設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-05-21 05:08:14 方案

設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案10篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、主題：開拓視野，增長知識，文明禮儀，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

　　二、活動時(shí)間、地點(diǎn)：4月12日（星期二） xx鄉(xiāng)村歡樂世界

　　三、活動目的：

　　1、為拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生對各種職業(yè)特性的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷，增強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐能力，我校擬定組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐大課堂活動。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、文明禮讓、自覺遵守社會公德等良好的行為禮儀，做一個(gè)文明的人。

　　四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組及各班負(fù)責(zé)人：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組組長：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　活動具體組織：

　　活動后勤負(fù)責(zé)：

　　五、活動要求：

　　1、全體學(xué)生穿校服、戴紅領(lǐng)巾。

　　2、學(xué)生可帶適量的水，零食，自備中餐。每生帶一個(gè)以上塑料袋，裝垃圾。

　　3、活動內(nèi)容：

　　學(xué)校設(shè)置：每班參與適合年齡的農(nóng)事體驗(yàn)、游樂活動以及觀看演出。

　　4、可稍帶些零用錢但要注意節(jié)約，照相機(jī)等貴重物品建議不要帶，以免丟失。

　　六、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全方面的要求：

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　　1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀(jì)律，班主任做好出發(fā)前的組織教育工作。

　　2、車輛乘坐要求：一班一輛車，要求教育做到禮讓同學(xué)，照顧好要暈車的同學(xué)。車內(nèi)不得吃零食、不得大聲喧嘩、不得隨意行走，必須坐下。車上學(xué)生頭、手不得伸出窗外。

　　3、排隊(duì)行走安全：一切行動聽從老師指揮，排好隊(duì)伍，緊跟不掉隊(duì)，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西；每次轉(zhuǎn)換體驗(yàn)地點(diǎn)前班主任需進(jìn)行點(diǎn)名，確定人數(shù)無誤后再出發(fā)；

　　4、游玩安全：

　�。�1）以年級組為單位活動，以班級為單位用餐，不獨(dú)自行動，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動均聽帶隊(duì)老師的指揮。

　�。�2）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊(duì)（包括上廁所等）要向老師請假并結(jié)伴而行。

　�。�3）如有發(fā)生突發(fā)事件，請同學(xué)們在第一時(shí)間通知班主任，或者副班主任。

　�。�4）不參加的學(xué)生一定要家長寫好請假條，提前與班主任電話聯(lián)系確定，并確保孩子在家的`安全。

　�。�5）回校后，大隊(duì)部和各年級組總結(jié)社會實(shí)踐體驗(yàn)情況，有特殊情況的及時(shí)反饋。活動結(jié)束后，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時(shí)回家，不能在路上、同學(xué)家逗留。

　　5、老師一定要隨隊(duì)，到崗到位。

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　　1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。

　　2、在體驗(yàn)過程中要注意衛(wèi)生文明：愛護(hù)體驗(yàn)館公物，嚴(yán)禁破壞公共財(cái)物。不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地（特別是中餐結(jié)束后），要搞好衛(wèi)生。

　　3、在體驗(yàn)過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；同學(xué)之間友好對待；如有游客詢問要熱情地回答。

　　4、在體驗(yàn)過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在游玩過程中做到文明、安全。講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。

　　七、活動日程安排：

　　1、各班兩位負(fù)責(zé)老師到班級組織學(xué)生紀(jì)律，進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識教育及再一次強(qiáng)調(diào)春游注意事項(xiàng)，然后各班聽廣播統(tǒng)一整隊(duì)到大操場集合，再依次到指定位置上車，具體聽學(xué)校廣播通知。

　　行政帶隊(duì)：

　　低段負(fù)責(zé)：

　　高段負(fù)責(zé)：

　　車子聯(lián)系：

　　共計(jì)教師人數(shù)：人

　　共計(jì)學(xué)生人數(shù)：人

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【教學(xué)目的】

　　1、理解聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。

　　2、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

　　3、初步了解神話故事的特點(diǎn)。

　　4、熱愛生命和生活。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、大膽而新奇的想象。

　　2、對人類誕生的喜悅感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　神話動畫片導(dǎo)入。

　　二、出示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　三、作者簡介

　　袁珂，神話學(xué)家。

　　四、關(guān)于神話

　　五、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　六、全班集體朗讀課文

　　七、探究品味

　　1、復(fù)述課文，對照《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載，找出課文中豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見作者的想象力。

