煉工作，全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

　�。ǘ╇p愛好。

　　在搞好課堂教學(xué)的同時，充分發(fā)揮課外小組活動的作用，引導(dǎo)和組織學(xué)生廣泛開展等藝術(shù)活動。引導(dǎo)和組織學(xué)生廣泛開展廣播體操、冬季長跑、踢毽子、跳繩、籃球、等單項體育競賽和繪畫、書法、唱歌、朗誦、等文藝活動，擴(kuò)大文體活動的參與面和普及率。使每個學(xué)生都能參加一到兩項體育藝術(shù)活動，并逐漸成為終身愛好，形成良好的個性特長。

　　四、實(shí)施內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┗顒訒r間：

　　每日大課間、周五下午第三節(jié)課為集體活動時間，課間、體育課、活動課為分散活動時間。

　�。ǘ┗顒訁⑴c方式：

　　1、整班參加項目由學(xué)校統(tǒng)一組織開展活動。

　　2、興趣愛好項目，發(fā)放“興趣活動自選菜單”，學(xué)生自選2個項目（兩項須注明首選和次選），并排出活動表，按活動表活動。

　�。ㄈ�、活動評價：

　　采用才藝展示、組織競賽等形式推出活動成果。

　　（四）、保障措施

　　1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，骨干教師具體實(shí)施的工作體制，明確制度和責(zé)任，把工作落到實(shí)處。

　　2、培養(yǎng)一專多能的教師隊伍。

　　高素質(zhì)的教師隊伍是落實(shí)“一生雙愛好”教育活動的根本保證。首先，應(yīng)該抓好教師的'“雙愛好”，要組織開展豐富多彩的教師文體活動，積極發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用，營造學(xué)校濃厚的“雙愛好”教育氛圍。其次，要注重音體美教師的師資培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的專業(yè)特長，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，做到活動時間、場地、內(nèi)容、學(xué)生和指導(dǎo)教師“五落實(shí)”，確�；顒影踩行�，提高活動質(zhì)量。

　　3、為學(xué)生搭建展示才藝的廣闊舞臺。

　　經(jīng)常舉辦各種形式的單項文體活動，使學(xué)生在活動中確立自信，展示才華，提高審美，追求發(fā)展。

　　4、充分發(fā)揮社區(qū)民間組織和社團(tuán)的優(yōu)勢。

　　聘請在體育或藝術(shù)方面有造詣的人士擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，動員社會各界力量關(guān)心支持學(xué)校“一生雙愛好”教育活動。

　　五、實(shí)施步驟。

　　1、準(zhǔn)備階段（20xx年xx月）。

　　制訂《 “一校一品牌，一生雙愛好”工作實(shí)施方案》，引領(lǐng)全員參與。

　　2、實(shí)施階段（20xx年xx月——20xx年xx月）。

　　根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項工作，并通過不斷的探索總結(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)施方案。以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性工作總結(jié)和表彰。

　　3、總結(jié)提高階段（20xx年xx月）。

　　繼續(xù)推進(jìn)工作，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，推廣富有成效的工作成果，基本形成具有學(xué)校特色的“一校一品牌，一生雙愛好”的工作模式。各類資料整理歸檔。

一校一品方案9

　　關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設(shè)實(shí)施方案創(chuàng)建一校一品特色學(xué)校是全面貫徹黨的教育方針、進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的重要舉措。為使全縣各中小學(xué)有計劃、有步驟地推進(jìn)“一校一品”建設(shè)，形成我縣教育品牌，制訂本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以人民滿意教育為宗旨，以現(xiàn)代化教育辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育、課程改革與信息技術(shù)的有機(jī)整合為主線，以發(fā)展性教育評價體系為保障，按照“優(yōu)勢項目—學(xué)校特色—特色學(xué)�！放茖W(xué)校”的發(fā)展軌跡，分步推進(jìn)“一校一品”建設(shè)，并以此為突破口，影響和帶動學(xué)校的整體發(fā)展，進(jìn)一步豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

　　二、工作原則推進(jìn)“一校一品”建設(shè)應(yīng)圍繞以下五項原則。

　　（一）優(yōu)質(zhì)原則。優(yōu)質(zhì)性是教育特色的本質(zhì)特征，而教育特色是教育品牌的具體呈現(xiàn)形式。學(xué)校要在特色項目的選定、培育、提煉和升華上多下功夫，將其打造成優(yōu)勢項目和強(qiáng)勢特色，在全縣、全市、全省乃至全國范圍內(nèi)形成一定知名度。

　�。ǘ﹤€性原則。獨(dú)特性是學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特個性，表現(xiàn)為獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的辦學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的辦學(xué)策略。學(xué)校要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出自己的個性，樹立“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)理念。

　�。ㄈ┤吮驹瓌t。群體性表現(xiàn)為教育品牌的建設(shè)要成為全校師生共同認(rèn)同的發(fā)展目標(biāo)、師生的全員參與和共同受益。要堅持以人為本，關(guān)注教師的專業(yè)成長，把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為師生的實(shí)際行動，激發(fā)廣大教師的參與熱情和工作積極性，讓每位學(xué)生成為學(xué)校品牌建設(shè)的最大受益者。

　�。ㄋ模┓€(wěn)定原則。穩(wěn)定性表現(xiàn)為辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)性和獨(dú)特性不斷地保持與發(fā)展，能經(jīng)受住時間的檢驗(yàn)。要充分考慮和分析“五客觀”：即學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、社會的客觀需要、辦學(xué)的客觀需要、辦學(xué)的客觀條件、教育的客觀規(guī)律。明確學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢，依托優(yōu)勢，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)上謀求發(fā)展。要與時俱進(jìn)，認(rèn)真研究當(dāng)今教育改革趨勢，著眼于未來人才需求，保證辦學(xué)理念和特色發(fā)展目標(biāo)的先進(jìn)性和前瞻性。

　�。ㄎ澹┏志迷瓌t。持久性表現(xiàn)為學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的。樹立現(xiàn)代教育觀，在學(xué)校長期積淀的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)品牌建設(shè)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo) 為切實(shí)推進(jìn)“一校一品”建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，教育科技體育局成立建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署、指揮、協(xié)調(diào)全縣創(chuàng)建工作。組長由教育科技體育局黨委書記、局長擔(dān)任，副組長由副局長擔(dān)任，成為由機(jī)關(guān)各科室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局基礎(chǔ)教育室。辦公室具體負(fù)責(zé)工作情況的整理、上報，工作協(xié)調(diào)以及工作督查。

