設(shè)計(jì)方案3篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教材分析】
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。
【學(xué)生分析】
１、七年級(jí)學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。
�。�、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料的能力；強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
�。�、能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
�。�、情感目標(biāo)：
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。
４、實(shí)踐目標(biāo)：
學(xué)會(huì)搜集、篩選和交流資料。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的`聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
梳理、把握課文內(nèi)容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。
【教學(xué)方法】
�。薄⒗首x梳理法：
反復(fù)誦讀課文，品味真誠(chéng)、質(zhì)樸的語(yǔ)言，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊(yùn)涵的豐富信息。
�。�、討論探究法：
圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。
３、故事講述法：
講述居里夫人生活中的小故事，來(lái)體現(xiàn)她的人格魅力，采取學(xué)生主講，教師補(bǔ)充的方法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體ＣＡＩ課件。
【教學(xué)資源】
文字資料：教學(xué)參考書、網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
學(xué)生觀看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰(shuí)的事跡？（居里夫人）教師對(duì)居里夫人略加介紹，例如愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)和居里夫人拒絕寫自傳的謙虛精神等，導(dǎo)入新課《我的信念》。
二、對(duì)照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音
固執(zhí)（zhí） 鞭策（cè） 盛名（shèng） 報(bào)酬（chóu） 奢望（shē） 閑暇（xiá） 蹂躪（róu lìn） 呵責(zé)（hē） 懊惱（ào nǎo） 沉醉（zuì） 猝然長(zhǎng)逝（cù） 問(wèn)心無(wú)愧（kuì）
三、學(xué)生集體朗讀課文
朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問(wèn)題：
居里夫人是怎樣一個(gè)人？
�。ㄐ〗M派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強(qiáng)，不計(jì)個(gè)人名利等等。）
四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書
堅(jiān)忍不拔的精神
致力于科學(xué)研究 沉醉于世界的
品質(zhì) 對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣 優(yōu)美中
夢(mèng)想家 欣賞生活中的種種瑣事
（人格魅力 信念）簡(jiǎn)陋 生活條件艱辛 工作環(huán)境寧?kù)o簡(jiǎn)單
在探究過(guò)程中，學(xué)生用居里夫人的生活事例來(lái)說(shuō)明她的人格魅力是如何體現(xiàn)的，增添趣味性。
五、人格魅力小結(jié)
學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽?/p>
六、品味語(yǔ)言
本課語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì)。
七、拓展延伸
出示幾張關(guān)于其他科學(xué)家介紹的幻燈片，學(xué)生由此交流一些其他科學(xué)家刻苦鉆研，忘我研究的事例。
八、布置作業(yè)
�。薄⒄Z(yǔ)言運(yùn)用：
⑴ 無(wú)論 任何 ，都 。
�、� 問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)： 。
�、� 執(zhí)著地、勤奮地 。
⑷ 致力于 。
