[精華]設計方案6篇
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。
![[精華]設計方案6篇](/pic/00/b7bdb0b805.jpg)
設計方案 篇1
一、活動目的
使會員基本了解、學習演講的一些基本技巧，切實提高會員的演講水平。培養(yǎng)會員的興趣愛好，豐富課余生活，糾正會員在演講，朗誦等方面的`錯誤。
二、活動依據(jù)：《江西農大南昌商學院社團活動相關條例》
三、活動主題：我們的語言，我們的魅力
四、活動對象;朗誦藝術團1級新會員
五、活動時間及地點:
時間： 1月3日
地點：e教15
六、活動準備：
前期準備：
宣傳：負責人：宣傳部
方式：11月活動預報，海報(手繪版，貼于前往商苑的展板)與通知
時間：1月25-27日
人員安排：
(1) 總負責人：團長，團支書
(2)協(xié)調者：由副團帶領分管部門負責
(3)執(zhí)行者：各部部長
具體分工如下：
a、策劃部負責活動策劃書和找資料(音頻，示范資料，講解資料)。 b、組織部負責借教室和負責打印材料。
c、各部部長及副部負責通知會員。
d、團長負責聯(lián)系培訓人。
e、秘書處負責簽到。
f、組織部負責維持秩序
g、科技部負責照相
活動流程：
1、播放一段演講音頻。
2、培訓部部長開始進行演講培訓。
3、鼓勵會員根據(jù)資料積極上臺演講(也可即興演講)，讓下面的人指出他/她的優(yōu)點和缺點，相互糾正，相互學習。
4、尾聲，總結。
活動后期
團長、一個理事會成員、兩個會員寫總結
清理場地
七、注意事項：
1、保持教室干凈，切勿大聲喧嘩。
2、要求到底理事會成員必須出席，如有事須向團長請假。
八、另附經費預算表
院社團服務中心
朗誦藝術團
設計方案 篇2
目標：
本主題以慶祝新年為中心，讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛。了解冬天的主要特征，
知道大人在冬天里仍然堅持工作，學習他們的勇敢精神，自己也不怕冷，積極參加戶
外體育鍛煉，能用語言講述自己在冬天的'活動，學習復述故事。
品德：
不怕寒冷，堅持上幼兒園。
習慣：
出門穿大衣，戴帽子，手套，懂得保暖。
勞動：
學習折疊大衣，并放在指定位置。
家長工作：
入園途中引導幼兒觀察冬天人們的勞動，提醒幼兒早睡早起，按時入園。
活動內容：
活動一： 蘿卜回來了 （重點領域語言，涉及領域社會）
活動二： 月亮 （重點領域語言，涉及領域社會）
活動三： 新年 （重點領域語言，涉及領域社會）大全
活動四： 雪花和雨滴 （重點領域藝術，涉及領域科學）
活動五： 辦家家（2） （重點領域藝術，涉及領域社會）
活動六： 一年四季我知道 （重點領域體育，涉及領域科學）
活動七： 狼捉小兔 （重點領域體育，涉及領域社會）
活動八： 相同的放在一起 （重點領域數(shù)學，涉及領域語言）
活動九： 舉卡片 （重點領域數(shù)學，涉及領域社會）
活動十： 冬娃娃 （重點領域藝術，涉及領域健康）（繪畫170）
活動十一：企鵝 （重點領域藝術，涉及領域科學）繪畫168
活動十二：天氣冷了怎么辦 （重點領域健康，涉及領域科學）
活動十三：冬天的取暖用具 （重點領域科學，涉及領域語言）
活動十四：夸夸班上的好孩子（重點領域社會，涉及領域語言）
活動十五：我長大了 （重點領域社會，涉及領域語言）
活動十六：新年慶�；顒�
結構區(qū)：高樓大廈 美工區(qū)：節(jié)日裝飾、賀卡、窗花（紙的藝術）
語言區(qū)：科學認讀 科學區(qū)：（謎語）雪
娛樂區(qū)：層層疊 音樂區(qū)：排練節(jié)目
設計方案 篇3
游戲名稱：戀愛通告
制作作者：余章偉
本游戲屬于一種時尚娛樂活動，但該游戲含有一定的教育意義，針對目前的大學生戀愛觀與教育觀研發(fā)，靈感出于一次stayup！參與人主要是青年男女（大學生）。
游戲規(guī)則及內容：
�。ǎ┯伤枷虢】档南嗟饶信藬�(shù)參加，男女各站一排，給男女們一個編號。
一、戀愛擇偶觀（重在考察大學生的正確的戀愛觀和對異性的審美觀）