　　四、工作措施（一）確立先進(jìn)辦學(xué)理念。打造“一校一品”，依據(jù)黨的教育方針、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》等確立現(xiàn)代化的辦學(xué)理念和鮮明的價值追求，做到與傳統(tǒng)文化、黨建文化等深度融合，形成現(xiàn)代化學(xué)校制度，并且這種辦學(xué)理念和價值追求必須滲透到學(xué)校的各個方面、各個環(huán)節(jié)，形成與之高度吻合的學(xué)校文化和精神內(nèi)涵。學(xué)校要堅持以校為本和以人為本的辦學(xué)理念：以校為本，就是要明確自身的主體地位，確立科學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)和清晰的工作思路，發(fā)揮學(xué)校在樹立教育品牌工作過程中主體性、能動性、創(chuàng)造性作用，基于自我發(fā)展需要而進(jìn)行自我反思、挖掘和提升；

　　以人為本，就是要樹立依靠廣大教師辦學(xué)的思想，把師生作為服務(wù)的對象，在深化內(nèi)部管理體制改革的基礎(chǔ)上推進(jìn)人本化的管理模式，尊重教師個體的專業(yè)成長，以教師個體的進(jìn)步來促進(jìn)學(xué)校整體的發(fā)展。

　�。ǘ┲贫ǹ茖W(xué)實(shí)施規(guī)劃。各個學(xué)校要在認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛征求意見、積極開展調(diào)研和充分研討論證的基礎(chǔ)上，從教育發(fā)展趨勢認(rèn)真審視本校辦學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，制定出科學(xué)可行的“一校一品”實(shí)施規(guī)劃。規(guī)劃應(yīng)由如下三部分組成:背景分析、領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)施步驟、保障措施、創(chuàng)建項目、預(yù)期成果等。

　�。ㄈ┚唧w目標(biāo)。構(gòu)建科學(xué)的`目標(biāo)體系是形成學(xué)校教育品牌的重要途徑。目標(biāo)的明晰性和正確性，都將直接影響品牌打造的結(jié)果，按照“建項目、創(chuàng)特色、樹品牌”要求，分步設(shè)定具體的目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)的工作措施，成果的體現(xiàn)方式等�？尚行哉撟C，學(xué)校教育品牌建設(shè)可行性論證主要圍繞目標(biāo)所采取的措施，可包括組織領(lǐng)導(dǎo)、師資現(xiàn)狀及其建設(shè)、保障機(jī)制的建立等。

　　（四）依托校本教研引領(lǐng)。教育科研是“一校一品”建設(shè)的內(nèi)在動力。實(shí)施課題帶動，圍繞學(xué)校教育特色和品牌發(fā)展方向確定學(xué)校的主課題。開展特色項目建設(shè)和拓展研究，充分發(fā)揮教育科研在特色項目建設(shè)中的先導(dǎo)作用、促進(jìn)作用，使學(xué)校特色項目建設(shè)上檔次、上水平。加強(qiáng)與外界的學(xué)術(shù)交流，密切與科研院校、教研部門、教育專家的聯(lián)系，借助教育專家和教研人員的專業(yè)引領(lǐng)，確保學(xué)校教育特色和品牌的發(fā)展方向。

　�。ㄎ澹╅_發(fā)特色校本課程。學(xué)校課程建設(shè)應(yīng)充分利用本校本地的傳統(tǒng)文化和非遺文化教育資源，堅持“面向本校、來自本校、服務(wù)本�！保浞煮w現(xiàn)學(xué)校特色和課程內(nèi)容的先進(jìn)性。學(xué)校要建立與特色項目建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系，構(gòu)建顯性與隱性并行的課程，探索綜合實(shí)踐活動課程。要因地制宜，利用豐富的地域文化資源，以開發(fā)校本課程為突破口，以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng)建為抓手，致力做精做優(yōu)特色教育品牌。

　�。I造和諧校園文化。校園文化是一種持續(xù)的教育力量，包括現(xiàn)代化學(xué)校制度、學(xué)校傳統(tǒng)積淀、文化氛圍、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等要素。它來自學(xué)校群體，是學(xué)校成員智慧、經(jīng)驗(yàn)、精神、作風(fēng)的積淀和提煉，優(yōu)秀的校園文化就等于卓越的品牌。各校應(yīng)抓住有利的資源，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以全面建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。

　�。ㄆ撸┡嘤紟熧Y隊伍。教師隊伍是“一校一品”建設(shè)的主體力量。要深化“名師名校長”工程，打造一支推進(jìn)學(xué)校教育品牌建設(shè)的“名師群”。校長是“一校一品”建設(shè)的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，以先進(jìn)的辦學(xué)理念、扎實(shí)的工作作風(fēng)、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度、科學(xué)的管理方法和高尚的人格魅力來影響人、團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)人。加快教師培訓(xùn)培養(yǎng)，通過名師結(jié)對、外派掛職等途徑，努力培養(yǎng)一批名師、優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。學(xué)校要鼓勵和引導(dǎo)廣大教師特別是青年教師在不斷提高專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，練就一兩項專長“絕活”，努力追求適合自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格，形成自己的教學(xué)特色，提高特色育人的本領(lǐng)。

　　（八）構(gòu)建科學(xué)評價機(jī)制。教育評價是“一校一品”建設(shè)的導(dǎo)向、激勵機(jī)制。各校要根據(jù)“一校一品”實(shí)施規(guī)劃，每學(xué)期確立發(fā)展性目標(biāo)，確定工作任務(wù)，提出工作舉措，推進(jìn)自主發(fā)展評價。教育科技體育局將圍繞此項目建設(shè)、科研成果、校園文化、師資隊伍、課程建設(shè)、特色成果等方面內(nèi)容組織督導(dǎo)評估，確保“一校一品”建設(shè)有序推進(jìn)。

　�。ň牛┌l(fā)揮區(qū)域整體優(yōu)勢。全縣要圍繞“全面啟動、示范引導(dǎo)”的工作思路，發(fā)揮優(yōu)勢，整體推進(jìn)“一校一品”建設(shè)。

　　組織開展特色項目、特色教育、特色學(xué)校以及全縣“一校一品”建設(shè)活動，通過組織參觀、現(xiàn)場觀摩、交流研討等活動，加強(qiáng)校際之間相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，總結(jié)提高，示范引導(dǎo)，以此把“一校一品”建設(shè)向縱深推進(jìn)。

　　五、實(shí)施步驟（一）制定科學(xué)可行的發(fā)展規(guī)劃。20xx年 4月-20xx年8月，為進(jìn)行規(guī)劃論證的起步階段。各中小學(xué)、幼兒園要在認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛征求意見、積極開展調(diào)研和充分研討論證的基礎(chǔ)上，提高對學(xué)校特色發(fā)展的認(rèn)識，通過分析比較找到學(xué)校優(yōu)勢所在，初步制定出切實(shí)可行的“一校一品”建設(shè)方案。

　�。ǘ┐蛟靸�(yōu)質(zhì)強(qiáng)勢的特色項目。20xx年9月-20xx年12月，為進(jìn)一步規(guī)劃論證、打造學(xué)校優(yōu)勢項目的發(fā)展階段。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，廣泛研究社區(qū)環(huán)境以及家長、學(xué)生和社會的需求，選準(zhǔn)創(chuàng)建工作的切入點(diǎn)，可從單一目標(biāo)入手，進(jìn)而整體推進(jìn)；