�、� 受了一言半語(yǔ)的呵責(zé) 。
�、� 從 中我獲益匪淺。
⑺ 沉醉于 之中。
�、� 把 視為理所當(dāng)然。
�、� 之所以 ，是因?yàn)?。
�。�、基礎(chǔ)訓(xùn)練和一課雙測(cè)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
1.導(dǎo)言
天天電腦有限公司創(chuàng)辦于20xx年，隨著公司的飛速發(fā)展，公司決定把重慶區(qū)縣10個(gè)門店的倉(cāng)儲(chǔ)，配送業(yè)務(wù)外包給物流公司。
通過(guò)對(duì)背景資料的分析，對(duì)其做出儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)。計(jì)算各項(xiàng)作業(yè)成本與時(shí)間、合理分布倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品、組織作業(yè)方式、整合裝卸流程、充分利用倉(cāng)庫(kù)面積。假設(shè)在庫(kù)存成本不變的情況下，增加有限空間內(nèi)的存儲(chǔ)量，提高空間利用率或者加快周轉(zhuǎn)速度，縮短庫(kù)存周期，增加了倉(cāng)庫(kù)的實(shí)際使用面積，對(duì)于天天電腦有限公司的發(fā)展有一定的實(shí)際意義。
2.現(xiàn)狀分析及目標(biāo)
天天電腦有限公司注冊(cè)資本500萬(wàn)元，主營(yíng)業(yè)面積達(dá)20000平米，正在飛速發(fā)展。根據(jù)背景材料中公司提供的詳細(xì)技術(shù)參數(shù)，其客戶甲需15臺(tái)，乙需20臺(tái)，丙需5臺(tái)，丁需10臺(tái)，戊需12臺(tái)，共計(jì)62臺(tái)，根據(jù)對(duì)出入庫(kù)產(chǎn)品的數(shù)量分析，對(duì)目前儲(chǔ)配作業(yè)的主要現(xiàn)狀分析和目標(biāo)歸納如下：
2.1 作業(yè)流程
作業(yè)流程：入庫(kù)作業(yè)（包括接貨、驗(yàn)收、入庫(kù)位）
出庫(kù)作業(yè)（包括復(fù)核、自提發(fā)貨、送貨上門、組配、裝車）
從目前的作業(yè)流程來(lái)看，一是：應(yīng)保證各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)能密切銜接。二是:在不改變成本的前提下，最大限度的減少各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)存在著的等待間歇時(shí)間。三是：根據(jù)產(chǎn)品裝卸的難易程度，合理分配作業(yè)量，確保其衡性。四是：用數(shù)學(xué)計(jì)算方法、最短路線法、節(jié)約里程法來(lái)綜合評(píng)估最優(yōu)的配送路線。
目標(biāo)一，設(shè)計(jì)作業(yè)流程來(lái)提高作業(yè)效率
2.2 庫(kù)容
隨著天天電腦有限公司的發(fā)展，對(duì)物流公司來(lái)說(shuō)，10個(gè)門店的倉(cāng)儲(chǔ)、配送業(yè)務(wù)量也將
相應(yīng)的增加�？蛻魳I(yè)務(wù)量遞增，計(jì)算庫(kù)容，合理的安排倉(cāng)儲(chǔ)，才能滿足客戶的需要，否則庫(kù)容將會(huì)成為物流公司的瓶頸。
目標(biāo)二，通過(guò)節(jié)省倉(cāng)庫(kù)面積來(lái)滿足未來(lái)客戶對(duì)于庫(kù)容的需求
2.3 車載貨物的配裝
將不同客戶，不同容重的貨物進(jìn)行合理組配，搭配裝載，使所裝物品盡可能的達(dá)到貨車的載重和裝滿貨車的有效容積，提高運(yùn)輸效率。例如：假設(shè)背景資料中的物流公司現(xiàn)需配送兩種貨物，貨物A，單件重量A重，單件體積A體；貨物B, 單件重量B重，單件體積B體。車輛載重K噸，車輛最大容積Vm3，按有效容積為V×90%,設(shè)貨物A裝入x件，貨物B裝入y件，可保證即滿載又滿容,
則： ×A
x×A
所求的x、y之值即為裝配數(shù)量。
目標(biāo)三，合理搭配裝載，提高運(yùn)輸效率。
2.4 貨物出入庫(kù)量
一年中淡旺季出庫(kù)量比較明顯，例如：寒暑假及五一、國(guó)慶、元旦和春節(jié)等重大節(jié)日 天天電腦公司必將采用活動(dòng)方式來(lái)提升銷售量，那么重大節(jié)日前10天是出貨高峰作業(yè)量必將比平時(shí)增倍；同一月中，將會(huì)導(dǎo)致出庫(kù)量不均勻；每天出庫(kù)量在時(shí)間分布上也不是均勻的，上午時(shí)間段，下午時(shí)間段，晚上時(shí)間段；每天的入庫(kù)量基本是固定的，由出貨量的不均勻，也將造成了作業(yè)流程上的不穩(wěn)定性。
目標(biāo)四，應(yīng)采取最優(yōu)的方法來(lái)解決出入庫(kù)量不均衡
2.5 裝卸方式和效率
采用現(xiàn)代化的裝卸設(shè)備，例如：立庫(kù)和自動(dòng)分揀設(shè)備。來(lái)減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，以免造成工人負(fù)荷不均勻。
