設(shè)計方案（大全6篇）
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，激勵護理人員繼承和發(fā)揚南丁格爾忠于職守、甘于奉獻(xiàn)的精神，充分展示我院“白衣天使”風(fēng)采，全面提升護理隊伍整體素質(zhì)，在**年“5.12”國際護士節(jié)來臨之際，我院響應(yīng)市護理學(xué)會“深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù) 打造特色護理品牌”活動，開展以“轉(zhuǎn)變護理理念，推進優(yōu)質(zhì)護理”
為主題的護士節(jié)系列活動，具體方案制定如下：
一、活動主題
轉(zhuǎn)變護理理念，推進優(yōu)質(zhì)護理
二、活動內(nèi)容
(一)開展以“如何當(dāng)好一名護士長”為主題的護士長管理座談會;
(二)開展以“用陽光的心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會;
(三)開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽;
(四)開展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進座談會議;
(五)組織全院護士“放飛心情、快樂生活”輕松休閑半日游活動;
(六)院領(lǐng)導(dǎo)慰問臨床一線護士活動;
(七)參加嘉興市護理節(jié)活動 。
三、活動安排與具體要求
(一)5月6日、8日、9日分3批組織全院護理人員到碧云花園生態(tài)農(nóng)莊“放飛心情、快樂生活”自助采摘半日游活動，要求各科室護士長合理排班。
(二)5月13日開展以“用陽光的.心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會，邀請3年內(nèi)獲得系統(tǒng)、院十佳護士、優(yōu)秀護士等稱號的護士代表與低年資護士進行面對面的現(xiàn)場交流，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的南丁格爾精神.
(三)5月15日開展以“如何當(dāng)好一名護士長”為主題的護士長管理座談會，圍繞做好一名護士長需要具備的素質(zhì)、新老護士長就科室團隊建設(shè)、護理質(zhì)控、護士培訓(xùn)等方面進行交流討論，以提升護士長管理能力。
(四)開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽。上半年護理部組織全院護士進行靜脈輸液、護理體檢、氧氣霧化、心電監(jiān)護、心肺復(fù)蘇、簡易呼吸囊等操作大練兵，于4月30日前分批次進行考核選拔。最后每個護理單元選拔1名工作5年以下的護士參加5月17日的靜脈留置針技能比賽，由理論考試和實際操作兩部分組成，其中理論成績占30%，實際操作成績占70%，命題根據(jù)《臨床護理實踐指南(20xx版)》標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，將產(chǎn)生一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。13日下午由內(nèi)二科副護士長李雅娟進行賽前操作示范。
(五)5月23日下午開展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進座談會議，要求各護理單元選擇優(yōu)質(zhì)護理、流程改建等方面改進的內(nèi)容在會上進行交流討論，護士長與科室質(zhì)量改進小組人員參加。
(六)5月11日上午院領(lǐng)導(dǎo)院領(lǐng)導(dǎo)慰問臨床一線護士，送上鮮花蛋糕與護士節(jié)的祝賀。
(七)5月10日下午選派護士代表參加嘉興市護理學(xué)會關(guān)于開展“深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù) 打造特色護理品牌”活動。
今年是衛(wèi)生部在全國范圍內(nèi)推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的第四個年頭，我們要樹立“用愛護理患者，用知識守護生命”、“基礎(chǔ)護理是根基，�？谱o理是價值”的專業(yè)理念，堅持“以病人為中心”，進一步規(guī)范臨床護理工作，不斷改善優(yōu)化服務(wù)流程，注重細(xì)節(jié)管理，倡導(dǎo)護士以陽光的心態(tài)面對工作，不斷加強護理內(nèi)涵建設(shè)，提高專科護理水平，打造特色品牌服務(wù)，以進一步推進和深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生知道火災(zāi)的重大危害和防范火災(zāi)的重要意義。
2、掌握防范火災(zāi)和在火災(zāi)中的進行逃逸和自救的一些基本能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集發(fā)生的重大火災(zāi)事件并了解其慘重的后果。
2、布置學(xué)生通過各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災(zāi)和在火災(zāi)中自救的基本知識。
教學(xué)過程；
一、導(dǎo)入主題：
火災(zāi)是危害人們的安全的重要危險事故之一，這節(jié)課我們主要就來認(rèn)識一下火災(zāi)的危害以及我們面對突發(fā)火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。
二、教師介紹一些由火災(zāi)導(dǎo)致死亡的原因。
火災(zāi)造成死亡的原因
1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災(zāi)致死的首要原因。
有人做過統(tǒng)計，火災(zāi)中被濃煙熏死嗆死的人是燒死者的4～5倍。在一些火災(zāi)中，被“燒死”的人實際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。