　　2、對女媧形象的認(rèn)識：她哪里是神，她分明是人。

　　3、感受課文中對人類誕生的喜悅感：人類創(chuàng)造成功的喜悅感;人類自身對獲得生命的歡呼。

　　4、想像是神話的亮點(diǎn)，馬克思關(guān)于神話的論述。

　　八、放《女媧造人》動畫片總結(jié)課文主要內(nèi)容

　　九、拓展運(yùn)用

　　讀神話《盤古開天地》后回答問題。

　　十、放神舟五號飛船記錄片

　　女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我感受到生而為人的'自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知的領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角�，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。

　　十一、布置作業(yè)

　　1、收集有關(guān)神話，講給別人聽。

　　2、閱讀綜合性學(xué)習(xí)中，關(guān)于人類起源的資料。

　　3、想像出一種女媧造人的新辦法。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)思路，從以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念出發(fā)，闡明了社會、企業(yè)需求和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設(shè)計(jì)角度出發(fā)提出提高服裝教學(xué)質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設(shè)計(jì)成為檢驗(yàn)服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石，使學(xué)生在走出校門的最后一個(gè)情境體驗(yàn)中，成為社會所需的優(yōu)秀技術(shù)人才。

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)方案

　　通過市場調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)中國服裝業(yè)已開始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉(zhuǎn)變。目前我國有5萬家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數(shù)量雖多，但質(zhì)量堪憂，如何做大、做強(qiáng)成了現(xiàn)今服裝企業(yè)迫切的目標(biāo)。服裝設(shè)計(jì)師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運(yùn)，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養(yǎng)迫在眉睫。而另一方面學(xué)校每年培養(yǎng)的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。

　　眾所周知服裝教學(xué)是由多個(gè)環(huán)節(jié)相互鏈接形成的完整整體，教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)是教學(xué)輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)服裝教學(xué)目標(biāo)的終極環(huán)節(jié)，它在檢驗(yàn)高職學(xué)生專業(yè)基本功、提高專業(yè)綜合實(shí)踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)與檢驗(yàn)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的'重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生成為社會所需人才的踏板，同時(shí)更是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數(shù)。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1.創(chuàng)建良好的環(huán)境機(jī)制

　　在以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，營造的環(huán)境要有利于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。例如，每一次畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，專業(yè)教師應(yīng)經(jīng)過研究、總結(jié)將流行信息予以重點(diǎn)發(fā)布，將權(quán)威機(jī)構(gòu)的流行發(fā)布做成展板予以參考，將知名品牌的動態(tài)表演滾動播放，制作畢業(yè)設(shè)計(jì)專題網(wǎng)頁等。此外，還應(yīng)該大力倡導(dǎo)人人可以干事，人人能夠干事，人人皆可成功的觀念，應(yīng)該努力做到用設(shè)計(jì)作品造就人、用良好環(huán)境氛圍凝聚人、用獎勵機(jī)制激勵人，建立環(huán)境機(jī)制育人新格局。

　　2.加大畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)力度，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合，深化畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

　　在制定具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱和指導(dǎo)書時(shí)，要以市場為依托，與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，擺脫原有教學(xué)模式的束縛，通過設(shè)計(jì)作品發(fā)布解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問題，保證市場調(diào)研、工藝實(shí)驗(yàn)、市場策劃、綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)表演等每一環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。以畢業(yè)設(shè)計(jì)為契機(jī)，突出職業(yè)教育辦學(xué)新特色，打破傳統(tǒng)以知識為中心的體系結(jié)構(gòu)，重新整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建服裝教學(xué)新體系。

　　3.提升畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)不光是做一系列衣服，重點(diǎn)在于必須面向快節(jié)奏的市場，要擺脫原有教學(xué)模式的束縛。設(shè)計(jì)什么、服種上怎樣演繹，應(yīng)充分反映高職學(xué)生對流行的理解、市場的把握，反映行業(yè)新技術(shù)，凸現(xiàn)學(xué)生動手能力強(qiáng)的獨(dú)特優(yōu)勢，反映工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的成果，綜合反映學(xué)生個(gè)體特色，同時(shí)提供展示學(xué)生個(gè)性、思想、能力的平臺。