細(xì)分裝載時(shí)間和卸載時(shí)間，裝卸效率很大程度取決于工人的工作效率，因此應(yīng)采取合理的方法來(lái)提高其工作積極性，例如:裝卸工若采用組計(jì)件工資，一般效率太低，在晚上由于作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，出現(xiàn)干勁不足磨洋工的現(xiàn)象；有時(shí)裝卸工也會(huì)計(jì)較同一組內(nèi)勞動(dòng)強(qiáng)度大小以及是否快干多干的不同意見(jiàn)，另外不同裝卸組也會(huì)爭(zhēng)搶品種較少比較好裝車的計(jì)劃，而一些品種多的計(jì)劃都不太愿意裝。工人按月考核，與作業(yè)量不掛鉤，出現(xiàn)出工不出力的情況。
目標(biāo)五，采用合理的方式搬運(yùn)貨物，減少裝卸時(shí)間，提高裝卸效率
2.6 堆放方式
采用堆垛法進(jìn)行堆碼存放，可采用重疊式、縱橫交錯(cuò)式、壓縫式堆碼，對(duì)于不同貨物應(yīng)根據(jù)其性能特點(diǎn)，選用適合貨物特點(diǎn)的垛形，占用面積、垛間、墻距、走道寬度要合理。有效對(duì)商品進(jìn)行標(biāo)示，方便查找貨物，以免造成作業(yè)的混亂。
目標(biāo)六，應(yīng)該采取最優(yōu)的方式來(lái)規(guī)范貨物在庫(kù)堆放，保證質(zhì)量
2.7 月臺(tái)
裝卸月臺(tái)是倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，其保證了裝卸作業(yè)的順利進(jìn)行，合理安排好裝卸月臺(tái)。收發(fā)貨作業(yè)區(qū)是裝卸月臺(tái)的重要組成部分，要確保其有足夠的作業(yè)區(qū)域。
目標(biāo)七，通過(guò)設(shè)計(jì)功能齊全的裝卸月臺(tái)，來(lái)提高作業(yè)效率，降低物流操作成本。
3.系統(tǒng)目標(biāo)細(xì)分設(shè)計(jì)及原則
3.1儲(chǔ)配作業(yè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
根據(jù)上述7個(gè)目標(biāo)，按照系統(tǒng)目標(biāo)細(xì)分設(shè)計(jì)及其原則的要求，總體上可歸納為“作業(yè)系統(tǒng)目標(biāo)細(xì)分設(shè)計(jì)”目標(biāo)，具體表現(xiàn)在貨位優(yōu)化、作業(yè)流程、倉(cāng)庫(kù)內(nèi)部設(shè)施規(guī)劃及布局、裝卸月臺(tái)4個(gè)方面。因此，確定儲(chǔ)配內(nèi)部作業(yè)系統(tǒng)可分為如下幾個(gè)子系統(tǒng)：
3.2 系統(tǒng)目標(biāo)細(xì)分及原則
1.儲(chǔ)配作業(yè)總體目標(biāo)：快速、準(zhǔn)時(shí)、高效、保質(zhì)、低成本
�、倏焖伲寒�(dāng)貨物到達(dá)倉(cāng)庫(kù)后，以最快的速度完成接貨、驗(yàn)收和入庫(kù)作業(yè)。
當(dāng)出庫(kù)時(shí)，保證出庫(kù)作業(yè)環(huán)節(jié)的快速性。合理快速的配送貨物。
�、跍�(zhǔn)時(shí)：當(dāng)收到客戶訂單后，按客戶的要求進(jìn)行分揀配貨，將配好的貨物按到達(dá)地 或到達(dá)路線進(jìn)行送貨，優(yōu)化送貨路線，保證客戶能準(zhǔn)時(shí)收貨。
�、鄹咝В涸诤侠硪�(guī)劃的基礎(chǔ)上最大限度利用有效的儲(chǔ)存面積和空間，提高單位面積的儲(chǔ)存量和面積使用率。在一定的貨物流通下，使用盡可能少的.勞動(dòng)力。并選擇最優(yōu)的配送線路。
④保質(zhì)：按照貨物的性質(zhì)、儲(chǔ)存性質(zhì)、儲(chǔ)存條件，合理安排儲(chǔ)存場(chǎng)所，采取科學(xué)的 保管方法，以免出現(xiàn)貨損，使其在保管期間內(nèi)質(zhì)量完好、數(shù)量準(zhǔn)確。
�、莸统杀荆涸谄渌麠l件不變或輕微變動(dòng)的前提下，盡可能的控制成本。
2.子系統(tǒng)的細(xì)分目標(biāo)
�、儇浳坏膬�(yōu)化，保證貨位分布處在較為合理的狀態(tài)，達(dá)到提高揀貨效率和降低倉(cāng)庫(kù)操作成本的目的。
�、谧鳂I(yè)流程的設(shè)計(jì)應(yīng)該以提高經(jīng)濟(jì)性為目的。
�、蹅}(cāng)庫(kù)的內(nèi)部規(guī)劃在考慮到對(duì)貨物流動(dòng)尖峰期，滿足高峰期的要求前提下，做到最大限度利用倉(cāng)庫(kù)的面積。并且有利于日常保管工作的展開，布局上應(yīng)該保證貨物的快進(jìn)、快出。
④月臺(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)保證收發(fā)貨作業(yè)區(qū)、回收物處理區(qū)有足夠的空間。