　　也可圍繞一個中心，齊頭并進(jìn)，確定多樣化的特色目標(biāo)。要制定出“年度目標(biāo)”和“學(xué)期目標(biāo)”，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的計劃性和連續(xù)性，有目的、分步驟地來組織實(shí)施特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)建特色發(fā)展的名優(yōu)學(xué)校。20xx年1月-20xx年6 月，各個學(xué)校要在“一校一特色”的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮特色項目的輻射帶動作用，堅持把辦學(xué)特色滲透到學(xué)校工作的各個方面，深化學(xué)校整體的教育教學(xué)改革，最終形成一種獨(dú)特而有影響力和感染力的校園文化，推動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

　�。ㄋ模淞⒄w發(fā)展的教育品牌。20xx年7月以后，各個學(xué)校要堅持品牌發(fā)展戰(zhàn)略，制定出一個長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，按照“學(xué)校特色-特色學(xué)校-品牌學(xué)�！钡陌l(fā)展軌跡，全力提升學(xué)校的辦學(xué)層次和品位，對外樹立起我縣教育的良好形象，各種特色百花齊放，龍頭學(xué)校優(yōu)勢明顯，每所學(xué)校個性突出，城鄉(xiāng)教育齊頭并進(jìn)”的教育品牌。

　　六、工作要求 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)要切實(shí)加強(qiáng)對“一校一品”建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，要成立“一校一品”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。在人力、物力、財力及制度上給予充分保障，形成能保證特色學(xué)校建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機(jī)制。營造氛圍。各中小學(xué)要廣泛宣傳特色學(xué)校建設(shè)的意義，在全校師生中逐步形成共同的價值取向，營造良好氛圍，調(diào)動全體師生積極參與，明確加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的重要性。

　　2、狠抓落實(shí)。各中小學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際確定特色創(chuàng)建目標(biāo)，并將特色學(xué)校建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃；

　　要根據(jù)本校師資、生源和社區(qū)資源具體情況，制定切實(shí)可行的創(chuàng)建方案;創(chuàng)建方案內(nèi)容要注意科學(xué)性、針對性和可操作性，階段目標(biāo)要明確，措施要具體可行，要制定年度工作計劃，月月有活動，學(xué)期有展示、學(xué)年有評比。

　　3、強(qiáng)化督查。教育科技體育局將對“一校一品”建設(shè)工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，強(qiáng)化過程管理；

　　建立臺賬和信息報送制度，及時交流“一校一品”建設(shè)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，建立特色展示評選制度，開展特色論壇、特色點(diǎn)評、特色評選等活動，促使“一校一品”建設(shè)工作深入開展。

　　4、獎勵激勵。教育科技體育局依據(jù)各校的創(chuàng)建進(jìn)展進(jìn)行跟蹤督查，經(jīng)評估合格后頒發(fā)獎牌，并給予獎勵。

一校一品方案10

　　一、項目選擇的目的和指導(dǎo)思想

　　乒乓球作為國球有著堅實(shí)的群眾基礎(chǔ)，深受國人特別是廣大青少年學(xué)生的喜歡。為全面提升我校學(xué)生的身體素質(zhì)，積極培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的熱愛，發(fā)掘?qū)W校優(yōu)秀的乒乓球人才，把乒乓球運(yùn)動上升為我校綜合實(shí)踐活動“一校一品”的戰(zhàn)略項目，體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)教師遠(yuǎn)見卓絕、高瞻遠(yuǎn)矚的.魄力。

　　二、項目選擇的主觀客觀條件

　　客觀上我校依托青少年活動中心，擁有訓(xùn)練和比賽的專門場地及設(shè)備，標(biāo)準(zhǔn)高、設(shè)備完善，可承擔(dān)校內(nèi)外大型乒乓球比賽項目。

　　主觀上我校擁有一批乒乓球水平造詣很高的教師，有專職的乒乓球教練員隊伍。

　　三、項目領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：張友根

　　副組長：劉彬林左毛選

　　組員（蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)）：一年級劉彬林二年級羅玲三年級宋校長四年級歐陽云五年級廖錦霞六年級左毛選

　　項目辦公室負(fù)責(zé)人：盧祎旻況水清

　　教練員、裁判員：郭振安楊喜明潘衛(wèi)華陳偉劉彬林張清群羅麗珍

　　四、活動的開展

　　1、成立班級乒乓球小組

　　各班成立5-10人的男女乒乓球小組，利用下午第三節(jié)活動課的時間組織參加訓(xùn)練。

　　2、分年級成立校乒乓球隊

　　人員為每班男、女各兩名隊員

　　指導(dǎo)教練：一年級羅麗珍二年級張清群三年級陳偉四年級楊喜明五年級潘衛(wèi)華六年級郭振安

　　3、青少年活動中心乒乓球隊

　　人員為每年級男女各前6名的隊員

　　指導(dǎo)教練：郭振安

　　集訓(xùn)時間：主要利用周末時間，隨青少年活動中心其它項目一同開展活動。

　　4、比賽

　　各班每學(xué)期舉辦一次選拔賽，選出男、女各兩名隊員參加分年級成立的校乒乓球隊。

　　各年級校乒乓球隊每學(xué)期舉辦一次爭霸賽，獲前6名的選手報青少年活動中心乒乓球隊，參加周末乒乓集訓(xùn)。

　　青少年活動中心每學(xué)期舉辦一次爭霸賽，選出男女前6名的隊員，以備參加上級部門的各種賽事。

一校一品方案11

　　文化要繁榮，教育要引領(lǐng)，素質(zhì)教育一直是溫江教育統(tǒng)攬全局的思想。20xx年來，溫江教育提出要“把加快實(shí)施均衡教育基礎(chǔ)設(shè)施提升與打造‘一校一品’特色校園相結(jié)合”，引導(dǎo)學(xué)校全面分析、深入研究本校實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)和突破口，努力打造學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的特色和亮點(diǎn)。這也是推動課程改革縱向深入，促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際之間的差距，引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇。

　　一、統(tǒng)一思想，提高“一校一品”特色校園重要性認(rèn)識

　　“一校一品”建設(shè)是指，每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實(shí)踐，在內(nèi)部管理改革、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，在較大范圍內(nèi)造成顯著影響力與示范效應(yīng)的成功模式與經(jīng)驗(yàn)。

　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)要辦出各自的特色”，隨著我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步加快，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”、“萬生一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇�！疤厣d�！笔窃鰪�(qiáng)學(xué)校核心競爭力的重要途徑。

