[優(yōu)秀]設(shè)計(jì)方案8篇

　　為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　根據(jù)省環(huán)保廳《關(guān)于加強(qiáng)全省國控企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)人員培訓(xùn)工作的通知》、市環(huán)保局《關(guān)于督促國家重點(diǎn)監(jiān)控企業(yè)開展自行監(jiān)測工作的通知》的要求，為盡快提高全市國控企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)人員的理論水平和操作技能，滿足國控企業(yè)自行監(jiān)測需要，特制定20xx年國控企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、培訓(xùn)對象

　　20xx年市轄區(qū)內(nèi)42家國家重點(diǎn)污染源廢水、廢氣、污水處理廠、規(guī)�；�畜禽養(yǎng)殖廠等具備自行監(jiān)測條件的企業(yè)自測技術(shù)人員2名以上。

　　請各國控企業(yè)于20xx年9月30日之前，將企業(yè)參訓(xùn)人員名單（見附件）上報(bào)至電子郵箱。

　　二、培訓(xùn)范圍

　　企業(yè)自行監(jiān)測技術(shù)培訓(xùn)的范圍為污染源監(jiān)測。污染源監(jiān)測項(xiàng)目包括廢水中的化學(xué)需氧量、氨氮、廢氣中的二氧化硫、氮氧化物以及企業(yè)環(huán)評報(bào)告書及其批復(fù)中要求開展的其它特征污染物。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1．監(jiān)測方案的'編制（包括監(jiān)測點(diǎn)位、監(jiān)測范圍、監(jiān)測項(xiàng)目、監(jiān)測頻次等）；

　　2．水質(zhì)及廢氣中二氧化硫、氮氧化物、顆粒物樣品的采集與保存；

　　3．水中化學(xué)需氧量、氨氮及廢氣中二氧化硫、氮氧化物、顆粒物分析方法及其原理、干擾及消除、儀器和試劑的選擇與使用、操作步驟及計(jì)算方法；

　　4．實(shí)驗(yàn)室管理制度以及監(jiān)測質(zhì)量保證與質(zhì)量控制;

　　5．其它需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

　　四、培訓(xùn)方式

　　本次培訓(xùn)采取理論授課與實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。理論授課采取集中授課方式，實(shí)際操作采取化驗(yàn)室現(xiàn)場操作培訓(xùn)與大氣現(xiàn)場采樣操作及現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)方式進(jìn)行。

　　五、培訓(xùn)時(shí)間

　　具體培訓(xùn)時(shí)間另行通知。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已兩個(gè)多月了，漸漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復(fù)，為了讓孩子逐步由依戀父母轉(zhuǎn)向大膽愉悅地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛小動(dòng)物，愿意與它們做朋友；散步時(shí)，他們圍著桔子樹，指著一只只小巧玲瓏，綠油油的桔子說著、笑著，伸出小手撫摸著……；他們喜歡參加戶外活動(dòng)，在草地上游戲，在小樹林中藏寶，在廣場上玩耍，快樂極了……我園這些良好的戶外自然環(huán)境，正是孩子們親近自然的資源。經(jīng)過分析，我提出開展活動(dòng)的兩點(diǎn)依據(jù)：

　　1、從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源�！边@一精神為依據(jù)，本著“來源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。

　　2、音樂活動(dòng)《桔子寶寶》是其中的一個(gè)活動(dòng)。結(jié)合自己正在研究的《在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標(biāo)，本次音樂活動(dòng)重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá)，讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的活動(dòng)中自然流露出對自己一直關(guān)愛桔子寶寶的親近之情。并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與現(xiàn)有水平，選擇了曲調(diào)簡單，旋律優(yōu)美的.曲子。

　　戶外活動(dòng)也是基于充分利用幼兒園的自然環(huán)境而考慮的，為孩子們獨(dú)自游戲，平行游戲和與同伴的合作游戲創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會，并提供一些輔助材料，讓孩子們自由選擇，自主游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┮魳坊顒�(dòng)：歌曲——桔子寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加音樂活動(dòng)、樂意講講唱唱。