濃煙致人死亡的主要原因是一氧化碳中毒。
此外，由于濃煙出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了人們的`視線，使人看不清逃離的方向而陷入困境。
2、被火燒死。
3、跳樓摔死，多數(shù)發(fā)生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無路而跳樓摔死。
三、交流討論怎樣避免火災(zāi)
既然火災(zāi)有那么大的危害，那么我們平時應(yīng)該怎么做才能盡量地避免火災(zāi)呢？（由學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)）
1、首先要樹立這種安全意識，認(rèn)識到火災(zāi)的極端危性。
2、安全用火用電，注意一些生活中細(xì)節(jié)。
3、經(jīng)常保持警惕，排除生活中的一些火災(zāi)安全隱患。
四、教師小結(jié)，講解相關(guān)常識。
很多時候我們自身雖然很注意火災(zāi)的預(yù)防，但是萬一火災(zāi)在我們身邊發(fā)生了，我們應(yīng)該怎么辦呢？怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢？
1、沉著冷靜：根據(jù)火勢實情選擇最佳自救方案，千成不要慌亂。
2、防煙堵火：這是非常關(guān)鍵的，當(dāng)火勢尚未蔓延到房間內(nèi)時，緊閉門窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發(fā)現(xiàn)門、墻發(fā)熱，說明大火逼近，這時千萬不要開窗、開門，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時找不到濕毛巾可以 用其他棉織物替代。
3、設(shè)法脫離險境：利用各種地形、設(shè)施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓，如果沒有起火，或火勢不大，可以
裹上一件雨衣（尼龍、塑料禁用）、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑；或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢思墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位，減少內(nèi)臟特別頭顱損傷。
4、顯示求救信號：發(fā)生火災(zāi)，呼叫往往不易被發(fā)現(xiàn)，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好，黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。
5、勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發(fā)生火災(zāi)，則應(yīng)因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。
五、介紹一些在火災(zāi)中自救的辦法
1、減輕濃煙危害的方法
(1)大量地噴水，降低濃煙的溫度，抑制濃煙蔓延的速度。
(2)用毛巾或布蒙住口鼻，減少煙氣的吸入，關(guān)閉或封住與著火房間相通的門窗，減少濃煙的進入。
(3)從煙火中出逃，如煙不太濃，可俯下身子行走；如為濃煙，須匍匐行走，在貼近地面30厘米的空氣層中，煙霧較為稀薄。高層建筑的電梯間、樓梯、通氣孔道往往是火勢蔓延上升的地方，要回避。煙火上行，人要下行。
2、火災(zāi)中燒傷的急救原則
�。�1）一滅：迅速滅火是火災(zāi)燒傷急救的基本原則。被燒傷者
應(yīng)盡快脫掉燃燒的衣帽，或就地臥倒，在地上滾動熄滅火焰。如附近有水匯、河溝，可跳入水中滅火。切不可亂跑，以免越跑身上的火越燒越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道燒傷。
�。�2）二查：檢查救出火場的傷員有無危及生命的嚴(yán)重?fù)p傷。
�。�3）三防：防疼痛和休克。
�。�4）四包：現(xiàn)場救護注意保護燒傷創(chuàng)面，用干凈紗布、被單包裹或覆蓋，然后送醫(yī)院處理。
六、總結(jié)
火災(zāi)無情，所以我們要盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己學(xué)的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。
設(shè)計方案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識烏、鴉等9個生字，會寫辦、法兩個字。
2、初讀課文，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、初步了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)重點】
識字、寫字。讀準(zhǔn)課文的字音，讀通句子。
【教具】
烏鴉的圖片 生字卡片 多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計】
一、激趣，講故事導(dǎo)入
1、師：今天老師給同學(xué)們帶來了一只可愛的小鳥，(出示烏鴉的圖片)你們誰認(rèn)識它?(生答：烏鴉)
師：對，這只可愛的小鳥的名字就叫烏鴉。
2、師：大家在看看老師黑板上的這兩個字，有人認(rèn)識嗎?(大屏幕出示烏鴉)會讀的同學(xué)把這兩個字讀給大家聽。能不能把這兩個字教給其他同學(xué)認(rèn)識。(會讀同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)讀)
3、識記生字：我們大家都認(rèn)識了這兩個字，能不能想辦法記住他們。記字(指名說)
(熟字加偏旁：大屏幕出示：鳥──烏牙+鳥=鴉)
4、誰能很有禮貌的跟烏鴉朋友打個招呼?