　　二、明晰思路，挖掘“一校一品”人文性內(nèi)涵

　　源遠(yuǎn)流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進(jìn)程中蘊(yùn)育而生的本土文化，是古蜀農(nóng)耕文明的典型體現(xiàn)。魚鳧王在帶領(lǐng)先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實(shí)、勤奮、智慧、創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學(xué)校地處4000多年前魚鳧文明發(fā)源地的核心區(qū)域，深受魚鳧文化感染。學(xué)校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實(shí)、創(chuàng)新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質(zhì)教育為中心，明確了“弘揚(yáng)魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優(yōu)勢”的現(xiàn)代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。

　　20xx年以來，按照區(qū)紀(jì)委、教育局的工作部署，將萬春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學(xué)校也主動爭取，抓住機(jī)遇借勢而上。20xx年8月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合溫江區(qū)提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經(jīng)過磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢，挖掘自身傳統(tǒng)文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質(zhì)教育有機(jī)融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點(diǎn)，打造出獨(dú)具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學(xué)會傳承，讓學(xué)校在開拓中求得發(fā)展。

　　三、精心實(shí)施，初現(xiàn)“一校一品”創(chuàng)建成效

　　確立了創(chuàng)建“一校一品”的工作思路以后，學(xué)校安排德育處全權(quán)負(fù)責(zé)該項目的方案策劃、規(guī)劃送審、文案制定、效果設(shè)計、工程施工、驗(yàn)收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學(xué)校組織語文、歷史、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng)作智囊團(tuán)，成立了文字創(chuàng)作組、書畫創(chuàng)作組、工藝設(shè)計組等，大家群策群力分工負(fù)責(zé)。工作組多次向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)校設(shè)計方案、景觀樣稿，征求指導(dǎo)意見。文字和景觀方案經(jīng)過反復(fù)修改后，經(jīng)區(qū)紀(jì)委、教育局審查通過，進(jìn)入工程實(shí)施階段。

　　經(jīng)過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠(yuǎn)的環(huán)境氛圍，校園文化景觀形成了“四點(diǎn)一線”的格局。

　　點(diǎn)一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設(shè)家園和開創(chuàng)古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負(fù)著傳承文明、開拓奮進(jìn)的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農(nóng)并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發(fā)展進(jìn)步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學(xué)、傳承、開拓”的校訓(xùn)。

　　點(diǎn)二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設(shè)置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農(nóng)并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設(shè)置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)、天道酬勤的精神。

　　點(diǎn)三：清風(fēng)綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設(shè)置了對聯(lián)、條凳、可更換內(nèi)容的精致櫥窗�！扒趭^作學(xué)問，清白做正人”；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤育萬樹花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責(zé)任感；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約”的好品質(zhì)。

　　點(diǎn)四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區(qū)圍繞深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代優(yōu)秀素質(zhì)的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學(xué)生成長五字要訣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校將魚鳧文化與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養(yǎng)學(xué)生。

　　健——“魚鳧躬耕”。體魄強(qiáng)健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學(xué)校以足球、長跑、太極操等體育傳統(tǒng)項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。

　　勇——“鱉靈治水”。機(jī)智勇敢、奮勇當(dāng)先、見義勇為，是拼搏上進(jìn)的精神風(fēng)范，也是當(dāng)今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運(yùn)動會、班級專題比賽、社會實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和主人翁意識。

　　智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學(xué)校教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校堅持以“課堂教學(xué)有效活動”為主線，以創(chuàng)新思維競賽、科技實(shí)踐活動為拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特長發(fā)展，營造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍。

　　誠——“杜宇化鵑”。誠實(shí)守信、以誠相待，精誠團(tuán)結(jié)，是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校作為成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，積極開展誠實(shí)守信教育。

　　孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠(yuǎn)流長的`中國孝文化。

　　“一線”即環(huán)形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉(xiāng)而聞名海內(nèi)外，學(xué)校借助得天獨(dú)厚的生態(tài)條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現(xiàn)出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進(jìn)而形成各具內(nèi)涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。

　　20xx年xx月經(jīng)成都市教育局專家組檢查驗(yàn)收通過，12月成都市紀(jì)委辦公廳下文：萬春學(xué)校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”之一。

　　“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創(chuàng)造素質(zhì)教育實(shí)踐的特色和亮點(diǎn)，在推進(jìn)“一校一品”特色校園建設(shè)中，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn)，成為地域文化的排頭兵和先行者。

　　四、完善機(jī)制，優(yōu)化“一校一品”推進(jìn)策略

　　推進(jìn)“一校一品”建設(shè)實(shí)踐活動，首先要在思想上認(rèn)識到“一校一品”建設(shè)是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的體現(xiàn)，所以，必須依靠全體師生，充分發(fā)揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學(xué)校的理念轉(zhuǎn)換成行動，才能使“一校一品”創(chuàng)建工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設(shè)沒有最好，只有更好，活動要不斷推進(jìn)，特色亦要不斷創(chuàng)建，但是特色項目的拓展，活動內(nèi)容的提高，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格工作的進(jìn)程還要開拓進(jìn)��；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經(jīng)費(fèi)投入將劇增，學(xué)校專項經(jīng)費(fèi)不足會制約發(fā)展的不利因素將會日益顯露。這三點(diǎn)是我校今后進(jìn)一步深化“一校一品”創(chuàng)建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創(chuàng)建工作的動力。繼續(xù)推進(jìn)“一校一品”創(chuàng)建工作更需要機(jī)制保障。

　　一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心運(yùn)作。在“一校一品”特色校園建設(shè)過程中，還要提高重視程度，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、學(xué)習(xí)機(jī)制，在選擇策劃、組織實(shí)施和鞏固提高等環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)運(yùn)作，要做到三個突出（提升特色創(chuàng)建內(nèi)涵、注重創(chuàng)建過程方法、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建群體參與），三個嚴(yán)抓（抓師資建設(shè)、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設(shè)為突破口，抓學(xué)校質(zhì)量的提高，抓規(guī)范辦學(xué)的全面落實(shí)，要給特色學(xué)校建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機(jī)會和舞臺，進(jìn)行集體的攻關(guān)和成果的分享，要圍繞特色校園建設(shè)形成的經(jīng)驗(yàn)，做好相關(guān)成果的物化和推廣工作。

　　二是診斷校情，找準(zhǔn)特色。在全校開展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調(diào)查、問卷、訪談等形式認(rèn)真挖掘自身資源和總結(jié)前階段特色校園建設(shè)活動的亮點(diǎn)，把握學(xué)校發(fā)展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎(chǔ)上確定學(xué)校校園文化建設(shè)的新優(yōu)勢項目或主題。

　　三是科學(xué)制定，實(shí)施方案。組織人員，研究課題成果，合理規(guī)劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊(yùn)深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

　　創(chuàng)建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發(fā)展、揚(yáng)棄和創(chuàng)新的過程。我們要不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，探索特色學(xué)校創(chuàng)建的新途徑，要不斷開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作逐漸引向深入。