　　2、愿意表達(dá)對桔子寶寶喜愛、親近的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、看看講講

　　對桔子寶寶說說話

　　師用歌詞小結(jié)

　　師：我們的桔子寶寶真可愛，我們一起親親桔子寶寶吧。（一起說：讓我親親親親你；讓我親親親親你。）

　　2、聽聽唱唱

　　欣賞歌曲：

　　問：我對桔子寶寶說了什么悄悄話？

　　再次欣賞教師表演

　　問：我愛桔子寶寶，我是怎們做的？

　　師：喜歡你的桔子寶寶，就告訴它吧（幼兒學(xué)唱歌曲）。師注意鼓勵(lì)幼兒表達(dá)喜愛桔子寶寶的動(dòng)作、行為。

　　3、延伸活動(dòng)

　　散步時(shí)路過桔子樹，對其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。

　　（二）戶外自選游戲：

　　活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長毛絨小動(dòng)物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動(dòng)進(jìn)行游戲。

　　2、自主活動(dòng)：利用幼兒眼的自然環(huán)境：小樹林、小廣場，讓幼兒自主開展各種活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。

　　備注：提供毛巾、水壺等，提醒幼兒在活動(dòng)中使用；根據(jù)天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調(diào)整幼兒的活動(dòng)量、衣著。

　　（三）體育活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：玩滑板車、高蹺、流星球

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對體育活動(dòng)感興趣，能大膽愉快地參與活動(dòng)能夠。

　　2、愿意嘗試

　　玩滑板車的多種方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：滑板車、高蹺、流星球各若干

　　觀察與指導(dǎo)：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：我是小小運(yùn)動(dòng)員

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒滑板車：

　�。�1）幼兒嘗試多種滑板車的方法，師個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�2）觀察幼兒的玩法，適時(shí)邀請幼兒展示各種玩法，互相啟發(fā)、交流。如：

　　A．爬行：胸腹部貼于滑板車，四肢著地爬。

　　B．旋轉(zhuǎn)：幼兒坐于滑板車上，用力帶動(dòng)滑板車旋轉(zhuǎn)。

　　C．前行（倒退）：幼兒坐于滑板車上，以腳的力量帶動(dòng)滑板車前行或倒退.

　�。�3）幼兒受啟發(fā)后，繼續(xù)嘗試練習(xí)。

　　（四）生活活動(dòng)：學(xué)塞衣褲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已學(xué)過塞衣褲兒歌

　　觀察與指導(dǎo)：

　　1、利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試自己塞衣褲。

　　2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：

　　衣服妹妹真調(diào)皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！

　　3、幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，師幫助個(gè)別幼兒。

　　4、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀通課文，了解大意

　　2、學(xué)會本課14個(gè)生字，能正確讀寫

　　3、朗讀理解課文第一段

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗捯�入

　　1.沙塵暴的圖片新聞，討論環(huán)境保護(hù)問題是全球關(guān)注的重要問題，那么誰在保護(hù)著我們的環(huán)境呢？今天我們就來學(xué)習(xí)24課《綠色的衛(wèi)兵》

　　2.讀準(zhǔn)字音衛(wèi)兵，什么是衛(wèi)兵，換詞說。

　�。ǘ�）了解課文大意

　　1.這群衛(wèi)兵其實(shí)是誰呢？聽范讀。

　　2.自己嘗試讀，回答問題。

　�。ㄈ�）自學(xué)生字詞，讀通課文

　　1.輕輕地讀課文，圈生字，劃詞語，想意思，標(biāo)段落。

　　2.讀通課文，讀正確長句子。

　　3.分段接讀課文，糾正錯(cuò)字。

　�。ㄋ模┘�體討論，檢查自學(xué)