5、今天老師就給大家?guī)砹艘粋�關(guān)于這只可愛的小烏鴉的故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》，(板書：烏鴉喝水)現(xiàn)在老師就請我的電腦朋友把這個故事講給大家聽：
(播放動畫)
6、你覺得故事怎么樣?你還想聽嗎?可是故事已經(jīng)將完了。不過沒關(guān)系老師告訴你們這個小故事就是語文書上的第十九課的內(nèi)容。只要你把這篇課文讀懂了，學(xué)好了，你也能向我的電腦朋友一樣，把這個故事將給大家聽。
二、初讀課文，識字
1、自讀課文，學(xué)生讀課文老師提要求：
�、� 讀準(zhǔn)字音，不會讀的字，問問你的同桌或小組同學(xué)。
�、� 讀通句子，感覺不連貫的地方多讀幾遍，標(biāo)出自然段。
2、指名讀：
師：你們讀的可真認(rèn)真，誰愿意到前邊來當(dāng)一回小老師給大家讀一讀。(生)這么多同學(xué)愿意讀啊!老師想多給同學(xué)們幾次機會，你們覺得怎么讀比較合理呢?(分自然段讀)
(生讀)適當(dāng)?shù)脑u價
3、識字：
師：細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)屏幕上的課文有什么不一樣。(字的顏色不一樣，不同顏色的字是生字)
學(xué)生讀字(把這些字讀給你的小組同學(xué)聽一聽)
讀詞(大屏幕出示這些字所在的'詞：烏鴉喝水口渴瓶子辦法漸漸)
小組合作：一起想辦法記住這些字。
匯報：
⑴ 去掉音節(jié)讀課文。
�、� 換語境讀課文。
4、寫字：
⑴ 出示生字，學(xué)生觀察。提出問題：它們都是什么結(jié)構(gòu)的字，怎樣才能把他們寫好，應(yīng)該怎樣寫，每一筆占什么位置。
�、� 書空。
�、� 師范寫，學(xué)生邊寫邊說筆畫名稱。
�、� 學(xué)生練寫
三、再讀課文
師：沒有了生字朋友做障礙，老師相信你們一定會把課文讀的更好的。
1、現(xiàn)在老師想讓你們再課文讀一讀。在讀課文之前老師想問一問大家，我們這一次讀課文除了要讀準(zhǔn)字音，讀通句子之外還應(yīng)該怎么讀呢?(生答：讀出感情)(自由讀)
2、覺自己讀的怎么樣了?是按你們自己說的要求那樣做了嗎?
3、小組分自然段比賽讀一讀。
4、學(xué)生評一評，哪組讀的最好，好在哪?