一校一品方案12

　　一、統(tǒng)一思想，提升“一校一品”特色校園重要性重新認(rèn)識

　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)必須抓出各自的特色”，隨著我國教育現(xiàn)代化進(jìn)程的逐步大力推進(jìn)，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”、“萬生一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)環(huán)境教育改革的建議，教育的個性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)淪為我們的必然選擇�！疤厣d�！本褪沁M(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力的重要途徑。

　　二、明晰思路，挖掘“一校一品”人文性內(nèi)涵

　　源遠(yuǎn)流長的魚鶴文化就是和古蜀人從原始部落向文明時代詮釋進(jìn)程中孕育而后生的本土文化，就是和古蜀農(nóng)耕文明的典型彰顯。魚鳧王在率領(lǐng)先民耕作、漁夫、筑堤等活動中所構(gòu)成的質(zhì)樸、刻苦、智慧、技術(shù)創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學(xué)校地處4000多年前魚鶴文明發(fā)源地的核心區(qū)域，頗受魚鶴文化病毒感染。學(xué)校秉持“拓展、堅強(qiáng)、勤奮、質(zhì)樸、技術(shù)創(chuàng)新、專制”的魚鶴精神，秉持以素質(zhì)教育為中心，明晰了“弘揚(yáng)魚鶴文明，植根田園文化，打造出書香校園，突顯藝體優(yōu)勢”的現(xiàn)代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。

　　三、精心實(shí)行，已現(xiàn)“一校一品”建立實(shí)效

　　經(jīng)過一個多月的精心施工，打造出構(gòu)成了清爽、自然、古色古香、蒼涼的環(huán)境氛圍，校園文化景觀構(gòu)成了“四點(diǎn)一線”的格局。

　　點(diǎn)二：魚鶴故事。在“涼風(fēng)白楊”處，設(shè)置了“魚鶴稱王”、“封樹定界”、“漁農(nóng)并舉”、“田于湔山”四個魚鶴傳說故事，并在旁邊設(shè)置了條凳，使師生可以邊游憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)、天道酬勤的精神。

　　點(diǎn)三：清風(fēng)綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設(shè)置了對聯(lián)、條凳、可更換內(nèi)容的精致櫥窗。“勤奮作學(xué)問，清白做正人”；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤育萬樹花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責(zé)任感；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約”的好品質(zhì)。

　　點(diǎn)四：魚鶴“五字訣”。在“銀杏得榮”處、銀杏大道旁雕刻了魚鶴“五字訣”。近年，溫江區(qū)緊緊圍繞深入細(xì)致大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培育現(xiàn)代杰出素質(zhì)的青少年，明確提出“俊、勇、智、榮、孝”學(xué)生蛻變五字要訣，全面大力推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校將魚鶴文化與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)融合，用生動的魚鶴故事去啟迪培育學(xué)生。

　　勇——“鱉鬼神筑堤”。機(jī)智勇敢、奮勇當(dāng)先、見義勇為，就是奮斗勤奮的精神風(fēng)范，也就是當(dāng)今時代的呼喚和人們孜孜不倦的崇尚。通過主題班隊可以、運(yùn)動會、班級專題比賽、社會課堂教學(xué)等活動，培育學(xué)生團(tuán)隊精神和主人翁意識。

　　榮——“杜宇化鵑”。正直忠義、以誠相待，精誠團(tuán)結(jié)，就是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校做為成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)，積極開展正直忠義教育。

　　孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠(yuǎn)流長的中國孝文化。

　　“一線”即為環(huán)形文化綠道，道路以樹命名，即為“涼風(fēng)白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得榮”、“藍(lán)樟回味無窮”。溫江雖以花木之鄉(xiāng)而聞名于世海內(nèi)外，學(xué)校利用得天獨(dú)厚的生態(tài)條件，以花掉的醇香、草的堅毅、木的豐滿，借予花木文化彰顯出來高雅的意境，為每個班級和辦公室萃取命名，進(jìn)而構(gòu)成各具有內(nèi)涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上裝設(shè)具備人文氣息的詩詞，使田園氣息更加蓄積校園。

　　20xx年11月經(jīng)成都市教育局專家組檢查驗(yàn)收通過，12月成都市紀(jì)委辦公廳下文：萬春學(xué)校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進(jìn)校園示范點(diǎn)”之一。

　　“千年魚鶴展露古蜀神韻，萬柳迎春更看看桃李芬芳”，我校積極主動地締造素質(zhì)教育課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，在大力推進(jìn)“一校一品”特色校園建設(shè)中，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn)出來，淪為地域文化的排頭兵和先行者。

　　四、完善機(jī)制，優(yōu)化“一校一品”推進(jìn)策略

　　大力推進(jìn)“一校一品”建設(shè)課堂教學(xué)活動，首先必須在思想上認(rèn)識到“一校一品”建設(shè)就是學(xué)校素質(zhì)教育的`一個關(guān)鍵組成部分，就是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的彰顯，所以，必須靠全體師生，充分發(fā)揮每個教師的聰明才智和積極性，就可以將學(xué)校的理念轉(zhuǎn)換成行動，就可以并使“一校一品”建立工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設(shè)沒最出色，只有更好，活動必須不斷大力推進(jìn)，特色亦必須不斷建立，但是特色項目的開拓，活動內(nèi)容的提升，構(gòu)成獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格工作的進(jìn)程還要開拓進(jìn)�。蝗褪请S著“一校一品”活動層次的遞增，經(jīng)費(fèi)資金投入將激增，學(xué)校專項經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足可以制約發(fā)展的不利因素將可以日益顯露出。這三點(diǎn)就是我校今后進(jìn)一步深化“一校一品”建立工作的瓶頸，也就是深化“一校一品”建立工作的動力。穩(wěn)步大力推進(jìn)“一校一品”建立工作更須要機(jī)制確保。

　　二就是確診校情，選準(zhǔn)特色。在全校積極開展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動中，必須深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調(diào)查、問卷、專訪等形式深入細(xì)致發(fā)掘自身資源和總結(jié)前階段特色校園建設(shè)活動的亮點(diǎn)，把握住學(xué)校發(fā)展的脈搏，在定出、識別、對照的基礎(chǔ)上確認(rèn)學(xué)校校園文化建設(shè)的新優(yōu)勢項目或主題。

　　建立“一校一品”特色校園就是一個長期底蘊(yùn)、發(fā)展、擯棄和技術(shù)創(chuàng)新的過程。我們必須不斷自學(xué)，敢于課堂教學(xué)，積極探索特色學(xué)校建立的新途徑，必須不斷開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)，把特色學(xué)校建立工作逐漸推向深入細(xì)致。