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在于創(chuàng)新，在于是否提高了解決問題的能力。學(xué)生在平時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)吸收借鑒居多，適當(dāng)?shù)难匾u無可厚非，但怕形成習(xí)慣、惰性�！案∈烂γο�?zhàn)尤�，莫嗔頭上雪紛紛”。要通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，忙得有主見，忙得有價(jià)值。鼓勵學(xué)生大膽突破舊的系統(tǒng)模式，創(chuàng)造性地解決問題，通過設(shè)計(jì)發(fā)布使學(xué)生對專業(yè)問題的認(rèn)識越來越深刻，解決問題的思路越來越清晰。例如：時(shí)間的安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設(shè)計(jì)作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設(shè)計(jì)發(fā)布重點(diǎn)解決哪些問題，有哪些解決方案，哪個(gè)方案成功機(jī)率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品發(fā)布結(jié)束后的學(xué)生、教師反響如何，用人單位、社會如何評價(jià)?哪些因素和準(zhǔn)則必須考慮及如何避免發(fā)生錯(cuò)誤，等等。鼓勵學(xué)生在技術(shù)、樣式等各方面進(jìn)行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng)新含量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神放在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)之首位，使畢業(yè)設(shè)計(jì)成為提高人才競爭實(shí)力最有效的手段。

　　4.改善畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法

　　(1)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數(shù)眾多，為提高教學(xué)質(zhì)量我們必須采取學(xué)生分組的工作模式。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點(diǎn)是易形成相互推諉，若改組同學(xué)處于劣勢心理還會相互影響導(dǎo)致該組該班的整體設(shè)計(jì)水平較低。為了把小組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢發(fā)揮出來，第一，消除教師對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的優(yōu)劣之偏見，消除學(xué)生自我心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實(shí)行無感情色彩擬名制，例如A組B組C組或1組2組3組，一提A組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設(shè)計(jì)作品而不是優(yōu)異生或平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生本人，該組每一個(gè)同學(xué)都會為小組的榮譽(yù)付出行動，從心理上所有的學(xué)生站在同一起跑線上，從而發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)團(tuán)體設(shè)計(jì)的優(yōu)勢。第二、每小組設(shè)有組織調(diào)度的學(xué)術(shù)帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據(jù)自己的分工撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，提出本次設(shè)計(jì)存在的問題和解決方法。

　　(2)取消對學(xué)生使用知識限定的條條框框，提倡學(xué)生在設(shè)計(jì)作品中創(chuàng)造性地運(yùn)用知識，提高分析、解決問題的能力，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。

　　(3)由于畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)較多，所以在實(shí)踐過程中教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生實(shí)踐的結(jié)果或“作品”進(jìn)行及時(shí)、高質(zhì)量、互動式的評論和指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生獲取畢業(yè)設(shè)計(jì)技能的多種途徑、方法。

　　(4)積極引進(jìn)世界先進(jìn)的設(shè)計(jì)理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生利用多種手段包括現(xiàn)代化的手段進(jìn)行知識、技能更新，培養(yǎng)學(xué)生具有將技能、知識轉(zhuǎn)化為財(cái)富的意識和能力。

　　5.建立完善的測試評價(jià)體系

　　通常學(xué)校是采取測試、測驗(yàn)的方法對學(xué)生能力的高低進(jìn)行評價(jià)，尤其在畢業(yè)設(shè)計(jì)中教師對學(xué)生作品評價(jià)的方向?qū)W(xué)生的心理起到暗示作用，從而影響學(xué)生設(shè)計(jì)水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價(jià)體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實(shí)處。本人認(rèn)為評價(jià)體系可由教師評價(jià)、小組學(xué)生之問評價(jià)、學(xué)生白評、企業(yè)評價(jià)、市場評價(jià)等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價(jià)體系，一方面可以提高學(xué)生駕馭和靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力，將所學(xué)知識、技術(shù)指向市場發(fā)展；另一方面教師可根據(jù)評價(jià)結(jié)果及時(shí)對教學(xué)的整個(gè)過程、細(xì)節(jié)做出及時(shí)調(diào)整；最關(guān)鍵的是通過有效評價(jià)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　幾點(diǎn)建議

　　1.充分考慮學(xué)生生源

　　根據(jù)學(xué)生生源畢業(yè)設(shè)計(jì)既可側(cè)重結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計(jì)，也可側(cè)重理念表達(dá)，并與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)提高技能訓(xùn)練的難度和復(fù)雜性。

　　2.畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)作品相結(jié)合

　　為突出高職學(xué)生的應(yīng)用能力特點(diǎn)，論文不宜空談理論，應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　3.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)與日常教學(xué)的聯(lián)系