女士優(yōu)先：（主持人記下每個環(huán)節(jié)搭在一起的男女編號）給出游戲的關鍵字板，關鍵字板上有很多形容男生們身上的優(yōu)點及一些個性化特點：（責任心，愛心，孝順，文彬彬，強壯，安全感，體育，智慧，孤僻，幽默，沉默，可愛，稚氣，冷俊，白凈，俊秀，開朗，憨厚，瀟灑，世故，精明，穩(wěn)重浪漫、穩(wěn)健，實際，自尊心強，脆弱，膽小，無恥，嫉妒，有為青年，潛力股，仗義，帥氣，大男（女）子主義，小男（女）人主義，氣質，品行，道德，修養(yǎng)，海拔……（溫柔，體貼，大方，精干，漂亮，內涵，文靜，嬌美，靈動，典雅，清新，溫婉，雅致，清純可人，精致，優(yōu)雅，知性，率真））（其中有一些近義詞，可方便更多選擇）每個女生說一個關鍵字，然后男生們根據(jù)她所說的詞，認為自己主要性格偏于這方面的就站在這個女生的`前面（排成一隊），依次女生做完這個環(huán)節(jié)，然后，女生們從這些（自己隊中的）男生中選出一個自己映象好的出來，用自己的方法去和這個男生搭訕（看結果是什么），接著女生們要用其他的詞語來形容剛才搭訕的這個男生。接下來就由男生照樣做。
二、心動女神（考察大學生的語言表達能力和社交能力）
男女又各站一排，給出三分鐘讓男生們選出在這些女生中自己心目中的女神，然后依次讓每個男生走到心動女神面前，用你最浪漫的方式向她表白（可以借助道具）。（如果女生有要求也可以做這個環(huán)節(jié)）。
三、戀愛考驗（考察戀愛時，男生的責任心，和兩個人互相的了解合作）
經過以上的環(huán)節(jié)后，根據(jù)每個人的了解，男女生們自由找一個異性與自己參與下面環(huán)節(jié)。
由男生背著女生，男女一起回答對主持人的十道題目，在回答題目的過程中，不允許將女生放下。
四、愛的終選
將搭配的男女找出來，然后讓女生在這幾個中選（自由），選中后，女生讓男生（假設他就是你的戀愛男友）做一件戀愛男女們男生會為她做的事。如果女生沒有要讓男生做的，那么就直接讓女生為男生做一件事。做完之后，看雙方是否愿意在一起！
設計方案 篇4
活動目標
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用；
2、體會游戲的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設飲料瓶、泡沫板、布球若干。
活動過程
一、開始部分：
英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。
二、基本部分：
1、孩子們，天氣這么好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。
2、玩游戲：
野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。
三、結束部分：
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
設計方案 篇5
目標：
1、幼兒掌握鉆的技能。
2、幼兒會用多種方法創(chuàng)造性的運球。
3、活動中幼兒情緒愉快，喜歡體育活動。
準備：人手一只球，輪胎若干，圈兩個
過程：
一、導入準備部分
教師戴上小兔子頭飾：“小朋友看，誰來了？”“對我是兔媽媽，你們都是我的寶寶”“寶寶們”，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩吧！聽音樂條跳著出去。草地上到了。
二、基本部分
1、好多蘑菇啊，你們喜歡吃蘑菇嗎？“喜歡”我們一起把蘑菇運回家吧。可是這么多的蘑菇我們怎么把它送回家呢？“我們就用汽車把蘑菇送回家”
2、提出送蘑菇要求
媽媽幫寶寶們準備了一輛小汽車，一會，我們每個寶寶先采一個蘑菇，把蘑菇放在小車上，寶寶的兩只手要扶助小車，不然，蘑菇就會掉下來。
3、請幼兒練習
來，寶寶們，我們一起試試看。
4、這個本領你們學會了嗎？“學會了”
5、提出送蘑菇要求
現(xiàn)在我們準備要把蘑菇送回家了，回家的時候我們要穿過一個山洞，過山洞時要把身體縮在一起，我們還要跨過小溝，跨過小溝時眼睛一定要看好。現(xiàn)在先看爸爸是怎么做的。送回家的`時候如果這里還有蘑菇的話我們就從旁邊的小路走過去采，采了蘑菇后再鉆山洞。
哪個寶寶能和爸爸一樣勇敢的走過去？請個別幼兒先走。寶寶真勇敢�，F(xiàn)在我們一起把蘑菇送回家吧。女寶貝和媽媽一起走，男寶寶和爸爸一起走，一個跟好一個，不要擠。
三、結束部分“炒蘑菇”
1、教師把幼兒送的乒乓球倒在彩虹傘中做“炒蘑菇“游戲
2、蘑菇炒好了，我們一起吃吧。肚子吃飽，我們去休息一會兒吧！
設計方案 篇6
教學目標
�。ㄒ唬┦箤W生知道除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，用除法計算．
�。ǘ┦箤W生初步學會除法算式的讀法和寫法．
（三）培養(yǎng)學生的動手操作能力．
教學重點和難點
重點：除法的含義．
難點：掌握第一種分法．
教具和學具
教具：6支鉛筆，8個正方體，6個桃，3個盤子．
學具：8個小正方體，12根小棒和15個小三角形．
