（精選）設計方案9篇
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、審計方案設計的重要性
審計方案的編制是審計工作計劃的一項重要內容，是聯系審計計劃和審計實施的橋梁。對審計人員來說，審計方案是指導審計工作有效進行的書面指令，指明了審計的工作方向和步驟，同時，審計方案又是審計人員在現場審計過程中實現自我控制的一種手段，以便在規(guī)定的時間內達到審計目標，完成審計任務，提高審計工作的效率和效果，降低審計風險。
�。ㄒ唬⿲徲嫹桨赣兄诳茖W調配審計資源，合理調整審計時間
內部審計實施方案的確定進一步明確了審計目標、審計范圍和審計步驟，對完成方案中規(guī)定的每一部分工作內容所需要的知識技能和時間可以較為準確的估計。據此，就能有針對性地分配審計人員、預計審計時間、統(tǒng)籌安排有關事項，以便控制審計成本，提高工作效率，加強內部審計業(yè)務管理，考核內部審計工作質量，從而有利于調動內部審計人員的積極性、主動性，提升審計人員的責任心和榮譽感。
�。ǘ⿲徲嫹桨赣兄诮档蛢炔繉徲嬶L險
審計方案能夠指導審計人員收集與審計目標相關的、充分的、可靠的、有效的審計證據，保證審計步驟和方法被充分實施和使用，降低因遺忘重要工作步驟而未能揭示重大問題的風險。
�。ㄈ⿲徲嫹桨赣兄谔岣邔徲嫻ぷ餍屎托Ч�
實施良好的審計方案可以使內部審計人員抓住重點，將時間和精力集中于風險較大或可能存在重大問題的領域，強化對之檢查和評價的深度和力度。由此，審計人員可以減少不必要的審計工作，保證工作質量符合質量控制的要求，高效率地完成審計任務，以更經濟有效的方式實現審計目標，達到審計目的。
二、審計方案設計中存在的問題
編制審計方案是審計過程中一個不可缺少的重要審計程序，但相當部分的審計人員對審計方案的重要性認識不足，認為編制審計方案沒有實際意義，在編制審計方案時應付對待，流于形式。
�。ㄒ唬⿲徲嫹桨覆恢匾�，抄襲以前或者別人方案
一些審計人員在編制審計方案時，往往是尋找現成的模版。如果以前開展過類似審計項目，直接在以前的.審計方案中改改審計范圍、審計時間和審計人員；或者在網絡上、相關書本中找到相關審計方案，照搬照抄，沒有實際指導價值。在實施審計時，這樣的審計方案形同虛設，審計人員只憑經驗判斷進行審計，隨意性非常大。
�。ǘ⿲徲媽嵤┓桨钢袑徲媰热莺椭攸c過于簡單
許多審計人員編制的審計實施方案中只是簡單地描述審計資產、負債、損益情況以及財務收支情況是否真實合法完整等，而沒有將具體的審計內容加以具體化，這樣的審計實施方案很難對審計實踐活動起指導作用，降低了審計目標對特定審計項目審計的導向作用。
�。ㄈ⿲徢罢{查與編制審計實施方案相脫節(jié)
一些審計人員在編制審計方案時，不重視審前調查，不做審前調查，在開展審計項目前憑經驗和以前的相關資料編出個審計方案來�；蛘哂械膶徲嫿M雖然進行了審前調查，但在編制實施方案時卻不按照調查確定的內容或重點進行填寫，敷衍了事，造成審前調查與編制方案“兩張皮”。
�。ㄋ模⿲徲嫹桨该婷婢闳�，缺乏實際指導性和針對性
一些審計人員對審計事項認真做了審前調查和分析，進行了比較全面地思考，但編制出來的審計方案面面俱全，項項內容都很重要，貪大求全、目標很大。這樣的審計方案審計目的不明確，審計重點不突出，審計針對性不強，在審計資源有限的條件下，審計方案執(zhí)行的結果可能是重要的事項沒有審查清楚，反而做了很多無用功。
�。ㄎ澹┎贿m時調整審計方案
在實施審計過程中，發(fā)現方案中的審計重點、審計內容、審計時間安排、審計人員的確定或安排不合理需要修改和補充時，審計組沒有相應地調整審計實施方案。
三、審計方案設計的要點
（一）明確審計目標，突出審計重點
審計目標是審計方案的綱領，是審計工作圍繞的中心。高校內部審計的目的就是為學校的發(fā)展保駕護航，保障資金的安全、完整，提高資金使用效益。編制審計方案之前，要了解開展該項審計工作的原因、管理要求、針對的對象，要與學校的管理需要聯系起來。制定審計方案要詳細、具備操作性，但不是說要包括所有與審計有關的內容、面面俱全。審計工作要抓大放小，有的放矢，要把有限的審計資源放在重要事項的審計上。編制審計方案時，要根據審前調查掌握分析的結果，圍繞審計目標，確定審計重點。審計方案中，對重點的事項要詳細說清楚具體的審計目的、審計對象、審計范圍、審計方法、審計步驟等等；對非重點的審計事項，可以簡單地說明；對無關緊要的審計事項，可以不提。這樣，審計人員在實施審計時，才能明確方向，統(tǒng)一思想，從而提高審計效率，保證審計質量。
（二）確定審計內容及范圍
審計實施方案中的審計范圍是指被審計單位財政收支、財務收支所屬的會計期間和有關審計事項。這里的會計期間和有關審計事項要根據該審計項目的審計目標要求來確定。由于受到審計資源的限制，具體設計審計方案時要明確重點審計范圍，不可眉毛胡子一把抓。
審計實施方案中的審計內容是指為實現審計目標所需實施的具體審計事項以及所要達到的具體審計目標。審計事項一般可以按照被審計單位財政收支、財務收支的業(yè)務活動種類或者會計報表項目劃分。審計事項應當涵蓋被審計單位審計范圍內的全部事項，也要盡量避免相互重復。
（三）確定審計步驟
審計步驟是指導現場審計的具體行動措施，是審計方案的核心內容。審計步驟應包括采用的審計方法，審計方法是為了獲取充分的、適當的審計證據以實現有關具體審計目的所應采取的審計手段。在確定了審計范圍和審計目標之后，內部審計人員應繼而確定具體的審計步驟和采用的審計方法。審計步驟與方法應適合特定的審計目標，并覆蓋整個已確定的審計范圍，內容應詳細具體，具有可操作性，可以滿足完成現場審計的需求。方案中確定的審計步驟和方法能夠反映收集證據的手段和評價證據的方法，并能保證所收集的信息能夠充分、準確地支持審計結論。
（四）確定審計時間和審計人員安排
科學分配審計人員、合理預計審計時間對于保證審計質量，控制審計進度，提高審計效率很重要。在編制審計實施方案時，以審計事項及其具體審計目標為依據，按照內審人員各自的經驗、業(yè)務熟練程度、專業(yè)技能及職業(yè)道德水平等因素，以及均衡工作量的要求進行業(yè)務分工，確保每一項審計事項及其每一個具體審計目標責任到人。并根據以往的審計經驗和被審計單位的實際情況，以確保審計質量、提高審計效率為原則，運用職業(yè)判斷確定各審計事項的耗時量。為了防止意外情況對審計進程的影響，在確定審計人員配備和審計起止時間時，應當留有適當的余地。一般而言，一份結構合理、內容完整的內部審計實施方案有利于減少內審人員所在的現場審計時間，降低審計費用，提高審計效率。
（五）不斷完善、適時調整審計方案
一方面審計方案設計出來后，要組織參加審計的人員進行討論。審計方案經過充分地討論、質疑、修改，充分發(fā)揮每位審計人員的聰明智慧，既很好地完善了審計方案，同時也使參加審計的人員明了審計的重點、要點，統(tǒng)一了口徑和步驟，理清了工作思路，有利于提高審計工作實施效果。另一方面審計方案實施過程中，為了確保審計實施方案對審計實施過程的指導和控制作用的充分發(fā)揮，在實際運用中，內部審計人員應根據發(fā)現重要的新問題或者審計范圍受到限制時，審計方案未提及的、要改變審計內容和重點的或者審計方案預定的內容無法實施的，要及時對審計方案進行調整和補充，以保證審計工作順利開展。
設計方案 篇2
一、項目概況
1、用地概述：
項目地處于武昌靜安路，緊靠改造中的曬湖公園。地塊南面緊鄰雄楚大道BRT，東北側緊鄰湖北省畜牧局，南側緊鄰向陽村村民樓，西側為靜安上城一期居住區(qū)及5。5創(chuàng)意產業(yè)園停車區(qū)域。本項目鬧中取靜，利用優(yōu)勢資源，營造園林綠化和建筑空間相互融合、相互滲透的高品質景觀環(huán)境。
2、現狀地形地貌：
小區(qū)地形平緩，現狀高差無起伏。
3、周邊環(huán)境及污染源：
區(qū)域內無噪音源，對地塊的噪音源主要是雄楚大道所帶來的交通噪音。
4、項目概述：
項目地塊為高端居住社區(qū)，由2棟100米高層、2棟超高層住宅及2層人防地下室組成。
5、基本技術指標
建筑用地面積：18647平方 總建筑面積（計容積率）：71780平方 地下建筑面積：28953平方 綠地率：30% 容積率：3。85 建筑密度：11。65%
二、 景觀設計要求
1、總體景觀設計要求