　　由于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由簡及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)方式和方法，最終實(shí)現(xiàn)服裝教學(xué)終極目標(biāo)，所以從逆向思維來說，畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)、能力、畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，在這個(gè)鏈接上哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會在畢業(yè)設(shè)計(jì)中暴露顯示出來。為了提高整體服裝教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會急需人才，可根據(jù)教學(xué)安排將畢業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)化為多樣化的形式分散在三年日常教學(xué)中。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　為貫徹落實(shí)中國海員建設(shè)工會全國委員會、交通部交通安全委員會《關(guān)于開展*年度全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽活動的通知》*號精神和省交通廳的要求，結(jié)合我市水運(yùn)系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理工作的實(shí)際，制定我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽活動實(shí)施方案如下：

　　一、競賽組織領(lǐng)導(dǎo)

　　辦公室的主要任務(wù)是：認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)開展船舶、班組安全競賽文件精神，切實(shí)抓好今年我市水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽的組織、檢查、評選、推薦等工作。競賽活動結(jié)束后，做好總結(jié)上報(bào)工作。

　　二、參賽范圍

　　此次競賽以水運(yùn)系統(tǒng)企業(yè)為參賽單位，以生產(chǎn)一線的船舶、班組為參賽單元。船舶所指：客、貨運(yùn)輸船、工程船、港作船、拖船；班組所指：客（貨）運(yùn)站班組、船舶輪機(jī)、駕駛部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶管理站（所）等。

　　三、競賽日程

　　這次競賽活動分為四個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：動員部署階段

　�。ㄒ唬└鲄①悊挝桓鶕�(jù)本方案要求成立競賽活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定工作方案，指定部門專人負(fù)責(zé)。

　�。ǘ└鲄①悊挝粋鬟_(dá)本方案，并組織從業(yè)人員學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》及安全生產(chǎn)管理的有關(guān)法律、法規(guī)。

　�。ㄈ└鲄①悊挝徊渴鸨締挝婚_展安全生產(chǎn)競賽活動的`有關(guān)工作。

　　第二階段：落實(shí)階段

　　各參賽單位要嚴(yán)格按照“*年度全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”（見附件二）的要求，落實(shí)安全管理制度，安全生產(chǎn)責(zé)任，實(shí)行安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化。

　　第三階段：自查整改階段

　　各參賽單位按照“全國水運(yùn)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”（附件二）逐項(xiàng)進(jìn)行自查，并對自查出來的問題進(jìn)行認(rèn)真的整改，確保安全生產(chǎn)管理工作的全面落實(shí)。

　　第四階段：檢查評比階段

　　為保證競賽活動有效地進(jìn)行，市水運(yùn)系統(tǒng)安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對參賽單位船舶、班組的檢查與指導(dǎo)。經(jīng)市水運(yùn)系統(tǒng)安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組的評比考核后，評選出我市安全優(yōu)秀船舶、班組和組織單位，并給予通報(bào)表彰，對成績特別突出的參賽船舶、班組和組織單位，將向省交通廳推薦，參加省或全國優(yōu)秀船舶、班組競賽評比。

　　四、競賽評比條件

　�。ㄒ唬┌踩珒�(yōu)秀船舶、班組的評比條件

　　1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、交通部、全國總工會和本單位有關(guān)勞動保護(hù)及安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)和制度。

　　2、船舶、班組的安全生產(chǎn)責(zé)任制健全、組織健全、制度健全，安全工作有目標(biāo)、有措施、有檢查、有考核。

　　3、安全管理標(biāo)準(zhǔn)化：作業(yè)程序、生產(chǎn)操作、生產(chǎn)設(shè)備、安全設(shè)施、作業(yè)環(huán)境、工具擺放、安全用語、安全標(biāo)志、勞動保護(hù)用品使用等方面符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

　　4、在競賽中安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生任何大小責(zé)任事故，圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，取得良好的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

　　（二）安全競賽組織獎的評比條件

　　1、成立競賽組織機(jī)構(gòu)，制定具體競賽方案和措施。

　　2、組織發(fā)動面廣，參賽船舶、班組占總數(shù)的80%以上。

　　3、安全生產(chǎn)取得顯著成效，無發(fā)生重大責(zé)任事故。

　　4、對安全生產(chǎn)工作定期檢查指導(dǎo)，有總結(jié)評比。

　　五、競賽要求

　�。ㄒ唬└鲄①悊挝灰闪⒂砂踩a(chǎn)第一責(zé)任人為組長，安全、業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人為成員的競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合“安全生產(chǎn)月”、“反三違月”活動，加大安全生產(chǎn)檢查，增強(qiáng)對事故的防控意識與能力；根據(jù)自身工作特點(diǎn)，制定出操作性強(qiáng)、可比性強(qiáng)的競賽實(shí)施方案，利用參賽之機(jī)著力解決安全生產(chǎn)工作中存在的突出問題。