5、再讀課文，按照讀好的小組那樣讀。
四、總結(jié)
設(shè)計方案 篇4
一、來園活動
生活內(nèi)容：照顧小動物、洗手、喝水、輕輕搬椅子。
二、自主性游戲：
預(yù)設(shè)內(nèi)容：
娃娃家、建筑工地、小醫(yī)院、理發(fā)店
觀察要點：
1.觀察幼兒在游戲中是否有角色意識。
2.觀察幼兒在游戲時的對話內(nèi)容。
三、生活活動：
重點觀察與指導(dǎo)：我是小輕輕
觀察指導(dǎo)重點:
1.觀察幼兒是否輕拿輕放小椅子。
2.指導(dǎo)幼兒一手扶椅背，一手扶椅子，椅子腳對著自己，不對別人。
四、學(xué)習(xí)活動：
活動名稱：沖泡飲料
活動類型：科探
活動目標(biāo)：
1、感知不同口味、顏色飲料，并能與其相應(yīng)的水果配對。
2、嘗試用簡單的方法沖泡飲料，體驗自我服務(wù)的快樂。
活動準(zhǔn)備：1、各種口味、顏色的飲料粉；沖泡飲料的用具；透明杯子、水壺、攪棒、小勺子、飲用水、托盤、抹布等。
2、已泡好的2-3種口味的飲料。
3、幾種與提供的水果味飲料粉相對應(yīng)水果圖片。
活動過程：
（一）導(dǎo)入：水果和飲料
1、看看說說
師：“今天，老師帶來了一些水果寶寶的圖片，我們一起來看一看，你們認(rèn)識它們嗎？
教師出示一張圖片，幼兒說出一種水果的名字，再請幼兒說出相應(yīng)水果的味道。
2、觀察已泡好的飲料，從顏色上猜猜，是哪種水果味道。
師：“我這里還有一些水果寶寶粉變的飲料，你們看看都有些什么顏色？猜猜看他們可能是哪些水果粉寶寶呢？”
3、品嘗味道，證實是否正確
師：“剛才，我們都猜過了，那現(xiàn)在我們來嘗嘗看看它們的味道，看看和你們猜的是不是一樣”
要求：每人拿一杯，在杯子上貼上你自己的名字，然后喝一半，放進你覺得和它一樣的水果圖片框里。
（二）學(xué)沖飲料
1、交流沖泡飲料的方法。
師：“你們在家自己沖過飲料嗎？或者看過爸爸媽媽沖過飲料嗎？他們是怎么沖的？”
2、師生共同交流沖泡飲料的步驟，
�。�1）選擇飲料粉、水壺、透明杯子、攪棒、小勺子。
�。�2）用小勺子舀1-2勺飲料粉到透明杯子。
�。�3）倒適量冷開水。
（4）用攪棒攪動水，直至飲料粉溶解。
（三）沖沖喝喝
師：“剛才，我們已經(jīng)知道了沖泡飲料的方法了，你們想試試嗎？那我們現(xiàn)在就去試試吧，沖好的飲料你們可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起分享”
要求：選擇一種和剛剛不同口味的水果粉、小心不要打翻杯子、輕輕地攪拌。
活動延伸：班級自主性游戲賣不同口味的飲料。
四、運動：
（一）戶外情景運動：快樂的'游樂場
材料提供：墊子、輪胎、平衡木、籃框、呼啦圈、大積木、竹竿等
輔助物：禮物 幼兒自選玩具：拖拉玩具、搖搖馬
觀察與指導(dǎo)要點：
1、利用給小動物走路的特點，鍛煉幼兒跑、走、爬、跳等協(xié)調(diào)能力。
2、樂意參與運動活動，不做危險的動作。
準(zhǔn)備：大型玩具器械、動物大頭像、動物身份牌、仿真玩具
活動內(nèi)容：
1、熱身運動
2、分散活動：
玩法一“藏食物”：小朋友和小動物玩捉迷藏，把胡蘿卜、葉子、香蕉藏進游樂場里。
集合分享：你藏了誰的食物？你是怎么藏的？
玩法二“找食物”：幼兒自己挑選動物身份牌，按照動物的飲食特征尋找相應(yīng)的食物送給“動物媽媽”。
兔家：到達(dá)家門口按指定線路跳著送。
毛毛蟲家：到達(dá)家門口后爬行著送
猴子家：達(dá)到家門口后跨越障礙物送
戶外休閑
（二）特殊天氣情景運動：快樂的游樂場
場地：室內(nèi)滑滑梯
觀察與指導(dǎo)要點：
1、利用給小動物找食物、送食物，鍛煉幼兒跑、走、爬、跳等協(xié)調(diào)能力。
2、樂意參與運動活動，不做危險的動作。
準(zhǔn)備：大型玩具器械、動物大頭像、動物身份牌、仿真食物、跳袋、呼拉圈
五、自由活動和生活活動
1.生活活動：洗手、小便、擦運動毛巾、喝水。
2.自由活動：自主閱讀圖書。
六、午餐
1.餐前分享：今天我們吃些什么？這些菜有什么營養(yǎng)？吃飯的時候要注意哪些？
2.餐前準(zhǔn)備：搬椅子、小便、洗手。
設(shè)計方案 篇5
一、班會時間: 20xx年3月14日
二、班會地點：六（1）教室
三、參加人員：全班同學(xué)及班主任
四、主持人：班主任或?qū)W
生干部
五、班會主題：法律與我們同行
六、班會標(biāo)題：踏好青春每一步
七、班會目標(biāo)：
對本班學(xué)生進行法律知識的宣傳和教育，進一步了解法律法規(guī)，力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習(xí)慣。以后進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民。
八、班會背景：
本班學(xué)生年齡大多11-13歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴(yán)格地一法律和道德為準(zhǔn)繩，約束自己的行為，是當(dāng)務(wù)之急。
九、班會籌備情況：
利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料和實例資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行分析，為班會主題服務(wù)。同時，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實際案例，自演并自主分析，引以為戒。
十、班會主要內(nèi)容：