　　1.出示生字：指名認(rèn)讀，集體正音。尤其注意：兵吼濃刺噪

　　2.出示詞語，自由讀，開火車讀。

　　3.討論識記生字。

　　4.分小組讀課文，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)第一段

　　1.指名讀課文第一段，有幾句話？

　　2.一排排衛(wèi)兵是指什么？為什么這么說？

　　3.齊讀第一段。

　�。�六）鞏固練習(xí)

　　1.齊讀生字，說說寫這些字時(shí)要注意哪些地方。

　　2.抄寫生字，范寫噪、刺。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、閱讀理解第2、3、4段，理解手臂、長城、明朗、寧靜等詞的意思。

　　2、能有感情朗讀、背誦課文。

　　3、知道樹林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲，給城市帶來整潔與安寧。

　　4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，初步具有愛護(hù)花草的意識。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1、出示詞語：衛(wèi)兵、貨車、煙霧、轟隆隆、挽起、整潔、濃煙、強(qiáng)弱，邊開火車，邊隨機(jī)問問題，說意思、造句。

　　2、出示圖片，齊背第一自然段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、看與第2段有關(guān)錄象。說說你看到了什么，規(guī)范回答的語言，鼓勵(lì)用自己的話說。

　　2、那我們看看課文怎么寫的，讀一讀，數(shù)數(shù)有幾句。

　　3、課文先寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。指名分句朗讀。

　　4、比較叫和吼叫有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？我要進(jìn)城！

　　5、你們覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。

　　6、感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。

　　7、嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、出示第三段，齊讀。

　　2、討論與第二段的'相同與不同點(diǎn)。

　　3、比較美麗又干凈和明朗又寧靜，能不能換個(gè)位置呢，為什么？

　　4、看錄象，感受后自由朗讀，指名朗讀，評價(jià)。

　　5、同桌分角色朗讀，齊讀。

　　6、背誦練習(xí)。自由準(zhǔn)備，指名看錄象或看板書背誦，齊背。

　　（四）學(xué)習(xí)第4段

　　1、女生齊讀。

　　2、出示第一段，比較不同點(diǎn)。

　　3、齊背。

　�。ㄎ澹╈柟炭偨Y(jié)

　　1、看板書回憶全文，背誦全文，充分利用板書的關(guān)鍵詞。

　　2、完成課堂作業(yè)6

　　3、我們知道了綠色的衛(wèi)兵為我們的城市帶來的一切，那我們可以為我們的城市做些什么呢？

　　4、總結(jié)：我們要爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從身邊小事做起。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　【研討的主要問題及對策】

　�。�、體驗(yàn)性閱讀教學(xué)的探究。

　�。病⒂眯淖x書，體會文章情感。

　　【策略】

　�。�、設(shè)計(jì)體驗(yàn)閱讀環(huán)節(jié)，理性引導(dǎo)，讓學(xué)生成為文中的人物，入情入境，深入體會文章的情感。

　�。�、引導(dǎo)多元解讀，個(gè)性化理解；讀寫結(jié)合，深入淺出，內(nèi)化情感。

　　【主要的教學(xué)模式】

　　體驗(yàn)性閱讀教學(xué)。

　　【主要的理論依據(jù)】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀教學(xué)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解。

　　教學(xué)中立足學(xué)生，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀、思、辯、寫等實(shí)踐活動(dòng)中完成對語言文字先領(lǐng)悟內(nèi)化，再積累外化的過程。體會文中兩種不同的愛及其作用。

　　【主要的教學(xué)環(huán)節(jié)】

　�。�、緊扣課題、整體把握。

　�。�、入情導(dǎo)讀、體驗(yàn)角色。

　�。�、個(gè)性解讀、深化體驗(yàn)。

　�。�、讀寫結(jié)合、內(nèi)化體驗(yàn)。

　　【具體教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　〖設(shè)計(jì)理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀教學(xué)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解。

　　教學(xué)中立足學(xué)生，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀、思、辯、寫等實(shí)踐活動(dòng)中完成對語言文字先領(lǐng)悟內(nèi)化，再積累外化的過程。體會文中兩種不同的.愛及其作用。

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。�、理解課文內(nèi)容、感悟父母兩種不同的評價(jià)都是源于對作者的愛。