　　（二）各參賽單位要做好廣泛發(fā)動、調(diào)動員工參賽積極性，采取研討會、專欄、橫幅、廣告單章等多種形式的安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技能培訓(xùn)，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。

　�。ㄈ└鲄①悊挝灰^續(xù)加強(qiáng)“四客一�！贝�、小型船舶和“四區(qū)一線”等重點(diǎn)水域的安全管理，強(qiáng)化季節(jié)性安全預(yù)防和檢查，把由于自然災(zāi)害所造成的突發(fā)性安全事故發(fā)生率降至最低。

　　（四）認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)船舶、班組安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，提高職工工的安全意識和安全技能，消除“三違”現(xiàn)象，杜絕重特大安全事故的發(fā)生。

　�。ㄎ澹﹨①悊挝灰訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排。繼續(xù)鞏固去年我市水運(yùn)系統(tǒng)開展船舶、班組安全競賽和安全生產(chǎn)狀況評估活動的成果，要求各參賽單位的船舶、班組

　　*六、參賽考評表彰

　�。ㄒ唬└鲄①悊挝灰獓�(yán)格按照“全國水運(yùn)系統(tǒng)系統(tǒng)船舶、班組安全競賽考核標(biāo)準(zhǔn)”（見附件二），逐項(xiàng)進(jìn)行檢查、整改、總評和考核。

　　（二）各參賽單位在考評工作中要注重發(fā)現(xiàn)一線安全生產(chǎn)工作的先進(jìn)典型，總結(jié)和推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)向市安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送。在此基礎(chǔ)上，適時(shí)召開部分企業(yè)船舶、班組安全生產(chǎn)工作研討會。

　　（三）市安全競賽領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和各水運(yùn)管理部門將采取適當(dāng)措施，加強(qiáng)對參賽單位和參賽船舶、班組的指導(dǎo)和抽查。

　�。ㄋ模┪揖謱荚u進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣傳先進(jìn)事跡，使我市水運(yùn)企業(yè)安全生產(chǎn)活動學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、以安全生產(chǎn)促進(jìn)我市水運(yùn)業(yè)協(xié)調(diào)、和諧、快速發(fā)展。

　�。ㄎ澹┦邪踩傎愵I(lǐng)導(dǎo)小組將對評選的安全優(yōu)秀船舶班組和組織單位頒發(fā)獎牌。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　讓生命因?qū)W會感恩而活得更精彩

　　開展感恩教育、孝心教育活動，對于提高人的道德修養(yǎng)、規(guī)范人的行為、穩(wěn)定社會秩序等方面起著重要作用，是學(xué)校開展德育工作的有效途徑。因此，我校把感恩教育活動作為師德建設(shè)和學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，把這一活動抓出效果，抓出特色，并以此為契機(jī)，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育工作快速發(fā)展。

　　我校特成立感恩教育、孝心教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以校領(lǐng)導(dǎo)為組長，各班主任為成員。具體由少先隊(duì)負(fù)責(zé)全�；顒拥闹笇�(dǎo)、落實(shí)、考核工作。學(xué)校把感恩教育活動與教師師德建設(shè)緊密聯(lián)系，在教師中廣泛開展感恩家人、感恩同事、感恩學(xué)校、感恩社會教育，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識到教師工作的高尚和為人師表的光榮，引導(dǎo)教師從細(xì)節(jié)做起，提升自我道德水平。

　　開展感恩教育的具體內(nèi)容與實(shí)施途徑

　�。ㄒ�、）感恩教育的具體內(nèi)容

　　開展感恩教育從內(nèi)容上看應(yīng)包括學(xué)會識恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩等幾個(gè)方面。從對象上看，我們要感恩的是自己周圍的人，那些幫助過我們，關(guān)心我們，鼓勵過我們的人，這里包含我們對父母對家庭的感恩，對其他親人的感恩，對同學(xué)老師和朋友的感恩，對國家與社會的感恩，對大自然的感恩等。