一校一品方案13

　　著名的教育家中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨(dú)特的舉措，為全校師生所認(rèn)同，形成傳統(tǒng)”。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)“一校一品”建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校充分挖掘?qū)W校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，辦學(xué)理念，堅持“面向本校、來自本校、服務(wù)本�！钡淖谥�,充分利用本�，F(xiàn)有的資源，以積累.運(yùn)用為突破口，以特色教育和特色學(xué)校創(chuàng)建為抓手，致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作，特制定如下規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指針，堅持“聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的思想，樹立文化治校、科研興校的理念，立足實(shí)際，爭創(chuàng)特色。結(jié)合我校課題《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》，辦出“發(fā)展學(xué)生主體，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)素質(zhì)教育”這一特色，真正實(shí)現(xiàn)文化的積淀、傳承和創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校特色可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生整體素質(zhì)和個性特長的發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了能夠?qū)⒋舜位顒禹樌七M(jìn)，促進(jìn)我校此次活動的順利開展，經(jīng)校委會研究，特成立中心小學(xué)“一校一品”工程領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　總負(fù)責(zé)：張顯偉

　　具體負(fù)責(zé)：莊峰、李華、孫偉

　　具體操作：陳凱華、王棟、尹作芹、王成嶺

　　全體教師共同參與

　　三、工作思路

　　我校所有工作將以“教育理念和辦學(xué)理念”為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)、分析和吸收社區(qū)優(yōu)秀文化元素，確定《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》為“一校一品”主題，從實(shí)際出發(fā)對學(xué)校的發(fā)展給予準(zhǔn)確而又有長遠(yuǎn)意義的文化定位。從而更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、有教養(yǎng)有文化厚度的發(fā)展，并實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色有底蘊(yùn)可持續(xù)發(fā)展。

　　四、基本內(nèi)容

　　1、為了能夠順利開展這次活動，我校將健全硬件設(shè)施，對硬件的發(fā)展，要立足于現(xiàn)有資源的發(fā)展和創(chuàng)造。充分利用起學(xué)校的宣傳欄、圖書室、走廊、道路張貼學(xué)生的有關(guān)作品，讓學(xué)生有視覺上的響應(yīng)，接著再通過“紅領(lǐng)巾”廣播站這個媒體讓全校師生有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。

　　2、此次活動將從學(xué)校的實(shí)際情況、團(tuán)隊行為和教師個體的行為著手建設(shè)，為了重視《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》工程建設(shè)，保證實(shí)施的`科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性，我校努力協(xié)調(diào)各方面工作，

　　積極開展教育活動，老師應(yīng)輔導(dǎo)工作作為自己工作中的一個重要組成部分，并在日常工作中，與各方教育力量相互配合。

　　3、我校將進(jìn)一步完善已有的各項制度，根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，從各自辦學(xué)理念出發(fā)，進(jìn)行修改、調(diào)整。并且把握輿論導(dǎo)向，樹立教育的良好形象，讓學(xué)生獲取心理滿足和心理幸福。

　　五、具體實(shí)施步驟

　　第一階段：準(zhǔn)備階段

　　制定《徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作實(shí)施方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，部署工作。召開《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》活動動員大會，宣傳“一校一品”工作的重要意義，讓全校師生了解此次活動的內(nèi)容和目的，引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)師生共同行動，積極參與此項活動。

　　第二階段：實(shí)施階段

　�。�1）語文、數(shù)學(xué)教師要求學(xué)生搜集名言警句、優(yōu)美段落、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)日記。

　　（2）開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負(fù)責(zé)，班級由學(xué)生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強(qiáng)學(xué)校的讀書氛圍。

　�。�3）每個班級每月辦一期讀書手抄報，展示積累內(nèi)容。報刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎勵。

　�。�4）開辟校園圖書交易市場，讓學(xué)生以書換書，既增加了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

　　六、總結(jié)提高階段

　　每年年終對“一校一品”工作進(jìn)行總結(jié)，并向各班級教師征集“一校一品”工作的意見及對今后工作的建議。對取得成績的個人、班級、學(xué)校給予表彰，推廣富有成效的“一校一品”工作成果。逐漸形成徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”工作模式。

　　以上方案將在工作中不斷補(bǔ)充修改完善，做好我校的《語文數(shù)學(xué)積累·運(yùn)用》工作。

一校一品方案14

　　創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，是優(yōu)化管理、豐富內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。如果說學(xué)校是百舸競發(fā)的船的話，那么每一所學(xué)校的特色恰如迎風(fēng)林立的帆。學(xué)校，只有盡早揚(yáng)起特色建設(shè)的帆，才能乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航。“成功教育”是促進(jìn)師生素質(zhì)全面提高，實(shí)現(xiàn)師生生命價值的良好載體。為落實(shí)特色學(xué)校創(chuàng)建，推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，逐步形成學(xué)校個性化、特色化發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展，我校實(shí)施“成功教育”整體改革，創(chuàng)建“成功教育”特色學(xué)校。

　　一、方案實(shí)行背景

　　學(xué)校年長，充滿著激情，發(fā)展步伐和辦學(xué)質(zhì)量提高慢，但文化底蘊(yùn)比較，淪為學(xué)校躋身于教育名校行列的一個隱性瑕疵，制約學(xué)校顯性發(fā)展。

　　二、目標(biāo)定位

　　學(xué)校依據(jù)當(dāng)前義烏教育發(fā)展的形勢，立足自身實(shí)際，著眼未來，選準(zhǔn)定位，以逐步形成自己的辦學(xué)特色。據(jù)此，學(xué)校從求發(fā)展、一棵品牌、創(chuàng)特色為目標(biāo)，以教師專業(yè)發(fā)展為前提、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨，創(chuàng)建人與自然的學(xué)校、詩意的學(xué)校、精巧的學(xué)校�；谙嗤鐣尘昂拖嗤彝ケ尘吧吹膶�(shí)際，認(rèn)同學(xué)生發(fā)展，堅信“相同的生命，存有相同的精彩”，明確提出了“以人為本，為順利奠基”的辦學(xué)理念，致力于以“揚(yáng)人性之美，搞順利教育，人與自然文化，樂享美好人生”為目標(biāo)，以“順利教育”刻畫學(xué)校品牌。

　　1、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。遵從最近發(fā)展區(qū)理論，設(shè)置步步為營、層層下降之標(biāo)；按照羅森塔爾效應(yīng)，頒布辨認(rèn)出、喚起、鞭策之術(shù)；秉持因材施教原則，淡化學(xué)生當(dāng)前成績數(shù)據(jù)和名次排位，著眼個體成績的維持和提升。共聚大進(jìn)步之力，疏小進(jìn)步之功。揚(yáng)自信心之帆，灌頂自滿懷之弊。同時實(shí)現(xiàn)各個步步為營、層層下降目標(biāo)的過程，水解為老師協(xié)助學(xué)生順利，學(xué)生嘗試順利，逐步達(dá)至自己謀求順利的細(xì)節(jié)。

　　3、為以后人生的順利奠基�！敖逃仨毩⒆阌趯W(xué)生的人生，立足于學(xué)生的蛻變和終身發(fā)展。”這就是葉圣陶先生一貫的教育思想，也就是學(xué)校采行的教育準(zhǔn)則。教育過程第一關(guān)鍵的就是順利必須大于失利。當(dāng)體驗(yàn)較多的就是順利的時候，孩子的自我概念、自我約束就比較弱，他的自信力也比較弱，并由此化成一種積極主動、身心健康的人格，而這正是順利的關(guān)鍵因素。