1、加強法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀(jì)。
2、通過案例分析讓學(xué)生學(xué)法，知法，加深體會
十一、班會開展形式：
印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊；觀看法制教育小品；采用討論、交流方式
十二、活動前準(zhǔn)備：
1 查閱《中小學(xué)生自我保護必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》， 2學(xué)生自己準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進行社會實踐活動3 以小組為單位排練文藝節(jié)目
十三、班會流程
1、 班主任發(fā)言——導(dǎo)語；2、主持人法律知識簡介；3、討論法律案例；4、
法律知識搶答；5、文藝演出；6、做自我總結(jié)
法律教育主題班會活動方案
一、班會時間: 20xx年9月12日
二、班會地點：六（1）教室
三、參加人員：全班同學(xué)及班主任
四、主持人：班主任或?qū)W生干部
五、班會主題：法律就在我們身邊
六、班會目標(biāo)：
通過這次班會，讓小學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律，掌握好法律知識很有必要，通過教育使學(xué)生知道法律規(guī)定那些行為是對的，那些行為是錯的，學(xué)生懂法后對自己的行為有了法律的約束，在平時就能做到遵紀(jì)守法。所以對孩子進行法制教育是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。我班在學(xué)校統(tǒng)一安排下，根據(jù)本班實際，做了以下幾個方面工作：
�。�1）利用晨會、班隊會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校系列規(guī)章制度的.學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求，也使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識教育，良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。
�。�2）堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過程。通過品德與社會課、晨會課、班隊活動等對學(xué)生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。
�。�3）組織觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。并選擇一些典型案件，引導(dǎo)學(xué)生熟悉、分類、判斷，然后結(jié)合一些案例講解有關(guān)法律知識。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對邪教，增強了學(xué)生的安全意識和自我保護意識。
�。�4）組織學(xué)生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。向?qū)W校圖書室借閱健康有益的書刊，以豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。
（5）積極參加大隊部開展的法制教育征文活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)法用法的積極性，促進了法律知識的普及。
�。�6）開展《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)知識競賽和“法在我心中”演講比賽，加大了普法的推動力。將有關(guān)法律知識的宣教融入班會，使學(xué)生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。 （7）加強交通安全知識教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；
（8）家校合作，要求家長不但要學(xué)習(xí)法制知識，在家庭中自己的言行要為孩子樹立良好的榜樣，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里傳播不健康內(nèi)容，讓他們在良好的育人環(huán)境中健康成長。
通過以上措施，使同學(xué)們明白了自己應(yīng)該享受的合法權(quán)利與義務(wù)，有效提高了學(xué)生的法律意識，自覺約束自己行為，爭做學(xué)法、知法、懂法、守法的好學(xué)生。
(9）活動總結(jié)
�、偃嗤瑢W(xué)發(fā)表自己對本活動的看法，并說說自己通過本次活動后的感受，并寫一篇學(xué)法讀后感。
�、诎嘀魅卫蠋熆偨Y(jié)。
�。�10）主持人宣布班會結(jié)束。主持人：愿同學(xué)們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸�？鞓放c我們永遠(yuǎn)相伴！
法制教育主題班會活動方案
一、活動時間: 20xx年9月12日
二、活動地點：多功能教室
三、參加人員：全班同學(xué)及班主任
四、主持人：班主任及班干
五、班會主題：讓意外傷害遠(yuǎn)離我們
【活動目的】
1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。