項目定位為中高檔住宅區(qū)，建筑整體風格為新古典風格或新中式風格。景觀設計時突出以新古典、生態(tài)、富含建筑文化內涵為核心進行詮釋，并綜合考慮景觀與建筑立面風格的協調、統(tǒng)一，結合建筑形態(tài)進行總體景觀設計，通過層次豐富的園林景觀，營造出與之相匹配的環(huán)境氛圍：生態(tài)、自然、靜謐、低調、精致。
�、啪坝^設計應延續(xù)總圖規(guī)劃設計概念，充分利用建筑圍合的庭院空間，布置景觀和各類功能空間。凸顯主景觀帶，合理有效利用小區(qū)四周地形現狀，進行豎向設計；設計中應考慮少量水景；考慮設置一些面積小、空間豐富、精致宜人的景觀環(huán)境節(jié)點（景觀小品），但應合理控制硬質景觀的設計總面積；結合總體設計風格考慮標識系統(tǒng)的設計。設置公共健身設施（如兒童活動區(qū)、老年活動區(qū)等）�？紤]在地下一層設置非機動車停車區(qū)域及充電樁。交通上應考慮人車分流。
⑵整個小區(qū)軟、硬景比例要協調，以軟景為主，硬質景觀面積應較小。苗木選擇、色彩搭配以及細部處理都應根據本地氣候重點考慮，選擇常用及成活率高的本地植物品種；水景邊盡量少設計或不設計落葉植物；植物布置圖采用高、中、低分層表示，以展示植物的空間效果；草坪面積不宜過大，多栽植苗木。注重植物色彩搭配關系，做到四季有花可賞、有葉可觀，達到步移景移的空間感受。冬季景觀效果需從小區(qū)建筑色彩、常綠樹與落葉樹種的搭配比例來 控制。設計時可考慮設置一些主題景觀，如玫瑰園、梅花園、櫻花園、桔園等運用在一些景觀節(jié)點，同時豐富景觀設計內容。
�、钦麄�小區(qū)內景觀地形造景盡量按照原地形的起伏變化進行設計，車庫頂板覆土要求宜控制在1。3m。
⑷所有建筑底層需考慮植被選型對居住日照、私密性和蚊蟲的影響，建筑頂層需考慮晾曬功能。
2、入口及營銷中心景觀設計
�、判^(qū)入口形象的設計，應根據不同入口的考慮其不同的特點，如主入口作為小區(qū)的第一印象，小區(qū)入口儀仗感要強，盡可能采用序列增強尊貴感、歸家的幸福感。
⑵靜安上城一期5#樓南端底商暫定為營銷中心，景觀設計將考慮結合外部商業(yè)環(huán)境，需與小區(qū)整體景觀設計布置內容一起整體考慮，其設計要與整體景觀風格保持一致。應加強營銷氣氛營造，適當考慮室外景觀軟裝飾的運用，如活動花箱等室外家具的使用、設計及擺放，并考慮銷售時的標識系統(tǒng)設計、鮮艷花卉及綠化植物的擺放設計等，特別是需要一個昭示性很強的標志物，展現企業(yè)和項目整體形象。亦須考慮該區(qū)域的公共停車場設計及車輛進出口設計對5。5創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)車輛進出的便捷性的影響。
�、菢影逭故緟^(qū)、樣板房暫定為1#樓4或5層（最好能觀湖景）景觀設計結合合理的看房動線設計、與整體景觀設計風格保持一致，突出新古典風格豪宅的氛圍、注重細部節(jié)點的打造。
3、公共區(qū)域景觀設計要求 充分利用地形與建筑圍合劃分和組織空間，滿足社區(qū)環(huán)境在安全、方便、舒適、公共性和私密性等方面的要求，形成多層面的空間形式，如加緩坡形成開闊的疏林草坪景觀等；同時設計中應考慮合理利用景觀遮擋或弱化環(huán)境中的設施設備；在道路的盡端或轉彎處注意公共部位端景的設計，利用植物造景的設計手法處理端景，使之層次豐富、色彩豐富。
4、組團景觀結構
景觀空間以公共活動場地為核心，將分布在小區(qū)內的`組團聯為一體，每個組團在整體風格統(tǒng)一的同時又各具特點，也使得組團內的小公共綠地真正成為組團業(yè)主共享的半私密空間。在住宅區(qū)形成交流感、參與感及互動性強的景觀帶。
5、道路設計
�、乓髮π^(qū)道路景觀進行詳細的設計，建議各區(qū)域結合地形及建筑風格設計應有各自的特色。
�、菩^(qū)內的道路在設計時盡量展現其曲徑的感覺。
�、擒噹斐鋈肟凇⒉晒饩�、垃圾箱、管理用房等設計應結合建筑進行景觀處理，弱化其對整體環(huán)境的影響，體現對客戶的關懷。架空層設計應滿足娛樂休閑和鄰里交流功能，綠化設計應考慮與外部公共景觀空間的連續(xù)性。
設計方案 篇3
主橋下部結構采用棧橋和墩位平臺方案，施工鉆孔樁基礎，反循環(huán)工藝成孔，北塔承臺采用輔以井點和深井降水明挖施工，南塔承臺采用整體鎖口鋼管樁圍堰施工，塔柱采用6m液壓自爬模澆筑施工，下橫梁采用支架法施工，上橫梁采用托架法施工，上部采用先梁后纜方案施工，主纜在梁面上采用貓道為操作平臺，PPWS工法架設，索鞍利用塔頂吊架分2塊吊裝就位。主橋鋼箱梁采用單向多點同步頂推法架設，現場在項目駐地以北設置鋼梁節(jié)段組拼制造廠，鋼箱梁在工廠加工成板單元，運抵現場加工成標準節(jié)段。北共用墩與北主墩間搭建鋼箱梁頂推平臺，在頂推平臺上設置1處2×170t跨橋位移動提升站吊裝箱梁節(jié)段和安裝北錨梁。鋼箱梁前端設置鋼導梁，頂推過程中設置臨時墩進行支撐，臨時墩最大跨度82m，最高達55m。頂推由計算機控制自動連續(xù)頂推系統(tǒng)實現。南岸錨固段鋼梁板單元由運梁車通過棧橋運輸，采用支架法高位拼焊方案，由200t履帶式起重機安裝2個錨固段，其他單元板件控制在14t以內，用塔式起重機安裝，在平臺上安裝組拼胎架和千斤頂微調系統(tǒng)，將錨梁拼焊成整體，整個支架拼焊及頂推、合龍統(tǒng)一納入監(jiān)控，進行線形控制。北岸錨固段鋼梁在組拼場拼裝成大塊節(jié)段，由運梁車運輸至北岸2×170t提升站處，由2×170t提升站將梁段提升至拼裝平臺上，將錨梁拼裝成整體。如圖2所示。
頂推設計
1頂推拼裝平臺
頂推拼裝平臺是鋼箱梁節(jié)段拼焊和線形控制的場地，是頂推施工的起點。拼裝平臺縱向長40m，橫向寬44m，采用鋼管樁加鋼管連接系作為支撐體系，管樁頂采用型鋼作為縱、橫梁。平臺四周采用1.2m(δ=12mm)管樁，中間采用0.8m(δ=10mm)管樁。管樁每根長72m，入土深度約27m，單樁承載力1750～3200kN。
2臨時墩及導梁
全橋共有6組臨時墩，分布在北共用墩和南共用墩之間的河道和灘地上，標準間距為82m。每組標準臨時墩通過分配梁和鋼管組成變剛度結構，棧橋以下由24根1.0m管樁(δ=12mm)體系組成，按照3m×4m間距布置，棧橋以上由4根1.5m管樁(δ=16mm)組成。連接系采用桁式鋼管，管樁頂采用型鋼分配梁上布置滑道結構。單樁豎向承載力3000kN，入土深度35m，設計考慮調水調砂的沖刷12m影響。平臺及臨時墩樁均以入土深度和貫入度進行雙控，以入土深度為主，以貫入度校核。打入時先采用DZ120錘打到穩(wěn)定，再用APE400B或DZJ400打樁錘復打，80t履帶式起重機在棧橋上配合施工。鋼導梁為變截面工字形鋼板梁，由2片主梁加桁式鋼管連接系組成。底面線形與鋼箱梁一致，長52m，重約153t，與鋼箱梁用高強螺栓連接，導梁前端一節(jié)底面設置成斜坡口，以便鋼導梁能順利到達臨時墩上。鋼導梁在使用前必須進行探傷和等強度靜載試驗，以便檢驗豎向實際撓度與計算值的出入，測量出準確的撓度，確保架梁安全。鋼導梁在工廠分單元制造并運輸至工地，利用汽車式起重機分節(jié)拼裝，為保證拼裝過程中的抗傾覆穩(wěn)定性，利用2×170t提升站吊到拼裝平臺后整體拼裝。鋼導梁前端設上墩結構，上墩后用千斤頂頂起，在滑塊上滑移實現過墩。
3滑動裝置
滑動裝置由滑塊(MGE高分子材料板)、滑道組成。MGE在工程實際應用中實測摩擦系數都在0.02～0.04(涂硅脂潤滑)，動、靜摩擦系數相差約0.01。考慮到工程的復雜性，采用靜摩擦系數0.05，動摩擦系數0.03�；灞砻嬖O置油槽，解決滑板不吸油問題，滑塊表面涂硅脂油以減小頂推摩阻力，滑道表面完整無縫、光潔、清潔非常重要，可避免劃傷、污物侵入滑道、滑板磨損變形、褶皺等使摩擦系數增大�；烙射摪逯谱�，主體鋼板厚度應在40mm以上，上面鋪2～3mm厚不銹鋼板，不銹鋼板表面粗糙度＜5μm，滑道板橫向寬度為滑塊寬度的1.2～1.5倍，滑道前、后端50cm范圍各有一段斜面，與滑道夾角約20°，以便滑塊喂進和吐出�；腊宓挠行чL度為5m，滑塊在頂推過程中承受的最大壓力＜10MPa，以免造成滑塊變形過大和損傷�；懒号c分配梁間采用橡膠緩沖層，以適應梁底曲線的變化，調節(jié)箱梁底板不平以及滑道頂標高的控制誤差。橡膠層作為垂直方向承受壓力的緩沖變形層，既滿足受壓強度的要求，又有一定的變形，以適應主橋豎曲線和設計成橋線形的要求。橡膠層內的加勁鋼板可保證滑道的整體性，起骨架作用。