　�。病⑼ㄟ^學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生也能正確對待表揚(yáng)和批評。

　　〖教學(xué)重難點(diǎn)

　�。薄⒙�(lián)系上下文體會文中含義深刻語句的含義。

　　２、體會巴迪的成長過程為什么需要兩種愛的聲音。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　�。�、學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，讀通課文。

　�。�、多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　〖教學(xué)過程

　　一、緊扣課題、整體把握

　　１、板書課題，引導(dǎo)讀出不同的感情色彩。

　�。病⒆杂勺x文，用最簡潔的話概括課文的主要內(nèi)容。

　　二、入情導(dǎo)讀、體驗(yàn)角色

　�。�、讀喜歡的部分，相機(jī)引導(dǎo)，感悟理解。

　　２、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)想象我的心理活動(dòng)和父母的情感再度讀文，深化理解。

　　三、個(gè)性解讀、深化體驗(yàn)

　�。�、想象吵架情景。

　�。病⑥q論──同意誰的評價(jià)？

　　四、讀寫結(jié)合、內(nèi)化體驗(yàn)

　�。�、讀文理解：

　　讀最后一段談理解。

　　２、以最后一段為藍(lán)本，以巴迪的身份給父母寫信表達(dá)感激之情（或自己給父母寫信，表達(dá)這樣的情感。）

　�。�、學(xué)生匯報(bào)、總結(jié)激勵(lì)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　《乒乓球正手攻球》主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

　　設(shè) 計(jì) 者：梁妮

　　設(shè)計(jì)者單位：榆林市特殊教育學(xué)校 設(shè) 計(jì) 日 期：20xx年7月15日

　　1．概述

　�。�1）、背景說明（怎么會想到本課題的）：

　　乒乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著倫敦奧運(yùn)會包攬4枚金牌之后，人們對乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。乒乓球正手攻球作為本單元主題，是因?yàn)楣デ蚴瞧古仪蜻\(yùn)動(dòng)的一種主要進(jìn)攻技術(shù)。具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛。

　�。�2）、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：乒乓球正手攻球是乒乓球運(yùn)動(dòng)的一種主要進(jìn)攻技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，能夠發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)；通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生合作意識、競爭意識都有明顯的提高；在學(xué)習(xí)技能和合作學(xué)習(xí)、小組比賽過程中能相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過相互學(xué)習(xí)提高自己，認(rèn)識自己并改正自己；掌握正確的正手攻球技術(shù)，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力；通過學(xué)習(xí)，提高技術(shù)，獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成功感； 具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德。

　　（3）、課題介紹：乒乓球正手攻球是乒乓球技術(shù)中最重要的部分之一，所以安排的課時(shí)相對比較多，在這個(gè)單元中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握正確的技術(shù)，對不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同的分組進(jìn)行教學(xué)。

　　2．學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

　�。�1）知識目標(biāo)：

　　1、通過本單元5課時(shí)的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確乒乓球正手攻球的技術(shù)。

　　2、掌握正確的正手攻球技術(shù)，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)能力；

　　3、運(yùn)動(dòng)技能：85%的學(xué)生能完整掌握本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　4、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。

　　5、通過學(xué)習(xí)，提高技術(shù)，獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成功感；

　�。�2）過程與方法：

　　1、基本技術(shù)①初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個(gè)技術(shù)的簡單組合；②發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能以及快速的判斷能力；

　　2、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大練習(xí)的難度，初步接觸移動(dòng)中正手攻球技術(shù)，并隨課程的進(jìn)行提高擊球的穩(wěn)定性，初步學(xué)習(xí)簡單橫向移動(dòng)步法（跨步、跳步）。

　　3、掌握常用步法，在練習(xí)中能較為熟練的運(yùn)用，達(dá)到步伐流暢的程度。

　�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、心理健康：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生合作意識、競爭意識都有明顯的提高。

　　2、社會適應(yīng)：在學(xué)習(xí)技能和合作學(xué)習(xí)、小組比賽過程中能相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德。