　　（二、）感恩教育的實(shí)施途徑

　　1、我校首先在教師中開展感恩系列活動：

　　改善教育環(huán)境，為學(xué)生營造一個(gè)充滿愛心的值得感恩的世界。長期以來在學(xué)校德育教育過程中存在著一個(gè)致命的'盲點(diǎn)，即缺少對教育對象的理解和基于理解、平等、寬容之上的對話。師生關(guān)系往往是不平等的，那是一種“管理與服從”、“權(quán)威與聽從”的關(guān)系，是“以上對下”、“以強(qiáng)對弱”的關(guān)系，這種關(guān)系常常表現(xiàn)為教師對學(xué)生的“教訓(xùn)”、“告誡”甚至是“塑造”。處在這樣的人際關(guān)系之中，學(xué)生的心靈是封閉的、壓抑的，師生之間的情感交流受到了阻礙，學(xué)生的識恩、知恩、感恩、報(bào)恩、施恩之心當(dāng)然難以養(yǎng)成。所以，只有在學(xué)校生活中形成一種真正意義上的對話關(guān)系，使精神相遇的對話關(guān)系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓學(xué)生在一種自由、變化、動態(tài)的對話關(guān)系中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也才有教育環(huán)境基礎(chǔ)。

　�。�1、）在全校教師中廣泛開展“五個(gè)一點(diǎn)”教育活動。即：微笑多一點(diǎn)、肚量大一點(diǎn)、脾氣小一點(diǎn)、做事勤一點(diǎn)、工作細(xì)一點(diǎn)。倡導(dǎo)教師把感恩思想融入自己的日常行為，把關(guān)愛送給學(xué)生，把友情送給同事，用激情回報(bào)學(xué)校。教師要處理好與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與家長的關(guān)系，特別是在做家長工作中，要以“沒有任何借口服務(wù)于家長”為宗旨，避免一切可能發(fā)生的誤會，用自己的言行為學(xué)生做好表率。

　�。�2、）在教師中廣泛開展“我為學(xué)生獻(xiàn)愛心”活動。鼓勵教師與學(xué)生結(jié)對子、關(guān)注學(xué)生冷暖、資助貧困學(xué)生、采用成功賞識教育學(xué)生等，讓每一名學(xué)生都能體現(xiàn)到老師的親情與友情。要求教師要把所教每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、身體情況了解清楚，有針對性地對學(xué)生獻(xiàn)愛心。每一位教師都要掌握所有學(xué)生家長的聯(lián)系電話，每學(xué)期要用不同的方式與每位家長至少溝通一次。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一．教學(xué)說明

　　1．今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對英語的極大的好奇。作為一名英語教師，要通過充滿知識和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對英語學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。

　　2．班級中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。教師應(yīng)主動地去了解學(xué)生，這對今后的教學(xué)工作十分重要。

　　二．教學(xué)內(nèi)容

　　1．認(rèn)知內(nèi)容：能聽懂會說Goodmorning.–Howdoyoudo?–Howareyou?-Fine,thankyou.–Hello!等問候語。

　　2．能力要求：學(xué)會用-Goodmorning.–Howdoyoudo?–Howareyou?-Fine,thankyou.–Hello!來問候和交流。

　　3．情感態(tài)度：通過學(xué)生對本課問候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣。并鼓勵學(xué)生用這些問候語與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。

　　四、教學(xué)提示

　　1、媒體準(zhǔn)備：

　　玩偶、響板、歌曲磁帶

　　2．教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

　　本課中的`句子例如：Howareyou?Fine,thankyou.對于一些從來沒有接觸過英語的小朋友來說比較困難，為了解決這一問題，可從以下方面做努力。

　　1）注重學(xué)習(xí)的過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪好臺階；

　　2）在小朋友們喜歡的游戲、歌曲等活動中鞏固句子；3）多創(chuàng)設(shè)學(xué)生間的合作交流的機(jī)會，以緩解因差異造成的成效不一。

　　3．資源分享：

　　九年義務(wù)教學(xué)課本3A有配套的歌曲：如

　　4.設(shè)計(jì)思路：

　　1）這個(gè)單元中的歌曲對于一年級的小朋友而言學(xué)起來比較困難。而少量多次是分解難題的有效方法，因此可將這首歌的學(xué)習(xí)安排在本單元中的各課時(shí)中，讓小朋友在幾節(jié)課中，從感知到熟悉和學(xué)唱一步步的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)起來既輕松又有成效。

　　2）由于Let‘stalk的內(nèi)容適合剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，所以將這部分內(nèi)容提前到第一課時(shí)來上。

　　5．教學(xué)反思：

　　1)句型最好板書出示，加以認(rèn)讀。加強(qiáng)音和形的聯(lián)系。

　　2)對于一些英語課堂用語可以進(jìn)行提前感知，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做伏筆。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　一、設(shè)計(jì)費(fèi)按下列公式計(jì)算

　　1、工程設(shè)計(jì)收費(fèi)=工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)*（1±浮動幅度值）

　　2、工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)=基本設(shè)計(jì)收費(fèi)+其他設(shè)計(jì)收費(fèi)