4動力及控制系統(tǒng)
本工程采用18臺ZLD100-200頂推千斤頂，ZTB25泵站。每臺千斤頂配置8根鋼絞線。設備儲備能力及安全系數計算滿足要求，頂推速度6～8m/h。受臨時墩影響，施工要求不平衡水平力前進方向最大不超過墩頂支反力的5%，反向不超過3%�？偁恳Π纯傢斖浦氐�5%計算，設備按10%水平力選配。頂推過程中所需最大牽引力T=161800×5%=8090kN，動力儲備系數為18臺×1000/8090=2.22，鋼絞線的安全系數為8根/臺×260kN/根×18臺/8090kN=6。連續(xù)頂推千斤頂裝置包括2臺千斤頂以及連接撐套、2套自動工具錨及2套行程檢測裝置。通過2臺千斤頂串聯，其中1臺千斤頂頂推，另一臺回程復位，當前一臺頂推行程快要到位時，另一臺進入工作狀態(tài)，交替接力往復循環(huán)來實現鋼箱梁不停地連續(xù)頂推作業(yè)。鋼絞線一端拉在箱梁上的拉錨器上，拉錨器共17對，布置間距約40m，在縱隔板內側802mm處，過墩時不用拆除。
5導向及糾偏裝置
頂推過程中會由于各種原因造成箱梁的橫向偏位，本橋主要采取導向限位措施和加橫向力主動糾偏(見圖3)。導向的限位點分設在箱梁的首、尾兩端和主塔墩處。尾端在拼裝平臺處設置橫向限位導向。前端臨時墩限位導向利用滑道作糾偏導軌，結合鋼箱梁橫隔板設計，采用1道橫隔板上、下游各布置糾偏輪，鋼箱梁前90m(大于兩臨時墩間距)共28對，對滑道梁的約束用螺栓連接。在主塔內側則用限位導輪，與主塔采用預埋件連接，實現主動糾偏。導向失敗，偏差過大，必要時采用強制施加橫向力進行糾偏。而糾偏受力點應盡量設在結構縱向長度的首、尾兩端，為了保證梁按設計軸線滑動，具體措施如下:①可用10t手拉葫蘆在前進墩拉導梁、在拼裝平臺拉箱梁拉錨器進行糾偏;②導輪上可按需貼楔鐵糾偏;③利用千斤頂進行主動糾偏。所以導向及糾偏工作必不可少，在頂推行進狀態(tài)中，以導向為主，必要時強制糾偏，限制鋼梁的橫向偏移始終在誤差允許范圍內。
6頂推同步控制技術
桃花峪黃河大橋箱梁頂推控制系統(tǒng)擬采用分布式計算機網絡控制系統(tǒng)，由1個主控臺(工控機+組態(tài)軟件)、9個現場控制器、若干傳感器、若干數據線及控制線組成。每個主橋墩、臨時墩上各配置1個現場控制器，每個控制器可控制2套頂推連續(xù)千斤頂，現場控制器要求既能就地控制又能遠程控制。主控臺及現場控制器之間通過通信電纜連接。各現場控制器之間采用通信單元通信，所有檢測及控制信號經過通信單元傳送到主控計算機。主控計算機根據各種傳感器采集到的位移信號、壓力信號，按照一定的控制程序和算法，決定油缸的`動作順序，完成集群千斤頂的協調工作;同時，控制變頻器頻率的大小，驅動油缸以規(guī)定的速度伸缸或縮缸，從而實現千斤頂的同步控制。每個墩位配置1個現場控制器，每個現場控制器均帶有觸摸屏顯示，可控制1個泵站和2套頂推設備，同時將所有的數據傳送到主控臺。操作面板上安裝有急停開關、遠程/就地選擇開關、報警指示燈等。在遠程控制狀態(tài)下，現場控制箱只能進行停止操作;在就地控制狀態(tài)下，現場控制箱可對本泵站上的任何1臺或多臺千斤頂進行自動、手動操作。
方案優(yōu)化與創(chuàng)新
該橋方案中臨時墩高54m，黃河粉砂河床沖刷大(達6～12m)，施工期間風大，頂推距離長、梁重等施工要求，頂推設計采取了在常規(guī)鋼箱梁頂推方法基礎上進行創(chuàng)新，實現大噸位鋼箱梁高柔性支墩長距離單向多點同步頂推技術，有效控制頂推過程中的不平衡水平力。
1臨時墩頂不平衡水平力控制方案和措施
針對工程特點采取“頂推力控制為主、速度同步控制為輔、荷載追蹤、均衡受控”的控制策略。以各墩墩頂總反力為控制依據，頂推千斤頂的頂推力和速度作為受控量，實現力與速度的雙控。墩頂頂推方向不平衡水平力控制在5%以下，頂推反方向控制在3%以下，以此荷載控制臨時墩結構的設計，比常規(guī)的5%～10%有很大提高。臨時墩結構設計時采取上滑道后偏離臨時墩中心20～25cm措施。
2頂推平臺采用長、短結合滑道
頂推拼裝平臺前端采用臨時墩方式，其上設置短滑道，其余部分在箱梁與平臺間設置通長滑道，便于鋼箱梁節(jié)段拼焊時節(jié)段的調整及滑動與起頂，頂推施工時僅在拼好的箱梁后端設置起頂滑塊，其他拼裝用滑塊撤除，拼好的箱梁節(jié)段組靠前端臨時墩短滑道與后端設置起頂滑塊共同滑出，后端設置起頂滑塊在滑出一定距離后自動與箱梁脫開分離。如圖4所示。
3臨時墩頂設置預張拉水平索
為避免頂推時各墩受力不均造成墩身水平位移過大，可用墩頂水平鋼絞線束進行抵抗。臨時墩墩頂位移設計允許值縱橋向為:頂推前進方向120mm，反向為60mm。水平鋼絞線束施工時分級加載，確保墩頂水平位移不超標。每墩設置4束，每束6根15．24mm鋼絞線，共取24根鋼絞線，在特殊情況下均可單獨張拉收放調整。預張拉水平索布置情況如圖2所示。
4設置拉線式位移變送器和限位急停裝置
為確保使同一臺連續(xù)千斤頂的前、后2個串聯油缸協同一致，在連續(xù)千斤頂后設拉線式位移變送器，可有效測量左、右頂推的不同步位移，一旦位移接近限值，就利用微動開關進行檢測及限位，對頂推系統(tǒng)進行預警。在預張拉水平索設限位急停裝置，此限位急停裝置采用變位器，可有效觀測臨時墩受力后的變位情況。變位器將頂推過程中的位移量轉換成電信號直接傳送至主控計算機上，超限后停車。
5移動提升站采用液壓連續(xù)千斤頂自動控制提升技術
全橋鋼箱梁(不含錨固段)共分53個節(jié)段，節(jié)段類型共A，B，C，D，E，F6種，C類和F類最重約319t，共44節(jié)。2×170t移動提升站跨度44m，高16m，由剛性支腿、柔性支腿和主梁3部分組成。支腿為鋼管全焊結構，主梁由2片1542mm×2786mm箱梁組成。門式提升站走行在拼裝平臺和北錨梁支架上的軌道梁上。主梁上設2個吊點，總起重量為2×170t。每吊點上連續(xù)提升千斤頂安裝16根17.8mm鋼絞線及圈線器，控制系統(tǒng)由主控計算機、現場控制器、傳感器、通信單元以及數據線等一整套設備及連接組成，采用集中管理、分散控制模式，能完成集群千斤頂的協調工作，實現千斤頂的同步控制。
6臨時墩和南、北錨固段支架基礎
北錨固段支架及北面覆蓋層厚的河段，臨時墩基礎采用打入鋼管樁方案;南面丁壩及覆蓋層薄的河段，采用打入樁下接鉆孔灌注樁方案，打入樁兼作鉆孔樁的護筒，接頭選在河床下一定深度，便于清除，滿足河道行洪、航運及環(huán)保要求。南錨固段支架岸上基礎在堤上山邊采用挖孔擴大基礎，路上采用擺放擴大基礎加鋼管柱方案，具有便于清除倒用、對河堤影響小、環(huán)保等特點。
結語
桃花峪黃河大橋根據箱梁結構構造，采用適宜的滑擦式，高臨時墩頂推方式，總頂推長度685.75m，平均頂推速度為375m/d。通過控制頂推同步性、墩頂不平衡水平力和位移，強化導向作用和橫向滑道頂面高差控制等技術措施，有效實現了大噸位鋼箱梁、高支墩、長距離、單向、多點同步頂推，有效控制頂推過程中的不平衡水平力。
設計方案 篇4
教學目標：
1、認識帶有木字旁的生字。
2、初步養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，主動認字的良好習慣。
3、復習鞏固學過的形近字，并力求書寫工整、美觀。
4、學習積累越越的句式，讓學生初步理解越越說明事物的發(fā)展、變化。
5、朗讀、背誦古詩，初步養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。
教學準備：
1、自制的大轉盤
2、小星星
3、自制的標牌、識字卡
教學時間：1課時
教學過程：
教學目標：
1、認讀一組帶有木字旁的字。通過練習、發(fā)現這些字都有相同的`偏旁，可以聯系起來識記。
2、引導學生認識標牌上的生字，初步養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，主動識字的良好習慣。
一、激趣導入，學習我會認。
1、小朋友，你們看老師手里有好多漂亮的小星星，今天要把它送給會聽、會說、會認、會讀，還會寫的小朋友。大家要努力喲！今天我們就一起學習《語文園地四》。
2、出示大轉盤：你們愿意來玩一玩大轉盤的游戲嗎？
3、出示轉盤上的生字，引導學生自由認讀（杏、林、休、森、松、桃、橋、機）