　　3．學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生大部分正處于青春發(fā)育期， 生理和心理日趨成熟，具有獨(dú)立思考、 判斷和模仿能力，同時(shí)他們具有良好的速度、 力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ)， 具備了學(xué)習(xí)攻球技術(shù)的條件。

　　4．學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　�。�1）基本技術(shù)、初步掌握握拍、發(fā)球、推擋、攻球、搓球等基本技術(shù)以及單個(gè)技術(shù)的簡單組合；發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性等體能以及快速的判斷能力；培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力，回答問題：正確的正手攻球手臂動(dòng)作時(shí)怎樣的？

　�。�2）在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大練習(xí)的難度，初步接觸移動(dòng)中正手攻球技術(shù)，并隨課程的進(jìn)行提高擊球的穩(wěn)定性，初步學(xué)習(xí)簡單橫向移動(dòng)步法（跨步、跳步）�；卮饐栴}：擊球的時(shí)機(jī)；

　　（3）掌握常用步法，在練習(xí)中能較為熟練的運(yùn)用，達(dá)到步伐流暢的程度。回答問題：為什么強(qiáng)調(diào)還原動(dòng)作？

　　5．資源信息化資源圖片、視頻、課外閱讀資料 常規(guī)資源：自備的球拍、乒乓球 教學(xué)支撐環(huán)境：學(xué)校室外乒乓球臺

　　6．實(shí)施過程學(xué)習(xí)過程按照從易到難的順序進(jìn)行，從正確的握拍，手臂夾角，揮筆方向，還原動(dòng)作，進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)，采用老師教學(xué)，學(xué)生討論學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)的多種方式進(jìn)行。在后續(xù)的教學(xué)中，逐步加大學(xué)習(xí)的難度，按照接近比賽的方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生身體的基本素質(zhì)；通過學(xué)生相互合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生合作。

　　篇六：主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

　　《看不見的愛》主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

　　設(shè)計(jì)者：李敬芝 設(shè)計(jì)者單位：四井子學(xué)校 設(shè)計(jì)日期：20xx-10-11 1．

　　概述

　　真愛，她是我們每一個(gè)人都具有的優(yōu)美品質(zhì)，值得發(fā)揚(yáng)和光大。讓我們每一個(gè)人學(xué)會關(guān)心，學(xué)會善待身邊的每一個(gè)人。從而達(dá)到讓世界充滿“愛”

　　一．學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

　　指導(dǎo)和幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這是現(xiàn)代教育科學(xué)向各學(xué)科教師提出的新課題。語文學(xué)科由于自身的性質(zhì)和特點(diǎn)，較之其它學(xué)科，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定更加困難，因而就顯得更加重要和迫切。

　　語文作為一門學(xué)科，有自己獨(dú)立的知識體系（言語知識、文學(xué)知識和文章知識）和自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)內(nèi)容（言語知識、言語能力和言語習(xí)慣）。盡管二者不盡相同，但“有意義的言語”學(xué)習(xí)卻是共同的，即要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的語文基礎(chǔ)知識和運(yùn)用語文知識的能力�？梢哉f，語文知識和聽說讀寫語文的能力是語文教學(xué)目標(biāo)的核心內(nèi)容。

　　語文教學(xué)目標(biāo)是語文教師預(yù)期實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，是教學(xué)后應(yīng)產(chǎn)生的事前標(biāo)志，是在主觀上預(yù)先建立起來的.教學(xué)和學(xué)習(xí)形象。語文教學(xué)目標(biāo)中既包含了“教”的目標(biāo)，又包含了“學(xué)”的目標(biāo)，但在通常情況下，教學(xué)目標(biāo)已變成了單純“教”的目標(biāo)。這就從總體上達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期效果，應(yīng)該說，這也是語文教學(xué)效率不高的重要原因。

　　語文學(xué)科的綜合性和特殊性決定了語文教學(xué)目標(biāo)是多階段、多層次、多規(guī)格的統(tǒng)一體，它體現(xiàn)和貫穿在語文學(xué)習(xí)的全過程。