2、增強學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。
【會場布置】
將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。
【活動形式】
班主任及班干主持，由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會。
【活動手段】
小組討論，個別發(fā)言，教師總結(jié)。
【活動流程】
一、案例引出：
班干宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位小學(xué)生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來。當(dāng)時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。
二、學(xué)生討論：幻燈片出示問題1：甲失手打傷乙，算不算違法？
學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；
學(xué)生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負(fù)責(zé)了嗎？ 學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？
學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。
學(xué)生：我想這是一個非常嚴(yán)肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會構(gòu)成違法，不管你是有意還是無意。
老師：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔
設(shè)計方案 篇6
近年來，隨著技術(shù)的不斷進步，盈利性商務(wù)模式的逐步探索、創(chuàng)新與不斷完善，以及消費者接受程度的不斷提升，電子商務(wù)在國內(nèi)取得了質(zhì)的飛躍，奪取了驚人的消費市場份額，并呈現(xiàn)出廣闊持續(xù)的未來發(fā)展空間。電子商務(wù)行業(yè)的美好前景不但使廣大電商企業(yè)堅定了信心，而且也吸引著越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)涉足電商界。一方面，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然驅(qū)動行業(yè)對于相應(yīng)職位的需求；另一方面，作為培養(yǎng)實用性技能型人才的高職院校，在教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計等方面，都與行業(yè)發(fā)展的要求存在著一定的滯后、甚至脫節(jié)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能很好地適應(yīng)相應(yīng)崗位的技能和職業(yè)素養(yǎng)要求。因此，相關(guān)課程教學(xué)方案的設(shè)計改革顯得尤為必要。本文基于任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)體系，對于新形勢下電子商務(wù)專業(yè)客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)方案設(shè)計進行了相關(guān)的探討與分析，并提出了相應(yīng)的方案。
一、任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)的內(nèi)涵
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，是指將教學(xué)的內(nèi)容以布置任務(wù)的方式，讓學(xué)生通過主動探究和練習(xí)，在與他人包括教師的互動過程中，逐步掌握課程要求的相應(yīng)知識與技能。
模塊化教學(xué)，是指將教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)方案的體系劃分，形成若干個教學(xué)模塊，每一模塊再包含進一步細(xì)分的教學(xué)子模塊，依靠模塊之間的合理搭配組合，共同構(gòu)建成一張完整的課程教學(xué)體系網(wǎng)。通過類似于搭建積木的方式，教師可根據(jù)實際教學(xué)情況，基于學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)能力，對教學(xué)內(nèi)容進行模塊式的調(diào)整，從而使課程具備更強的針對性、實用性和教學(xué)的可操作性。