4、指名認讀小組開火車進行認讀。
5、小朋友們認得對，讀得準�？墒牵銈冎肋@8個字里藏著的秘密嗎？聰明的小朋友肯定能發(fā)現！（引導學生觀察8個字與偏旁木的關系。）
6、為什么這些生字里都有木字呢！請四人小組討論后與全班同學交流。
7、玩游戲：玩轉盤，編兒歌。引導學生在玩中發(fā)現每個字里有木的原因。
如：一人靠在樹旁休息。 （休）
兩木成林 （林）
三木成森 （森）
�。ㄆ渌挚勺寣W生自由編兒歌。）
8、拓展延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些木字旁的生字？
二、我會讀
1、導入：小朋友們在大街上經常會看到一些認識的字，你看，這個小男孩在讀什么？
2、出示兒童電影院，你會讀嗎？你是怎么讀的？
3、師引導學生了解兒童電影院就是這個地方的標牌，標牌往往都掛在一個地方的大門邊或大門上，你們見過嗎？出示書中的6個標牌，學生自由讀。
4、貼標牌游戲。
�。�1）出示6幅圖，以四人小組為單位討論，選出合適的標牌貼在圖上。
（2）小組匯報，標牌怎么讀？為什么這樣貼？
5、識字比賽
（1）創(chuàng)設情境，展示臺上有很多標牌，能不能告訴大家，平時在哪兒見過這些字呢
�。�2）原來在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈的身上，我們都可以認識很多漢字朋友。若遇到不認識的字怎么辦？（學生模擬情境表演）
�。�3）下面就請各小組的同學找到自己認識的字后，把它輕輕摘下，等一會兒介紹給大家。
�。�4）小組活動：討論認字、摘字卡。
（5）交流：我們來看看剛才找到多少漢字朋友，請小朋友代表來交流。
�。�6）師抽查并獎勵學習小組，小星星。
6、課外延伸：語文實踐活動。
（1）請你在認識了路標或標牌之后，把他們畫在一幅畫上，展示給同學看。
�。�2）也可以收集商品的商標，或從包裝盒上、廢報紙上或紙盒上找到漢字朋友，制作一份剪貼報。
內容概括：這篇介紹了關于語文園地四,語文園地四-不錯教案，希望對你有幫助！
設計方案 篇5
活動背景：
回顧我們以往的教育，應該看到它的不足：一是只注重形式，講究實效不夠；二是只有抽象概念，激發(fā)情感不夠；三是遠離生活，教育空間不夠。我們說，千層之臺，起于壘土�，F代教育要走出困境，就應回歸生活，教育只有植根于生活世界，才能具有深厚的基礎和強大的生命力。然而，審視當今的社會，提到教育，人們首先想到的是學校，是課堂，這是一個相對狹小的空間�；谶@樣的思考，并且結合我們教育處的地方教育主題“我是礦山小主人”我們開設了相應的校本課程，給學生一個開放的教育空間，讓他們在開放的環(huán)境下自由吸取和生長，把他們引向人的生活世界，引導他們去積極建構個人完整的生活經驗，追求生活的完整性，在完整生活的建構過程中獲得德性、個性的發(fā)展，健康的成長。
設計理念
以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生實踐、探索的興趣，讓學生走出封閉的書齋，了解、體驗、參與、創(chuàng)造現實生活，學會溝通與分享，合作與競爭，使師生在課程中國共產黨同成長。
活動目標：
1、基礎性目標：
1．了解煤礦工人一天的生活。
2．了解礦工工作的艱辛，認識到美好生活來之不易。
3．通過搜集資料、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生接觸社會，收集、處理信息等綜合能力。
2、發(fā)展性目標：
1．使學生樂于參與、積極參與實踐活動，了解煤鄉(xiāng)。激發(fā)好奇心，培養(yǎng)觀察力，促使兒童主動探索與發(fā)現問題，獲取通過多種方法解決問題的能力。
2．暢想將來，陶冶學生愛礦山、愛我們集團公司的情操，促使產生我要為“煤鄉(xiāng)”作貢獻的愿望。培養(yǎng)學生的社會責任感，關注家鄉(xiāng)的生產發(fā)展。
3．培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。
4．利用地方、社區(qū)、學校、家庭的課程資源，豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累，為學生建立正確的價值觀，形成良好的情感和態(tài)度奠定基礎
活動重點難點：
通過了解礦工一天工作流程，從中體會其工作的性質、艱辛以及他們工作所創(chuàng)造的價值，激發(fā)學生對礦工的敬佩之情，對煤鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立自覺維護煤鄉(xiāng)的使命感。
教學方法：
通過現代視頻手段，以直觀的形象，設置真實的情境，使學生了解礦工一天工作的真正內涵，了解其艱辛，從而從心底產生對煤礦工人的敬佩之情！
活動準備：
課件與錄像、學生搜集有關資料
活動過程：
（一） 導入：
1、導入：俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！蔽覀兠篮玫囊惶扉_始了！誰來說說你的心情怎樣？
2、學生回答。
3、同學們每天帶著美好的心情走進學校，老師帶著美好的心情走進課堂。你我的每一天是怎樣度過的，同學們都知道�？墒怯幸恍┤怂麄兪窃鯓佣冗^自己的一天的，我們卻不知道。比如“生活在礦山之中的煤礦工人，你想知道他們是怎樣度過自己的一天嗎？”誰能就你的了解來說一說？
4、學生說。（換衣服，開班前會，下坑，工作，吃班中餐，工作，上坑，洗澡，回家。部分學生還拿來了對礦工的采訪錄音）
5、我發(fā)現同學們雖然對礦工有所了解，但是卻非常的淺顯。老師對此了解也不太深。這節(jié)課就讓我們一起走進他們，跟隨其腳步去了解他們的工作和生活吧。
�。ū经h(huán)節(jié)從學生已有經驗出發(fā)，聯系自己的了解來說說對煤礦工人的認知，從而建立最直接的感受。）
（二） 呈現圖片
老師搜集了一些圖片，大家一起來看看。
1、幻燈片出示 （工作流程）
學生觀看，教師講解。
提問：結合圖片與你的了解總結歸納礦工的工作流程。
�。▽W生從自己已有的經驗入手，并且結合剛剛獲的感知，通過小組討論最終能夠自己總結出礦工的'基本工作流程，充分體現了合作學習的作用。）
師：同學們我們剛看到的這些圖片都是靜態(tài)的、淺顯的，同學們想不想去他們的真實工作環(huán)境——井下去體驗生活呢？
2、出示錄像：（學生真實體驗）
注：仔細觀看，提出問題：
1) 煤是怎樣生產出來的？
2) 注意標志牌上有些什么字？
3、學生觀看錄像，教師適時講解：“煤，大抵可以分為泥煤、煙煤和無煙煤三類。煤，據說是若干年前、幾百萬年、甚至幾千萬年前的植物，大批的植物林，因為地殼的變動，而被埋到了地底，經過長久的重壓而形成的。在煤之中，以無煙煤的形成年代最久遠，也以無煙煤的形狀、外觀最為美麗。我們陽泉是全國最大的無煙煤生產基地。
因為煤大都藏在較深的地下，礦工為了采煤，往往要在幾百公尺深的礦穴下工作。對于不了解礦井的人來說，可能會不以為然，但是在深達幾百公尺的煤礦，什么事都可能發(fā)生，所以國家才會制訂這么多的安全條例來規(guī)范采礦活動，以保障礦工的生命安全。
大片的煤層被切割機切割了下來后，通過運輸皮帶運輸到地面上，再用火車、汽車等工具運輸到全國各地，支持祖國的現代化建設。
隨著科技的發(fā)展、煤炭業(yè)的發(fā)展、現在的工作面比以前有了改變。但是隨之又對現在的煤礦工人提出了新的要求，需要他們具有更高的文化知識，才能夠操作現代化的機械設備�！�
4、小組討論后交流感受
此時此刻，你已經了解了這么多，你有什么話要對他們說，或者結合你的學習情況，說一說你有什么感受、體會？
5、學生回答。（“誰知班中餐，次次皆辛苦” “工作是如此的危險” “理解了礦工親人的期盼” “明白了安全為天”……）
�。ㄇ楦械竭_頂點，已經飽和，思想教育的最佳時機，激學生對礦工敬佩之情由然而生）
（三）、設計禮物
師：同學們此時此刻把我們的豪言壯語化為濃濃的情，用你最真摯的心為這些可敬可愛的礦工叔叔們設計一份小小的禮物吧。
學生說自己的設計構想。（有禮物、語言的祝福、對礦工的囑咐……）
如：“我為他們設計一種特殊的安全帽，能預測危險”
“我送他們鵪鶉蛋和三全凌湯圓，愿他們永遠安安全全，團團圓圓”
“他們在黑暗中工作，卻是真正的光明使者”