　　三、具體內(nèi)容措施

　　學(xué)校以順利教育做為辦學(xué)特色。

　　1、學(xué)校管理文化（認(rèn)同器重鞭策）構(gòu)成共識；

　　尊重是成功的前提

　　在當(dāng)代心理學(xué)家馬斯洛的須要層次理論中，認(rèn)同的須要就是在生理需要、安全的須要、歸屬于的須要和快樂的須要獲得滿足用戶之后的一種高層次須要。比它更高一層的須要就是自我實(shí)現(xiàn)的須要。須要的層次越高，展現(xiàn)出自我的性欲就越弱，須要獲得滿足用戶，一個人就可以自尊心、自信心、克盡，自我的潛力也就越來越外向化，他的社會屬性也就彰顯得越充份。這種女性主義并使他越來越淪為獨(dú)有的人，存有個性的人。

　　學(xué)會區(qū)別對待。每個人都有長處和短處，都會在工作中遇到困難與困惑，作為管理者，不能一概而論。

　　學(xué)會家訪溝通交流。人與人之間關(guān)鍵的就是溝通交流。溝通交流工作好不好，管理也就能夠起著事半功倍的效果。學(xué)校管理者必須經(jīng)常性地深入細(xì)致教師，想要教師所想要，著急教師所急，搞教師的知心人�！昂陀H其人，就可以抓起事。”

　　器重就是順利的基點(diǎn)

　　賞識不刻意，求自然，要求達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般的效果。

　　每個人都須要被人器重，哪怕獲得一點(diǎn)進(jìn)步，獲得一點(diǎn)引導(dǎo)，就可以給人增添一種成就感。做為學(xué)校的管理者，必須存有辨認(rèn)出教師長處、優(yōu)點(diǎn)的慧眼，必須擅于回去辨認(rèn)出教師的優(yōu)點(diǎn)或長處。無論是處在哪個發(fā)展階段的教師，也不管他獲得的成績就是小就是大，只要他不懈努力了，我們都必須給與充份的確實(shí)和由衷的贊許。教師大會上一句贊許的話，教學(xué)中一些寬容的告誡，榮譽(yù)墻上張貼的RocoForex，校園報刊上開辦的名師專欄……都可以打開教師心中的一束花，都可以扛起教師頭上的一片藍(lán)天。久而久之，當(dāng)這種器重構(gòu)成一種氛圍時，就可以鞭策更多的教師邁向?qū)I(yè)化的蛻變之路，我們的學(xué)校也就可以從此步入良性發(fā)展的軌道。

　　器重學(xué)生除了表彰和引導(dǎo)的.話語之外，教師一個柔情、慈愛的動作，也就是一種器重，對于低年級的孩子，我們的教師可以疼愛地親吻一下他們的頭，高年級的孩子，可以撫摸一下他們的肩或背，可以給予一個蘊(yùn)含愛意、贊賞的眼神。當(dāng)孩子在課堂上存有一個精彩的講話，教師就可以毫不吝惜地報以贊賞的目光或一個和藹可親的微笑。當(dāng)孩子存有禮貌地向老師道別時，教師的微笑可以使孩子的心田深感極其的溫暖，我們建議教師認(rèn)識到器重教育無處不在，建議班主任每天至少器重一名同學(xué)。

　　賞識學(xué)生的家長、我們通過家長會和校訊通鼓勵家長積極參與對孩子的賞識教育中去，通過家長會和家長共同探討合理賞識學(xué)生的方法，要求家長做到每天賞識孩子一次，當(dāng)學(xué)生在學(xué)�；虬嗉売型怀霰憩F(xiàn)的時候，學(xué)�；虬嘀魅瓮ㄟ^喜報的形勢向家長賀喜，讓家長也感受到成功的喜悅，教師在日常也會通過校訊通的方式告知家長學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。這些舉措的實(shí)施推動了家長、老師教育的一致性，從而更好支持學(xué)校的工作。

　　鞭策就是順利的關(guān)鍵

　�、抛屩贫榷嘁环蓐P(guān)懷，少一絲冷漠。

　　學(xué)校的管理有賴于制度建設(shè)，規(guī)章制度不僅存有約束和規(guī)范功能，更存有鼓勵和鞭策功能，規(guī)章不僅可以規(guī)范個別素質(zhì)相對較低的教師的犯罪行為，維護(hù)大多數(shù)教師的工作和自學(xué)不受到影響，而且可以有效地鼓勵和鞭策教師積極主動、有效地工作和自學(xué)，開心、身心健康地發(fā)展和蛻變。

　�、七m度施壓，促發(fā)自我激勵。

　　順利教育特色建設(shè)既給教師明確提出了挑戰(zhàn)，也為教師提供更多了發(fā)展的機(jī)遇。校長在管理中，就是必須借予順利教育特色建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展不斷喚醒教師適當(dāng)?shù)墓ぷ魑C(jī)感。盡力創(chuàng)造條件，為教師提供更多發(fā)揮作用的舞臺，使他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)長和創(chuàng)造力，在順利教育特色建設(shè)中大顯身手。從而推動教師自我辨認(rèn)出、自我發(fā)展，創(chuàng)建積極主動的自我概念和長久的內(nèi)部動力機(jī)制。

　　2、環(huán)境文化初顯出順利教育理念；

　　課堂教學(xué)“使學(xué)校充滿著順利活力”的新理念，使順利文化物態(tài)化。使學(xué)校的櫥窗、走廊上宣傳畫、教室中的自學(xué)園地等濃烈著順利氣息，必須把校園投入使用育人的特定場所，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，并使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都彰顯教育的鼓勵和熏陶。張貼、裝設(shè)革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字；繪制、創(chuàng)作鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、身心健康生活、培養(yǎng)較好行為習(xí)慣的卡通人物形象等。特別就是引導(dǎo)、展現(xiàn)學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，鼓勵學(xué)生從奠定遠(yuǎn)大志向抓起，從進(jìn)一步增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感抓起，從規(guī)范行為習(xí)慣抓起，培育較好的思想品德。啟用校園廣播站、校園網(wǎng)，不斷開拓學(xué)校文化建設(shè)的渠道和空間。使順利理念深入人心，使學(xué)生堅信自己、引導(dǎo)自己、打破自己。

　　設(shè)計學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、�；�，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，組織全體教師學(xué)習(xí)，校徽人人識記，做到能夠使用的盡可能地使用。

　　3、德育工作（堅忍自信心立志）主題明晰，富于特色；

　　從以學(xué)校文化、班級文化為切入點(diǎn)，利用文化建設(shè)、品德教育、常規(guī)訓(xùn)練等方面擴(kuò)散順利教育。文化就是一種風(fēng)尚、一種犯罪行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯至集體同學(xué)的自學(xué)、工作、生活等各個方面，構(gòu)成一種較好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的犯罪行為。通過文化建設(shè)系列活動，踐行身心健康文明、積極進(jìn)取的校風(fēng)、班風(fēng)。