　　二．學(xué)習(xí)者特征分析

　　1. 小學(xué)階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點(diǎn)，缺乏抽象性，思維活動(dòng)依賴具體的事物和經(jīng)驗(yàn)的支持。

　　2. 小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛 3. 他們的起點(diǎn)水平較低，因此老師要選擇相對簡單的內(nèi)容組織教學(xué)

　　3. 易接受新知識并善于發(fā)問，有很強(qiáng)的求知欲望，可塑性強(qiáng)。

　　三．學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　1. 小學(xué)階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點(diǎn)，缺乏抽象性，思維活動(dòng)依賴具體的事物和經(jīng)驗(yàn)的支持。

　　2. 小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛 3. 他們的起點(diǎn)水平較低，因此老師要選擇相對簡單的內(nèi)容組織教學(xué)

　　3. 易接受新知識并善于發(fā)問，有很強(qiáng)的求知欲望，可塑性強(qiáng)。

　　4．資源利用教科書來學(xué)習(xí)，教師參照參考書來教育學(xué)生，并利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書館里閱讀相關(guān)資料。并建議學(xué)生閱讀有關(guān)人間真愛方面的書籍。

　　5．實(shí)施過程

　�、�. 活動(dòng)啟動(dòng)階段 名人故事 辦小報(bào)

　　②.活動(dòng)制定計(jì)劃階段 分小組， 明確責(zé)任 制定小組計(jì)劃

　�、�.活動(dòng)開展階段查資料 采訪錄音

　�、�.活動(dòng)成果交流階段

　�、�.活動(dòng)總結(jié)階段

　　6．評價(jià)

　　評價(jià)量表

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　感恩教育是如今德育教育的一大亮點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，感恩社會是十分有必要的，除了在平時(shí)的教育中不斷滲透，還應(yīng)該尋找一個(gè)契機(jī)幫助他們表達(dá)出這種情感，為此我們決定以《感恩父母》為主題開展一次班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生對“感恩”的理解得到實(shí)質(zhì)性的提升，思想感情得到升華，在潛移默化中接受感恩教育。音樂是抒發(fā)情感十分有效的渠道，本次班隊(duì)活動(dòng)將利用音樂作為媒介，渲染氣氛，借此激發(fā)學(xué)生熱愛父母，熱愛社會，感恩父母，感恩社會的情感，立志做一個(gè)懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1） 制定活動(dòng)計(jì)劃；

　�。�2） 指定并培訓(xùn)男女主持各一人；

　�。�3） 準(zhǔn)備《感恩的心》vcd及排練全班同學(xué)邊做手語邊演唱；

　�。�4） 準(zhǔn)備“感恩卡”；

　　（5） 由班主任出面撰寫邀請信，請部分家長出席班隊(duì)會。

　　教育目的：

　　（1）通過這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情。

　　（2）懂得“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的真正內(nèi)涵。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會。