�。ㄓ捎跁r間關系，這一環(huán)節(jié)讓學生說說構想即可。）
（四）、小結
這節(jié)課我們通過學習，了解了礦工們是怎樣度過自己一天的。明白了他工作的艱辛。但這并不夠，以后我們還要通過多項活動，繼續(xù)了解礦工、礦山，從而使我們更加熱愛煤礦工人、熱愛礦山、熱愛我們集團公司。
教學反思：
1、 本節(jié)課的優(yōu)點：
1）本次活動設計從學生的生活入手，從他們的生活經歷出發(fā)創(chuàng)設教學氛圍，使學生可以很快的進入角色。比如說，在上課伊始，我和學生聊聊天，說說心情，自然而然的從自己的一天生活進入到課題——礦工的一天中去。
2）在第一次觀看課件的活動過程中，學生通過已有經驗與剛剛獲得的新體驗，自己總結出了礦工的工作流程，而且總結出的話語極為精練、恰當。而在禮物設計環(huán)節(jié)中，學生設計的禮物別具心意，都有些讓我想不到。例如：有組學生說：“為了保障礦工叔叔的生命安全，他們設計了多功能頭燈�！边�有的說是送“鵪鶉蛋”，希望叔叔們能夠安安全全生產、平平安安、團團圓圓回家等……在學生所設計的過程中，他們真的十分可愛，處處給我驚喜和感動！
3）在這節(jié)課里，我與學生關系融洽，較為和諧。學生能夠放開思維，大膽想象。
4）活動設計有層次性，環(huán)環(huán)相扣，目標明確，學生能夠清楚地完成學習任務。
2、 本節(jié)課的不足：
1）教師相應的知識
不足，造成對課的深度理解上有些不夠。
2）思想教育滲透應該隨機教育，在每一個環(huán)節(jié)即可滲透，逐漸積累。而我有些死板，沒有緊跟學生的感受，總是在自己設計的環(huán)節(jié)才進行教育，貽誤了思想教育的最佳機會。
3）教師語言不夠簡練。
通過這次活動，我深深地感到要通過開展校本課程活動培養(yǎng)學生的綜合素質，教師必須首先更新觀念，進行改革。對于校本課程我有幾點想法：
1、 對教師的：
1) 催生教師的教育個性，推動了教師的專業(yè)發(fā)展。
校本活動使課程發(fā)生了質的變化，讓教師有了創(chuàng)造空間。通過行動研究，教師在努力成為課程的開發(fā)者，由現實的帶路人變?yōu)槲磥淼脑O計者，由模式化的職業(yè)訓練員逐步演化為個性化的創(chuàng)意指導員。由居高臨下轉向“平等中的首席”；實施中更加關注了“學習的學”，注意學生的親身體驗，引導學生將知識轉化為能力。教師在活動中真正懂得了該如何“蹲下來看孩子”，關注學生活動中新的生成，有效地組織、協調、指導活動的開展。老師們都覺得，這既是挑戰(zhàn)，又給自身的專業(yè)發(fā)展帶來了不可多得的機遇。
2) 綜合實踐活動開展需要與學生的生活世界接軌
學生的生活世界是校本活動的源頭活水，校本活動的主題來源于學生的生活，活動的開展又回歸學生的生活。那么，校本活動應以什么樣的方式與學生的生活世界融合，使二者互動，促進學生的積極發(fā)展呢？具體到學生的學習生活，如何與以往的學科課程結合呢？這是我們一下步探索的重點。
2、對于課堂教學的
1）要營造良好的課堂教學氛圍，建立民主平等的師生關系，要站在學生的角度看待問題。
2）設計要有層次性，環(huán)環(huán)相扣，目標明確，學生能清楚地完成學習任務。
3）教師講解語言要精當、生動。
設計方案 篇6
一、指導思想
根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和江蘇省《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神，認真落實《鹽都區(qū)深入推進素質教育實施學�！八拿惫こ绦袆佑媱潯�，建立體現素質教育宗旨，符合輕負擔高質量要求的綜合評價制度，引導廣大校長和教師樹立正確的教育觀、質量觀、教師觀、學生觀，深入踐行“名在減負、名在特長、名在名師、名在文化”的辦學理念，切實規(guī)范辦學行為，扎實推進素質教育，全面提高教育質量，努力實現全區(qū)小學教育高位均衡發(fā)展。
二、評價內容
分辦學行為、德育工作、師資隊伍、學業(yè)水平、學生特長、辦學特色等六大項，總分為100分。
三、評價標準
1．辦學行為（10分）
�。�1）開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，不隨意增減課程課時。課表、課外活動安排表上墻上網，沒有弄虛作假現象。（2分）
�。�2）嚴格執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)一制定的學生作息時間，非經區(qū)局批準不得隨意調整，確保學生每天在校集中教學時間不超過6小時。（2分）
�。�3）有切實的課外作業(yè)總量監(jiān)控機制，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時。節(jié)假日、雙休日沒有違規(guī)補課的現象，沒有舉辦奧數班。（2分）
�。�4）規(guī)范考試科目和次數，學校組織的考試每學期不超過一次，科目不超過3門。（2分）
�。�5）認真開展陽光體育活動，確保學生每天不少于1小時體育活動時間。學生體質健康整體水平達到《國家學生體質健康標準》，近視率、肥胖率明顯降低。（2分）
2．德育工作（10分）
�。�1）把社會主義的核心價值體系融入學校教育全過程，重視整合德育資源和開發(fā)優(yōu)質德育課程，德育內容豐富。（2分）
�。�2）將德育滲透到學校工作的各個環(huán)節(jié)，教書育人、管理育人、服務育人。德育隊伍健全，職責明確。（2分）
�。�3）德育活動形式多樣，校園育人氛圍濃郁。（2分）
（4）班主任工作扎實有力，心理健康教育有效開展。學校、社區(qū)、家庭溝通良好，形成合力。（2分）
�。�5）學生熟悉《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，行為習慣良好，精神風貌積極向上，無隨地吐痰、亂扔亂拋、亂涂亂畫、大聲喧嘩等現象。（2分）
3．師資隊伍（20分）
�。�1）學校有師資隊伍建設五年規(guī)劃，教師有個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，目標任務明確，措施實在達成度高。具有相應教師資格證書的比例達100%，40周歲以下的教師全部達專科以上學歷。（4分）
（2）扎實開展校本培訓和校本教研，堅持周六上午教師集中業(yè)務學習制度，認真落實集體備課基本要求。深入開展教師學習教育活動，教師參加全區(qū)集中考試合格率達100%。積極組織在職教師新課程培訓和轉崗培訓，大力實施“青藍結對”和“名教師名校長”工程，創(chuàng)造條件設立首席教師和名師工作室。（4分）
�。�3）加強師德行風建設，熱情關愛每一位學生，尊重學生人格，無體罰、變相體罰或“心罰”學生的現象。遵紀守法，無違法犯罪；廉潔從教，不搞有償家教。（2分）
�。�4）全面開展“有效課堂教學人人達標”活動，每年參加區(qū)級以上教育主管部門組織的各類優(yōu)質課競賽有一定人次獲獎，優(yōu)課率達50%以上并逐年增加。（5分）
（5）大力開展教科研活動，結合自身教育教學實際，圍繞“以生為本，減負增效”開展課題研究，每年有一定數量的教育教學論文發(fā)表或獲獎，不斷取得階段性成果并正常結題。（5分）
4．學業(yè)水平（30分）
牢固確立“讓每一個學生成人，讓眾多的學生成才；讓每一個學生合格，讓更多的學生優(yōu)秀”的辦學理念，區(qū)直小學、中心小學全科及格率達98%，優(yōu)秀率達50%以上；村小學全科及格率達95%，優(yōu)秀率達35%以上。學業(yè)水平評估由六年級語數外質量調研（15分）、二～五年級語數外隨機抽測（10分）和全區(qū)小學生常技科檢測（5分）等三個部分組成。
5．學生特長（20分）
所有的學生都會演奏一種樂器，掌握兩項以上運動技能，在美術、民間傳統(tǒng)文藝特色項目方面有自己的`長項。全區(qū)小學生素質檢測和學生參加區(qū)級以上教育主管部門組織的各類競賽獲獎情況，各占10分。
6．辦學特色（10分）
（1）各學校有80%以上學生參與的特色項目，且50%以上的學生能隨時展示才藝。（3分）