將任務(wù)驅(qū)動與模塊化教學(xué)相結(jié)合，形成任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)體系，對于以培養(yǎng)技能型人才為主的高職院校而言，具有很強的指導(dǎo)意義。高職院校的專業(yè)課程教學(xué)以基于專業(yè)知識的實用技能傳授為主，傳統(tǒng)的由教師在課堂上單方面講授的`教學(xué)方法，往往很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至可能會在部分學(xué)生中觸發(fā)厭學(xué)的心理。相反，若能在專業(yè)課程的教案與教法的設(shè)計上，將教學(xué)的知識與技能通過任務(wù)模塊的方式進行分配，借助于教師的課堂引導(dǎo)，以學(xué)生完成任務(wù)的方式實施教學(xué)工作，便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在主動探究的過程中逐步掌握相應(yīng)的知識與技能，進而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
二、客戶關(guān)系管理課程教學(xué)方案改革的必要性
高職院校的課程設(shè)置以強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對未來實際工作的職業(yè)技能為主。電子商務(wù)作為近年來蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，其對人才的需求，主要可分為三個方面，包括技術(shù)支持類、商務(wù)服務(wù)類，以及中高級管理類。根據(jù)本院近年來對于電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的工作去向跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的專業(yè)對口就業(yè)方向，還是以商務(wù)服務(wù)類為主。而客戶關(guān)系管理，正是商務(wù)服務(wù)類工作中非常重要的業(yè)務(wù)內(nèi)容。從企業(yè)生存的角度來看，只有尊重客戶，重視客戶，管理好客戶，企業(yè)才能進一步獲取持續(xù)健康的發(fā)展空間。然而，在電子商務(wù)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理的各項工作，與在傳統(tǒng)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理的各項工作相比，存在著一些不同之處，并具有一些新的行業(yè)特點。與此同時，高職院校的相關(guān)教材建設(shè)步伐跟不上電子商務(wù)行業(yè)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致對應(yīng)的專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與勞動力市場的實際職業(yè)技能需求存在著一定的滯后甚至脫節(jié)。現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容以同時面向幾個經(jīng)濟管理類專業(yè)為基礎(chǔ)而設(shè)定，內(nèi)容寬泛性雖然不錯，但是行業(yè)針對性不強。工作環(huán)境與工作內(nèi)容的差異性，要求任課教師無論是從增強學(xué)生就業(yè)競爭力的角度，還是從促進專業(yè)課程建設(shè)跟上行業(yè)時代發(fā)展的角度，都必須在課程教學(xué)方案的設(shè)計上，進行相應(yīng)的改革。教學(xué)方案不能全盤照搬傳統(tǒng)客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)內(nèi)容，必須與電子商務(wù)行業(yè)的特征以及相應(yīng)職位的技能要求進行有機結(jié)合，以便作出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案調(diào)整甚至創(chuàng)新。因此，為使教學(xué)方案的設(shè)計體系不拘泥于現(xiàn)有教材，客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)方案改革應(yīng)基于電子商務(wù)環(huán)境下為客戶提供各項相應(yīng)服務(wù)的工作內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計任務(wù)驅(qū)動的模塊化教學(xué)任務(wù)。
三、客戶關(guān)系管理課程的教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在完成客戶關(guān)系管理課程的學(xué)習(xí)之后，掌握在行業(yè)內(nèi)，尤其是電子商務(wù)環(huán)境下，開展客戶關(guān)系管理工作所需要的各項知識和技能，并具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。具體指標(biāo)可分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)。第一，了解客戶關(guān)系管理的基本內(nèi)容與基本知識、以及CRM系統(tǒng)的實施方法。第二，熟悉客戶關(guān)系管理的各類崗位職責(zé)與操作技能的要求、客戶關(guān)系管理的常見手段以及CRM系統(tǒng)的類別和組織架構(gòu)。第三，掌握客戶的識別與定位、客戶的選擇與開發(fā)、客戶信息管理、客戶信用與客戶價值管理、客戶滿意與客戶投訴管理、客戶忠誠與客戶流失管理、客戶服務(wù)與客戶促銷管理等各項業(yè)務(wù)所涉及的專業(yè)知識和相關(guān)方法。