　　3、基本設(shè)計(jì)收費(fèi)=工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)*專業(yè)調(diào)整系數(shù)*工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)*附加調(diào)整系數(shù)

　　二、解析(按照3、2、1的順序計(jì)算)

　　1、第一步，公式3

　　1、確定工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)，參照附表一(內(nèi)插法)。

　　2、確定專業(yè)調(diào)整系數(shù)，參照附表二（電氣、裝飾工程都按建筑專業(yè)，取系數(shù)1.0），表中未列明的，可按系數(shù)1.0計(jì)；也可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。

　　3、確定工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)，參照表7.3.1，Ⅰ級為0.85，Ⅱ級為1.0，Ⅲ級為1.15。表中未列明的，可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。

　　4、確定附加調(diào)整系數(shù)，

　�、� 古建筑、仿古建筑、保護(hù)性建筑等附加調(diào)整系數(shù)為1.3~1.6

　　② 智能建筑弱電系統(tǒng)設(shè)計(jì)，附加調(diào)整系數(shù)為1.3

　�、� 室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，附加調(diào)整系數(shù)為1.5

　�、� 注：簡單的、常規(guī)的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工作量不大的`，沒有附加系數(shù)；中檔的室內(nèi)裝

　　修設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工作量較多的，可以乘以低于1.5的附加調(diào)整系數(shù)；高檔的、復(fù)雜的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工作量很大的，應(yīng)當(dāng)乘以1.5的附加調(diào)整系數(shù)。未列明的，表示該項(xiàng)工程沒有附加調(diào)整系數(shù)。

　　2、第二步，公式2 (一般不計(jì))

　　1、計(jì)算其他設(shè)計(jì)收費(fèi)，其他設(shè)計(jì)費(fèi)是提供設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)服務(wù)等發(fā)生的費(fèi)用，未委托設(shè)計(jì)人提供其他服務(wù)的，不計(jì)算其他設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　3、第三步，公式1 (一般不計(jì))

　　1、浮動幅度值，是發(fā)包人與設(shè)計(jì)人在規(guī)定的幅度內(nèi)(±20%)協(xié)商確定的,采用新技術(shù)的最高可提高至25%。

　　三、其他

　　施工圖預(yù)算編制費(fèi)=基本設(shè)計(jì)收費(fèi)*10%

　　竣工圖編制費(fèi)=基本設(shè)計(jì)費(fèi)*8%

　　注：

　　1、施工圖預(yù)算應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，滿足工程建設(shè)的需要。

　　2、編制竣工圖文件，應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，沒有達(dá)到的，或施工中設(shè)計(jì)變更較少的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況協(xié)商確定竣工圖編制費(fèi)。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在具體的情境中體會“倍”的意義，進(jìn)一步理解等分活動與除法之間的關(guān)系。

　　2、讓學(xué)生在具體活動中感知、發(fā)展、分析和解決除法問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會“倍”的含義，知道求1個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道“倍”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、聽算

　　2、看算式編題

　　3×8=24 28÷4=7

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、擺小棒認(rèn)識倍

　　第一行擺：2根

　　第二行擺：3個(gè)2根。

　　我們就說第二行小棒的數(shù)目是第一行的3倍。

　　第一行擺：4個(gè)圓

　　第二行擺：8個(gè)圓

　　8里面有（2）個(gè)4，

　　第二行的圓片數(shù)目是第一行的圓片數(shù)目的（2）倍。

　　8÷4=2

　　2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用什么法？（除法）為什么？

　　一倍數(shù)就是每份有幾個(gè)，倍數(shù)就是就是有幾個(gè)這樣的一倍數(shù)。也就是平均分，求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。

　　三、練習(xí)（46頁情景圖）

　　1、鵝（）只松鼠（）只孔雀（）小猴（）小鳥（）小雞（）

　　2、擺一擺，圈一圈，再填一填。

　　1）鵝是松鼠的幾倍？

　　就是問6是3的幾倍。誰是一倍數(shù)？松鼠的數(shù)量是一倍數(shù)。即把6平均分，每3個(gè)1份，可以分成幾份。還可以說成6里面有幾個(gè)3？

　　2）小雞的數(shù)是松鼠的幾倍？

　　誰是一倍數(shù)？求12里面有幾個(gè)2？

　　3、說一說。每一題找出總數(shù)、一倍數(shù)。列式。說明算式的`含義。

　　小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。找準(zhǔn)一倍數(shù)，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、老鼠是貓的幾倍？（貓是一倍數(shù)，就是求8里面有幾個(gè)4 ，用除法計(jì)算。）