�。�2）努力構建健康和諧向上的校園文化環(huán)境，全面加強“三風”建設，設計出校旗、校徽，確定好校訓、校歌、校樹、校花，編印校報、�？ê眯Ｊ逢惲惺�，雕塑、標語牌、畫廊、展廳制作與布置精巧和諧。（3分）
（3）學校工作成績顯著，獲區(qū)級以上表彰獎勵。（4分）
四、考評辦法
1．分級考評。區(qū)局負責對區(qū)直小學和中心小學進行考評，中心小學負責對村小學進行考評。按“一校制”管理要求，村小教學質量納入中心小學考評。
2．分層考評。根據各學校辦學規(guī)模、師資水平和教學質量等實際情況，對全區(qū)23所中心小學以上學校分基礎性、發(fā)展性、示范性等三個層次進行考評，體現分類要求、分層推進的原則，使所有的學校都有比學趕超的動力。學�？荚u層次的劃分與確認，實行自我認標和區(qū)局定標相結合，每學年初由學校書面申請，區(qū)局確認后發(fā)文公布。
3．分塊考評。局相關職能科室對小學教育質量評價的六大項，分別確定具體的賦分標準，實行分塊考核賦分、綜合確定格次。其中辦學行為和德育工作由督導室、普教科負責，師資隊伍由組織人事科、教研室負責，學業(yè)水平由教研室負責，學生特長和辦學特色由普教科、體育科負責，最后由普教科匯總報局務會研究決定。
五、考評獎懲
區(qū)局根據綜合考評結果，每年表彰三分之一左右的區(qū)直小學、中心小學，并與校長績效考核掛鉤；對發(fā)生師生違法犯罪、重大安全責任事故、違背省“五嚴”規(guī)定被上級教育行政部門通報批評或產生其它重大負面影響的學校，均實行“一票否決”；對辦學水平較差或退步較大的學校列為重點管理單位，認真剖析原因并制定切實可行的方案予以整改，以促進全區(qū)小學教育均衡發(fā)展。
設計方案 篇7
為確保汛期公路安全暢通，保證××湖防汛搶險物質的及時、便捷運輸。結合我縣公路路況實際，制定水毀搶修應急預案如下：
本預案適用于××轄區(qū)內國省干線公路，汛期、暴雨等惡劣天氣下道路、橋梁及沿線設施損壞搶修等的應急處理工作。為做好防汛搶修工作，確保汛期公路暢通，養(yǎng)護處及時成立搶修水毀工作領導小組，設置辦公室。領導小組人員名單如下：
組長：×××
副組長：×××
成員：××××××******×××××××××
××同志兼任辦公室主任。
實施本預案中，堅持以下原則：
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一指揮；
（二）先參與后匯報或邊參與邊匯報；
�。ㄈ┓旨壏植块T負責；
�。ㄋ模┚植糠䦶娜�，下級服從上級；
主要職責
�。ㄒ唬╊I導小組
1、認真研究落實上級交通、公路主管部門及領導關于公路防汛抗洪搶險的指示、任務，迅速作出公路保障具體措施，并組織實施。
2、統(tǒng)一指揮搶修水毀，決定、協調、解決公路交通保障中的重大問題。
3、完成上級主管部門交辦的其它防汛任務。
�。ǘ╊I導小組辦公室
1、貫徹落實領導小組的決定和任務。
2、迅速收集、匯總水毀，及時向領導小組和上級主管部門報告，并提出公路水毀工作的意見和建議。
3、堅持值班制度，作好值班記錄。小組所有成員晝夜24小時手機開機，確保通訊24小時暢通。
4、堅持公路水毀及搶修情況旬報制度，明確專人負責，切實按照要求認真填寫。于每旬底前一天下午5：00前報縣公路局養(yǎng)護處，遇有重特大水毀及其它特殊情況及時上報，傳真電話××××—×××××××
5、積極與當地氣象和防汛部門加強聯系，及時掌握雨情、及發(fā)展趨勢。發(fā)生汛情時，所在地各分站（管理處）、主要負責人應重視對汛情的收集、主要析，及時與上級主管部門取得聯系、報告情況，做好應急保障搶修措施。
發(fā)生重特大水毀后，養(yǎng)護處應立即將水毀搶修工作作為首要任務，按以下程序啟動本預案。
�。ㄒ唬└鶕霞壷鞴懿块T指示要求，由領導小組主持召開搶修水毀工作會議，明確應急保障任務，確定保障地點、運輸和工程搶修規(guī)模，承擔任務的單位，提出實施的具體要求。
（二）領導小組辦公室負責下發(fā)通知，啟動“××縣公路局養(yǎng)護處水毀搶修保障預案”，并通知參加本次搶修的單位和人員。
（三）公路各部門、單位按通知要求做好有關工作。隨時通報險情、災情及公路保障情況，接受上級指令。
（三）統(tǒng)一領導、組織、指揮本干線公路保障工作，根據本級政府及上級公路部門的部署，確定應急保障任務、規(guī)模、地點、通訊聯絡組、生活保障組等各辦事機構和責任人、聯絡人。
（四）及時了解、收集、匯總情況，分析發(fā)展趨勢，并及時上報，必要時請求上級主管部門實施緊急支援。
�。ㄎ澹└鶕數貙繁Ｕ系�.需要，經上一級公路主管部門批準，指揮調度轄區(qū)內公路專業(yè)保障隊伍。必要時由上級主管領導用事業(yè)單位和民用運輸、搶修力量。
人員、物資準備
搶修隊伍：處組建水毀搶修應急分隊，總人數20人，其中處機關5人，專業(yè)隊6人，分站9人；
搶修車輛、機械：工作車2臺，貨車2臺，推土機1臺、裝載機2臺、自卸車2臺，大型拖車1臺、挖掘機1臺，吊車1臺，由工程處負責落實。
搶險物料：編織袋500條，草袋200條、片石600立方，粗砂100立方，石子200立方，鐵锨50把，由工程處負責落實，物資存放地點為工程處瀝青庫。
處財務科要提前落實防汛期間搶修資金的安排和必要的物資儲備工作，并做到�？顚Ｓ�，不準挪用。
具體要求
養(yǎng)護處各下屬單位要站在對公路財產高度負責、對公路安全暢通高度負責的高度精神，充分認識水毀搶修工作的重要性和緊迫性，增強水患意識，克服麻痹思想和僥幸心理，保持高度警惕，做好準備。
要切實遵循下級服從上級，局部利益服從整體利益和團結協作的原則，一旦發(fā)生重大水毀，各單位搶修隊伍要無條件服從工作領導小組的調遣，做到統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動，切實保障汛期公路水毀隨發(fā)生隨搶修。
領導小組，要根據工作分工，堅持上路巡查，發(fā)現問題，及時處理，及時掌握水毀工程量，做到汛期期間值班無空崗，保證公路安全暢通。對在汛期無值班人員，無領導值班或巡查不及時延誤搶險時機或造成大損失的單位，追究有關領導和值班當事人的責任。
設計方案 篇8
一、課題研究的背景
�。ㄒ唬┬抡n改的需要
初中物理綜合實踐活動教學：在物理學的教學中，不但要讓學生學到知識，更要得到能力的提高。在課程改革中，把學生的實踐活動作為課程內容納入教學中，體現了基礎教育課程改革“倡導全面、和諧發(fā)展的教育”的理念和“交叉綜合”的發(fā)展策略�！疤骄渴綄W習”強調學生學習方法與探究式過程，適合在理科教學中培養(yǎng)學生的“創(chuàng)造力”。初中物理綜合實踐中實施這種方法有利于培養(yǎng)學生的綜合能力，教師應該有目的、有計劃地培養(yǎng)這種學習方法，培養(yǎng)學生自我汲取知識的內部能力。
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1、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》提出：加快構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系，適應社會發(fā)展和科技進步，根據不同年齡學生的知識規(guī)律，優(yōu)化課程結構，調整課程門類，更新課程內容。同時還提出：減輕中小學生的課業(yè)負擔，組織好學生活動課。關注學生的學習興趣和經驗；倡導學生主動參與、勤于動手；強調學生通過實踐，發(fā)展綜合運用知識的能力。減負增效，改革傳統(tǒng)的、有缺失的課程，關注學生特點、興趣、愛好和個性發(fā)展要求，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，以此推進素質教育及其發(fā)展。
2、 我江蘇省為貫徹中共中央的決定，早在兩三年之前就推行教育改革，今年已是第四個年頭，教科研的步伐正在緊鑼密鼓的開展著，把教學中遇到的問題提上研究的日程，多多少少給教學工作帶來點幫助，要求一線的教育工作者，不僅是教學的能手，更是教科研的能手，推動教學改革的大躍進，同時也要明確只有研究、總結、推廣才能把素質教育認真執(zhí)行下去。而《物理課程標準》要求學生經歷基本的科學探究過程，具有初步的科學探究能力，樂于參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識，而科學探究的重點形式就是活動實踐，將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，從被動接受轉化為主動獲取，如何做好這一過程，引發(fā)去探究。