教學過程設計
�。ㄒ唬┩ㄟ^實物演示，知道平均分的含義
教師拿出6支鉛筆，分給2個同學，可能有哪幾種分法？
其中一人1支，另一人5支；
其中一人2支，另一人4支；
其中一人3支，另一人也3支．
在這些分法中，前兩種每人分的不是同樣多，最后一種分的每人同樣多，我們叫它為“平均分”．
怎樣進行平均分呢？
教師拿出6支鉛筆，請3個同學到講臺前邊．教師把6支鉛筆分給3個同學，每人要分得同樣多，并請學生注意分的過程．
第一次分，每人分給1支．最后教師問：“分完了嗎？”學生回答后，教師再接著分．第二次分，每人又分給1支，教師問：“分完了嗎？”（分完了）
教師讓全體同學觀察，這3個同學每人分得幾支？學生回答：“每人分得2支．”教師問：“每人分得同樣多嗎？”這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個人，每人2支．”
�。ǘ┙虒W例1
要求每個同學拿出8個小正方體，放在自己的.桌上．然后把8個正方體分成4份，而且每份要分得“同樣多”，讓每個同學都動手擺一擺，分分看．教師巡視，了解學生擺的情況．
學生擺完后，教師指定1名分得好的學生在黑板前演示分的過程，并說一說是怎樣分的．（學生：先拿出4個正方體，每份放1個，再拿出4個剩下的正方體，每份放1個）
“每份分得同樣多嗎？每份是幾個？”
教師指出：這就是把8個正方體，平均分成4份，每份2個．
�。ㄈ⿲W習“把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”用除法計算
教學例2，出示：“把6個桃平均放在3個盤里，每盤幾個？”（邊口述題目，邊拿出6個桃和3個盤子）
“平均放在3個盤子里是什么意思？（就是每盤放得同樣多）
“把6個桃放在3個盤里，每盤放得同樣多，應該怎樣放？”學生回答后，教師再向學生演示平均分的過程．因為要平均放在3個盤子里，因此，先要拿3個，每盤里放1個．然后再提問：“分完了嗎？”
教師再把剩下的3個桃，每盤放1個，提問：“分完了嗎？”
“每盤放幾個？”
“是不是每盤同樣多？”
“這樣分東西的方法叫怎樣分？”（平均分）
像上面這樣把8個正方體平均分成4份，把6個桃平均放在3個盤里，都是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，在數(shù)學里我們要用一種新方法——除法來計算．（板書課題：除法的初步認識）
“÷”叫除號，寫的時候，先畫一橫線，上下各一點，橫線要平直，兩點要對齊．
把6個桃平均分成3份，每份幾個？這道題的除法算式怎么列呢？（邊談話邊寫）要分的桃是幾個？把“6”寫在除號前面（板書：6÷）；把6平均分成幾份？把“3”寫在除號后面；每份是幾？把這個“2”寫在等號后面．教師指著“6÷3=2”說明：這個算式叫除法算式，表示把6平均分成3份，每份是2．
接著引導學生讀出算式：6除以3等于2．再指名一兩名學生說出算式的意思，并讀出算式．
然后讓學生打開書，引導學生看第45頁上小朋友分桃的圖．先要學生說說圖意，再指導學生用連線的方法，把右圖中剩下的3個桃分完．
�。ㄋ模╈柟谭答�
1．做課本中第46頁“做一做”中的題．
第1題的第（1）小題，先讓每個學生拿出12根小棒，動手擺一擺，然后把除法算式寫完全，再指名學生說出除法算式中每個數(shù)表示什么．
第（2）小題，讓學生獨立做，教師巡視，然后集體訂正．
第2題先引導學生看懂圖意，要分多少個球？怎樣分？讓學生實際連一連，表示分的過程．然后在書上填寫算式，并指名讀出除法算式．
2．做練習十四的第1題和第2題．
第1題，先指名讀出除法算式，再讓學生把除法算式的意思說完全．
第2題，先指名讀算式，再讓每個學生用三角形擺一擺，然后填出得數(shù)，并說出算式所表示的意思．
小結：今天我們從動手分東西，學會了把一些東西平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的方法，還學會了除法算式的讀法和寫法．
課堂教學設計說明
本節(jié)課是學生學習除法的開始．除法的最基本含義是“平均分”．因此，在教學過程設計中，首先通過分東西，使學生了解哪種分法是平均分，哪種分法不是平均分．
在此基礎上，研究怎樣分才能平均分．通過學生多次操作，對平均分有一定認識后，教師介紹“把一些東西平均分成幾份，求每份是多少？”時，用除法計算．把除法算式的讀法、除法算式的含義與具體操作緊密聯(lián)系起來．
在鞏固反饋時，再一次動手操作，使學生進一步體會除法的含義．
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