　　時(shí)間：20xx年11月第四周星期四（感恩節(jié)）

　　地點(diǎn)：學(xué)校活動(dòng)室

　　班級：四（1）班

　　活動(dòng)過程：

　　一、以隊(duì)活動(dòng)開始

　　（1）各小隊(duì)長清點(diǎn)人數(shù)并向中隊(duì)長匯報(bào)。

　　（2）出旗，行隊(duì)禮。

　�。�3）班主任宣布活動(dòng)開始。

　　二、導(dǎo)入主題

　�。ū尘耙魳犯枨�《愛的奉獻(xiàn)》）

　　甲：親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？

　　乙：有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人說是給予別人幫助。

　　甲：而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào)，感謝幫助我們成長的每一個(gè)人。

　　乙：是的，學(xué)會感恩，是一種情懷，學(xué)會感恩，更是一種情操。

　　三、主持人宣布《感恩父母》主題班會正式開始。

　　四、內(nèi)容

　　（一） 演講《為何感恩》

　　甲：草木為了感激春的到來吐露新芽

　　乙：鮮花為了感激夏的到來竟相開放

　　甲：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭

　　乙：雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹

　　甲：大自然尚且如此，人更應(yīng)具有感恩之心

　　乙：首先請欣賞第一小組的演講《為何感恩》

　�。ǘ�） 詩歌朗誦《感恩父母的愛》

　　甲：下面的請第三小組為我們帶來詩朗誦

　　《感恩父母的愛》

　　是您，將我?guī)У饺碎g。

　　教會我在成長中，如何越過溝溝坎坎。

　　是您，領(lǐng)我認(rèn)識世界。

　　天寒地凍時(shí)，將我雙手放入懷中溫暖。

　　您用愛心穿引的線，

　　那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。

　　如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線；

　　如果我是一條船，您就是燈塔是港灣；

　　這就是父母的愛，這就是父母的情。

　　她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山！

　　鮮花可以枯萎，滄�？勺兩Ｌ�。

　　但父母的愛，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間！

　�。ㄈ�） 寫“感恩卡”

　　甲：我們淋浴著愛的陽光長大

　　乙：我們滋潤著人間的真情成長

　　甲：多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)

　　乙：多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來

　　甲：11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，一顆感恩的心，一腔感激之情永駐心間

　　乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的

　　甲：學(xué)會感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

　　乙：學(xué)會感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識

　　甲：學(xué)會感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我困難的力量

　　乙：學(xué)會感激——感激我周圍的`一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長

　　合：不要忘記說聲——“謝謝”

　　在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

　�。�1） 分發(fā)“感恩卡”。

　�。�2） 學(xué)生在“感恩卡”上寫下感激的話。

　　（3） 請學(xué)生把“感恩卡”的話讀出來。（讓學(xué)生到臺前面對觀眾）

　�。�4） 邀請家長即度發(fā)言。

　�。ㄋ模� 歌曲《感恩的心》

　　合：昨日的不懂事，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！讓我們擁有一顆感恩的心！讓我們用歌聲唱出對父母深情的愛，把《感恩的心》送給在座的家長和師長們。（全體學(xué)生起立面對家長，邊做手語邊唱《感恩的心》）

　�。ㄎ澹� 班主任講話

　　歌聲寄托了我們對父母和對社會深深的愛，歌聲也激勵(lì)我們快快成長！下面請班主任講話。

　�。�六） 集體宣誓

　　（背景音樂歌曲《感謝》）

　　為了表達(dá)我們對父母的恩情，請同學(xué)們?nèi)�體起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學(xué)宣誓）

　　親愛的爸爸媽媽，

　　從現(xiàn)在開始，

　　在思想品德上讓你們安心；

　　在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

　　在生活上讓你們省心；

　　我們決不辜負(fù)父母和社會對我們的期望。

　　一、 以隊(duì)活動(dòng)儀式結(jié)束

　�。�1） 呼號

　�。�2） 退旗

　�。�3） 班主任宣布活動(dòng)結(jié)束

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識７個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

　�。场⒃陂喿x中個(gè)感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　查閱有關(guān)青藏高原、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷的資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

　　二、初讀，感知全文

　�。�、出示雅魯藏布大峽谷的圖片：

　　感受它的美、險(xiǎn)、奇。

　　２、初讀課文，要求：

　　讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

　�。�、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

　�。�、說一說：

　　聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的.特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？

　　梳理歸納出“壯麗”、“奇異”。

　�。�、默讀全文：

　　找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

　　壯麗：

　　第２自然段。

　　奇異

　　第３、４自然段。

　　三、再讀，感悟全文

　�。�、齊讀２自然段：

　　讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：３０００米；長：５０４千米；平均深：２２６８米；最深：６００９米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