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我校從20xx年開始使用新教材，物理是在20xx年才開始，整個物理教材的貫穿思想是要學生在做中學、學中做，設計的欄目有活動、信息快遞、生活物理社會、方法、知識梳理、信息庫，而每節(jié)課的內容都有活動，都是新知識，要求學生動手、動腦，參加實踐、探究新知識，強調過程的重要，如何很好的'發(fā)揮學生的積極性？提高學生的學習興趣？培養(yǎng)他們的探究能力以及今后走向社會時的自我能力，都要我們去思考，去面對？在這一問題的前提下，我們提出了物理活動課實踐的研究。而我本人去年剛好結了一個《物理教學中其他學科的滲透研究》報告，多少有一點經驗積累，在另一個課題中也涉及點活動內容，但不是專門研究，認為活動內容非常重要，60%的都是學生活動內容，如何指導學生去做，而不是盲目的、隨意的上上，必須專門研究，規(guī)范化，才能更好的提高全體學生的科學素質。
�。ㄋ模⒄n題研究的目的和意義
1、物理知識的應用
如在學習了光的反射之后，可以讓學生制作簡易的潛望鏡，也可以組織學生調查學校或家庭所在區(qū)域的光的利用、污染問題，寫一份調查報告。通過這樣的課外實踐探究活動，可以使學生加深對光的反射現象的認識和培養(yǎng)運用所學知識解決實際問題能力。
2、課內物理學習內容的延伸
在學習了重力之后，可探究怎樣用實驗的方法測量物體的重心。在學習了質量知識后，可讓學生調查成年人大腦的質量、成年人血液的質量、自行車的質量、摩托車的質量、一個雞蛋的質量等等。
3、與其他學科知識綜合的應用
如環(huán)保方面的問題、能源方面的問題、保溫性能的問題等。要注意的是這類問題所探究的題目不宜過大，針對性要強，使學生易于操作。
在選擇課外探究內容時教師應該倡導學生自己從生活和學習中發(fā)現問題，教師收集學生提出的問題并定時向學生公布，并結合學生實際能力確定探究的課題，學生根據自己的興趣選定探究的課題，自行組建小組，進行探究。教師要定期檢查學生方案的實施進展情況，定期組織學生進行交流。
二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）
知識與技能：
1、物理教學“生活化”
2、學生生活“物理化”
過程與方法：
1、學生參加研究性學習活動，經歷研究的過程。
2、學生通過研究活動學會獲取、收集、運用簡單信息的能力，培養(yǎng)他們自主學習的能力。
3、學生通過和小組合作收集廣告和報刊、雜志的學習過程，培養(yǎng)團結合作的精神。
情感態(tài)度與價值觀：
1、致力于學生能力的培養(yǎng)，讓他們在生活中學會運用物理知識。
2、運用物理知識得到啟發(fā)，感受自然科學的魅力。
三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）
1、經過七年的學習，八年級學生對一般的自然現象已有一定的理解和分析能力，但在學習的過程中受到生活習慣影響、在解釋日常生活現象時存在問題。
2、具有了一定的獨立思維和自主的能力，雖然思想上有些懶惰，但他們可以在老師、父母的幫助可以再日常生活中學習和收集信息的能力。
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究來達成這一目標）
1在理論上進行探索，轉變教學觀念，掌握先進的教學理論；在內容和形式上進行探索實踐，形成一套切實可行的操作方案，把課程向校本化發(fā)展，提高物理教學的效率。
2激發(fā)和培養(yǎng)學生的審美情感，對物理學科的進一步認識、了解，“科技是第一生產力”的分量；讓學生動手、動腦，在實踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領會物理學的博大精深；讓學生主動探究，縱、橫向對比學習，綜合提高自身素質；.適應時代的需要，讓學生在新的課改教學工作中得到應有的收獲。
3從學生生活和認識特點出發(fā)，通過活動實踐課，探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其運用于生產生活實際，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。
通過中學物理活動實踐課程的設計和實施研究，促進中學物理活動課程較系統(tǒng)深入開展，促使學生通過活動課程實踐，激發(fā)對物理學科的興趣，逐步形成各自的愛好和特長，培養(yǎng)其綜合能力（包括觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力及創(chuàng)新精神）、科學素養(yǎng)（包括科學知識、科學意識、科學態(tài)度和科學能力）以及關心社會和合作意識，同時促進中學物理課堂教學改革，全面完成中學物理教育教學目標，為此進行探索。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）
�。�1）提高活動能力主要在于提高學生的活動能力，并在活動中加深其對物理知識的鞏固，促進其思維的發(fā)展。
（2）激發(fā)活動興趣主要作用是激發(fā)了學生參與活動的興趣和認知的興趣，從而增強了學習的動力，
（3）活動評價反饋類即對學生綜合活動的結果及其行為進行反饋評價，及時矯正錯誤，鞏固知識。
�。�4）在一些學校綜合實踐活動表面上轟轟烈烈，實質上流于形式。對初中物理綜合實踐活動課重視不夠。本研究深入研究蘇科版初中物理綜合實踐活動部分，創(chuàng)新教學，突出案例。全面系統(tǒng)，為教師們提供藍本，為科學開設初中物理綜合實踐活動提供借鑒。本研究將在實驗，反思的基礎上，找到解決物理綜合實踐活動課中的問題提供合理策略。
完成初中物理綜合實踐活動開展情況調查；完成綜合實踐活動作為新課程的亮點的相關理論綜述；完成蘇科版初中物理綜合實踐活動的完整教學，反思，評析。撰寫一篇學位論文。依據研究結論對初中物理綜合實踐活動的工作提出建設性的意見和建議，促進初中物理實實在在大力開展綜合實踐活動。
主要包括研究的前期構思、撰寫開題報告、記錄、訪談、隨后的資料分析、資料歸類整理，國內外相關文獻的查閱以及后期的論文的完善補充整理等。論文成稿預計約一萬字。
六、資源準備
教師提供的資源：相關的書籍。
學生自行準備的資源：筆、紙、相機等
七、研究性學習的階段設計
�。ㄒ唬┪墨I研究階段（20xx年1月至3月）
本階段重點在于收集觀點和方法，比較、分析、篩選出有積極意義的方法和觀點，并結合自己的親身實踐，形成較為完善的科學的理論體系，用以指導下一階段的教學實踐。
�。ǘ┱{查分析階段（20xx年4月至6月）
本階段主要以調查問卷方式全體同學進調查，并輔之綜合實驗探究，整理并分析相關數據，結合第一階段的理論和方法，形成本人的觀點和方法，用以指導教學實踐。
�。ㄈ┚唧w實踐階段（20xx年7月至9月）
本階段應用前兩階段的成果，具體實施于教育教學中，具體又分為三步：第一步，對學生進行理論和技能的測試；第二步，舉辦學生校園自制教具大賽；第三步，教師間開展實驗操作技能大賽目的在于鞏固與強化。
�。ㄋ模� 整理成果階段（20xx年12月）
本階段將學習與實踐中形成的較成熟的方法和理論整理成文，用以指導今后的教學實踐，也便于大面積推廣應用。
八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）
1在理論上進行探索，轉變教學觀念，掌握先進的教學理論；在內容和形式上進行探索實踐，形成一套切實可行的操作方案，把課程向校本化發(fā)展，提高物理教學的效率。
2激發(fā)和培養(yǎng)學生的審美情感，對物理學科的進一步認識、了解，“科技是第一生產力”的分量；讓學生動手、動腦，在實踐中陶冶情操，在操作中鍛煉思維，領會物理學的博大精深；讓學生主動探究，縱、橫向對比學習，綜合提高自身素質；.適應時代的需要，讓學生在新的課改教學工作中得到應有的收獲。