　　蜻蜓是蝴蝶的幾倍？（蝴蝶是一倍數(shù)，就是求30里面有幾個(gè)6，用除法計(jì)算）

　　2、淘氣的身高是機(jī)靈夠的身高的幾倍？

　　機(jī)靈狗的身高是一倍數(shù)，就是求9里面有幾個(gè)3.用除法計(jì)算。

　　3、天氣調(diào)查。

　　晴天的天數(shù)是雨天的幾倍？（雨天的天數(shù)是一倍數(shù)。求12里面有幾個(gè)3）

設(shè)計(jì)方案篇9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會童真童趣

　　2、了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀

　　3、理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)系

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、走近作者：《竹影》一文作者原名：，現(xiàn)代畫家、散文家。

　　2、讀課文，請你將自己認(rèn)為重要或易錯(cuò)的字(音)詞寫在下面空白處。

　　3、清風(fēng)明月的夜晚是多么的美好，竹葉蕭蕭的聲音又是多么動聽，孩子們在這清風(fēng)明月的夜晚，竹葉蕭蕭的聲音中，玩了什么？怎么玩？他們玩的有趣嗎？請同學(xué)們找出來，動情地讀一讀，并說出你的體驗(yàn)。

　　4、課文中寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿了童趣，你認(rèn)為文中哪些語句最生動的表現(xiàn)了童趣，請找出來并說明理由。

　　【合作探究】

　　1、課文《竹影》題目有何作用？竹影在全文有何作用、為什么開頭不寫竹子而從太陽落山寫呢？

　　竹影是這篇課文的切入點(diǎn)，由此引出了對文章中心－－如何欣賞中國畫，中國畫和西洋畫的區(qū)別的探討．當(dāng)然，竹影也是童真，童趣的體現(xiàn)；

　　竹影是全文的線索，寫太陽落山是為下文作鋪墊

　　2、如何理解“西洋畫像照相，中國畫像符號”這句話的意思？試?yán)斫馕餮螽嬇c中國畫有何不同？

　　所謂符號是有兩個(gè)部分組成的，一是內(nèi)容二是形式關(guān)鍵是內(nèi)容而不是形式，關(guān)鍵是內(nèi)容而不在于形式這個(gè)比喻形象地說明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同每個(gè)民族都有本民族的文化，影響到本民族生活的各個(gè)方面藝術(shù)是文化的鮮明的載體，中國傳統(tǒng)文化和古希臘—羅馬一脈相承的'西方文化有相當(dāng)大的差異，表現(xiàn)在哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域中國畫重寫意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似而不重形似;而西洋畫重寫實(shí)，也和西方文化重實(shí)驗(yàn)相關(guān)

　　3、如何理解竹影中父親這一角色？

　　父親：因勢利導(dǎo)、循循善誘、對孩子富有愛心父親的諄諄引導(dǎo)教育對孩子成長發(fā)展非常重要總結(jié)：由此可見，大人對孩子的指導(dǎo)教育，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂、成為一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人有著非常重要的作用豐子愷有這樣一個(gè)好父親，也許，這就是他后來之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧

　　4、本文除了寫人物活動外，還涉及了哪方面的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的中心思想？

　　表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣 ; 童年的游戲，帶給我們的不僅僅是快樂，也有思考結(jié)合課文思考：游戲與藝術(shù)有什么關(guān)系?

　　【課堂練習(xí)】

　　閱讀5－6段P131，完成下列問題。

　�。�1）、“依樣畫葫蘆”在文中的含義是什么？

　　照著真竹描畫竹子

　�。�2）、最后一句的“如此”和“這樣的看法”分別指代什么？

　　不注重像不像，而注重神氣評價(jià)中國畫時(shí)，不要看它像不像實(shí)物，而要看它是否畫出了美的姿勢、活的神氣、特有的品格

　�。�3）、寫“竹影”為什么又寫“畫竹”，是否多余，為什么？

　　不多余，作者采用對比的寫法，以畫馬來寫畫竹，突出表現(xiàn)了竹畫的不容易

　　（4）、選文運(yùn)用了對比手法，有什么作用？

　　通過對比，突出了中國畫神似的特征，加深了讀者的印象

　　（5）、結(jié)合選文內(nèi)容，說一說中國畫與西洋畫的區(qū)別是什么？

　　中國畫不注重“像不像”，只求神似，像符號;西洋畫要像真物一樣，不管是色、形，都求一樣，像照相

　　【學(xué)后反思】

　　我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的？后來它發(fā)芽成長了嗎？