3、儲(chǔ)配作業(yè)應(yīng)遵循的原則：高效性、連續(xù)性、均衡性、安全性
�、� 高效性：提高作業(yè)效率，保證儲(chǔ)配作業(yè)高效進(jìn)行。
�、谶B續(xù)性：即要求儲(chǔ)配貨物在各個(gè)環(huán)節(jié)或工序間的流動(dòng)，在時(shí)間上盡可能銜接，不發(fā)生或少發(fā)生不必要的停頓或等待。
�、劬庑裕簝�(chǔ)配作業(yè)過(guò)程的各個(gè)階段、各個(gè)工序間在人力、物力的配備和時(shí)間的安排上必須保持運(yùn)作均衡。
�、馨踩裕罕ＷC庫(kù)內(nèi)安全防護(hù)措施，例如：防火、防爆。確保作業(yè)人員以及貨品的安全。
4.背景資料分析
4.1 貨位優(yōu)化子系統(tǒng)
1.現(xiàn)狀分析
背景資料中，倉(cāng)庫(kù)面積500平方米，貨位量：立庫(kù)304個(gè)，平庫(kù)12個(gè)托盤貨位。通過(guò)分析天天電腦公司接到的5家客戶的訂單, 商品品種及在庫(kù)商品入庫(kù)量，可以得出倉(cāng)庫(kù)立庫(kù)和平庫(kù)的貨位量不夠滿足現(xiàn)有的商品存放。
2.解決方案
1) 原則：為了更加有效率地揀選，同時(shí)也一定要把存貨單元放入正確的地方——即貨位優(yōu)化。在貨品當(dāng)前位置的基礎(chǔ)上基于SKUs和預(yù)想不到的變化因素而動(dòng)態(tài)地再配置倉(cāng)庫(kù)中貨物的貨位，以保證貨位分布處在較為合理的狀態(tài)，達(dá)到提高揀貨效率和降低倉(cāng)庫(kù)操作成本的目的。
�、賁KUs因素－－貨位優(yōu)化的內(nèi)因。應(yīng)遵循“重物應(yīng)在下”的原則，保證貨架的穩(wěn)定性。 ②預(yù)想不到的變化因素－－貨位優(yōu)化的外因。應(yīng)遵循“常用應(yīng)易取”的原則對(duì)貨位進(jìn)行優(yōu)化，以提高存取效率。
③產(chǎn)品相關(guān)性原則。這樣可以減短提取路程，減少工作人員疲勞，簡(jiǎn)化清點(diǎn)工作。產(chǎn)品的相關(guān)性大小可以利用歷史訂單數(shù)據(jù)做分析。
�、� 產(chǎn)品同一性原則。同一物品儲(chǔ)放于同一保管位置，這樣作業(yè)人員對(duì)于貨品保管位置能簡(jiǎn)單熟知，并且對(duì)同一物品的存取花費(fèi)最少搬運(yùn)時(shí)間，提高作業(yè)生產(chǎn)力。
�、莓a(chǎn)品互補(bǔ)性原則�；パa(bǔ)性高的貨品也應(yīng)存放于鄰近位置，以便缺貨時(shí)可迅速以另一品項(xiàng)替代。
⑥產(chǎn)品相容性原則。相容性低的產(chǎn)品不可放置在一起，以免損害品質(zhì)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng)，以前我們常常重視的是結(jié)果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個(gè)制作的過(guò)程。在開展了幾年的泥工活動(dòng)后，我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說(shuō)：“兒童的智慧，在他的指尖上�！边@句話充分說(shuō)明，在泥工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，離不開幼兒的動(dòng)手操作。
一、選題
（1）依據(jù)年齡特征 作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對(duì)孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么，他甚至都不懂，我們就根據(jù)平時(shí)生活中的一些小事情來(lái)觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是通過(guò)讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
�。�2）依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn) 小班的孩子他們剛開始什么都不懂，他們會(huì)去對(duì)身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師