3從學生生活和認識特點出發(fā)，通過活動實踐課，探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其運用于生產生活實際，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。
通過中學物理活動實踐課程的設計和實施研究，促進中學物理活動課程較系統(tǒng)深入開展，促使學生通過活動課程實踐，激發(fā)對物理學科的興趣，逐步形成各自的愛好和特長，培養(yǎng)其綜合能力（包括觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力及創(chuàng)新精神）、科學素養(yǎng)（包括科學知識、科學意識、科學態(tài)度和科學能力）以及關心社會和合作意識，同時促進中學物理課堂教學改革，全面完成中學物理教育教學目標，為此進行探索。
設計方案 篇9
1智能建筑的界定
智能建筑是通過在建筑上安裝各種電氣設備，以使得建筑的各項功能自動化運行，給建筑的使用者帶來諸多的便利。具體而言，智能建筑是將建筑結構、自動化設備、信息通訊系統(tǒng)等優(yōu)化為一體，實現系統(tǒng)化運行，以對建筑進行網絡化管理。二十世紀80年代，美國的哈佛城廣場大廈（HartfordCityPlace）就進行了智能化改造。承擔該項工程的是當時的聯合科技建筑系統(tǒng)公司，主要的工程內容構建自動化運行系統(tǒng)，實現建筑功能的共享。包括建筑的各種電器設備、消防設備以及給排水設備等，都采用計算機控制[1]。建筑中所構建的計算機網絡系統(tǒng)通過局域網傳遞信息，使用程控交換機進行各項信息的交換，使計算機所控制的電氣設備能夠為建筑塑造安全而素質的環(huán)境。哈佛城廣場大廈經過智能化改造之后，使得大廈在使用功能上實現了質的飛躍。進入到二十世紀90年代，建筑智能化開始向公路擴展，公路采用自動化技術并網絡化運行而構建了信息高速公路。
2智能建筑的弱電系統(tǒng)設計
智能建筑伴隨著弱電技術的發(fā)展而興起。所謂的弱電技術，是與強調技術相對應的概念。強電設計的主要處理對象是電力能源，包括配電設備、動力設備以及防雷接地設備等，都屬于是強電設備，其在運行的過程中，電壓高，工作頻率低而且為大功率運行，所以對供電要求極高，電能消耗量也是非常大的[2]。為了使得建筑能耗降低，實現建筑智能化方向發(fā)展，就是要改變電力能源為主要動力為信息技術為載體，確保電能處于低壓高頻的運行狀態(tài)，以降低弱電設備的.功率。智能建筑的弱電系統(tǒng)設計是為了確保信息傳輸得到有效控制。弱電技術具有很強的綜合性。將弱電技術應用于智能建筑中，發(fā)揮其功能性作用，以使得建筑各項功能運行朝向集成化、智能化方向發(fā)展，就要主要建筑弱電系統(tǒng)的設計符合常規(guī)的設計標準。但是，建筑弱電系統(tǒng)處于建筑環(huán)境中運行，就必然會受到建筑環(huán)境的限制，這就使得信息傳輸無法獲得良好的效果。如果在建筑弱電系統(tǒng)的設計中僅僅依賴于建筑的類型以規(guī)劃，就使得弱電系統(tǒng)的作用無法充分發(fā)揮出來。要使得弱電系統(tǒng)設計能夠滿足智能建筑的運行需求，就要從建筑功能出發(fā)，對建筑電氣設備進行系統(tǒng)化設計，確保信息技術能夠使得建筑功能不斷完善，使得信息傳輸的速度不斷提高，以確保信息安全可靠地傳輸。當智能建筑的弱電系統(tǒng)設計落實到實際工作中，就要從用戶需求角度出發(fā)進行設計，以確保技術具有可操作性且能夠體現為經濟性。弱電工程設計中，首先要考慮到弱電系統(tǒng)的功能需求，對其進行分析和識別，之后將設計標準確定下來，并對弱電系統(tǒng)的功能予以定位[3]。將價值公式充分利用，依據計算結果確定設計方案。如果建筑工程復雜，且需要采用技術先進的材料和新型技術，就要在弱點智能化系統(tǒng)的設計中，要多方吸收專業(yè)知識，以滿足設計任務為目標將弱電系統(tǒng)之間的關聯性確定下來，并對子系統(tǒng)和工程界面加以確定。要強化弱電系統(tǒng)運行中各項專業(yè)工作的協調性，以確保技術人員能夠相互配合而使得弱電系統(tǒng)的服務功能得以充分發(fā)揮。
3弱電智能化系統(tǒng)實施項目管理有效策略
智能建筑的弱電智能化系統(tǒng)的工程建筑建設中，實施項目管理需要重視三個方面的內容，即弱電智能化系統(tǒng)的項目施工管理、弱電智能化系統(tǒng)工程的驗收以及弱電智能化系統(tǒng)的技術管理。
3.1弱電智能化系統(tǒng)的項目施工管理
建筑智能化方向發(fā)展，弱電系統(tǒng)是其中的重要組成部分。在弱電系統(tǒng)的施工中，要實施有效的項目管理，就要認識到弱電工程所涵蓋的范圍，諸如建筑的土建工程、建筑裝飾工程、建筑的給排水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、暖通系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、消防系統(tǒng)以及電梯系統(tǒng)等。為了確保這些系統(tǒng)能夠正常運行，就要確保發(fā)電機能夠持續(xù)供電。雖然對于建筑電氣而言，弱電工程具有輔助性，但是其所發(fā)揮的作用是不容忽視的。所以，在弱電智能化系統(tǒng)的建筑中，要做好項目施工管理工作。特別是安裝調試工程，包括閥門、水流開關以及水管溫度、流量的傳感器等，都要嚴格按照設計圖紙展開施工，同時還要考慮到弱電系統(tǒng)的維護工作。對弱電工程實施技術管理，確定弱電工程的界面，包括系統(tǒng)技術、設備材料供應等都要確定設計界面和施工界面[4]。所以，在建筑智能化建設中，針對弱點工程所制定的方案要確保設計方案與施工方案具有一定的協調性。
3.2弱電智能化系統(tǒng)的技術管理
弱電智能化建設中所涵蓋的內容很多，涉及的專業(yè)技術也多種多樣。要確保各項工作能夠有條不紊地展開，就要在弱電智能化建設的各個環(huán)節(jié)中做好技術管理工作。建筑工程質量的好與壞是建立在技術支持的基礎上的，專業(yè)技術人員和管理人員對于施工現場的指導，要嚴格按照合同約定執(zhí)行，且施工要符合設計要求，以保證施工質量。智能建筑工程施工中，要將弱電系統(tǒng)及各個子系統(tǒng)的界面都要確定下來，還要確定土建工程、裝飾工程界面，將工程范圍確定下來后，要將工作人員的管理職責確定下來，還要根據工程實際的需要對智能建筑的工程界面進行調整和完善。弱電智能化工程關乎智能建筑的功能。由于其所涉及的技術專業(yè)多而且在建筑施工中為了加快工程進度而采用交叉施工的方式，因此，要施工之前要做好設計圖紙和弱電技術的審核工作，以在保證工期的情況下，確保工程保質保量地完成[5]。從弱電工程的角度，做好工程技術資料和設計圖紙的審核工作，可以保證工程設計圖紙、設備清單以及監(jiān)督控制點表與施工現場的實際工作保持一致，即在監(jiān)控點表要能夠在設計圖紙上有所反映，以保證弱點系統(tǒng)在硬件設備的運行過程中保持完整。
3.3弱電智能化系統(tǒng)工程的驗收
目前對于智能建筑的弱電系統(tǒng)進行驗收，還沒有將相應的國家標準制定出來。但是，為了保證施工質量，在一些地區(qū)已經從工程實踐的角度將施工驗收標準制定出來。弱電智能化系統(tǒng)的施工項目管理人員要依據相關標準開展驗收工作。通常而言，智能化建筑弱電系統(tǒng)進入到驗收階段，會采用系統(tǒng)調試的方式，所涵蓋的內容包括弱電智能化系統(tǒng)的設計、弱電智能化系統(tǒng)的執(zhí)行規(guī)范、弱電智能化系統(tǒng)的合同等，根據其中的要求將調試大綱編制出來，經過技術確認后才可以進入到實施階段[6]。弱電智能化系統(tǒng)經過測試后，對所獲得的測試結果做好記錄，并加以確認，分析并做出評價。如果根據測試結果發(fā)現弱電智能化系統(tǒng)存在問題，就要采取有效措施及時解決，經過有關部門審核合格后即可。在弱電智能化系統(tǒng)工程的驗收過程中，要根據調試大綱的內容進行逐項檢查，檢查程序要服務化要求，以保證弱電智能化系統(tǒng)工程的質量，使得各項設備的運行正常。
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