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解客戶關(guān)系管理的重要性，掌握客戶關(guān)系管理的專業(yè)技能并具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)會通過有效地開展客戶關(guān)系管理工作，維護客戶和企業(yè)的利益，進而為企業(yè)開拓市場，確立競爭優(yōu)勢創(chuàng)造有利條件。能力目標(biāo)分為單項技能和綜合技能。單項技能包括：客戶的識別、客戶的定位、客戶的選擇、客戶的分類管理、目標(biāo)客戶的開發(fā)、客戶信息的搜集、客戶信息檔案的建立和管理、客戶信息檔案的分析和利用、客戶信用管理、客戶價值管理、客戶滿意管理、客戶投訴管理、客戶忠誠管理、客戶流失管理、客戶服務(wù)管理、客戶促銷管理、客戶呼叫中心以及客戶數(shù)據(jù)挖掘。綜合技能要求為：在今后的工作中學(xué)會綜合運用客戶關(guān)系管理的各項知識與技能，不斷提高個人業(yè)務(wù)分析、業(yè)務(wù)管理以及業(yè)務(wù)開拓的能力。
�。ㄈ┧刭|(zhì)目標(biāo)。形成重視客戶關(guān)系管理的意識，具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德以及良好的溝通能力和優(yōu)秀的團隊合作精神，在今后的工作實踐中能夠切實、有效地做好客戶關(guān)系管理的各項具體工作。
四、客戶關(guān)系管理課程教學(xué)方案設(shè)計的體系指導(dǎo)思想
為培養(yǎng)能夠勝任未來在電子商務(wù)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理各項工作的合格人才，本門課程應(yīng)基于任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)，堅持在課程中貫徹教、學(xué)、做三點一線相結(jié)合的教學(xué)理念，以客戶關(guān)系管理的基礎(chǔ)知識為主線，以職業(yè)資格的崗位能力訓(xùn)練為輔助，從職業(yè)資格所需要的職業(yè)職責(zé)和崗位技能來構(gòu)建完整的教學(xué)體系。各教學(xué)模塊的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與電子商務(wù)的實際運營進行有機結(jié)合，注重在培養(yǎng)學(xué)生掌握客戶關(guān)系管理各項技能過程中的教法創(chuàng)新性、操作性和實用性。通過啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例式教學(xué)等方式，理論聯(lián)系實際，以完成工作任務(wù)的方式，讓學(xué)生在親自實踐的工作過程中，提高學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生最終掌握相應(yīng)的職業(yè)技能。
五、任務(wù)驅(qū)動模塊化教學(xué)方案的設(shè)計
（一）模塊與任務(wù)目標(biāo)分解。本門課程采用項目模塊化教學(xué)，分為10個項目模塊，共計26個教學(xué)子模塊。模塊與任務(wù)目標(biāo)分解詳見表1。
�。ǘ┤蝿�(wù)設(shè)置與分配。依據(jù)任務(wù)目標(biāo)，以學(xué)生在前期課程中開設(shè)的網(wǎng)店作為任務(wù)訓(xùn)練載體，設(shè)計教學(xué)任務(wù)，并對各項目模塊的子模塊進行任務(wù)分配。
�。ㄈ┱n程考核與成績評定。根據(jù)本門課程內(nèi)容實戰(zhàn)性強的特點，學(xué)生對于客戶關(guān)系管理所要求的各項專業(yè)技能以及職業(yè)素質(zhì)，應(yīng)通過項目作業(yè)的考核方式來進行檢驗。最終成績由學(xué)生的平時表現(xiàn)成績（10%）、課堂練習(xí)成績（20%），課后練習(xí)成績（30%）和期末項目任務(wù)考核成績（40%）共計四項內(nèi)容組成，成績評定由教師評分，學(xué)生自評、互評等方式綜合而成。
五、實施建議
較之傳統(tǒng)行業(yè)，電子商務(wù)是一個日新月異的領(lǐng)域。技術(shù)的進步、商務(wù)模式的演化，都使得在電子商務(wù)環(huán)境下開展客戶關(guān)系管理，會遭遇各種新興的問題與挑戰(zhàn)。因此，本門課程的教學(xué)開展，除堅持任務(wù)驅(qū)動模塊化的授課體系外，還應(yīng)注意結(jié)合業(yè)界發(fā)展的新趨勢，以個人任務(wù)和小組任務(wù)等多種方式，對授課案例和訓(xùn)練作業(yè)內(nèi)容進行適時的調(diào)整，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但不忽略教師在教學(xué)過程中的橋梁作用，以使學(xué)生完成本門課程后所具備的職業(yè)素質(zhì)和掌握的專業(yè)技能儲備能夠勝任未來的工作崗位要求。同時，教師在開展教學(xué)工作的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體接受能力程度，在不改變教學(xué)基本框架的前提下，依靠模塊組合，適時調(diào)整教學(xué)的難易程度，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所獲。
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