　　4、家校合作構(gòu)成合力，富有成效；

　　二要積極開展每年常規(guī)家長會，初大貫通、幼小貫通等特定家長會，構(gòu)成家校合力，提升家長意識；培育一批優(yōu)秀教師，提升教師指導(dǎo)水平。擴(kuò)充學(xué)校網(wǎng)站，開設(shè)家長學(xué)校欄目。用不好校訊通，使家長及時曉得學(xué)生在讀整體表現(xiàn)。精心安排部分家長把自己杰出的家教經(jīng)驗(yàn)了解給大家。只有充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，家長學(xué)校就可以真正籌辦順利，家校合作就可以更給力。

　　5、激勵型課堂模式基本形成。

　　教育科研先導(dǎo)就是建立順利教育特色學(xué)校必要條件。建立就是一種締造，跑前人未走到的路，它既要以一流的理念為指導(dǎo)，又必須從學(xué)校的實(shí)際啟程，從學(xué)校的問題中找尋突破口，從理性思索中奠定建立目標(biāo)及路徑。特色建立在研究的過程中，我們須要邊課堂教學(xué)、邊思考、邊論證，理性思索，以達(dá)至一種本質(zhì)上的認(rèn)知和升華。

　　學(xué)校依據(jù)成功教育理念，形成“激勵型課堂教學(xué)模式”，實(shí)踐“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”的成功理念�！暗汀⑿�、多、快、強(qiáng)”是我們成功教育的基本方法，具有針對性、可操作性和實(shí)效性。

　　“高”即為“高起點(diǎn)”。查清學(xué)生有關(guān)準(zhǔn)備工作科學(xué)知識、基儲能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放到學(xué)生不懈努力一下就可以達(dá)至的水平上，并使新舊科學(xué)知識產(chǎn)生連結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷、談話、確診性測試、復(fù)習(xí)檢查、口頭或書面回答等方式介紹學(xué)生的水平，確認(rèn)適度的教學(xué)起點(diǎn)。

　　“多”即為“多活動”。針對自學(xué)困難學(xué)生的注意力時間長，記憶容量大，歸納能力差的特點(diǎn)，發(fā)生改變教師奪得傳授的女性主義，并使師生活動交錯展開。這樣不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更關(guān)鍵的就是學(xué)生大量參予教學(xué)活動，減少自我表現(xiàn)的機(jī)會，通過逐步累積而同時實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。

　　“快”即“快反饋”。在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的

　　“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，既可以把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵，樂于接受下一個任務(wù)，又可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

　　“弱”即為弱效率。兼具基礎(chǔ)知識穩(wěn)固和自學(xué)方法及能力的開拓，積極開展以作業(yè)和檢測為主要形式的強(qiáng)化訓(xùn)練，努力做到作業(yè)數(shù)量太少、形式活、質(zhì)量優(yōu)、效率高。作業(yè)評價科學(xué)高效率，針對性弱，能推動學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的相同情況，創(chuàng)建作業(yè)的獨(dú)立自主挑選機(jī)制，給與學(xué)生Suippes各類作業(yè)的權(quán)力。

　　“鞭策型課堂教學(xué)模式”的萃取，意在改良課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并使“為學(xué)生的順利自學(xué)而教”落在了實(shí)處。

一校一品方案15

　　為了加強(qiáng)學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰惫ぷ鞯膶�(shí)施，保障“一校一品”創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行，按照分宜縣教體局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路，走“特色立校、文化立校、特色強(qiáng)�！钡奶厣l(fā)展之路，努力提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，結(jié)合我校獨(dú)有的自然環(huán)境和人文環(huán)境特色，特擬定我�！耙恍Ｒ黄贰眲�(chuàng)建實(shí)施工作方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，建設(shè)學(xué)校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是學(xué)校教育樹立辦學(xué)品牌的重要方面。一所學(xué)校教育特色的形成，離不開學(xué)校長期發(fā)展過程中積累的校園文化底蘊(yùn)、區(qū)域文化的熏陶和學(xué)校自身的人才優(yōu)勢，只有充分挖掘，使三者有機(jī)結(jié)合，才能出特色、出成效、出品牌。

　　鑒于此，洋江中心學(xué)校決定以“龍舟文化”為載體，著力打造學(xué)校的一校一品，創(chuàng)立我校富有地域特色的辦學(xué)品牌，確立“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神。讓學(xué)生成為“文明”的小主人，“文明”的傳承者，讓“古色文明”在洋江的教育“苗圃”里開花結(jié)果！

　　二、選擇“龍舟文化”的原因

　　1、開展弘揚(yáng)龍舟文化活動的'意義。

　　洋江龍舟文化源遠(yuǎn)流長，洋江人民自古對龍舟情有獨(dú)衷，龍舟成了洋江人民茶余飯后津津樂道樂此不疲的永恒主旋律，龍舟，濃縮了洋江人民的美麗鄉(xiāng)愁，寄托了洋江人民的桑梓情懷！20xx年，洋江龍舟文化被江西省列為“第三批非物質(zhì)文化保護(hù)名錄”，因此，洋江中心學(xué)校以“龍舟文化”作為“一校一品”建校特色，真可謂“天時、地利、人和”！作為培養(yǎng)祖國人才的學(xué)校，更應(yīng)為傳承這一璀璨文明，做出義不容辭的貢獻(xiàn)！

　　2、我校開展的條件。

　　洋江中心學(xué)校地處袁河和楊溪河交匯的沖積沙洲之上，全體師生大都來自本鄉(xiāng)本土，深受洋江龍舟文化的耳濡目染，龍舟文化，深入人心！將龍舟文化精神的“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，更能豐富師生的校園文化生活；更能激發(fā)師生“上下一心，力爭上游”的拼搏精神；更能讓“素質(zhì)教育”在我校開花結(jié)果！

　　三、開展該項活動的預(yù)期設(shè)想

　　以“協(xié)心、協(xié)力、協(xié)和、協(xié)美”的龍舟文化精神，滲透到學(xué)校日常工作方方面面，營造全新的校園文化生活氛圍，確立全新的辦學(xué)理念，打造富有地域特色的辦學(xué)品牌！真正讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到“質(zhì)”的提高，讓洋江中心學(xué)校獨(dú)有的辦學(xué)品牌遠(yuǎn)近聞名，讓“古色文明”在洋江的“苗圃”里開花結(jié)果！

　　四、保障措施

　　1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、教練組成員

　　3、時間保證

　　體育課，主題班會，陽光體育活動時間。

　　五、具體安排

　　1、活動時間：15：30 17：30陽光體育和所有體育課

　　2、活動地點(diǎn)：操場、教室及各功能活動室。

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