　�。病⒊�了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

　　（雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）

　　３、指導(dǎo)朗讀：

　　強(qiáng)調(diào)氣勢。

　�。础�齊讀３、４自然段：

　　找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：

　　山異 （熱帶雨林、冰川）；

　　水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）；

　　生物的多樣性。

　　５、指導(dǎo)朗讀。

　　６、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？

　　齊讀５自然段。

　　為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？

　　大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　四、有感情地朗讀全文

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　雅魯藏布大峽谷

　　壯麗 １、大拐彎的神奇（傳說）

　�。病㈤L、深、窄（世界之最）

　　神奇 ３、自然博物館

　�。础�動(dòng)物王國

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。

　　②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。

　�、蹣淞⑦h(yuǎn)大理想，并為之奮斗

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�、倮首x訓(xùn)練。

　�、诶斫庠姼璧闹髦肌�

　�、圪p析詩歌的語言。

　　課前準(zhǔn)備

　�、偎鸭�有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

　�、陬A(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、回顧導(dǎo)入 ：

　　同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：在山的那邊是海！是用信念凝成的海。同學(xué)們，這里的海指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會在一瞬間照亮你的眼睛。（板書課題。）

　　二、誦讀感知

　　1、教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽讀、欣賞。

　　2、學(xué)生誦讀：調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。

　　3、自主學(xué)習(xí)：正音、正字、釋詞

　　三、合作探究

　　1、 這首詩歌的主旨是什么?

　　2、 詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?

　　3、 試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)

　　朗讀，小組討論上述問題，教師巡回指導(dǎo)。

　　板書：

　　歷史意義(2、3)

　　理想的意義(1)｛人格意義(4、5、6、?) ｝鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12)

　　人生意義(8、9、10、11)

　　四、品讀明理

　　1、品讀課文，逐段理解研討，深入思索，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。

　　2、研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：

　　第l節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用? （有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。 ）

　　第2節(jié)，表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?

　　第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)務(wù)渲殒満图沽汗堑谋扔髯饔谩?/p>

　　有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像珍珠鏈一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同脊梁骨，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。

　　第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?

　　第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。

　　提示：a．理想使人積極樂觀。b．理想使人斗志頑強(qiáng)。c．理想使人永遠(yuǎn)年青。d．理想使人充滿活力。

　　第6節(jié)，怎樣理解獲得與犧牲?你對詩歌所說的理想是否有了更深刻的認(rèn)識?

　　第7節(jié)，副產(chǎn)品的本體是什么?有理想的人為什么也會酸辛?

　　有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會進(jìn)步、人類幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會個(gè)人帶來榮譽(yù)，但這正像副產(chǎn)品不是主要的。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽(yù)。

　　第8節(jié)，你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說明理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生的含義嗎?什么是大寫的人? （教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對課文的理解，認(rèn)識理想的人生意義。 ）

　　第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉罪人和浪子的例子有什么典型意義?

　　提示：并列關(guān)系，都是寫理想對人生的意義。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)給罪人新生和喚浪子回頭。典型意義是連罪人和浪子都因?yàn)橛欣硐攵�改變了自己，何況是一般人呢。

　　第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將蛻字改換成變字?為什么?

　　提示：層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，蛻是由好向壞轉(zhuǎn)化，而變可變好也可變壞。

　　第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　五、互動(dòng)釋疑:

　　四人小組提問釋疑

　　六、體驗(yàn)拓展：

　　1、組織學(xué)生對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。

　　教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的.點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　2、語言運(yùn)用

　　①語言運(yùn)用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)

　　教師示例：

　　愛心是風(fēng)，卷來濃密的云； 愛心是云，化作及時(shí)的雨；

　　愛心是雨，滋潤久旱的樹； 愛心是樹，為你撐起綠陰。

　　這個(gè)練習(xí)難度比較大，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大但嘗試，并多給予賞識性評價(jià)。

　�、谛揶o訓(xùn)練

　　這首詩運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。訓(xùn)練方法，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰表達(dá)得形象生動(dòng)。

　　七、背誦理解：

　　分小組競賽背誦

　　八、師生小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。

　　九、作業(yè) 布置

　�、� 完成研討與練習(xí)一。②將思想交流整理成300字的隨筆。

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