就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征，然而說(shuō)出來(lái)它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來(lái)，這樣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就容易多了。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團(tuán)、搓，就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種，通過(guò)團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來(lái)表現(xiàn)物體的形象。 有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時(shí)，我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個(gè)事物，它看上去像個(gè)什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽(yáng)形等等。孩子操作起來(lái)又快又方便。
三、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)
（1）自由玩泥 由于小班的孩子年齡小，在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌�(gè)方面都比較的粗淺，在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺(jué)得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問(wèn)題，“老師，我不會(huì)，老師，我不會(huì)捏這個(gè)”。我們只能鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)提供工具給他們，讓他們反復(fù)的練習(xí)，反復(fù)的操作。還提供一些簡(jiǎn)單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽(yáng)的光芒；體驗(yàn)橡皮泥的快樂(lè)，感受不同材料帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)張。
�。�2）實(shí)物范例 在小班泥工教學(xué)中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物或教師自己塑造的東西，通過(guò)讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動(dòng)作邊說(shuō)明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來(lái)回地團(tuán)，團(tuán)出一個(gè)球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點(diǎn)扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒(méi)有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過(guò)示范講解，讓幼兒熟悉操作全過(guò)程，并動(dòng)手一起操作。
（3）彩泥包裹，增強(qiáng)動(dòng)手能力 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗(yàn)，這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法，我們發(fā)現(xiàn)，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒(méi)有辦法，順利的往下拉。經(jīng)過(guò)老師的.商量，根據(jù)小班幼兒年齡的特征，他們現(xiàn)在只會(huì)一塊一塊的去粘貼，后來(lái)，我們?cè)诎臅r(shí)候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來(lái)。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的，我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時(shí)候就沒(méi)有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。
�。�4）果盤包裝，展示香甜果果 在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺(jué)得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現(xiàn)在果籃里的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請(qǐng)其他老師幫我們看一看，提一些意見(jiàn)。最后，我們決定用果盤來(lái)裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來(lái)我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
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